Instrumen Evaluasi Diri GPAI V
Instrumen Evaluasi Diri GPAI V
IDENTITAS
LAPORAN DAN
PERSETUJUAN
REKAPITULASI HASIL
EVALUASI DIRI
GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
AN
AN
UASI DIRI
HASIL
IRI
PROGRAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
BAGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
(PPKB-GPAI)
"Memantapkan Keberagamaan, Merawat Keberagaman"
IDENTITAS
EVALUASI DIRI PENILAIAN KINERJA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
A. Nama GPAI :
NIP :
Pangkat/golongan : /
NUPTK/Peg ID :
NRG :
Tempat/Tanggal Lahir : /
TMT Golongan :
TMT Sebagai Guru :
Masa Kerja : error tahun error bulan
Tanggal mulai bekerja di sekolah ini :
Pendidikan terakhir/Spesialisasi :
Jenis Kelamin :
Email :
No. HP/WA :
Periode Penilaian : s.d.
Tahun :
B. Nama Sekolah :
Alamat :
Desa/Kelurahan :
Kecamatan :
Kabupaten/Kota :
Provinsi :
Telp / Fax :
Email :
Nama Guru : 0
NIP : 0
Pangkat /Golongan : /
NUPTK / NRG : /
Nama sekolah dan alamat : 0
Desa Kec. Kab/Kota Prov
Tanggal mulai bekerja di : 30 December 1899
sekolah ini
Periode penilaian : 30 December 1899 s.d. 30 December 1899
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh GPAI, Kepala Sekolah dan Pengawas PAI )
Kepala Sekolah, Pengawas PAI dan GPAI menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Nama : 0
Sekolah : 0
Kab/Kota : 0
Provinsi : 0
Isilah dengan memberi angka 0,1, atau 2 sesuai kriteria pada kolom berwarna abu!
Penilaian untuk Kompetensi Inti 1: Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,
akhlak, spiritual, sosial, budaya, emosional, dan intelektual
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan
dengan aspek fisik, intelektual, emosional, moral, dan latar 0 ① 2
belakang sosial budaya
2 Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam berbagai
0 ① 2
bidang pengembangan
3 Mengidentifikasi kemampuan awal peserta didik dalam
berbagai bidang pengembangan 0 1 ②
0 1 2
1 Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik terkait dengan pengembangan 0 1 ②
PAI.
0 1 2
1
Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum PAI. 0 ① 2
6
Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian PAI. 0 1 ②
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
No. Indikator terpenuhi)
0 1 2
1 Memahami prinsip-prinsip perancangan kegiatan
pengembangan yang mendidik dan menyenangkan. 0 ① 2
0 1 2
1 Mengoperasikan media teknologi informasi dan komunikasi
untuk meningkatkan kualitas kegiatan pengembangan PAI. 0 1 ②
0 1 2
1 Memilih berbagai kegiatan belajar yang mendorong peserta
didik untuk mengembangkan potensinya. 0 1 ②
0 1 2
1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif,
empatik, dan santun, baik secara lisan maupun tulisan. 0 ① 2
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
No. Indikator terpenuhi)
0 1 2
1 Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses
dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik PAI. 0 ① 2
0 1 2
1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk
menentukan ketuntasan belajar PAI. 0 ① 2
0 1 2
1 Melakukan refleksi terhadap pembelajaran PAI yang telah
0 ① 2
dilaksanakan.
2 Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan
pengembangan PAI. 0 ① 2
0 1 2
1 Mengimplementasikan nilai-nilai yang terkandung dalam
Pendidikan Agama Islam yang meliputi cara bersikap,
berpakaian, bertingkah laku, dan bertutur kata. 0 1 ②
0 1 2
1 Berperilaku jujur dalam setiap ucapan dan tindakan.
0 ① 2
0 1 2
1 Bertindak adil, tegas, dan manusiawi. 0 ① 2
2 Berperilaku yang mencerminkan ketakwaan dan akhlak
mulia sebagai GPAI. 0 ① 2
0 1 2
1 Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap.
0 1 ②
0 1 2
1 Bertindak positif dan objektif terhadap peserta didik, teman
sejawat dan lingkungan sekitar dalam melaksanakan 0 1 ②
pembelajaran.
2 Tidak bersikap diskriminatif terhadap peserta didik, teman
0 ① 2
sejawat, dan orang tua murid
Total skor untuk Kompetensi Inti 17 3
Skor maksimum Kompetensi Inti 17 = jumlah indikator × 2 4
Persentase = (total skor/skor maksimum) × 100% 75
0 1 2
1 Berkomunikasi dengan teman sejawat dan komunitas ilmiah
0 1 ②
lainnya secara santun, empatik dan efektif.
