SMK YOK BIN, MELAKA
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2020
PENDIDIKAN MORAL
TINGKATAN LIMA
BIDANG 5: INSAN BERMORAL
STANDARD STANDARD
MINGGU
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
1  Pengenalan KSSM Pendidikan Moral Tingkatan 5 dan Kerja Kursus SPM
2-3 5.1 Murid boleh:
Norma
Masyarakat 5.1.1 Memberi maksud norma
Global masyarakat global.
5.1.2 Menjelaskan contoh norma
masyarakat global.
5.1.3 Menghuraikan kepentingan
amalan norma masyarakat
global.
5.1.4 Meramalkan kesan
pengabaian norma
masyarakat global.
5.1.5 Mengekspresikan perasaan
apabila mengamalkan
norma masyarakat global
5.1.6 Mengamalkan sikap
menghormati norma
masyarakat global dalam
kehidupan harian.
STANDARD PRESTASI
TAHAP
PENGUASAAN TAFSIRAN
1 Menyatakan maksud norma
masyarakat global
2 Menerangkan contoh
norma masyarakat
global.
3 Menilai kepentingan
amalan norma
masyarakat global
4 Menganalisis kesan
pengabaian norma
masyarakat global
5 Menghayati dan
mempamerkan amalan
norma masyarakat global
dalam kehidupan harian
6 Menghayati dan
mengamalkan sikap
menghormati norma
masyarakat global dalam
kehidupan harian secara
tekal serta boleh dicontohi.
1
CATATAN
Cadangan nilai
 Hormat
 Hemah tinggi
 Rasional
 Kesederhanaan
 Kebebasan
Cadangan isu atau situasi
 Pengaruh norma masyarakat global
 Konflik norma masyarakat setempat
dengan masyarakat global
 Kewarganegaraan Global
Cadangan aktiviti/KBAT
 Menonton tayangan video tentang
norma masyarakat global dan
membuat refleksi
 Menggunakan media sosial untuk
berkongsi maklumat tentang
kepentingan amalan norma
masyarakat global.
 Main peranan tentang cara
menghormati tetamu dalam
masyarakat global dan membuat
rumusan.

4-5 5.2 Individu Murid boleh:
Glokal
5.2.1 Menjelaskan ciri individu
glokal
5.2.2 Mengenal pasti sikap
individu glokal
5.2.3 Menghuraikan kepentingan
menjadi individu glokal
5.2.4 Meramalkan kesan
sekiranya individu tidak
bersikap glokal
5.2.5 Mengekspresikan perasaan
apabila bertindak sebagai
individu glokal
5.1.6 Mengamalkan sikap
individu glokal dalam
kehidupan harian.
1 Menyatakan ciri individu
glokal
2 Menerangkan dengan
contoh sikap individu
glokal
3 Menilai kepentingan
menjadi individu glokal
4 Menganalisis kesan
individu tidak bersikap
glokal
5 Menghayati dan
mempamerkan sikap
individu glokal dalam
kehidupan harian
6 Menghayati dan
mengamalkan sikap
individu glokal dalam
kehidupan harian secara
tekal serta boleh dicontohi.
2
 Menyertai forum bertajuk “Remaja
dan norma masyarakat global”
Peta i-Think
 Peta bulatan
 Peta buih berganda
 Peta pelbagai alir
Cadangan nilai
 Kepercayaan kepada Tuhan
 Hemah tinggi
 Harga diri
 Toleransi
 Patriotisme
Cadangan isu atau situasi
 Sikap mengagungkan jenama luar dan
meminggirkan jenama tempatan.
 Keperluan memperkasakan Bahasa
Kebangsaan dan menguasai Bahasa
antarabangsa
 Pertembungan kebudayaan dan
kesenian tempatan dengan kebudayaan
dan kesenian antarabangsa.
Cadangan aktiviti/KBAT
 Melakarkan peta minda tentang ciri
individu glokal
 Menghasilkan album tentang
pertembungan budaya antarabangsa
denga budaya tempatan
 Mereka cipta pakaian yang
mempunyai ciri kebudayaan
tempatan dan kebudayaan
antarabangsa.
 Peta i-Think
 Peta titi
 Peta buih berganda
 Peta pelbagai alir
6-7 5.3 Murid boleh: 1 Menyatakan ciri individu Cadangan nilai
Kerohanian yang mempunyai nilai  Kepercayaan kepada Tuhan
Membentuk 5.3.1 Menyenaraikan ciri kerohanian  Kasih sayang
Individu individu yang mempunyai 2 Menerangkan cara  Bertanggungjawab
Bermoral nilai kerohanian meningkatkan nilai  Baik hati
5.3.2 Menjelaskan cara kerohanian  Hormat
meningkatkan nilai 3 Menilai kepentingan nilai
kerohanian. kerohanian bagi Cadangan isu atau situasi
5.3.3 Menghuraikan kepentingan membentuk individu  Pengaruh gejala negatif kini
nilai kerohanian bagi bermoral  Dilema antara nilai kerohanian dan
membentuk individu 4 Menganalisis implikasi kemewahan hidup
bermoral pengabaian nilai  Penglibatan remaja dalam amal bakti
5.3.4 Meramalkan implikasi kerohanian dalam diri
pengabaian nilai kerohanian individu Cadangan aktiviti/KBAT
salam diri individu 5 Menghayati dan  Bercerita atau berkongsi
5.3.5 Mengekspresikan perasaan mempamerkan nilai pengalaman melibatkan diri dalam
apabila menghayati nilai kerohanian dalam aktiviti kerohanian.
kerohanian kehidupan harian  Mengumpul maklumat dan
5.3.6 Mengamalkan nilai 6 Menghayati dan
kerohanian dalam menyediakan buku skrap berkaitan
mengamalkan nilai
kehidupan harian aktiviti kerohanian
kerohanian dalam
kehidupan harian secara  Kajian kes tentang penyelesaian
tekal serta boleh dicontohi. masalah dengan berpandukan nilai
kerohanian
 Melibatkan diri dalam aktiviti kerja
amal atau kesukarelawanan.

