Orasi Ilmiah Pengukuhan Guru

Besar Bidang Ilmu Manajemen

Pendidikan

POP-SDM SUATU PENDEKATAN

PENELITIAN KOMPREHENSIF DALAM
PENGUATAN SUMBERDAYA
MANAJEMEN

Oleh:
Prof. Dr. Sri Setyaningsih, M.Si

UNIVERSITAS PAKUAN
Bogor, 14 Mei 2022

i
 Orasi Ilmiah Bidang Ilmu Manajemen Pendidikan | SS

Universitas Pakuan
Hak Cipta dilindungi Undang-Undang
2022

ISBN : 9786235402000

POP-SDM SUATU PENDEKATAN

PENELITIAN KOMPREHENSIF DALAM
PENGUATAN SUMBERDAYA
MANAJEMEN

Sri Setyaningsih
iv + 40 hlm; 148 x 210 mm
Desain Sampul oleh Linggar Handy Poetra

Universitas Pakuan
Jl. Pakuan PO Box 452 Bogor 16143
Telp +62 251 8312206, Fax +62 251 8356927

ii
 SAMBUTAN DEKAN SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS PAKUAN

Puji syukur kita panjatakan kehadlirat Allah SWT karena

berkat Rahmat dan Karunia-Nya Sekolah Pascasarjana
Universitas Pakuan bertambah kekuatan Sumber Daya
Manusianya dengan lahirnya Guru Besar baru dalam
Bidang Ilmu Manajemen Pendidikan.
Kita mengetahui bahwa pencapaian jabatan fungsional
dosen tertinggi sebagai guru besar bukanlah hal yang
mudah apalagi ringan. Oleh karena itu, dalam
kesempatan ini kami atas nama Civitas Akademika
Sekolah Pascasarjana Universitas Pakuan ingin
mengucapkan selamat dan memberikan apresiasi yang
tinggi kepada Prof. Dr. Sri Setyaningsih, M.Si. yang telah
berhasil memperoleh gelar tersebut.
Kami doa’kan semoga Jabatan Guru Besar ini dapat
memberikan kontribusi yang lebih banyak dan lebih baik
dari Prof. Sri Setyaningsih kepada Universitas Pakuan
umumnya dan kepada Program Studi Manajemen
Pendidikan Sekolah Pascasarjana pada khususnya.
Semoga pula dosen – dosen lain di Sekolah Pascasarjana
akan segera menyusul dalam mencapai jabatan
fungsional tertinggi ini.
Bogor, 14 April 2022
Prof. Dr. Ing. Soewarto Hardhienata

iii
 Orasi Ilmiah Bidang Ilmu Manajemen Pendidikan | SS

Daftar Isi

Cover Dalam…………………………………………….………… i
Sambutan Dekan ………………………………….…………… iii
Daftar Isi ………………………………………………….………… iv
Prakata Pengukuhan ……………………………….………… 1
I. Pendahuluan ………………………….…………………… 2
II. Metode POP-SDM ……………………………………… 8
III. Contoh Penerapan Metode POP-SDM…... 14
IV. Penutup ……………………………………………………… 20
V. Ucapan Terimakasih …………………………………… 21
VI. Daftar Pustaka ……………………………………………. 25
VII. Daftar Publikasi Ilmiah ………………………………. 27
VIII. Pertemuan pada Forum Ilmiah ………………….. 38
IX. Penghargaan ……………………………………………… 38
X. Keanggotaan Organisasi Profesi ..………………. 38
XI. Daftar Riwayat Hidup …………………………………. 39

iv
 PRAKATA PENGUKUHAN
Asaalamualaikum Warahmatullah Wabarakatuh
Majelis Pengukuhan Guru Besar dan Hadirin yang saya
hormati,
Puji syukur saya panjatkan kehadlirat Allah Subhanahu
Wataalla karena berkat rahmat dan karuniaNya saya
dapat menyampaikan orasi ilmiah dalam rangka
pengukuhan Guru Besar bidang Ilmu Manajemen
Pendidikan. Sungguh merupakan anugrah dan karunia
yang tak terkira bahwa pada akhirnya jabatan fungsional
tertinggi ini dapat saya raih.
Orasi ini memaparkan pemikiran saya sebagai salah
seorang dosen yang ikut melaksanakan kegiatan Tri
Dharma Perguruan Tinggi di Universitas Pakuan dan
tergerak hatinya untuk berkontribusi memperbaiki
keadaan yang terkait dengan mutu penelitian perguruan
tinggi di Indonesia. Oleh karena itu, orasi ilmiah ini saya
beri judul:
POP-SDM SUATU PENDEKATAN PENELITIAN
KOMPREHENSIF DALAM PENGUATAN SUMBERDAYA
MANAJEMEN
Dalam pemaparannya, orasi ilmiah ini saya bagi dalam
empat bab sebagai berikut : I. Pendahuluan, II. Metode
POP-SDM, III. Contoh Penerapan POP-SDM dalam Bidang
Manajemen Pendidikan, dan IV. Penutup.

1
 Orasi Ilmiah Bidang Ilmu Manajemen Pendidikan | SS

I. PENDAHULUAN
Majelis Pengukuhan Guru Besar dan Hadirin yang saya
hormati,
Globalisasi yang terjadi pada abad ini berakibat pada
perubahan keseluruhan kehidupan masyarakat, tidak
terkecuali sektor pendidikan. Pada era ini, pendidikan
harus dapat menyikapi dan mengantisipasi
perkembangan yang serba cepat dan perkembangan
masyarakat berbasis ilmu pengetahuan mutlak
diperlukan. Oleh sebab itu, inovasi berbagai metoda dan
model penelitian yang sejalan dengan KKNI (Kerangka
Kualifikasi Nasional Indonesia) harus juga dikembangkan.
Keberadaan kerangka kualifikasi secara nasional
diharapkan akan mendorong pengembangan
keterampilan para dosen untuk memfasilitasi mahasiswa
dalam meningkatkan kualitas disertasi dengan
menghasilkan kebaruan - kebaruan.
Unsur kebaruan penelitian disertasi hakikatnya
merupakan hasil penelitian yang telah dilaporkan ke
khalayak setelah beberapa tahapan dilalui, mulai
penyusunan proposal, seminar proposal, pengumpulan
data, analisis data, dan seminar hasil penelitian hingga
ujian. Demikian banyak tahapan yang dilalui oleh
seorang calon doktor, sehingga diharapkan karya akhir
itu berkualitas.

