TUGAS MEMBUAT REVIEW JURNAL ILMIAH

Nama : Choirun Nisa

NIM : 203190132
Kelas : PGMI D
Pengampu : Ahmad Natsir

Judul Jurnal : Pembentukan Karakter Anak SD/MI Melalui Pendidikan Pramuka

Pengarang : Muhammad
Tautan Download : file:///C:/Users/ACER/Downloads/240-61-594-1-10- 20170216.pdf
Kegelisahan Akademis Menurut Mendiknas, pembentukan karakter perlu dilakukan sejak
usia dini. Jika karakter sudah terbentuk sejak usia dini, maka tidak
akan mudah untuk mengubah karakter seseorang. Dalam hal ini
lebih mengutamakan pada peran keluarga dan lingkungan sekitar
sebagai subjek utama dalam pembentukan karakter anak Namun
kenyataan yang terjadi saat ini, banyak orang tua yang
mengalihkan tugas mereka untuk membentuk karakter pada anak
dengan mengandalkan lingkungan sekolah. Dimana yang terlihat
begitu jelas dalam upaya pembentukan karakter adalah pendidikan
kepramukaan.
Rumusan Masalah 1. Apakah melalui kegiatan kepramukaan mampu membentuk
karakter bagi peserta didik?
2. Apakah setiap kegiatan di pramuka juga menjanjikan
terbentuknya karakter yang mumpuni?
3. Bagaimana cara atau strategi yang diterapkan untuk
membentuk karakter peserta didik?
Teori Yang Digunakan Menurut KWARNAS Gerakan Pramuka, metode pendidikan
karakter dengan menggunakan pendekatan integral-holistik ( utuh
dan menyeluruh ) dengan teori Integral Maslow.
Kesimpulan Yang 1. Kegiatan kepramukaan dapat berhasil menciptakan peserta
Dihasilkan didik yang berkarakter jika pada proses pendidikannya tidak
hanya mengembangan teknik kepramukaan (tekpram) semata,
tetapi juga dikembangkan kemampuan, keterampilan dan sikap
berorganisasi
2. Setiap kegiatan pramuka diarahkan untuk pembentukan
karakter bagi anggotanya yang pastinya bersifat positif seperti
yang tertera dalam kode kehormatan pramuka. Tidak ada
kegiatan yang dilakukan dalam gerakan pramuka yang tidak
memiliki tujuan yang jelas. Semua kegiatan yang dilaksanakan
bermuara pada tujuan akhir yaitu karakter. Dalam melakukan
kegiatan kepramukaan berdasarkan pada “pencapaian syarat
kecakapan umum dan syarat kecakapan khusus”
3. Ada enam strategi yang dapat digunakan dalam membentuk
karakter peserta didik di SD/MI . Intervensi,Pemberian
Keteladanan, Pembiaasaan, Pendampingan, Penguatan, dan
Keterlibatan berbagai pihak.