KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN

TINGGI UNIVERSITAS KRISTEN PALANGKA RAYA

FAKULTAS PERIKANAN
JURUSAN/PROGRAM BUDIDAYA PERAIRAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata kuliah Kode Mata Kuliah Bobot (SKS) Semester Tanggal Penyusunan Dosen Pengampu

Pengantar Ilmu 1. Dr. Infa Minggawati, S.Pi., M.Si

MKK 34010 3 (tiga) 3 (lima) 02 Okt -2020 2. Asi Pebrina Cicilia R, S.Pi M. Si
Perikanan
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Sikap (S) :
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious (S1);
2. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara
dan bangsa (S4);
3. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara (S7)

Keterampilan Umum (KU) :

1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau mengimplementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang perikanan tangkap;
(KU1).
2. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahlian perikanan tangkap berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni; (KU3).
3. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu
mengelola pembelajaran secara mandiri; (KU8)
4. Memiliki kecakapan berkomunikasi secara tertulis dan lisan (KU10)

Keterampilan Khusus (KK) :

1. Mampu menjelaskan pustaka, mendiskusikan, menulis, menyajikan dalam laporan hasil penelitian secara mandiri atau kelompok
(KK3)
2. Bertanggungjawab atas pekerjaan yang ditugaskan dan menyesuaikan diri dengan lingkungan kerjanya (KK5)

