KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
NO.: RPS/MKU/6212/2019 SEM: Gasal SKS: 2T Revisi: 01 Tanggal 21 Januari 2020

Mata Kuliah : Transformasi Digital

Kode Mata Kuliah/SKS : MKU6212/ 2 SKS

Dosen Pengampu : Tim MKU

I. DESKRIPSI MATA KULIAH

Transformasi digital merupakan efek digitalisasi karena perkembangan teknologi yang mendorong perubahan pada berbagai aspek di masyarakat.
Transformasi digital merupakan bagian akhir dari tahapan teknologi digital yaitu kompetensi digital dan penggunaan digital. Perkembangan teknologi yang
pesat memunculkan tantangan dan peluang bagi pengguna dalam menyediakan teknologi terbaru untuk dapat menyesuaikan dengan perubahan yang
ditimbulkan. Pengetahuan lintas bidang ilmu telah memunculkan inovasi-inovasi baru dengan memanfaatkan berbagai platform digital yang dapat menjadi
media transfer data dan informasi dalam jumlah yang tak terbatas (big data). Konektivitas melalui internet telah memperluas manfaat dimana informasi dan
pengguna yang tersambung secara terus menerus.

II. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)

A. SIKAP
1. Bertaqwa kepada Tuhan YME dan mampu menunjukkan sikap regius dalam memaknai era digital (S1),
2. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (S10),
B. PENGETAHUAN

1. Menguasai isu terkini tentang penerapan teknologi dalam bidang pendidikan dan penerapan teori disiplin lain yang relevan
2. Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri

C. KETRAMPILAN UMUM

1. Mampu melakukan penerapan ilmu pengetahuan dan atau teknologi, melalui penalaran ilmiah, dengan menggunakan pemikiran logis, kritis dan
inovatif
2. Mampu mempublikasikan hasil tugas akhir atau karya desain/seni yang dapat diakses oleh masyarakat akademik
3. Mampu mengkomunikasikan informasi dan ide melalui berbagai media kepada masyarakat sesuai dengan bidang keahlian.

D. KETRAMPILAN KHUSUS
1. Mampu bekerja mandiri dan bekerjasama dengan orang lain
2. Mampu mencari sumber-sumber baru terkait bidang studinya
3. Mampu menggunakan program-program ICT yang dapat mendukung bidang keahlian
III. MATRIK RENCANA PEMBELAJARAN
Pertem Model/Metode Teknik Bobot
Sub CPMK Bahan Kajian Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Waktu Referensi
uan ke Pembelajaran Penilaian Tagihan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1-2 1. Menjelaskan era  Sejarah revolusi  Ceramah Dalam perkuliahan: Mahasiswa (indv) mampu: Rubrik
digital dari masa ke digital  Sumbang Saran  Mhs mempersepsi dan  Menjelaskan konsep penilaian
masa  Revolusi industri (brain storming) mengkaji bahan kajian persepsi dalam Tugas 1
4.0: era digital  Mhs mengkaji bahan membentuk struktur
kajian secara individu dan kognitif
kelompok  Menjelaskan sejarah
 Mhs merespon bahan revolusi digital
kajian  Menjelaskan peran era 10% 200’
 Mhs secara individu digital di revolusi industri
mengerjakan tugas 1 4.0
 Menguraikan
perkembangan era digital
saat ini
 Partisipasi aktif mhs dlm
sumbang saran
3-4 1. Menjelaskan proses  Proses kemajuan  Ceramah  Mhs menguraikan proses Mahasiswa mampu: Rubrik
kemajuan teknologi teknologi  Problem Based kemajuan teknologi  Menguraikan proses penilaian
(Digitalisasi-  Tahapan perubahan Learning (PBL)  Mhs membahas tahapan kemajuan teknologi Tugas 2
penggunaan digital- teknologi :  Diskusi perubahan teknologi:  Menjelaskan tahapan
transformasi digital)digitalisasi - digitalisasi - penggunaan perubahan teknologi:
10% 200’
penggunaan digital- digital-transformasi digital digitalisasi - penggunaan
2. Menjelaskan peluang transformasi digital  Mhs membahas peluang digital-transformasi digital
dan tantangan dari  Peluang dan dan tantangan dari  Menjelaskan arti
kemajuan teknologi tantangan dari kemajuan teknologi kemajuan teknologi
kemajuan teknologi  Mhs secara individu
mengerjakan tugas 2
5-6 1. Menjelaskan konsep  Pengertian internet  Ceramah  Mhs terlibat aktif  Mhs secara individual Rubrik
internet of things of things (IoT)  Demostrasi menjelaskan IoT menjelaskankonsep IoT penilaian
 Sejarah dan  Diskusi  Mhs secara individu  Mhs menguraikan Tugas 3 10 % 200’
perkembangan IoT menguraikan perkembangan IoT
 Unsur-unsur perkembangan IoT  Mhs menguraikan unsur-
 pembentuk IoT dan  Mhs secara individu unsur pembentuk IoT
terapannya menguraikan unsur-unsur  Mhs menguraikan contoh
pembentuk IoT terapan IoT
 Mhs secara kelompok  Secara individu dan
menguraikan contoh kelompok
terapan IoT bertanggungjawab
terhadap tugas
7-8 1. Menjelaskan  Pengertian big data  Ceramah  Mhs terlibat aktif  Mhs secara indvidu dapat Rubrik
pengertian big data  Pengertian  Demonstrasi mengkaji pengertian big menjelaskan pengertian penilaian
kecerdasan buatan  Diskusi data dan AI big data dan AI Tugas 4
2. Menjelaskan (artificial  Mhs secara individu  Mhs menguraikan peran
kecerdasan buatan di intelligence/AI) secara menguraikan peran AI di era digital 10% 200’
era digital  Peran AI di era AI di era digital  Secara individu
digital bertanggungjawab
terhadap tugas