2 Berkomunikasi dengan orang tua peserta didik dan
masyarakat secara santun, empatik, dan efektif tentang
program pembelajaran dan kemajuan peserta didik. 0 ① 2
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Melaksanakan kegiatan belajar mengajar di satuan
0 1 ②
pendidikan dengan setulus hati.
2 Melaksanakan kegiatan belajar mengajar di satuan
0 1 ②
pendidikan dengan penuh tanggung jawab
Total skor untuk Kompetensi Inti 27 4
Skor maksimum Kompetensi Inti 27 = jumlah indikator × 2 4
Persentase = (total skor/skor maksimum) × 100% 100
0 1 2
1 Menciptakan lingkungan fisik maupun sosial yang
0 ① 2
bernuansa Islami di satuan pendidikan.
2 Membina pergaulan sosial di lingkungan satuan pendidikan
untuk terciptanya budaya yang Islami. 0 ① 2
A. Nama GPAI : 0
NIP : 0.00
Pangkat/golongan : /
NUPTK : 0
NRG : ###
Tempat/Tanggal Lahir : , 30 December 1899
Jenis Kelamin : 0
Pendidikan Terakhir : 0
B. Nama Sekolah : 0
Alamat : 0
Desa/Kelurahan : 0
Kecamatan : 0
Kabupaten/Kota : 0
Provinsi : 0
Telp / Fax : 0
Email : 0
NO KOMPETENSI NILAI*)
A. Pedagogik
Mengembangkan karakteristik peserta didik dari aspek fisik, akhlak, spiritual, sosial,
1. 3
budaya, emosional, dan intelektual
Mengembangkan teori dan prinsip-prinsip belajar dalam pembelajaran yang mendidik
2. 3
12. Memiliki kemampuan untuk menjaga integritas diri sebagai guru PAI 3
13. Menampilkan diri sebagai pribadi yang berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta
didik dan masyarakat 3
14. Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa 3
15 Menunjukkan etos kerja, tanggungjawab yang tinggi, rasa bangga menjadi GPAI, dan
rasa percaya diri 3
16. Menjunjung tinggi kode etik profesi guru 3
Jumlah 18
Konversi 75
Kriteria SEDANG
C. Sosial
17. Bertindak objektif, dan tidak diskriminatif. 3
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga
18. 4
kependidikan, orang tua, dan masyarakat
Beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah Republik Indonesia yang memiliki
19. keragaman sosial budaya 4
Berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan
20. tulisan atau bentuk lain 3
Jumlah 14
Konversi 88
Kriteria TINGGI
D. Profesional
21. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata
3
pelajaran PAI
22. Menguasai kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran/bidang
4
pengembangan PAI
23. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif 4
31. Menyadari dengan sepenuh hati bahwa mengajar adalah seni dan profesi 2
Jumlah 14
Konversi 58
Kriteria RENDAH
F. Leadership
32.
Bertanggung jawab secara penuh dalam pembelajaran PAI di satuan pendidikan 2
33.
Mengorganisir lingkungan satuan pendidikan demi terwujudnya budaya yang Islami. 2
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi Inti = 1
dan nilai maksimum = 4
, 30 December 1899
0 0 0
NIP. NIP. NIP.
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
A. Nama GPAI : 0
NIP : 0.00
Pangkat/golongan : /
NUPTK : 0
NRG : ###
Tempat/Tanggal Lahir : , 30 December 1899
Jenis Kelamin : 0
Pendidikan Terakhir : 0
B. Nama Sekolah : 0
Alamat : 0
Desa/Kelurahan : 0
Kecamatan : 0
Kabupaten/Kota : 0
Provinsi : 0
Telp / Fax : 0
Email : 0
NO KOMPETENSI NILAI*)
A. Pedagogik 70
B. Kepribadian 75
Sosial 88
D. Profesional 85
E. Spiritual 58
F. Leadership 50
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 103
Konversi nilai PK Guru ke dalam skala 0 - 100 sesuai permenneg PAN dan RM PermenpanRB
No. 16 Tahun 2009 dengan rumus
Nilai PKG
Nilai PKG (100) = x 100 69.59
Nilai PKG tertinggi
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi Inti = 1
dan nilai maksimum = 4
, 30 December 1899
0 0 0
NIP. NIP. NIP.