Pengetahuan
1. Menguasai Pengetahuan tentang alat dan jenis alat penangkapan ikan, kapal perikanan dan metode penangkapan (P5)
2. Menguasai Pengetahuan tentang dasar-dasar budidaya/akuakultur (pengenalan ikan yang dibudidayakan produksi benih dan ikan
ukuran konsumsi, nutrisi ikan, kesehatan ikan dan lingkungan) (P6)
3. Melakukan Penanganan produk, jenis-jenis pengolahan (tradional maupun modern), pengemasan produk perikanan, dan
pengendalian mutu (P7)
4. Menguasai Pengetahuan tentang sosial, ekonomi, budaya, hukum nelayan dan pembudidaya ikan serta regulasi perikanan (P8)
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
Deskripsi Mata Kuliah
1. Mampu menjelaskan ruang lingkup/konsep, tujuan, dan pentingnya mempelajari PIP
2. Mampu menjelaskan konsep sistem secara umum, sistem alam, sistem buatan dan sistem perikanan
3. Mampu menjelaskan tentang sistem kelautan dan komponen-komponennya
4. Mampu menjelaskan tentang sistem air tawar dan komponen-komponennya
5. Mampu menjelaskan tentang defenisi dan kategori ikan, avertebrata air, dan tanaman air berdasarkan ciri dan nilai ekonomisnya
6. Mampu menjelaskan tentang definisi penangkapan ikan, prinsip dan teknologi alat penangkapan ikan, dan jenis-jenis alat penangkapan
ikan
7. Mampu menjelaskan tentang pengelolaan perikanan dan beberapa model yang dapat diterapkan dalam pengelolaan perikanan
8. Mampu menjelaskan tentang budidaya perikanan, sejarah, jenis-jenisnya, dan bagaimana budidaya perikanan berkelanjutan
9. Mampu menjelaskan tentang pengawetan, jenis-jenis pengawetan, dan teknologi pengawetan yang ramah lingkungan
10. Mampu menjelaskan tentang ekonomi perikanan, sistem, dan kondisi sosial ekonomi masyarakat pesisir
11. Mampu menjelaskan tentang peraturan dan kebijakan tentang perikanan dan kelautan baik pada level nasional maupun global
12. Mampu menjelaskan tentang beberapa isu yang relevan dengan bidang perikanan dan kelautan baik pada level nasional maupun global
Mata kuliah ini membahas pemahaman dasar tentang perikanan dan ilmu kelautan sebagai suatu sistem dan secara umum terdiri dari komponen
perikanan sebagai sistem, subsistem kelautan, subsistem perairan tawar, sumberdaya perikanan, subsistem penangkapan ikan, pengelolaan
perikanan, subsistem budidaya perairan, subsistem pengolahan hasil perikanan, subsistem sosial ekonomi perikanan, peraturan dan kebijakan
perikanan, serta isu-isu nasional dan global seputar perikanan.
Bahan Kajian / Materi Pembelajaran
Sumber Bahan
Materi pembelajaran di kelas meliputi 14 pokok bahasan:
1. Pendahuluan, Konsep, dan Defenisi
2. Sistem Perikanan
3. Subsistem Kelautan
4. Subsistem Perairan Tawar
5. Sumberdaya Perikanan (Vertebrata, Avertebrata dan Tanaman Air)
6. Subsistem Penangkapan Ikan
7. Pengelolaan Perikanan
8. Subsistem Budidaya Perairan
9. Subsistem Penangkapan Sumberdaya Perairan
10. Subsistem Manajemen Sumberdaya Perairan
11. Subsistem Teknologi Hasil Perikanan
12. Subsistem Sosial EkonomiPerikanan
13. Peraturan dan Kebijakan Perikanan
14. Isu-isu dalam Pembangunan Kelautan dan Perikanan
Utama:
1. Eriyatno. 1998. Ilmu Sistem: Meningkatkan Mutu dan Efektivitas Manajemen. Bogor: IPB Press.
2. [FAO] Food And Agriculture Organization of The United Nations. 2009. Fisheries Management. FAO Technical Guidelines for
Responsible Fisheries 4 Suppl.2 Add.2.Rome: FAO.
3. Rompas RM, Hutabarat S, Rompas JR. 2007. Pengantar Ilmu Kelautan. Sekretariat Dewan Maritim Indonesia. Jakarta:
Sekretariat Dewan Maritim Indonesia.
4. Sudirman, Mallawa A. 2004. Teknik Penangkapan Ikan. Jakarta. Rineka
5. [Setneg] Sekretariat Negara Republik Indonesia. 2004b. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 31 Tahun 2004 Tentang
Perikanan. Jakarta: Setneg.
6. Dr. Andi Abriana, M.P. 2017. Teknologi Pengolahan dan Pengawetan Ikan. Eksis Media Grafisindo. Bandung.
7. Rabiatul Adawiyah. 2007. Pengolahan Dan Pengawetan Ikan. Bumi Aksara. Jakarta
Pendukung :
1. Nontji A. 2007. Laut Nusantara. Jakarta. Djambatan
2. Nybakken JW. 1988. Biologi Laut Suatu Pendekatan Ekologis. Jakarta. Gramedia
3. Romimohtarto K, Juwana S. Biologi Laut. Jakarta. Djambatan
4. Martasuganda S. 2008. Jaring Insang (Gill Net). Departemen Pemanfaatan Sumberdaya Perikanan. Fakultas perikanan dan
ilmu Kelautan. Bogor. Institut Pertanian Bogor.
5. Martasuganda S. 2008. Bubu (Trap). Departemen Pemanfaatan Sumberdaya Perikanan. Fakultas perikanan dan ilmu Kelautan. .
Bogor. Institut Pertanian Bogor
6. Martasuganda S. 2008. Set Net. Departemen Pemanfaatan Sumberdaya Perikanan. Fakultas perikanan dan ilmu Kelautan. Bogor.
Institut Pertanian Bogor.
7. Martasuganda S. 2008. Rumpon. Departemen Pemanfaatan Sumberdaya Perikanan. Fakultas perikanan dan ilmu Kelautan.
Bogor. Institut Pertanian Bogor.
8. [Setneg] Sekretariat Negara Republik Indonesia. 2009. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 45 Tahun 2009 tentang
Perubahan atas Undang-undang Nomor 31 Tahun 2004 tentang Perikanan Jakarta: Setneg
 Bentuk
Pert. Kemampuan Akhir Substansi Kajian Media dan Bobot
Kegiatan (Strategi/Metode)
Ke- yang Diharapkan (Materi) Pembelajaran Nilai