Peta i-Think
 Peta bulatan
 Peta dakap
 Peta pelbagai alir
8-9 5.4 Penggunaan Murid boleh: 1 Menyatakan contoh sumber Cadangan nilai
Sumber dan dan maklumat yang sahih

3
 Penyebaran 5.4.1 Menyenaraikan contoh demi mengekalkan  Rasional
Maklumat demi sumber dan maklumat kesejahteraan sejagat  Kejujuran
Kesejahteraan yang sahih demi 2 Menerangkan tatacara  Berdikari
Sejagat kesejahteraan sejagat menggunakan sumber dan  Kebebasan
5.4.2 Mengenal pasti tatacara menyebarkan maklumat  Hormat
menggunakan sumber dan demi kesejahteraan sejagat
penyebaran maklumat demi 3 Menilai penggunaan Cadangan isu atau situasi
kesejahteraan sejagat sumber dan penyebaran  Penularan sumber dan maklumat
5.4.3 Menghuraikan penggunaan maklumat yang menggugat  Kesahihan sumber dan maklumat
sumber dan penyebaran kesejahteraan sejagat
 Eksploitasi kepakaran dalam
maklumat yang menggugat 4 Menganalisis implikasi menggunakan sumber dan maklumat
kesejahteraan sejagat penggunaan sumber dan
5.4.4 Mencerakinkan implikasi penyebaran maklumat yang Cadangan aktiviti/KBAT
penggunaan sumber dan menjejaskan kesejahteraan  Menghasilkan gegantung tentang
penyebaran maklumat yang sejagat etika penggunaan sumber dan
menjejaskan kesejahteraan 5 Menghayati dan maklumat yang sahih.
sejagat mempamerkan amalan  Membina dan mentadbir soal selidik
5.4.5 Mengekspresikan perasaan penggunaan sumber dan
apabila menggunakan tentang penggunaan sumber dan
penyebaran maklumat
sumber dan menyebarkan maklumat demi kesejahteraan
dalam kehidupan harian
maklumat dalam kehidupan demi kesejahteraan sejagat sejagat
harian demi kesejahteraan 6 Menggunakan sumber dan  Mengadakan permainan maklumat
sejagat . mnenyebarkan maklumat berantai.
5.4.6 Menggunakan sumber dan yang sahih demi
menyebarkan maklumat kesejahteraan sejagat dalam
dalam kehidupan harian kehidupan harian secara Peta i-Think
demi kesejahteraan sejagat tekal serta boleh dicontohi.
 Peta bulatan
 Peta buih berganda
 Peta pokok