2
KKNI merupakan perwujudan mutu dan jati diri bangsa
Indonesia terkait dengan sistem pendidikan nasional dan
sistem penilaian kesetaraan nasional yang dimiliki
Indonesia untuk menghasilkan sumberdaya manusia
dalam menciptakan hasil karya serta kontribusi yang
bermutu di bidang keilmuan masing-masing. Prinsip
dasar yang dikembangkan dalam KKNI adalah menilai
unjuk kerja seseorang dalam aspek-aspek keilmuan,
keahlian dan keterampilan sesuai dengan capaian tujuan
pendidikan.
Seperti yang tercantum dalam dokumen KKNI, ada
beberapa ukuran untuk menilai kualitas desertasi yang
merupakan karya ilmiah, sebagai berikut: (1) novelty
(kebaruan), artinya bidang yang dikaji sangat baru dan
relevan dengan kebutuhan masyarakat, (2)
memberikan kontribusi nyata bagi kehidupan
masyarakat, (3) dilalui dengan proses metodologis yang
benar, (4) bukan pengulangan, apalagi penjiplakan, dari
karya sebelumnya, dan (5) dilakukan dengan penuh
kejujuran.
Novelty atau unsur kebaruan penelitian sangat penting
sebagai tolok ukur karya ilmiah. Logikanya sederhana,
hal-hal baru biasanya menarik perhatian orang untuk
dipelajari dan dikaji lebih dalam. Ilmu pengetahuan
berkembang demikian pesat sehingga menuntut orang
untuk selalu ingin mengetahui perkembangan terbaru
dalam setiap bidang ilmu pengetahuan.

3
 Orasi Ilmiah Bidang Ilmu Manajemen Pendidikan | SS

Saya merasa perlu untuk memberikan warna yang baru

dalam penelitian di bidang manajemen pendidikan
yang saat ini masih banyak menggunakan pendekatan
pendekatan lama yang kecil kemungkinan untuk
menemukan kebaruan hasil penelitian. Penelitian yang
dilakukan di bidang manajemen pendidikan di perguruan
tinggi pada umumnya merupakan kegiatan untuk
menguji hipotesis penelitian dengan menggunakan
teknik-teknik analisis statistik. Pendekatan Pemodelan dan
Optimasi Penguatan Sumber Daya Manajemen yang
selanjutnya disingkat POP-SDM, merupakan suatu
gagasan pendekatan penelitian yang yang dimulai
dengan pendekatan penelitian eksploratori kualitatif,
yang kemudian dikombinasikan dengan pendekatan
penelitian deskriptif kuantitatif atau pendekatan kausal
kuantitatif.
Sri Setyaningsih dan Soewarto Hardhienata (2019)
mengemukakan bahwa gagasan pokok (basic idea) dari
POP-SDM adalah mengembangkan pemodelan dan
optimasi terhadap penguatan sumber daya manajemen
yang menjadi tema penelitian, yaitu dengan cara
mengekplorasi variabel-variabel lain yang meniliki
pengaruh positif dan dominan terhadap variabel yang
menjadi tema penelitian.

4
Menurut pandangan Widodo et al dalam buku
Pemodelan dan Optimasi Penguatan Sumber Daya
Manajemen sebagai Pendekatan penelitian yang
Komprehensif (2020) dikatakan bahwa metode-metode
penelitian yang digunakan pada umumnya adalah
metode penelitian yang diturunkan (generated) dari
model - model teoritik yang dikutip dari referensi -
referensi teoritik (textbook, journal, dll), dan orientasi
pada kondisi aktual yang terjadi di dalam organisasi yang
akan diteliti relatif masih terbatas.
Penelitian-penelitian pada umumnya menggunakan
rancangan-rancangan penelitian yang mengacu pada
hasil-hasil penelitian terdahulu, sehingga memiliki
keterbatasan dalam pengembangan model-model
penelitian yang berorientasi pada kondisi aktual di dalam
organisasi yang diteliti. Hal ini yang menyebabkan
rekomendasi-rekomendasi yang dihasilkan dari
penelitian bersifat normatif - teoritik, yaitu rekomendasi
untuk memperbaiki sesuatu berdasarkan teori yang
dikutip dalam penelitian tersebut. Rekomendasi seperti
itu seringkali tidak sesuai dengan kondisi aktual
organisasi, dan tidak mendorong upaya melakukan
optimasi terhadap kondisi - kondisi aktual yang perlu
ditingkatkan.

5
 Orasi Ilmiah Bidang Ilmu Manajemen Pendidikan | SS

Perkembangan pesat teknologi, khususnya teknologi

informasi dan komunikasi (information and
communication technology) memungkinkan
dilakukannya proses identifikasi dan analisis terhadap
sumber-sumber daya manajemen atau organisasi yang
aktual secara spesifik. Teknologi informasi dan
komunikasi (TIK) ini memiliki peranan yang sangat besar
dalam merancang pemodelan suatu penelitian. Sebagai
contoh, untuk menetapkan suatu model penelitian yang
digunakan, dapat dilakukan berbagai simulasi untuk
memperoleh alternatif - alternatif model penelitian,
perhitungan sampel dari populasi penelitian, dan
pemilihan teknik pengumpulan data.
Teknologi informasi dan komunikasi juga memiliki
peranan penting dalam menghasilkan analisis data yang
akurat, sehingga memudahkan peneliti untuk memilih
dan menetapkan rekomendasi - rekomendasi dari hasil
penelitian. Rekomendasi penelitian yang baik akan
menekankan pentingnya upaya melakukan optimasi
terhadap sumber daya manajemen yang diteliti, dalam
hal ini meliputi upaya - upaya meningkatkan,
memperbaiki dan/atau mempertahankan sumber daya
manajemen yang diteliti dengan memperhatikan kondisi
aktualnya dalam organisasi.

6
Dewasa ini telah berkembang pendekatan penelitian
kombinasi, yaitu pendekatan penelitian yang
menggabungkan antara metode penelitian kualitatif dan
metode penelitian kuantitatif (mixed methods) yang
telah membuka wawasan tentang upaya
mengembangkan pendekatan penelitian yang lebih
bersifat komprehensif (Sugiyono, 2017).
Pendekatan penelitian kombinasi membuka pemikiran
baru tentang penelitian yang bersifat komprehensif,
yaitu dilakukannya kegiatan eksploratorif untuk
menghasilkan hipotesis penelitian, pengembanghan
model penelitian, pengujian hipotesis, dan sampai
dengan perumusan rekomendasi untuk melakukan
optimasi atas indikator dari variabel penelitian.
Telah lama diprediksi bahwa akan berkembang “the New
Era of Mixed Methods” (era penelitian menggunakan
kombinasi dengan pendekatan kuantitatif dan
pendekatan kualitatif) dalam bidang ilmu sosial karena
mengingat semakin dibutuhkannya penelitian yang
memberikan hasil penelitian yang lebih komprehensif.
Penelitian yang memberikan hasil komprehensif lebih
memungkinkan dilakukan melalui penelitian
menggunakan “mixed methods”, bukan penelitian
dengan “single method” (penelitian kuantitatif saja atau
penelitian kualitatif saja).