1 2 3 4 5 6 7

1  Mahasiswa Pokok Bahasan: 1. Pendahuluan Daring : Keaktifan -

menjelaskan dengan Pendahuluan  Membuat kontrak perkuliahan antara google mahasiswa/
baik ruang dosen dan mahasiswa classroom, wi untuk
Sub Pokok Bahasan:  Menjelaskan cakupan materi perkuliahan quizizz, zoom bertanya
lingkup/konsep,
tujuan, dan Manfaat 1. Ruang lingkup/ selama satu semester dan WA
Mata kuliah Pengantar konsep, Tujuan, dan 2. Kegiatan Inti/Penyajian
Ilmu Perikanan Manfaat Mata kuliah  Menjelaskan ruang lingkup, pengertian,
(PIP) Pengantar Ilmu tujuan, dan Manfaat Mata kuliah
 Mahasiswa Perikanan (PIP) Pengantar Ilmu Perikanan
menjelaskan 2. Pentingnya (PIP).
pentingnya mempelajari PIP  Menjelaskan pentingnya mempelajari Luring :
mempelajari PIPK 3. Keterkaitan PIP PIP Laptop; LCD;
 Mahasiswa dengan ilmu  Menjelaskan keterkaitan PIP dengan White Board,
menjelaskan perikanan lainnya ilmu perikanan lainnya Spidol,
keterkaitan PIPK 3. Penutup Pustaka
dengan ilmu  Menyimpulkan materi perkuliahan yang
perikananlainnya telah dijelaskan
 Memberikan gambar umum tentang
materi perkuliahan pada pertemuan
berikutnya.
Alokasi Waktu: 2x50’
1 2 3 4 5 6 7
2 Mahasiswa Pokok Bahasan: 1. Pendahuluan Daring : Mencari jurnal 5%
menjelaskan dengan baik Sistem Perikanan  Menjelaskan cakupan materi kuliah google yang berkaitan
tentang konsep sistem dalam pertemuan ke-2 classroom, dengan tema,
secara umum, sistem Sub Pokok Bahasan:  Menjelaskan kemampuan akhir yang quizziz, zoom kemudian
alam, sistem buatan dan 1. Definisi Sistem diharapkan untuk pertemuan ke-2 meriew jurnal
dan WA
tersebut
sistem perikanan, 2. Sistem dan 2. Kegiatan Inti/Penyajian
memberi contoh Komponen Sistem  Menjelaskan tentang definisi sistem
beberapa sistem yang 3. Sistem Perikanan  Menjelaskan tentangsistem dan
ada beserta subsistem komponen sistem
(komponen) yang ada di  Menjelaskan tentang sistem perikanan Luring :
dalam 3. Penutup Laptop; LCD;
sistem tersebut, dan  Menyimpulkan materi perkuliahan yang White Board,
menyajikan komponen telah dijelaskan Spidol, Pustaka
dari sistem perikanan  Memberikan gambar umum tentang
dan contoh interaksi materi perkuliahan pada pertemuan
antar komponen. berikutnya.
Alokasi Waktu: 2x50’

3 Mahasiswa Pokok Bahasan: 1. Pendahuluan Daring : Keaktifan -

menjelaskan tentang luas Subsistem Kelautan  Menjelaskan cakupan materi kuliah google mahasiswa/wi
permukaan dalam pertemuan ke-3 classroom, untuk bertanya
laut isbanding daratan, Sub Pokok Bahasan:  Menjelaskan kemampuan akhir yang quiziz, zoom
volume air laut, 1. Kondisi Fisik Laut diharapkan untuk pertemuan ke-3 dan WA
pembagian wilayah 2. Kondisi Kimia Laut 2. Kegiatan Inti/Penyajian
samudera, laut, dan  Menjelaskan tentangkondisi fisik laut
teluk, serta susunan  Menjelaskan tentangkondisi kimia laut Luring :
kimia air laut yang 3. Penutup Laptop; LCD;
meliputi salinitas, suhu,  Menyimpulkan materi perkuliahan yang White Board,
tekanan hidrostatik, telah dijelaskan Spidol, Pustaka
palung laut, dan gunung  Memberikan gambar umum tentang
laut, garis pantai, pasang materi perkuliahan pada pertemuan
surut, zona litoral, berikutnya.
neuritik, continental, Alokasi Waktu: 2x50’
demersal, pelagic, dll
1 2 3 4 5 6 7
4 Mahasiswa menjelaskan Pokok Bahasan: 1. Pendahuluan Daring : Kuis melalui 5%
dengan baik tentang peran Subsistem Kelautan  Menjelaskan cakupan materi kuliah dalam google google form
laut sebagai sumber pertemuan ke-4 classroom,
pertambangan, desalinasi air Sub Pokok Bahasan:  Menjelaskan kemampuan akhir yang
laut, dan sumber energi zoom, quizizz
1. Manfaat Laut bagi diharapkan untuk pertemuan ke-4
penggerak turbin sebagai dan WA
Kehidupan di Darat 2. Kegiatan Inti/Penyajian
manfaat laut bagi kehidupan  Menjelaskan tentang manfaat laut bagi
manusia. kehidupan di darat
3. Penutup Luring :
 Menyimpulkan materi perkuliahan yang telah Laptop; LCD;
dijelaskan White Board,
 Memberikan gambar umum tentang materi Spidol,
perkuliahan pada pertemuan berikutnya. Pustaka
Alokasi Waktu: 2x50’