10
Ujian Bulanan 1

BIDANG 6: JATI DIRI MORAL

4
 STANDARD STANDARD
MINGGU
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGUASAAN
11 - 12 6.1 Murid boleh:
Integriti
Organisasi 6.1.1 Menjelaskan maksud
integriti organisasi.
6.1.2 Mengenal pasti cara
melaksanakan integriti
dalam organisasi
6.1.3 Menghuraikan
kepentingan amalan
integriti dalam organisasi
6.1.4 Meramalkan implikasi
sekiranya amalan integriti
dalam organisasi tidak
dipraktikkan.
6.1.5 Mengekspresikan
perasaan apabila
mengamalkan integriti
dalam organisasi
6.1.6 Mengamalkan integriti
organisasi dalam
kehidupan harian
STANDARD PRESTASI
TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
1 Menyatakan maksud Cadangan nilai
integriti organisasi  Kejujuran
2 Menerangkan cara  Kerjasama
melaksanakan integriti  Bertanggungjawab
dalam organisasi
 Kebebasan
3 Menilai kepentingan
 Berdikari
amalan integriti dalam
organisasi
Cadangan isu atau situasi
4 Menganalisis implikasi  Salah laku dalam organisasi
sekiranya amalan  Aku Janji Organisasi
integriti dalam
 Surat laying
organisasi tidak
dipraktikkan
Cadangan aktiviti/KBAT
5 Menghayati dan
 Menghasilkan Aku Janji Organisasi dan
mempamerkan amalan melafazkannya.
integriti organisasi  Menghasilkan peta pemikiran tentang
dalam kehidupan kepentingan integriti dalam organisasi
harian  Mempersembahkan bicara berirama
6 Menghayati dan bertemakan integriti dalam organisasi
mengamalkan integriti
organisasi dalam Peta i-Think
kehidupan harian  Peta bulatan
secara tekal serta  Peta buih
boleh dicontohi.  Peta pelbagai alir

13 - 14 6.2 Murid boleh: 1 Menyatakan contoh Cadangan nilai

Integriti demi integriti demi  Kejujuran
Pembangunan 6.2.1 Menjelaskan contoh pembangunan negara  Harga diri
Negara integriti demi 2 Menerangkan cara  Toleransi
pembangunan negara melaksanakan
6.2.2 Mengenal pasti cara
 Rasional
tanggungjawab dengan  Patriotisme
melaksanakan
tanggungjawab dengan berintegriti demi Cadangan isu atau situasi
berintegriti demi pembangunan negara  Ketelusan dalam jentera
pembangunan negara 3 Menilai kepentingan pentadbiran
5
 6.2.3 Memerihalkan integriti demi  Tanggungjawab sebagai pemimpin
kepentingan integriti pembangunan negara  Integriti dalam perniagaan
demi pembangunan 4 Menganalisis
negara. implikasi perbuatan Cadangan aktiviti/KBAT
6.2.4 Merumuskan implikasi  Menghasilkan komik tentang integriti
yang tidak berintegriti
perbuatan yang tidak nasional
berintegriti kepada kepada pembangunan
negara  Menyertai aktiviti Jelajah Ilmu tentang
pembangunan negara integriti nasional
5 Menghayati dan
 Melayari laman sesawang Institut
6.2.5 Mengekspresikan mempamerkan Integriti Malaysia dan menghasilkan
perasaan apabila tanggungjawab dengan brosur
mengamalkan integriti berintegriti demi
dalam pembangunan pembangunan negara Peta i-Think
negara. dalam kehidupan
6.2.6 Mengamalkan  Peta bulatan
harian  Peta buih
Tanggungjawab dengan
Berintegriti dalam 6 Menghayati dan  Peta alir
kehidupan harian demi mengamalkan
pembangunan negara. tanggungjawab dengan
berintegriti demi
pembangunan negara
dalam kehidupan
harian secara tekal
serta boleh dicontohi.
15 - 16 6.3 Murid boleh: 1 Menyatakan ciri Cadangan nilai
Berperikemanusi berperikemanusiaan  Kepercayaan kepada Tuhan
aan Ke Arah 6.3.1 Menyenaraikan ciri demi kesejahteraan  Kasih sayang
Kesejahteraan berperikemanusiaan global  Kerjasama
Global demi kesejahteraan 2 Menerangkan contoh  Kesederhanaan
global.
6.3.2 Menjelaskan dengan perlakuan  Baik hati
contoh perlakuan berperikemanusiaan Cadangan isu atau situasi
berperikemanusiaan demi demi kesejahteraan  Bantuan kemanusiaan
kesejahteraan global global  Konflik kemanusiaan antarabangsa
6.3.3 Merumuskan kebaikan 3 Menilai kebaikan  Pemerdagangan manusia
berperikemanusiaan demi berperikemanusiaan
kesejahteraan global demi kesejahteraan Cadangan aktiviti/KBAT
6.3.4 Mencerakin kesan global  Sumbang saran tentang cara memberi