7
 Orasi Ilmiah Bidang Ilmu Manajemen Pendidikan | SS

Uraian tersebut di atas bermaksud memberikan

gambaran akan pentingnya dilakukan penelitian yang
menggunakan pendekatan yang komprehensif untuk
menghasilkan karya penelitian yang kreatif dan original,
serta mengahasilkan rekomendasi - rekomendasi yang
bertujuan untuk melakukan optimasi sumber daya
manajemen dengan memperhatikan kondisi aktual dari
organisasi yang diteliti.
Harapannya adalah bahwa Pendidikan Program Doktor
Manajemen Pendidikan dapat menghasilkan lulusan
yang mampu merumuskan permasalahan manajemen;
menggunakan teori dan metode empiris terkini secara
komprehensif dan terintegrasi; mampu memimpin
kegiatan penelitian melalui pendekatan inter-, multi- dan
trans-disiplin; dapat menghasilkan karya yang kreatif,
orisinal, teruji, dengan menjaga kejujuran dan integritas
akademik, serta mendapat pengakuan nasional dan
internasional.

8
II. METODE POP-SDM
Majelis Pengukuhan Guru Besar dan Hadirin yang saya
hormati,
Metode POP-SDM adalah suatu pendekatan penelitian
komprehensif yang dapat digunakan untuk membangun
model dan menemukan solusi optimal dari suatu
penelitian tentang sumber daya manajemen yang ingin
diperkuat. Metode ini terlahir dari suatu tuntutan KKNI
(Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia) yang
menyebutkan bahwa penelitian disertasi berada pada
level 9 dalam KKNI yang mensyaratkan penelitian
disertasi harus menghasilkan suatu kebaruan.
Penelitian disertasi di bidang manajemen pendidikan
yang ada selama ini sangat sedikit menghasilkan
kebaruan karena variabel – variabel yang diteliti sebagian
besar diambil dari teori yang sudah ada. Untuk mengatasi
hal tersebut, dalam POP-SDM variabel yang akan diteliti
tidak diambil dari teori, tetapi digali langsung di lapangan
sehingga besar kemungkinan dapat ditemukan kebaruan
dan variabel yang ditemukan akan sesuai dengan
keadaan dan budaya masayarakat di lingkungan
tersebut.
Dalam buku “Pemodelan dan Optimasi Penguatan
Sumber Daya Manajemen” (POP-SDM) sebagai
Pendekatan Peneltian yang komprehensif dari Widodo
Sunaryo, Sri Setyaningsih, dan Soewarto Hardhienata

9
 Orasi Ilmiah Bidang Ilmu Manajemen Pendidikan | SS

yang diterbitkan pada tahun 2020 diuraikan langkah –

langkah penelitian yang terdiri dari langkah kualitatif,
langkah kuantitatif, dan langkah semi kuantitatif –
kualitatif. Pada langkah kualitatif digunakan untuk
menggali data di lapangan sehingga di peroleh Hipotesis
Penelitian.
Secara lebih lengkap tahapan dari metode POP-SDM
seperti yang terlihat pada Gambar 1 (S. Setyaningsih dan
S. Hardhienata, 2019).

Gambar 1 : Tahapan dalam POP-SDM

Tahap 1 sampai dengan tahap 4 merupakan langkah
kualitatif, tahap 5 adalah langkah kuantitatif, dan tahap
6 dan 7 merupakan langkah semi kuantatif – kualitatif.

10
Secara lebih lengkap langkah kualitatif dapat dilihat pada
gambar 2. Dimulai dari Penelitian Pendahuluan sampai
ditemukannya Hipotesis Penelitian.

Gambar 2 : Langkah pada fase Kualitatif dari POP-SDM

Hipotesis penelitian yang didapatkan ini kemudian diuji

pada langkah kuantitatif dengan menggunakan metode
analisis jalur (Path Analysis) atau metode SEM-PLS
(Structural Equation Model – PLS). Setelah hipotesis
penelitian teruji, selanjutnya dilakukan analisis indikator
dengan menggunakan Metode Analisis Sitorem
(Scientific Identification Theory to Conduct Operation
Research in Education Management), dipublikasikan oleh
Soewarto Hardhienata pada tahun 2017.

11
 Orasi Ilmiah Bidang Ilmu Manajemen Pendidikan | SS

Pada Analisis Sitorem, di dalamnya terdapat langkah

semi kuantitatif – kualitatif yaitu pada saat dilakukan
analisis kekuatan pengaruh antar variabel yang diteliti,
penghitungan nilai indikator yang didapatkan dari
lapangan, dan pembobotan indikator dengan
memperhatikan aspek Cost, Benefit, Urgency, dan
Importance yang dilakukan oleh Ekspert atau Pakar.
Dengan langkah penelitian yang lengkap diharapkan
POP-SDM menjadi suatu pendekatan penelitian yang
dapat memberikan hasil penelitian yang komprehensif.
Pengertian bahwa Pendekatan POP - SDM merupakan
penelitian yang komprehensif, yaitu bahwa dalam POP -
SDM dilakukan hal-hal sebagai berikut:
a) Penelitian dilakukan melalui tahap Eksploratori
terhadap variabel-variabel yang diduga
mempengaruhi tema penelitian, sehingga dapat
diungkap secara mendasar tentang variabel yang
mempengaruhi tema penelitian di tempat penelitian
tersebut diadakan (in a research setting).
b) Penelitian yang dilakukan melalui proses
Pengembangan Model Teoritik yang komprehensif,
yaitu melalui penyusunan “theoretical framework”
(landasan teoritik), penyusunan “conceptual
framework” (kerangka berpikir), perumusan
“hypothetical framework” (kerangka hipotesis), dan

12
 sampai dengan melakukan perumusan “research
framework” (konstelasi variabel-variabel penelitian).
c) Penelitian yang menghasilkan upaya optimasi
terhadap indikator-indikator variabel penelitian
yang diteliti, sehingga dapat menghasilkan
rekomendasi-rekomendasi yang diperlukan oleh
organisasi dengan melakukan perbaikan
(improvement), mempertahankan (maintained),
atau mengembangkan (developed).
d) Pendekatan penelitian ini merupakan hasil
pemikiran “out of the box” sehingga diharapkan
memiliki nilai kreatif dari segi metodologis.
Oleh karena itu, perlu dikembangkan pendekatan
penelitian yang probabilitasnya besar untuk dapat
menghasilkan kebaruan. POP-SDM merupakan alternatif
pendekatan penelitian untuk menciptakan penelitan
dengan kebaruan yang diharapkan.
Pendekatan POP-SDM ini melalui implementasinya
diharapkan dapat menjadi sarana untuk
mengembangkan penelitian yang komprehensif dan
merupakan karya kreatif, original dan dapat diuji
berdasarkan kaidah - kaidah ilmiah yang berlaku.