5 Mahasiswa Pokok Bahasan: 1. Pendahuluan Daring : Keaktifan -

menjelaskan dengan baik
tentang pentingnya
airtawar, fungsi dan
manfaat eksositem air
tawar, dan dampak yang
dapat ditimbulkan akibat
beberapa kegiatan mansuia
terhadap ekosistem air
tawar
Subsistem Perairan  Menjelaskan cakupan materi kuliah dalam google mahasiswa/wi
Tawar pertemuan ke-5 classroom, untuk bertanya
 Menjelaskan kemampuan akhir yang
zoom, quizizz
Sub Pokok Bahasan: diharapkan untuk pertemuan ke-5
dan WA
1. Pengantar: Pentingnya 2. Kegiatan Inti/Penyajian
Air bagi Kehidupan  Menjelaskan tentang arti penting air bagi
2. Fungsi dan Manfaat kehidupan, ketersediaan air di muka bumi,
Ekosistem Perairan dan definisi perairan Luring :
3. Dampak Pembangunan  Menjelaskan tentang definisi ekosistem Laptop; LCD;
terhadap Ekosistem perairan, habitat biota air, peran dalam siklus White Board,
Perairan hidrologi, serta manfaat dan fungsi ekosistem Spidol,
perairan bagi kehidupan Pustaka
 Menjelaskan dengan contohtentang beberapa
kegiatan pembangunan yang mengganggu
ekosistem perairan
3. Penutup
 Menyimpulkan materi perkuliahan yang telah
dijelaskan
 Memberikan gambar umum tentang materi
perkuliahan pada pertemuan berikutnya.
Alokasi Waktu: 2x50’
1 2 3 4 5 6 7
6 Mahasiswa Pokok Bahasan: 1. Pendahuluan Daring : - Banyaknya 5%
menjelaskan dengan baik Faktor-faktor  Menjelaskan cakupan materi kuliah dalam google sumber yang
tentang defenisi ikan dan Sumberdaya Perikanan pertemuan ke-6 classroom, dijadikan
kategori ikan berdasarkan (Vertebrata)  Menjelaskan kemampuan akhir yang acuan
zoom, quizizz - Kerapian
ciri dan nilai diharapkan untuk pertemuan ke-6
dan WA sajian
ekonomisnya Sub Pokok Bahasan: 2. Kegiatan Inti/Penyajian
1. Definisi Ikan secara  Menjelaskan tentang definisi ikan secara
Taksonomi dan taksonomi dan undang-undang
Undang-Undang  Menjelaskan tentang Perbedaan karakteristik Luring :
2. Kategori dan Nilai antara ikan dengan kelompok binatang yang Laptop; LCD;
Ekonomis Ikan lain White Board,
(Vertebrata)  Menjelaskan tentang seluruh kategori spesies Spidol,
ikan (vertebrata) dan nilai penting (ekonomis) Pustaka
masing-masing
3. Penutup
 Menyimpulkan materi perkuliahan yang telah
dijelaskan
 Memberikan gambar umum tentang materi
perkuliahan pada pertemuan berikutnya.
 Memberikan tugas individu catatan dan
pengembangan materi perkuliahan
Alokasi Waktu: 2x50’