6
 pengabaian sikap 4 Menganalisis kesan bantuan kemanusiaan
perikemanusiaan demi pengabaian sikap  Menyertai aktiviti kesukarelawanan
kesejahteraan global perikemanusiaan demi yang berkaitan dengan bantuan
6.3.5 Mengekspresikan kesejahteraan global kemanusiaan
perasaan apabila 5  Menghasilkan lirik lagu, poster atau
Menghayati dan
mengamalkan sikap klip video yang bertemakan
perikemanusiaan demi mempamerkan sikap
kemanusiaan sejagat
kesejahteraan global perikemanusiaan demi
6.3.6 Mengamalkan sikap kesejahteraan global Peta i-Think
perikemanusiaan dalam dalam kehidupan
 Peta dakap
kehidupan harian demi harian
kesejahteraan global  Peta buih
 Peta pelbagai alir
6 Menghayati dan
mengamalkan sikap
perikemanusiaan demi
kesejahteraan global
dalam kehidupan
harian secara tekal
serta boleh dicontohi.

BIDANG 7: MORAL DAN KENEGARAAN

7
 STANDARD STANDARD
MINGGU
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
17 - 18 7.1 Penglibatan Murid boleh:
Diri Dalam
Program 7.1.1 Memberi contoh program
Komuniti komuniti yang boleh
Bersama-sama dilaksanakan bersama-sama
Badan Kerajaan badan kerajaan atau badan
Atau Badan bukan kerajaan
Bukan Kerajaan 7.1.2 Mengenal pasti cara
melaksanakan program
komuniti bersama-sama
badan kerajaan atau badan
bukan kerajaan
7.1.3 Menghuraikan kepentingan
melaksanakan program
komuniti bersama-sama
badan kerajaan atau badan
bukan kerajaan
7.1.4 Meramal implikasi kurang
penglibatan dalam program
komuniti bersama-sama
badan kerajaan atau badan
bukan kerajaan
7.1.5 Mengekspresikan
perasaan apabila melibatkan
diri dalam program
komuniti bersama-sama
badan kerajaan atau badan
bukan kerajaan
7.1.6 Melibatkan diri dalam
program komuniti bersama-
sama badan kerajaan atau
badan bukan kerajaan
kehidupan harian
STANDARD PRESTASI
TAHAP CATATAN
PENGUASAAN TAFSIRAN
1 Menyatakan contoh Cadangan nilai
program komuniti  Patriotisme
yang boleh  Berterima kasih
dilaksanakan bersama-  Kerjasama
 Kerajinan
sama badan kerajaan
 Kasih saying
atau badan bukan
kerajaan
2 Menerangkan cara Cadangan Isu atau situasi
 Keprihatinan dan sensitiviti
melaksanakan program
komuniti bersama- masyarakat
sama badan kerajaan  Empati dalam kalangan remaja
terhadap keperluan masyarakat
atau badan bukan
 Sikap individualistik dalam
kerajaan
masyarakat
3 Memerihalkan
Cadangan Aktiviti/KBAT
kepentingan
 Merangka kertas kerja untuk
melaksanakan program
komuniti bersama-
melaksanakan program komuniti
sama badan kerajaan bersama-sama badan kerajaan
atau badan bukan atau badan bukan kerajaan di
kerajaan sekolah
4  Melakar peta pemikiran tentang
Menganalisis
ciri sikap individualistik dan
implikasi sekiranya
sikap bermasyarakat
kurang penglibatan
 Menghasilkan dokumentari
dalam program
dengan menggunakan pelbagai
komuniti bersama-
media dalam program komuniti
sama badan kerajaan
badan kerajaan atau badan
atau badan bukan
bukan kerajaan
kerajaan
5 Menghayati dan
melibatkan diri dalam
program komuniti
bersama-sama badan Peta i-Think
kerajaan atau badan  Peta bulatan
bukan kerajaan dalam  Peta buih
kehidupan harian  Peta pokok
6 Menghayati dan
melibatkan diri dalam
8 program komuniti
bersama-sama badan
kerajaan atau badan
bukan kerajaan dalam
9