UNIVERSITI PENDIDIKAN

SULTAN IDRIS
_______________________

M192
STATISTIK GUNAAN
PENSYARAH:

DR. NOR AZRIN BIN MD LATIP

Nama Pelajar No.Kad Matrik

Vimalambigai A/P R.Erulapan M20191000240

1
 ISI KANDUNGAN

BIL PERKARA MUKA SURAT

1. SOALAN 1 3-6
2. SOALAN 2 7-9
3. SOALAN 3 10 - 11
4. SOALAN 4 12 - 15
5. SOALAN 5 16

Final Julai 2020

Soalan 1
Dengan menggunakan data TS11.sav buat analisis yang bersesuaian untuk melihat
perkaitan di antara kelayakan (kelayakan akademik) dengan sebab (sebab memilih
UPSI).Jawab soalan di bawah:
KelayakanAkademik * SebabMemilih UPSI Crosstabulation

Descriptive Statistics

Dependent Variable: Responden

2
Kelayakan Akademik Sebab Memilih UPSI Mean Std. Deviation N

minat 63.21 39.389 19

lain-lain 79.33 32.739 6

matrik
persekitaran yang baik 73.00 31.061 16

Total 69.39 35.102 41

minat 46.64 28.540 14

pilihan keluarga 46.09 30.320 11

stpm
lain-lain 65.00 30.208 5

Total 49.50 29.288 30

minat 35.00 23.399 9

pilihan keluarga 44.93 27.888 14

tiada pilihan 51.75 29.315 8

diploma
lain-lain 62.00 30.208 5

persekitaran yang baik 66.00 30.208 5

Total 48.73 28.351 41

minat 51.64 34.316 42

pilihan keluarga 45.44 28.367 25

tiada pilihan 51.75 29.315 8

Total
lain-lain 69.44 30.135 16

persekitaran yang baik 71.33 30.256 21

Total 56.50 32.476 112

3
 Peratus kelayakan matrikulasi (matriks) yang memilih UPSI kerana
“minat”

Jawapan : Responden kelayakan matrikulasi adalah sebanyak 41 orang.

Kelayakan matrikulasi (matriks) yang memilih UPSI kerana “minat”
sebanyak 19 orang. Peratus kelayakan matrikulasi (matriks) yang memilih
UPSI kerana “minat” adalah 46.3%.

 Peratus kelayakan STPM yang memilih UPSI kerana “pilihan keluarga”

Jawapan : Responden kelayakan STPM sebanyak 30 orang. Kelayakan

STPM yang memilih UPSI kerana “pilihan keluarga” sebanyak 11 orang.
Peratus kelayakan STPM yang memilih UPSI kerana “pilihan keluarga”
adalah 36.6%.

 Peratus kelayakan diploma yang memilih UPSI kerana “persekitaran

yang baik”

4
 Jawapan : Responden kelayakan diploma sebanyak 41 orang. Kelayakan
diploma yang memilih UPSI kerana “persekitaran yang baik” sebanyak 5
orang. Peratus

kelayakan diploma yang memilih UPSI kerana “persekitaran yang baik”

adalah 12.1%.

 Adakah terdapat hubungan yang signifikan di antara kelayakan dan sebab

memilih UPSI? Nyatakan alasan anda.

Levene's Test of Equality of Error Variancesa

Dependent Variable: Responden

F df1 df2 Sig.

.941 10 101 .500

Tests the null hypothesis that the error variance

of the dependent variable is equal across groups.
a. Design: Intercept + kelayakan + sebab +
kelayakan * sebab

Tests of Between-Subjects Effects

Dependent Variable: Responden

Source Type III Sum of df Mean Square F Sig. Partial Eta

Squares Squared
a
Corrected Model 18070.957 10 1807.096 1.844 .062 .154
Intercept 304685.634 1 304685.634 310.850 .000 .755
kelayakan 3796.688 2 1898.344 1.937 .149 .037
sebab 7089.361 4 1772.340 1.808 .133 .067
kelayakan * sebab 1139.205 4 284.801 .291 .884 .011
Error 98997.043 101 980.169
Total 474600.000 112
Corrected Total 117068.000 111

5
 a. R Squared = .154 (Adjusted R Squared = .071)

Jawapan: Nilai p kelayakan dan sebab adalah 0.149 dan 0.133. Ini menunjukkan
nilai p lebih dari 0.05 dan tidak mempunyai hubungan signifikan di antara kelayakan
dan sebab memilih UPSI. Ini kerana kelayakan akademik tidak memainkan peranan
dalam sebab memilih UPSI.

6
SOALAN 2

1. Lakukan ujian normality terhadap pembolehubah Umur, Amalan dan Budaya dan
jawab soalan di bawah:
 Nilai skewness dan kurtosis untuk Umur, Amalan dan Budaya
 Menerusi nilai skewness dan kurtosis ini, adakah dapat disimpulkan
bahawa data ketiga-tiga pembolehubah ini normal? kenapa?