7 Mahasiswa Pokok Bahasan: 1. Pendahuluan Daring : Keaktifan -

menjelaskan dengan Sumberdaya Perikanan  Menjelaskan cakupan materi kuliah google mahasiswa/wi
baik tentang (Avertebrata dan  Menjelaskan kemampuan akhir yang classroom, untuk bertanya
avertebrata air dan Tanaman Air) diharapkan untuk pertemuan ke-7
tanaman air serta zoom, quizizz
2. Kegiatan Inti/Penyajian
kepentingan dan nilai  Menjelaskan tentang kategori avertebrata air dan WA
Sub Pokok Bahasan:
ekonomisnya 1. Avertebrata Air dan nilai penting (ekonomis)-nya
2. Tanaman Air  Menjelaskan tentang kategori tanaman air,
karakteristik, dan nilai penting (ekonomis)- Luring :
nya. Laptop; LCD;
3. Penutup White Board,
 Menyimpulkan materi perkuliahan Spidol,
 Memberikan gambar umum tentang materi Pustaka
perkuliahan pada pertemuan berikutnya.
Alokasi Waktu: 2x50’
1 2 3 4 5 6 7
8. 6. Lembar soal ujian dan lembar jawaban
dibagikan oleh pengawas ruangan
2. Mahasiswa mengerjakan soal dengan
tenang dan tertib sesuai petunjuk soal
3. Mahasiswa dan pengawas ruangan mengisi
daftar hadir dan berita acara pelaksanaan
ujian Lembar Soal,
Semua Materi yang 4. Setelah selesai, mahasiswa menyerahkan Lembar
Ketepatan
UTS Telah Diberikan lembar soal dan lembar jawaban kepada Jawaban, 30%
Jawaban
Alokasi Waktu: 2x50’ pengawas ruangan daftar hadir,
5. Pengawas ruangan menerima lembar soal berita acara
dan lembar jawaban dari mahasiswa dan
memasukkan kembali ke dalam sampul
beserta daftar hadir dan berita acara
pelaksanaan ujian
6. Ujian selesai
9. Mahasiswa Pokok Bahasan: 1. Pendahuluan Daring : Keaktifan -
menjelaskan dengan Subsistem  Menjelaskan cakupan materi kuliah google mahasiswa/wi
baik tentangdefinisi Penangkapan Ikan dalam pertemuan ke-9 classroom, untuk bertanya
penangkapan ikan,  Menjelaskan kemampuan akhir yang zoom, quizizz
prinsip dan teknologi Sub Pokok Bahasan: diharapkan untuk pertemuan ke-9 dan WA
alat penangkapan ikan, 1. Definisi 2. Kegiatan Inti/Penyajian
dan jenis-jenis alat Penangkapan Ikan  Menjelaskan tentang definisi
penangkapan ikan 2. Prinsip Teknologi penangkapan ikan Luring :
Alat Penangkapan  Menjelaskan tentang prinsip dan Laptop; LCD;
Ikan teknologi alat penangkapan ikan White Board,
3. Klasifikasi Alat  Menjelaskan tentang jenis-jenis alat Spidol, Pustaka
Penangkapan Ikan penangkapan ikan
3. Penutup
 Menyimpulkan materi perkuliahan
 Memberikan gambar umum tentang
materi perkuliahan pada pertemuan
berikutnya.
Alokasi Waktu: 2x50’
1 2 3 4 5 6 7
10. Mahasiswa Pokok Bahasan: 1. Pendahuluan Daring : Keaktifan -
menjelaskan dengan baik Pengelolaan Perikanan  Menjelaskan cakupan materi kuliah dalam google mahasiswa/wi
tentang pengelolaan pertemuan ke-10 classroom, untuk bertanya
perikanan dan beberapa Sub Pokok Bahasan:  Menjelaskan kemampuan akhir yang zoom, quizizz
model yang dapat 1. Tujuan Pengelolaan diharapkan untuk pertemuan ke-10
dan WA
diterapkan dalam Perikanan 2. Kegiatan Inti/Penyajian
pengelolaan perikanan 2. Pendekatan dan  Menjelaskan tentang tujuan pengelolaan
Model Pengelolaan perikanan
Perikanan  Menjelaskan tentang pendekatan dan model Luring :
dalam pengelolaan perikanan Laptop; LCD;
3. Penutup White Board,
 Menyimpulkan materi perkuliahan yang telah Spidol,
dijelaskan Pustaka
 Memberikan gambar umum tentang materi
