LK- 02 ANALISIS RAPOR MUTU

Kelompok : Religius
Jenjang : SMP
Nama Anggota Kelompok : 1. Mukid, S.Pd.I
2. Efa Nur Arifah, S.Pd.I
3. Iftitah, S.Pd.
4. Dinik Asmahani, S.Pd.

Berdasarkan kasus yang diberikan isilah Tabel Analisis dan Penyusunan Rekomendasi terhadap
Hasil Pemetaan Mutu

Soal kasus untuk analisis rapor mutu

Rapor mutu sebuah sekolah pada standar prosesnya menunjukkan data sebagai berikut:

Skor SNP
3. Standar Proses 5,71
3.1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan 5,97
1.1.1. Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan 5,83
1.1.2. Mengarah pada pencapaian kompetensi 6,96
1.1.3. Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan sistematis 4,07
1.1.4. ……………………………………..
1.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 6,02
1.2.1. Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa sesuai ketentuan 7,00
1.2.2. Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran 6,85
1.2.3. Mendorong peserta didik mencari tahu 4,40
1.2.4. ……………………………………..

Kondisi sekolah saat ini

3.1.1. Belum semua guru menyusun perencanaan proses pembelajaran mengacu pada silabus
3,1,2. Sebagian besar guru menyusun perencanaan mengarah pada pencapaian kompetensi
3.1.3. Masih banyak guru menyusun dokumen dengan copy paste
3.2.1. Jumlah siswa setiap rombel sesuai ketentuan
3.2.2. Sebagian besar guru sudah melakukan motivasi, menyampaikan tujuan pembelajaran dan
materi pelajaran
3.2.3. Sebagian besar guru belum menerapkan metode discovery
Berdasarkan hasil wawancara, diperoleh informasi sebagai berikut :
1. Animo masyarakat untuk menyekolahkan anaknya ke sekolah tersebut cukup tinggi
2. Masyarakat mendukung program sekolah dengan baik
3. Bupati melarang menarik uang iuran/sumbangan apapun dari orang tua
 Tabel Analisis dan Penyusunan Rekomendasi terhadap Hasil Pemetaan Mutu
Analisis Lingkungan Akar Alternatif
Standar Indikator Kondisi Saat Ini Masalah Rekomendasi
(SWOT) Masalah Solusi

proses Menganalisis 1. Belum semua Kekuatan: 1. Kurangnya Bakat Budayaka Melaksanakan

raport mutu 1. Sebagian peserta dan n gemar PKB bagi guru
guru
besar guru didik dalam minat membaca dan karyawan
menyusun menyusun mncari tahu masih
perencanaan informasi. kurang
perencanaan
mengarah 2. Dalam
proses pada menyusun
pencapaian dokumn
pembelajaran
kompetensi perencanaa
mengacu 2. Jumlah siswa n
setiap rombel pemblajaran
pada silabus
sesuai blum
2. Sebagian ketentuan lengkap dan
3. Sebagai besar sistematis.
besar guru
guru sudah
menyusun melakukan
motivasi,
perencanaan
menyampaika
mengarah n tujuan
pembelajaran
pada
dan materi
pencapaian pembelajaran.
kompetensi
3. Masih banyak Kelemahan:
1. Masih banyak
guru
guru
menyusun menyusun
dokumen
dokumen
dengan copy
dengan copy pastte
2. Belum semua
paste
guru
4. Jumlah siswa menyusun
perencanaan
setiap rombel
proses
sesuai pembelajaran
mengacu
ketentuan
pada silabus
5. Sebagian 3. Sebagian
besar guru
besar guru
belum
sudah menerapkan
metode
melakukan
discovery
motivasi,
menyampaika
n tujuan
Peluang:
pembelajaran
dan materi Guru diberi
pelatihan untuk
pelajaran
meningkatkan
6. Sebagian kompetensi
gurunya.
besar guru
belum
menerapkan
metode
Ancaman:
discovery
Jika kondisi sekolah
tetap dimungkinkan
jumlah rombel akan
berkurang