Ujian Normaliti terhadap pembolehubah Umur

Case Processing Summary

Cases

Valid Missing Total

N Percent N Percent N Percent

Umur Pelajar 112 100.0% 0 0.0% 112 100.0%

Descriptives

Statistic Std. Error

Mean 22.94 .146

95% Confidence Interval for Lower Bound 22.65

Mean Upper Bound 23.23

5% Trimmed Mean 22.94

Median 23.00

Variance 2.383

Umur Pelajar Std. Deviation 1.544

Minimum 20

Maximum 26

Range 6

Interquartile Range 2

Skewness .017 .228

Kurtosis -.638 .453

Jawapan: Nilai signifikan Skewness dan Kurtosis berada dalam lingkungan + -

3.0 dikira normal. Nilai statistik Skewness 0.17 dan Kurtosis -.638. Maka ujian
normality terhadap Umur adalah normal.

7
 Ujian Normaliti terhadap pembolehubah Amalan

Case Processing Summary

Cases

Valid Missing Total

N Percent N Percent N Percent

Amalan 112 100.0% 0 0.0% 112 100.0%

Descriptives

Statistic Std. Error

Mean 23.9018 .17250

95% Confidence Interval for Lower Bound 23.5600

Mean Upper Bound 24.2436

5% Trimmed Mean 23.8968

Median 24.0000

Variance 3.333

Amalan Std. Deviation 1.82554

Minimum 20.00

Maximum 28.00

Range 8.00

Interquartile Range 2.00

Skewness -.295 .228

Kurtosis .695 .453

Jawapan: Nilai signifikan Skewness dan Kurtosis berada dalam lingkungan + -

3.0 dikira normal. Nilai statistik Skewness -.295 dan Kurtosis 0.695. Maka ujian
normality terhadap Amalan adalah normal.

Ujian Normaliti terhadap pembolehubah Budaya

8
 Case Processing Summary

Cases

Valid Missing Total

N Percent N Percent N Percent

Budaya 112 100.0% 0 0.0% 112 100.0%

Descriptives

Statistic Std. Error

Mean 17.4018 .17958

95% Confidence Interval for Lower Bound 17.0459

Mean Upper Bound 17.7576

5% Trimmed Mean 17.3968

Median 17.0000

Variance 3.612

Budaya Std. Deviation 1.90050

Minimum 14.00

Maximum 21.00

Range 7.00

Interquartile Range 3.00

Skewness -.026 .228

Kurtosis -.844 .453

Jawapan: Nilai signifikan Skewness dan Kurtosis berada dalam lingkungan + -

3.0 dikira normal. Nilai statistik Skewness -.026 dan Kurtosis -0.844. Maka ujian
normality terhadap Budaya adalah normal.

SOALAN 3

9
 2. Lakukan ujian yang bersesuaian untuk menentukan sama ada terdapat
hubungan signifakan di antara gender dan Amalan (jumlah amalan
pembelajaran) dan jawab soalan di bawah:
 Min untuk lelaki
 Min untuk perempuan
 Adakah terdapat perbezaan min yang signifikan di dalam amalan
pembelajaran berdasarkan gender? Nyatakan alasan anda.

Group Statistics

Gender N Mean Std. Deviation Std. Error Mean

lelaki 60 24.3667 1.86826 .24119

Amalan
perempuan 52 23.3654 1.63334 .22650

Independent Samples Test

Levene's Test for t-test for Equality of Means

Equality of Variances

F Sig. t df Sig. (2- Mean Std. Error 95% Confidence

tailed) Difference Difference Interval of the
Difference

Lower Upper

Equal variances .777 .380 2.997 110 .003 1.00128 .33407 .33923 1.66334
Amala assumed
n Equal variances not 3.026 109.98 .003 1.00128 .33087 .34557 1.65700
assumed 9

Jawapan: Lakukan Ujian T Tidak Bersandar untuk menentukan sama ada

terdapat hubungan signifikan di antara gender dan Amalan.

 Min untuk lelaki adalah 24.3667

 Min untuk perempuan adalah 23.3654
 Nilai F statistik 0.777 dan nilai signifikan p=0.380 ini menunjukkan
bahawa data ini adalah data homogeus. Ini kerana tahap ini lebih besar
daripada 0.05 (p>0.05). Nilai sig (2 tailed) pula 0.03, maka terdapat

10
 perbezaan min yang signifikan di dalam amalan pembelajaran
berdasarkan gender supaya nilai sig (2 tailed) dibawah 0.05.

SOALAN 4

11
3. Lakukan ujian yang bersesuaian untuk menentukan perbezaan min berdasarkan
kelayakan (kelayakan akademik) dengan pembolehubah Umur (umur) dan
Budaya (jumlah budaya pembelajaran). Jawab soalan di bawah:

Jawapan: Lakukan Anova Dua hala untuk menentukan perbezaan min

berdasarkan kelayakan (kelayakan akademik) dengan pembolehubah Umur
(umur) dan Budaya (jumlah budaya pembelajaran).