13
 Orasi Ilmiah Bidang Ilmu Manajemen Pendidikan | SS

III. CONTOH PENERAPAN METODE POP-SDM

Majelis Pengukuhan Guru Besar dan Hadirin yang saya
hormati,
Berikut ini adalah salah satu contoh penerapan Metode
POP-SDM dalam upaya penguatan Kepemimpinan
Melayani.
Kepemimpinan melayani dianggap merupakan penelitian
yang relatif baru di bidang studi kepemimpinan dan
memiliki referensi penelitian yang relatif kurang untuk
mendukung filosofi. Oleh karena itu, research gap dari
penelitian ini harus dipenuhi dengan menyelidiki
pengaruh dari kepemimpinan melayani pada variabel-
variabel lain.
Kepemimpinan melayani berhubungan dengan masalah
utama yaitu mengenai etika, kebajikan, dan moral.
Kepemimpinan melayani pertama kali dicetuskan oleh
Robert K. Greenleaf pada tahun 1970 lewat karyanya:
“The servant as leader”.
Kepemimpinan melayani sebagai sebuah alternatif untuk
kesuksesan di dalam mengelola institusi Pendidikan. Hal
ini cocok untuk diterapkan di dunia Pendidikan karena
kalau dipandang dari sisi budaya maka kepemimpinan
melayani sesuai dengan budaya Indonesia yang tidak
mementingkan diri sendiri (self-interest).

14
Hal tersebut juga sesuai dengan semboyan yang sangat
terkenal:
Ing Ngarso Sung Tulodo,
Ing Madyo Mbangun Karso,
Tut Wuri Handayani.
yaitu sebuah semboyan pendidikan yang lahir dari
pahlawan pendidikan Indonesia Ki Hajar Dewantara yang
memberikan arahan sebagai seorang pendidik atau
Strategi Pengambilan Keputusan dalam Bidang
Manajemen Pendidikan. Pemimpin harus dapat menjadi
contoh, memberikan semangat, dan memberikan
motivasi kepada para pengikutnya.
Dari penelitian disertasi tentang Kepemimpinan
Melayani yang dilakukan oleh Saudara Andi Hermawan -
mahasiswa doktoral dari Program Studi Manajemen
Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Pakuan,
yang dibimbing oleh Prof. Dr. Ing. Soewarto Hardhienata
sebagai Promotor dan Prof. Dr. Sri Setyaningsih, M.Si
sebagai Kopromotor menghasilkan luaran penelitian
sebagai berikut :
1. Pada tahap penelitian kualitatif ditemukan variabel
yang berpengaruh positif dan dominan terhadap
Kepemimpinan Melayani, yaitu :
a. Komitmen Organisasi,
b. Motivasi Kerja,
c. Kecerdasan Adversitas,
d. Kepribadian Proaktif, dan
e. Teamwork.

15
 Orasi Ilmiah Bidang Ilmu Manajemen Pendidikan | SS

2. Dari analisis data yang dilakukan dan setelah

dikonfirmasikan kepada Ekspert, dihasilkan Model
Konstelasi Pengaruh antar Variabel Penelitian seperti
terlihat pada Gambar 3.

Gambar 3 : Konstelasi Pengaruh antar Variabel

3. Dari Konstelasi Pengaruh antar Variabel Penelitian

diperoleh Model Matematika seperti terlihat pada
Gambar 4.

Gambar 4. Model Matematika Pengaruh antar Variabel

16
4. Dari Poin 2 dan 3 di atas kemudian diturunkan
Hipotesis Penelitian bahwa “Terdapat pengaruh
langsung Positif dan pengaruh tidak langsung positif
antara Komitmen Organisasi, Motivasi Kerja,
Kecerdasan Adversitas, Kepribadian Proaktif, dan
Teamwork terhadap Kepemimpinan Melayani”.
5. Hipotesis Penelitian pada poin 4 di atas kemudian
diuji dengan menggunakan Analisis Jalur pada
penelitian Kuantitatif dan dihasilkan pengaruh antar
variabel seperti terlihat pada Gambar 5.

Gambar 5. Hasil Analisis Jalur dalam Pembuktian

Hipotesis Penelitian

17
 Orasi Ilmiah Bidang Ilmu Manajemen Pendidikan | SS

6. Setelah Hipotesis Penelitian teruji, selanjutnya

dilakukan analisis indikator dengan menggunakan
Metode Sitorem. Hasilnya seperti yang terlihat pada
Gambar 6 sebagai berikut :
a. Terdapat 16 indikator penelitian yang sudah baik
sehingga tinggal dipertahankan seperti terlihat
pada Gambar 6a.

Gambar 6a. Indikator dipertahankan

18
b. Terdapat 17 indikator penelitian yang masih
lemah sehingga perlu dilakukan perbaikan
dengan urutan prioritas penanganan
perbaikan seperti terlihat pada Gambar 6b.

Gambar 6b. Urutan Prioritas Penanganan

Perbaikan Indikator

19
 Orasi Ilmiah Bidang Ilmu Manajemen Pendidikan | SS

IV. PENUTUP
Majelis Pengukuhan Guru Besar dan Hadirin yang saya
hormati,
Mencermati paparan yang saya sampaikan dalam orasi
ilmiah ini, sudah saatnya kita semua untuk terus
mengembangkan kreativitas dan inovasi dalam
penelitian disertasi sehingga persyaratan yang
tercantum dalam Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia
dapat dipenuhi yaitu adanya kebaruan dari penelitian
yang dilakukan.
Sejalan dengan Kampus Merdeka, Merdeka Berpikir, dan
Merdeka berkreasi sudah saatnya pula kita melakukan
sesuatu yang “Out of the Box” sehingga kita dapat
memperoleh hasil penelitian yang kongkrit, sarat dengan
kebaruan, bisa diterapkan, dan membuka kemungkinan
besar untuk dilakukan penelitian yang berkelanjutan.
Semoga Tuhan memberikan rahmat dan karunia-Nya
kepada kita semua sehingga upaya kita untuk
menghasilkan penelitian yang baru dan berdaya guna
serta untuk mewujudkan Visi Universitas Pakuan sebagai
Peguruan Tinggi yang Unggul, Mandiri, dan Berkarakter
dapat terwujud ... aamiin ya robal’alaamiin.