perkuliahan pada pertemuan berikutnya.
Alokasi Waktu: 2x50’
11. Mahasiswa Pokok Bahasan: 1. Pendahuluan Daring : Kuis 5%
menjelaskan dengan baik Subsistem Budidaya  Menjelaskan cakupan materi kuliah dalam google dengan
tentang budidaya Perairan pertemuan ke-11 classroom, tipe
perikanan, sejarah, jenis-  Menjelaskan kemampuan akhir yang zoom, quizizz pilihan
jenisnya, dan bagaimana Sub Pokok Bahasan: diharapkan untuk pertemuan ke-11
1. Definisi Budidaya 2. Kegiatan Inti/Penyajian
dan WA ganda
budidaya perikanan
berkelanjutan Perairan  Menjelaskan tentang definisi budidaya melalui
2. Sejarah Budidaya perairan aplikasi
Ikan  Menjelaskan tentang sejarah perkembangan Luring : quizizz
3. Jenis-jenis Budidaya budidaya ikan Laptop; LCD;
Perairan  Menjelaskan tentang jenis-jenis budidaya White Board,
4. Budidaya Ikan perairan berdasarkan habitat dan tujuan Spidol,
Berkelanjutan kegiatannya Pustaka
 Menjelaskan tentang sistem budidaya ikan
yang berkelanjutan
3. Penutup
 Menyimpulkan materi perkuliahan yang telah
dijelaskan
 Memberikan gambar umum tentang materi
perkuliahan pada pertemuan berikutnya.
Alokasi Waktu: 2x50’
1 2 3 4 5 6 7
12. Mahasiswa Pokok Bahasan: 1. Pendahuluan Daring : Keaktifan -
menjelaskan dengan baik Subsistem Pengolahan  Menjelaskan cakupan materi kuliah dalam google mahasiswa/wi
tentang pengawetan, jenis- Hasil Perikanan pertemuan ke-12 classroom, untuk bertanya
jenis pengawetan, dan  Menjelaskan kemampuan akhir yang zoom, quizizz
teknologi pengawetan Sub Pokok Bahasan: diharapkan untuk pertemuan ke-12
dan WA
yang ramah lingkungan 1. Definisi Pengawetan 2. Kegiatan Inti/Penyajian
Ikan  Menjelaskan tentang definisi pengawetan ikan
2. Jenis-jenis  Menjelaskan tentang jenis-jenis pengawetan
Pengawetan Ikan ikan Luring :
3. Teknologi  Menjelaskan tentang beberapa teknologi tepat Laptop; LCD;
Pengawetan Ikan guna pada sistem pengawetan ikan yang White Board,
yang Ramah ramah lingkungan Spidol,
Lingkungan 3. Penutup Pustaka
 Menyimpulkan materi perkuliahan
 Memberikan gambar umum tentang materi
perkuliahan pada pertemuan berikutnya.
Alokasi Waktu: 2x50’
13. Mahasiswa Pokok Bahasan: 1. Pendahuluan Daring : Tugas 5%
menjelaskan dengan Subsistem Sosial  Menjelaskan cakupan materi kuliah google mandiri :
baik tentang Ekonomi Perikanan Menjelaskan kemampuan akhir yang classroom, meriew jurnal
ekonomi perikanan, diharapkan untuk pertemuan ke-13 yang diberikan
sistem, dan kondisi sosial zoom, quizizz
Sub Pokok Bahasan: 2. Kegiatan Inti/Penyajian oleh dosen
ekonomi masyarakat  Menjelaskan tentang definisi dan ruang dan WA
1. Definisi dan Ruang pengampu
pesisir Lingkup Ekonomi lingkup ekonomi perikanan matakuliah
Perikanan  Menjelaskan tentang sistem agrobisnis
2. Sistem Agrobisnis perikanan dari hulu ke hilir yaitu sarana dan Luring :
Perikanan prasarana, usaha primer (usaha perikanan Laptop; LCD;
3. Kondisi Sosial tangkap dan budidaya), industri pengolahan, White Board,
Ekonomi Masyarakat pasca panen, dan pemasaran, serta layanan Spidol,
Pesisir pendukung Pustaka
 Menjelaskan tentang kondisi sosial dan
ekonomi masyarakat pesisir
3. Penutup
 Menyimpulkan materi perkuliahan
 Memberikan gambar umum tentang materi
perkuliahan pada pertemuan berikutnya.
Alokasi Waktu: 2x50’
 1 2 3 4 5 6 7