12
  Tentukan sama ada andaian varian yang homogenus (homogeneity of
varians) telah dipenuhi. Nyatakan alasan anda.

Levene's Test of Equality of Error Variancesa

Dependent Variable: Budaya

F df1 df2 Sig.

2.109 12 99 .023

Tests the null hypothesis that the error variance

of the dependent variable is equal across
groups.
a. Design: Intercept + kelayakan + Umur +
kelayakan * Umur

Jawapan: Andaian varian yang homogenus (homogeneity of varians) tidak

dipenuhi. Ini kerana niali p lebih besar daripada 0.05 (p>0.05) tetapi nilai sig
yang dapat adalah 0.023. Maka data ini menunjukan varian tidak homogenus.

 Adakah terdapat perbezaan min yang signifikan di antara kelayakan

(kelayakan akademik) dengan Umur (umur) dan Budaya (jumlah budaya
pembelajaran)? Nyatakan alasan anda.

13
 Tests of Between-Subjects Effects
Dependent Variable: Budaya

Source Type III Sum of df Mean Square F Sig. Partial Eta

Squares Squared

Corrected Model 65.349a 12 5.446 1.607 .102 .163

Intercept 22379.555 1 22379.555 6602.422 .000 .985
kelayakan 18.806 2 9.403 2.774 .067 .053
Umur 39.194 6 6.532 1.927 .084 .105
kelayakan * Umur 10.349 4 2.587 .763 .552 .030
Error 335.570 99 3.390
Total 34317.000 112
Corrected Total 400.920 111

a. R Squared = .163 (Adjusted R Squared = .062)

Jawapan: Kelayakan akademik menunjukkan nilai f adalah 2.774 dan nilai p 0.067. Jika
nilai p kurang daripada 0.05 (p>0.05) maka tidak signifikan. Pembolehubah Umur pula
menunjukkan nilai f 1.927 dan nilai p 0.084. kedua dua IV in tidak mempunyai nilai
signifikan.Tidak terdapat perbezaan min yang signifikan di antara kelayakan (kelayakan
akademik) dengan Umur (umur) dan Budaya (jumlah budaya pembelajaran).

 Lakukan analisis yang bersesuaian dan tentukan kategori mana yang

berbeza secara signifikan.

Multiple Comparisons
Games-Howell

Dependent (I) Kelayakan (J) Kelayakan Mean Std. Sig. 95% Confidence Interval
Variable Akademik Akademik Difference (I- Error Lower Upper
J) Bound Bound

stpm -.989* .259 .001 -1.62 -.36

matrik
diploma -2.171* .271 .000 -2.82 -1.52

matrik .989* .259 .001 .36 1.62

Umur Pelajar stpm
diploma -1.182* .340 .003 -2.00 -.37

matrik 2.171* .271 .000 1.52 2.82

diploma
stpm 1.182* .340 .003 .37 2.00
Budaya stpm -1.06016 .47895 .077 -2.2103 .0900
matrik
diploma -.12195 .39910 .950 -1.0757 .8318

stpm matrik 1.06016 .47895 .077 -.0900 2.2103

diploma .93821 .44713 .100 -.1391 2.0155

14
 matrik .12195 .39910 .950 -.8318 1.0757
diploma
stpm -.93821 .44713 .100 -2.0155 .1391

*. The mean difference is significant at the 0.05 level.

 Jawapan: Analisi Post Hoc dilakukan untuk tentukan kategori mana yang
berbeza secara signifikan. Ujian Pos Hos dijalankan untuk memastikan
mana-mana kumpulan berbeza yang secara signifikan. Melalui ujian post hoc
menunjukkan bahawa kategori kelayakan (kelayakan akademik) dengan
Umur (umur) berbeza secara signifikan. Perbezaan min dif 0.989; p=
0.01(p<0.05). Manakala kategori kelayakan dengan budaya tidak berbeza
secara signifikan.

15
SOALAN 5

4. Lakukan ujian yang bersesuaian untuk mengetahui hubungan diantara

pembolehubah Amalan dan Budaya. Jawab soalan di bawah:

Jawapan : Lakukan ujian Korelasi untuk mengetahui hubungan diantara

pembolehubah Amalan dan Budaya. Data pembolehubah Amalan dan
Budaya normal dan linear.

 Apakah nilai hubungan pembolehubah Amalan terhadap Budaya?

Correlations

Amalan Budaya

Pearson Correlation 1 .287**

Amalan Sig. (2-tailed) .002

N 112 112
**
Pearson Correlation .287 1

Budaya Sig. (2-tailed) .002

N 112 112

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

Jawapan : Nilai korelasi adalah sig 0.01 maka hubungan pembolehubah

Amalan terhadap Budaya adalah signifikan. Nilai r amalan adalah 0.286 dan
sig 0.02.

16
 Apakah yang boleh disimpulkan daripada nilai hubungan di antara kedua-
dua pembolehubah berkenaan?

Jawapan : Kesimpulannya adalah kedua-dua pembolehubah mempunyai

hubungan yang signifikan.

17