20
V. UCAPAN TERIMA KASIH
Majelis Pengukuhan Guru Besar dan hadirin yang saya
hormati,
Dalam kesempatan yang berbahagia ini ijinkanlah saya
menyampaikan ucapan terima kasih kepada semua pihak
yang telah mengantarkan saya pada jabatan Guru Besar
Bidang Ilmu Manajemen Pendidikan.
Pertama, ucapan terima kasih saya sampaikan kepada
orangtua dan mertua saya yang telah menanamkan
kejujuran dan kebaikan dalam menempuh kehidupan ini.
Beliau-beliau ini yang mengajarkan kepada saya bahwa
untuk berhasil dibutuhkan suatu keberuntungan dan
keberuntungan itu akan datang jika kita dekat dan akrab
dengan kebaikan. Nasehat tersebut terus saya ikuti dan
alhamdulillah telah membawa banyak kemudahan dan
keberhasilan dalam kehidupan yang saya jalani.
Terima kasih saya sampaikan kepada guru-guru yang
telah mendidik dan membimbing saya sehingga saya
dapat menjalani kehidupan ini dengan bekal ilmu
pengetahuan dan wawasan.
Kepada Ketua Yayasan Pakuan Siliwangi Bapak H.
Subandi Al Marsudi, SH, MH, beserta jajarannya,
Pembina yayasan Pakuan Siliwangi Bapak Dr. Tresna
Darmawan Koenaefi, Rektor Universitas Pakuan Bapak
Prof. Dr. Bibin Rubini, M.Pd., para Wakil Rektor, Dekan
Sekolah Pascasarjana, Dekan FKIP, Wakil Dekan
21
 Orasi Ilmiah Bidang Ilmu Manajemen Pendidikan | SS

Pascasarjana dan Wakil Dekan FKIP, Kepala BAAK dan

Kepala BAUm beserta staf, saya menghaturkan terima
kasih atas segala dorongan dan bantuannya yang tidak
mengenal lelah selama proses pengusulan Guru Besar
saya.
Ucapan terimakasih juga saya haturkan kepada
Almarhum Bapak Prof. Dr. Rubini Atmawidjaja beserta
Ibu yang telah banyak memberikan nasehat dan
bimbingan kepada saya dalam menjalankan pekerjaan
yang saya lakukan.
Terimakasih kepada Prof. Dr. Thamrin Abdullah, Prof. Dr.
Suparno Eko Widodo, dan Prof. Dr. Agus Suradika, yang
telah memberikan rekomendasi kepada saya sebagai
salah satu kelengkapan dalam memenuhi persyaratan
pengusulan guru besar.
Saya mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat
Menteri Pendidikan Nasional Bapak Nadiem Anwar
Makarim, Plt. Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi, Riset,
dan Teknologi, Bapak Prof. Ir. Nizam, M.Sc., DIC, Ph.D.,
Direktur Sumber Daya, Direktorat Jenderal Pendidikan
Tinggi, Riset dan Teknologi Dr. Mohammad Sofwan
Effendi, Kepala Lembaga Layanan Pendidikan Tinggi
Wilayah IV Bapak Dr. M. Samsuri, S.Pd., MT. atas ijin dan
pengesahan serta kelancaran proses pengusulan guru
besar saya di Kementrian Pendidikan Nasional dan di
Kopertis Wilayah IV Jawa Barat dan Banten.

22
Penghargaan dan ucapan terimakasih saya yang tulus
kepada Prof. Dr. Anna Permanasari, Dr. Oding Sunardi,
Prof. Dr Sukono, Prof Dr. Sudrajat Supian, Dr. Widodo
Sunaryo, Dr. Aceng Sambas, Prof. Dr. Eri Sarimanah, Dr.
Hari Muharam, Prof. Dr. Indarini Dwi Pursitasari, Dr.
Prihastuti Harsani, yang secara kritis dan cermat telah
memberikan kontribusi yang besar dalam menghasilkan
publikasi pada jurnal internasional bereputasi.
Penghargaan dan ucapan terimakasih saya yang tulus
kepada Dr. Dian Wulandari, Dr. Dadang Jaenudin, Dr.
Suhendra, Tim ADU (Pak Andi Hermawan, Bu Uli Rohana
Siregar, Bu Daisy Radnawati), Mbak Lana Fadillah, Mas
Ade Irwan, dan Mas Fajar Sidik sebagai Tim Sukses dari
Program Studi Manajemen Pendidikan.
Penghargaan dan terima kasih saya juga kepada Kakak
dan Adik-adik saya dan semua anggota keluarga besar H.
Soenardi Djojorejo dan Keluarga besar H. Muhasim,
teman-teman SMA Negeri 3 Solo (Ibu Ekaningtyas dkk),
Teman-teman dari UGM, UNJ, dan seluruh Civitas
Akademika di Sekolah Pascasarjana serta teman Dosen
Unpak pada umumnya dan FMIPA pada khususnya, yang
tidak bisa satu-persatu saya sebutkan nama-namanya,
atas dukungan dan bantuannya yang telah memberikan
masukan, suport yang tulus sehingga saya berani untuk
mengajukan Jabatan Guru Besar.

23
 Orasi Ilmiah Bidang Ilmu Manajemen Pendidikan | SS

Terakhir, ucapan terimakasih khusus saya sampaikan

kepada Suami Prof. Dr. Ing. Soewarto Hardhienata, Anak-
Anak Dr. rer. nat. Hendradi Hardhienata, M.Si, dan Dr.
Medria Kusuma Dewi Hardhienata, Menantu Faridah
Handayasari, S.P., M.P., dan Muhamad Saad Nurul Ishlah,
S.Komp, M.Comp. tercinta yang telah menjadi teman
berdiskusi, penyemangat, penghibur, dan sekaligus
pengkritik yang paling tulus dalam setiap pekerjaan dan
kegiatan guna mencapai hasil yang terbaik dalam
menjalani kehidupan ini. Tak lupa peluk cium dari lubuk
hati yang paling dalam untuk Cucu – cucuku tercinta :
Wilhelmina Linzi Hardhienata, Dzaky Andrenova Ishlah,
Veronika Hardhienata, Naufal Elrayn Ishlah, dan Farando
Hardhienata yang telah menjadi penghibur dan pelipur
lara yang luar biasa di sela-sela waktu saya berjuang dan
bekerja.
Akhirul kalam, wabillahi tauhid wal hidayah,
Wassalamualaikum Warahmatullah Wabarakatuh.

24
DAFTAR PUSTAKA
1. Creswell, J.W., 2014, Research Design : Qualitative,
Quantitative, and Mixed methods approaches, New
delhi : SAGE Publications India Pvt. Ltd.
2. Greenleaf, R. K. (1970). The servant as leader. Robert K.
Greenleaf Publishing Center.
3. Hardhienata, S. (2017). The development of scientific
identification theory to conduct operation research
in education management. IOP Conf Series: Materials
Science and Engineering, 166(1), 012007.
4. Hermawan, A. (2022), Pemodelan dan Optimasi
Penguatan Kepemimpinan Melayani Menggunakan
Metode POP-SDM, Disertasi Program Studi
Manajemen Pendidikan, Sekolah Pascasarjana
Universitas Pakuan.
5. Harwiki, W. (2013). The Influence of Servant
Leadership on Organization Culture, Organizational
Commitment, Organizational Citizenship Behavior
and Employees Performance (Study of Outstanding
Cooperatives in East Java Province, Indonesia). 4th
International Conference on Education and
Information Mngt (ICEIM-2013), 876–885. Penang.
6. Newman, A., Schwarz, G., Cooper, B., & Sendjaya, S.
(2017). How Servant Leadership Influences
Organizational Citizenship Behavior: The Roles of
LMX, Empowerment, and Proactive Personality.
Journal of Business Ethics, 145(1). https://doi.org/
10.1007/s10551-015-2827-6
25
 Orasi Ilmiah Bidang Ilmu Manajemen Pendidikan | SS