14. Mahasiswa menjelaskan Pokok Bahasan: 1. Pendahuluan Daring : - Orisinalitas 5%

dengan baik tentang Peraturan dan  Menjelaskan cakupan materi kuliah google ide
peraturan dan kebijakan Kebijakan Perikanan dalam pertemuan ke-14 classroom, - Banyaknya
tentang perikanan dan  Menjelaskan kemampuan akhir yang zoom, quizizz sumber yang
kelautan baik pada level Sub Pokok Bahasan: diharapkan untuk pertemuan ke-14 dan WA dijadikan
nasional maupun global 1. Peraturan dan 2. Kegiatan Inti/Penyajian acuan
Kebijakan  Menjelaskan tentang peraturan dan - Kerapian
Internasional dan kebijakan internasional dan nasional di Luring : sajian
Nasional tentang bidang perikanan Laptop; LCD;
Perikanan dan  Menjelaskan tentang peraturan dan White Board,
Kelautan kebijakan tentang konservasi dan Spidol,
2. Peraturan dan kawasan konservasi di Indonesia Pustaka
Kebijakan tentang 3. Penutup
Kawasan Konservasi  Menyimpulkan materi perkuliahan yang
di Indonesia telah dijelaskan
 Memberikan gambar umum tentang
materi perkuliahan pada pertemuan
berikutnya.
 Memberi tugas penyusunan makalah
kelompok tentang salah satu pokok
bahasan dan peranannya terhadap
pengembangan sektor perikanan di daerah
Sulawesi Tenggara
Alokasi Waktu: 2x50’
 1 2 3 4 5 6 7
15. Mahasiswa Pokok Bahasan: 1. Pendahuluan Daring : Keaktifan -
menjelaskan dengan Isu-isu dalam  Menjelaskan cakupan materi kuliah google mahasiswa/wi
baik tentang beberapa Pembangunan dalam pertemuan ke-15 classroom, untuk bertanya
isu yang relevan dengan Kelautan dan  Menjelaskan kemampuan akhir yang zoom, quizizz
bidang perikanan dan Perikanan diharapkan untuk pertemuan ke-15 dan WA
kelautan baik pada level 2. Kegiatan Inti/Penyajian
nasional maupun global Sub Pokok Bahasan:  Menjelaskan tentang isu-isu nasional
1. Isu-isu Nasional di seputar perikanan dan kelautan Luring :
Bidang Perikanan  Menjelaskan tentang isu-isu global Laptop; LCD;
dan Kelautan seputar perikanan dan kelautan White Board,
2. Isu-isu Global di 3. Penutup Spidol, Pustaka
Bidang Perikanan  Menyimpulkan materi perkuliahan yang
dan Kelautan telah dijelaskan
 Persiapan ujian akhir semester
Alokasi Waktu: 2x50’
16 1. Lembar soal ujian dan lembar jawaban
dibagikan oleh pengawas ruangan Daring :
2. Mahasiswa mengerjakan soal dengan google
tenang dan tertib sesuai petunjuk soal classroom,
3. Mahasiswa dan pengawas ruangan mengisi zoom, quizizz
daftar hadir dan berita acara pelaksanaan dan WA
ujian
Semua Materi yang 4. Setelah selesai, mahasiswa menyerahkan
lembar soal dan lembar jawaban kepada Luring : Ketepatan
UAS Telah Diberikan 40%
pengawas ruangan Laptop; Jawaban
Alokasi Waktu: 2x50’
5. Pengawas ruangan menerima lembar soal LCD; White
dan lembar jawaban dari mahasiswa dan Board,
memasukkan kembali ke dalam sampul Spidol,
beserta daftar hadir dan berita acara Pustaka
pelaksanaan ujian
6. Ujian selesai
 Catatan:

1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan
pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. Capaian Pembelajaran Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik
terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut
3. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan
akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
5. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian
Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
6. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative
Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara
7. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau
kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
8. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang
telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
9. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
10. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb.,
dan totalnya 100%.

Mengetahui Palangkaraya, 02 Oktober 2020

Ketua Jurusan Dosen Pengampu

Tania Serezova Augusta, S.Pi., M.Si Asi Pebrina Cicilia R, S.Pi.,,M.Si

NIDN. NIDN. 1103028503