UTS

10-11 Menjelaskan  Terapan digitalisasi  Ceramah  Mhs terlibat aktif  Mhs secara individu dapat Rubrik
perkembangan di dunia pendidikan  Demonstrasi memberikan contoh menguraikan strategi penilaian
digitalisasi pendidikan  Strategi  Problem Based terapan digitalisasi di pembelajaran di era digital Tugas 5
dan terapannya pembelajaran di era Learning (PBL) dunia pendidikan  Mhs aktif secara
digital  Mhs menerapkan strategi berkelompok 10 % 200’
 Pemanfaatan startup pembelajaran di era digital bertanggungjawab
untuk pendidikan  Mhs mempresentasikan terhadap tugas
tugasdigitalisasi
pendidikan secara
berkelompok
12-13 Digitalisasi  Pengaruh digitalisasi  Pembelajaran  Mhs menguraikan  Mhs menyusun makalah Rubrik
pembelajaran sesuai terhadap Berbantuan pengaruh digitalisasi peran digitalisasi dalam penilaian
bidang studi perkembangan Komputer terhadap perkembangan pembelajaran sesuai Tugas 6
keilmuan sesuai  Tanya jawab keilmuan sesuai bidang bidang studi
bidang studi  Problem Based studi  Mhs mengerjakan tugas 20% 200’
 Dampak Learning (PBL)  Mhs mengidentifikasi secara individu
transformasi digital dampak transformasi  Mhs aktif secara
dalam pembelajaran digital terhadap berkelompok
sesuai bidang studi pembelajaran sesuai bertanggungjawab
 Penggunaan bidang studi terhadap tugas
 platform berbasis  Mhs mampu
ICT menggunakan platform
berbasis keruangan seperti
google eaarth
14-16 Terapan aplikasi  Media teknologi  Pembelajaran  Mhs menjelaskan konsep  Mhs menjelaskan konsep Rubrik
teknologi dalam interaktif dalam Berbantuan geography virtual geography virtual penilaian
pembelajaran yang pembelajaran sesuai Komputer  Mhs mampu  Mhs secara individu Tugas 7
inovatif sesuai bidang bidang studi  Tanya jawab menggunakan aplikasi mampu menggunakan
studi  Youtube  Kerja Proyek untuk membuat produk aplikasi untuk membuat
 Social media pembelajaran interaktif pembelajaran berbasis
 Moodle berbasis media digital media digital 30% 300’
 Lectora  Memanfaatkan media  Mhs secara berkelompok
internet untuk publikasi membuat produk
produk pembelajaran pembelajaran berbasis
berbasis digital media digital
 Mhs secara individu dan
kelompok bertanggung
jawab terhadap tugas
UAS