7. Setyaningsih, Sri. et.al. Peningkatan Kualitas Layanan

Guru melalui Pengembangan Kepribadian Guru dan
Keadlilan Organisasi. Jurnal Nasional Terakreditasi
Jurnal Ilmiah Pendidikan, Vol. 04, No. 02, Oktober
2022, Hal. 71-75. E-ISSN 2550-0406.
8. Setyaningsih, S., & Hardhienata, S. (2019). Metode
Pemodelan dan Optimasi Penguatan Sumber Daya
Manajemen Menggunakan Analisis Sekuensial
Eksploratori dan Analisis Sitorem (POP-SDM).
Repositori Universitas Pakuan.
9. Setyaningsih, Sri. et.al. Integration of SITOREM
Method With Strategy for Action Priority Preparation
to Optimize The Stipulation of Action Plan in
Education Management. Prosiding Internasional The
Proceedings of the 2nd AES (Asean Educatiom
Symposium) 2017. ISSN: 2184-335x.
10. Setyaningsih, S. et.al. Explor. Sequential Analysis of
Servant Leadership Reviewing from Adversity
Intelligence, Proactive Personality, Team Work,
Organizational Commitment and Work Motivation.
Journal of Positive Psychology and Wellbeing, Vol.
4/4, 2021. Scopus Q2 (SJR 2020 0.54).
11. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
12. Sunaryo, W., Setyaningsih, S., Hardhienata, S., 2020
Pemodelan dan Optimasi Sumber Daya Manajemen
(POP-SDM) sebagai Pendekatan Penelitian Yang
Komprehensif, Alfabeta, ISBN 978-602-289-639-5.

26
VI. DAFTAR PUBLIKASI ILMIAH
1. Setyaningsih, Sri. et. al. Improving of Teacher
Performance with Strengthening Visionary
Leadership of Junior High School in Tangerang City.
Palarch’s Journal of Archeology of Egypt/
Egyptology, Vol. 17, 6, 2020. ISSN: 1567-214x Index
Scimago (Q3. 0.19. 2013).
2. Setyaningsih, Sri. et. al. Optimization Model
Improving Teacher Job Satisfaction through
Strengthening Empowerment, Team Work, and
Health Personality. International Journal of
Pharmaceutical Research, Vol. 13, Issue 1, 2021. ISSN
0975-2366. Index Scimago (Q3. 0.19. 2013).
3. Setyaningsih, Sri. et.al. Optimization of
Enhancement of Lecturer Professional Commitment
Using Path Analysis and SITOREM Method.
International Journal of Recent Technology and
Engineering (IJRTE), Vol. 8, Issue 257, 2019. ISSN
2277-3878. Index Scimago Q3 (0.19. 2013).
4. Setyaningsih, Sri. et.al. Improving Teacher
Performance through Organizational Culture,
Transformational Leadership and Work Motivation.
International Journal of Managerial Studies and
Research, Vol. 8, Issue 7, 2020. ISSN 2349-0349.
5. Setyaningsih, Sri. Improvement of Professional
Commitments by Strengthening Achieving
Motivation. Journal of Advanced Research in
Dynamical and Control Systems Presents, Vol. 12,
27
 Orasi Ilmiah Bidang Ilmu Manajemen Pendidikan | SS

Issue 4, Pafes 530-540, Index Scimago Q3 (0.19.

2013).
6. Setyaningsih, Sri. et.al. Peningkatan Kualitas Layanan
Guru melalui Pengembangan Kepribadian Guru dan
Keadlilan Organisasi. Jurnal Nasional Terakreditasi
Jurnal Ilmiah Pendidikan, Vol. 04, No. 02, Oktober
2022, Hal. 71-75. E-ISSN 2550-0406.
7. Setyaningsih, Sri. et.al. Peningkatan Efektivitas
Manajemen Pembelajaran Guru melalui
Pengembangan Budaya Kerja dan Komitmen
Organisasi. Jurnal Manajemen Pendidikan, Vol. 7,
No. 1, Januari 2019. E-ISSN: 2614-3313.
8. Setyaningsih, Sri. et.al. The Enhancement of
Organization Citizenship Behavior of a Teacher by
Strengthening Transformational Leadership and
Self-Effication. Journal of Humanities and Social
Studies, Vol. 02, Number 02, September 2020, p.
170-175. ISSN 2598-120x.
9. Setyaningsih, Sri. et.al. Planning and Developing
Multimedia with Macromedia Flash 8 Professional to
Introduce Indonesian Art and Culture. Journal of
Humanities and Social Studies, Vol. 04, Number 02,
September 2020, p. 137-140. ISSN: 2598-120x.
10. Setyaningsih, Sri. Causal Relationship Model
Between Variables Using Linear Regression to
Improve Professional Commitment of Lecturer. IOP
Conference Series: Materials Science and

28
 Engineering 166 (2017) 012004 DOI: 10.1088/1737-
899x/166/I/012004.
11. Setyaningsih, Sri. Improving The Quality of Learning
in Sciences through Optimization of Lesson Study for
Learning Community. Prosiding Internasional IOP
Conference Series: Materials Science and
Engineering. DOI: 10.1088/1757-899x/332/I/
012043.
12. Setyaningsih, Sri. Development of Lesson Study for
Learning Community to Icnrease Empowerment of
Teachers and Quality of Learning Innovation in the
Faculty of Mathematic and Natural Sciences of
Pakuan University. Prosiding Internasional 8th
International Conference of Lesson Study (ICLS)
2017. ISBN: 978-602-980.
13. Setyaningsih, Sri. et.al. Integration of SITOREM
Method With Strategy for Action Priority
Preparation to Optimize The Stipulation of Action
Plan in Education Management. Prosiding
Internasional The Proceedings of the 2nd AES (Asean
Educatiom Symposium) 2017. ISSN: 2184-335x.
14. Setyaningsih, Sri. et.al. Using Socio-Scientific Issues
in Problem Based Learning to Enhance Science
Literacy. Prosiding Internasional IOP Conference
Series: Journal of Physics: 1233 (2019) 012073. DOI:
10.1088/1742-6596/1233/1/012073.
15. Setyaningsih, Sri. et.al. Teacher’s Innovation
Improvement through The Development of

29
 Orasi Ilmiah Bidang Ilmu Manajemen Pendidikan | SS

Organizational Climate and Emotional Intelligence

Using Correlation Statistical Analysis and SITOREM
Method. Prosiding Internasional The 3rd Asean
Education Symposium (AES) 2019. ISBN: 978-94-
6252-709-6-2352-5398.
16. Setyaningsih, Sri. Path Modelling untuk Peningkatan
Komitmen Profesi melalui Pemberdayaan dan
Budaya Akademik. Seminar Nasional Pendidikan
Matematika Universitas Indraprasta PGRI, 26
Agustus 2015.
17. Setyaningsih, Sri. et.al. Improving Teacher
Performance through Strengthening Organizational
Climate, Serving Leadership and Compensation.
Jurnal Internasional Psychology and Education
(2020) 57(9): 4585-4597. ISSN: 00333077.
18. Setyaningsih, Sri. et.al. Improving Teacher Creativity
through Strengthening Organizational Culture,
Interpersonal Communication, Personality and Work
Abilities in Jakarta. Turkish Journal of Computer and
Mathematics Education, Vol. 12, No. 13 (2021),
6271-6285.
19. Setyaningsih, Sri. et.al. Optimizing Transformational
Leadership Strengthening, Self Efficacy and Job
Satisfaction to Increase Teacher Commitment.
International Journal of Instruction. October 2021,
Vol. 14, No. 4. e-ISSN: 1308-1470.
20. Setyaningsih, Sri. et.al. Modeling and Optimization
Scientific Products Quality Using POP-SDM Method.

30
 Advances in Social Science, Education and
Humanities Research, Vol. 566 Proceedings of the 5th
Asian Education Symposium 2020 (AES 2020).
21. Setyaningsih, Sri. et.al. Improving The Performance
of School Heads through Strengthening
Commitments to Organizations, Emotional
Intelligence and Achievement Motivation.
Pyschology and Education Journal. January 9th, 2021.
22. Setyaningsih, Sri. et.al. Organizational Behavior of
Organizational Behavior (OCB) through
Strengthening The Quality of Work Life, Professional
Commitment and Personality. Turkish Journal of
Computer and Mathematics Education, Vol. 12, No.
11 (2021), 2256-2266.
23. Setyaningsih, Sri. et.al. Analysis of Factors Affecting
Lecturer Performance at a University during the
Covid-19 Pandemic Using Logistic Regression and
Genetic Algorithms. Cypriot Journal of Education
Sciences. August 30th, 2021.
24. Setyaningsih, Sri. et.al. Classroom Management in
Improving School Learning Processes in the Cluster 2
Teacher Working Group in North Bogor City. JHSS
(Journal of Humanities and Social Studies), Vol. 05,
No. 01, March 2021, p. 88-104. e-ISSN: 2598-120X.
25. Setyaningsih, Sri. et.al. Modeling and Optimization
Teacher Work Innovation: an Empirical Study Using
POP-SDM Approach on Vocational Teachers of
Private Vocational Schools in Depok. Journal of
31
 Orasi Ilmiah Bidang Ilmu Manajemen Pendidikan | SS

Industrial Engineering & Management Research, Vol.

2, No. 4. e-ISSN: 2722-8878.
26. Setyaningsih, Sri. et.al. Improving Teacher Health
Performance by Strengthening Organizational
Culture, Personality and Job Satisfaction in Covid-19
Situation. International Journal of Pharmaceutical
Research, Vol. 12, No. 2, 2020. ISSN: 0975-2366.
27. Setyaningsih, Sri. et.al. Exploratory Sequential
Analysis of Servant Leadership Reviewing from
Adversity Intelligence, Proactive Personality, Team
Work, Organizational Commitment and Work
Motivation. Journal of Positive Psychology and
Wellbeing, Vol. 4, No. 4 (2021). Scopus Q2 (SJR 2020
0.54).
28. Setyaningsih, Sri. et.al. Improving The Performance
of School Heads through Strengthening
Commitments to Organizations, Emotional
Intelligence and Achievement Motivation.
Psychology and Education Journal. Vol. 59, No. 2,
2022. ISSN: 1533-6939. Scopus Q4 (SJR 2020, 0.11).

29. Setyaningsih, Sri. et.al. Improving Teacher

Professional’s Commitment through Strengthening
Empowerment, Servant Leadership and Trust.
Psychology and Education Journal. Vol. 59, No. 2,
2022. ISSN: 1533-6939, Scopus Q4 (SJR 2020, 0.11).

32
VII. PEMBICARA PADA FORUM ILMIAH
1. Workshop Peningkatan Efektivitas Manajemen
melalui Penguatan Kepemimpinan Transformasional,
Efikasi Diri dan Organisasi Pembelajar. Kantor Dinas
Pendidikan Kota Bogor. 17 Oktober 2019.
2. Workshop Penguatan Organisasi Pembelajar dalam
Upaya Peningkatan Komitmen terhadap Organisasi.
Bale Edi Raya Institut Agama Islam Sahid. 16
November 2019.
3. Workshop Penguatan Efikasi Diri dalam Upaya
Peningkatan Organizational Citizenship Behavior. 16
Desember 2019.
4. Workshop Penguatan Efikasi Diri sebagai Upaya
Peningkatan Komitmen terhadap Profesi. Cirebon, 4
Januari 2020.
5. Workshop Penguatan Komitmen terhadap Organisasi
dalam Upaya Peningkatan Kinerja Guru PAUD. Dinas
Pendidikan Kota Bogor, 6 Januari 2020.
6. Workshop Penguatan Efikasi Diri sebagai Upaya
Peningkatan Komitmen terhadap Organisasi. 3 April
2020.
7. Workshop Keinginan untuk Tetap dalam Organisasi
untuk Peningkatan Komitmen terhadap Profesi. STT Al
Madinah Cibinong, 22 Juni 2020.
8. Webinar Pengiatan Kepemimpinan Transformasional
dan Kepribadian dalam Upaya Peningkatan Kinerja
Guru SD Negeri di Jakarta Timur. 20 November 2020.

33
 Orasi Ilmiah Bidang Ilmu Manajemen Pendidikan | SS

9. Workshop Penguatan Iklim Organisasi dalam Upaya

Peningkatan Kinerja Guru Sekolah Dasar Negeri di
Kota Bekasi. 23 Desember 2020.
10. Workshop Penguatan Kepribadian dalam Upaya
Peningkatan Kualitas Layanan Guru. 7 Januari 2021.
11. Webinar Penguatan Kepribadian dalam Upaya
Peningkatan Organization Citizenship Behavior
(OCB). 6 April 2021.
12. Workshop Penguatan Kepemimpinan
Transformasional dalam Upaya Peningkatan
Organization Citizenship Behavior (OCB). 12 April
2021.
13. Workshop Penguatan Pemberdayaan dalam Upaya
Peningkatan Keinovatifan Guru. 24 April 2021.
14. Webinar Pendidikan Penguatan Organizational
Citizenship Behavior (OCB) dan Pemberdayaan
dalam Upaya Peningkatan Keinovatifan Guru. 26
April 2021.
15. Workshop Penguatan Kepemimpinan
Transformasional dalam Upaya Peningkatan
Komitmen Profesi. 26 April 2021.
16. Webinar Penguatan Kepercayaan Diri dan Budaya
Membaca dalam Upaya Meningkatkan Inovasi Guru.
17 Juni 2021.
17. Webinar Pendidikan Penguatan Motivasi Kerja,
Komitmen Kerja dan Kepuasan Kerja dalam Upaya
Meningkatkan Kualitas Layanan Pelatihan Satpam.
26 Agustus 2021.

34
18. Seminar Pendidikan Pembelajaran di Era VUCA
untuk Guru SMA, SMK, MA, MAK Kabupaten Bogor.
30 Agustus 2021.
19. Webinar Pendidikan Penguatan Organizational
Citizenship Behavior (OCB) dan Pemberdayaan
dalam Upaya Peningkatan Keinovatifan Guru. 24
April 2021.
20. Webinar Manajemen Pendidikan Optimalisasi
Keinovatifan melalui Penguatan Kepemimpinan
Situasional. 17 Juli 2021.
21. Forum Group Discussion Penguatan Iklim Organisasi,
Kerjasam Kelompok, dan Motivasi Berprestasi dalam
Upaya Meningkatkan Keinovatifan Guru. 26 Juli
2021.
22. Forum Group Discussion Penguatan Kepemimpinan
Transformasional Komunikasi Interpersonal dan
Budaya Organisasi dalam Meningkatkan OCB Guru.
28 Juni 2021.
23. Webinar Meningkatkan Inovasi Kerja Guru melalui
Efektivitas Memanfaatkan Teknologi Digital dan
Penyediaan Kondisi Kerja yang Kondusif. 15 Oktober
2021.
24. Webinar Peningkatan Kinerja melalui
Kepemimpinan Transformasional dan Trust Guru. 24
Oktober 2021.
25. Workshop Pendidikan Penguatan Motivasi
Berprestasi dalam Upaya Peningkatan Kepuasan
Kerja Guru. 27 Oktober 2021.

35
 Orasi Ilmiah Bidang Ilmu Manajemen Pendidikan | SS

26. Webinar Penguatan Kepemimpinan Situasional, Ilim

Organisasi dan Kepribadian dalam Upaya
Meningkatkan Kinerja Guru. 29 Oktober 2021.
27. Webinar Penguatan Kepemimpinan Visioner
Teamwork dan Kepribadian dalam Upaya
Meningkatkan Kinerja Guru. 1 November 2021.
28. Webinar FGD Penguatan Organisasi Pembelajar dan
Motivasi Kerja dalam Upaya Peningkatan Kreativitas
Dosen. 13 November 2021.
29. Webinar Peranan Aspek Kepemimpinan
Transformasional dan Motivasi Kerja dalam
Meningkatkan Etos Kerja Guru SMA Swasta di Kota
Bogor. 14 November 2021.
30. Webinar Peningkatan Komitmen Profesi Guru
melalui Motivasi Kerja dan Trust di Era Pendidikan
Teknologi 4.0. 22 Desember 2021.
31. Webinar Penguatan Budaya Organisasi Kecerdasan
Emosional dan Kompensasi dalam Upaya
Peningkayan Kinerja Guru. 27 Desember 2021.
32. Webinar Penguatan Dukungan Organisais dan
Kolaborasi dalam Upaya Peningkatan Kualitas Guru
11 Januari 2022.
33. Webinar Manajemen Pendidikan “Penguatan
Pemberdayaan dan Efikasi Diri dalam upaya
meningkatkan Kinerja Guru”. 14 Pebruari 2022
34. Webinar Pendidikan Penguatan Iklim Organisasi
dalam Upaya Peningkatan Kepuasan Kerja. 14 Maret
2022

36
35. Webinar Pendidikan “Peningkatan Kreativitas Guru
Era VUCA” 17 Maret 2022
36. Webinar Pendidikan "Peningkatan Inovasi Guru
melalui Pengembangan Komitmen Profesi,
Kompetensi Pedagogik, dan Literasi Teknokogi". !8
Maret 2022
37. Webinar Pendidikan Penguatan Motivasi Kerja &
Kompetensi Pedagogik Dalam Upaya Meningkatkan
Komitmen Profesi Guru. 25 Maret 2022
38. Webinar Pendidikan Penguatan Pemberdayaan dan
Trust Dalam Upaya Peningkatan Komitmen Profesi
Guru Era Vuca. 26 Maret 2022.
39. Webinar Pendidikan Penguatan Pemberdayaan dan
Motivasi Kerja Dalam Upaya Peningkatan Kinerja
Guru Era Vuca. 11 April 2022

37
 Orasi Ilmiah Bidang Ilmu Manajemen Pendidikan | SS

VIII. PENGHARGAAN
1. Penghargaan Peringkat ke-4 dari 10 Besar Peneliti
Universitas Pakuan yang terdaftar di SINTA.
2. Wisudawan Terbaik dengan Yudisium Cumlaude
Program Doktor Manajemen Pendidikan Program
Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta, 2016.

IX. KEANGGOTAAN DALAM ORGANISASI PROFESI

1. Perkumpulan Ahli dan Dosen Republik Indonesia
(ADRI).
2. Indonesian Research Methodologu Lecturer
Association (IRMLA).
3. Asosiasi Prodi Manajemen /AdministrasiPendidikan
Indonesia (APMAPI)

38
X. DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Sri Setyaningsih lahir di Solo
pada tanggal 03 Mei 1958 sebagai
anak ke-enam dari tujuh
bersaudara. Menikah dengan
Prof. Dr. Ing. Soewarto
Hardhienata pada tanggal 04
April 1982 dan dikaruniai dua
orang anak : Dr. rer. nat.
Hendradi Hardhienata, M.Si dan
Dr. Medria Kusuma Dewi
Hardhienata, S.Komp.
Menamatkan pendidikan SMA Negeri 3 di Solo tahun
1977, Sarjana Matematika FMIPA Universitas Gadjah
Mada pada tahun 1985, menyelesaikan Pendidikan
Magister Program Studi Teknik Industri di Institut
Pertanian Bogor tahun 2002, dan lulus Doktor Program
Studi Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana
Universitas Negeri Jakarta pada tahun 2016.
Memulai karir sebagai Sekretaris Jurusan Matematika
(1998-2003), Ketua Jurusan Ilmu Komputer FMIPA
UNPAK (2003-2007), Wakil Dekan Bidang Akademik
FMIPA UNPAK (2008-2020), Ketua Penjaminan Mutu
Internal Sekolah Pascasarjana (2018-2021), dan Ketua
Program Studi Manajemen Pendidikan (2021- sekarang).
Perjalanan Jabatan fungsional: Asisten Ahli tahun 1996,
Lektor Madya 1999, Lektor Kepala 2003, Guru Besar 2022.

39
 Orasi Ilmiah Bidang Ilmu Manajemen Pendidikan | SS

Catatan :

40