RPP IPA SMP Kelas VIII - Usaha dan Pesawat

Sederhana
Juli 17, 2017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 ( RPP )

Sekolah                       : SMP Maria Goretti Semarang

Mata Pelajaran            : IPA
Kelas/Semester            : VIII / 1
Materi Pokok              : Usaha dan Pesawat Sederhana
                       Alokasi Waktu            : 13 JP  ( 5 x Pertemuan )

A.      Kompetensi  Inti

KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang  dianutnya.

KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, Percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif  dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaanya.
KI-3 Memahami Pengetahuan (Faktual, Konseptual, dan Prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang di pelajari di
sekolah dan sumberlain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.     Kompetensi Dasar
3.3     Memahami konsep usaha, pesawat sederhana, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-
hari, serta hubungannya dengan kerja otot pada struktur rangka manusia
4.3     Menyajikan hasil penyelidikan atau penyelesaian  masalah tentang manfaat penggunaan
pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari

C.     Indikator Pencapaian
Setelah Pembelajaran, diharapkan siswa dapat :
 Pertemuan 1 : Usaha ( 3 JP )
3.3.1  Menjelaskan pengertian usaha
3.3.2  Menghitung usaha yang dilakukan oleh beberapa buah gaya
3.3.3  Menjelaskan pengertian daya
3.3.4  Menentukan besarnya daya yang dipakai dengan menggunakan rumus daya
Pertemuan 2 : Pesawat Sederhana ( 2 JP )
3.3.5  Mengidentifikasi jenis pesawat sederhana yang terdapat di sekitar peserta didik.
Pertemuan 4 :  Prinsip Kerja Pesawat Sederhana pada Otot dan Rangka Manusia ( 2 JP )
3.3.6  Mendeskripsikan kegunaaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
3.3.7  Menjelaskan prinsip kerja pesawat sederhana pada otot dan rangka manusia.
Pertemuan 3 :  Keuntungan mekanis ( 3 JP )
4.3.1  Menyelidiki keuntungan mekanik pesawat sederhana

D.    Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1 : Usaha ( 3 JP )
3.3.1 Melalui tanya jawab siswa dapat menjelaskan pengertian usaha
3.3.2 Melalui tanya jawab siswa dapat menghitung usaha yang dilakukan oleh beberapa buah gaya
3.3.3 Melalui studi pustaka siswa dapat menjelaskan pengertian daya
3.3.4 Melalui tanya jawab siswa dapat menentukan besarnya daya yang dipakai dengan
menggunakan rumus daya

Pertemuan 2 : Pesawat Sederhana ( 2 JP )

3.3.5 Melakukan identifikasi jenis serta kegunaan pesawat sederhana yang ada di lingkungan sekitar
peserta didik
Pertemuan 4 :  Prinsip Kerja Pesawat Sederhana pada Otot dan Rangka Manusia ( 2 JP )
3.3.6 Melalui diskusi informasi siswa dapat mendeskripsikan kegunaaan pesawat sederhana dalam
kehidupan sehari-hari
3.3.7 Melalui diskusi informasi siswa dapat menjelaskan keterkaitan  prinsip kerja pesawat sederhana
dengan prinsip kerja otot dan rangka manusia
Pertemuan 3 :  Keuntungan mekanis ( 3 JP )
4.3.1  Melalui percobaan siswa dapat menyelidiki keuntungan mekanik pesawat sederhana

Fokus Kekuatan karakter : Kerjasama dan Kepercayaan diri

E.      Materi Pembelajaran
1. MATERI REGULER
muan 1 : Usaha ( 3 JP )
A
Usaha dalam kehidupan sehari-hari adalah upaya manusia untuk melakukan sesuatu guna
tujuan tertentu
        Usaha menurut sains  adalah hasil kali gaya dan perpindahan. Secara matematis ditulis
       W = F x s                                                                                                                               
       Satuan usaha adalah Nm = Joule.
       Gaya yang dimaksud dalam persamaan ini  adalah gaya yang searah dengan
arah      perpindahan
Daya
        Daya adalah perubahan Usaha setiap satu sekon atau kecepatan melakukan kerja.
Daya dilambangkan dengan huruf P
        P = W/t
        P = daya (Joule/sekon)
        W = usaha (Joule)
        t = waktu (sekon)
       Joule/sekon = watt dilambangkan dengan w

muan 2 : Pesawat Sederhana ( 2 JP )

Pesawat sederhana adalah alat yang dapat digunakan untuk mempermudah pekerjaan
manusia.
Macam-macam Pesawat Sederhana dan Keuntungan Mekaniknya
 1. Katrol
     Ada tiga jenis katrol yaitu, katrol tetap  tunggal, katrol  bebas tunggal, dan katrol gabungan
atau majemuk.
 2. Bidang miring
 3. Pengungkit
Contoh  Pesawat Sederhana yang ada di sekitar Peserta Didik
Ada banyak sekali contoh pesawat sederhana yang ada di sekitar siswa.
a. Gunting,termasuk pengungkit jenis pertama.
b. Katrol tunggal yang terpasang pada sumur, termasuk katrol tunggal.
c. Pisau, termasuk bidang miring.
d. Staples, termasuk pengungkit jenis ketiga
e. Tangga, termasuk bidang miring
f. Gear sepeda, termasuk roda berporos
g. Sekrup, termasuk bidang miring
h. Dongkrak mobil, termasuk pengungkit jenis ketiga
i. Dst
muan 3 :  Keuntungan mekanis ( 3 JP )
Macam-macam Pesawat Sederhana dan Keuntungan Mekaniknya
 1. Katrol
     Ada tiga jenis katrol yaitu, katrol tetap  tunggal, katrol  bebas tunggal, dan katrol gabungan
atau majemuk.
Ø  Keuntungan mekanik katrol tetap sama dengan 1. Jadi, katrol tetap tunggal tidak
menggandakan gaya kuasa.
Ø  Keuntungan mekanik dari katrol bebas  lebih besar daripada 1. Pada kenyataannya
keuntungan mekanik dari katrol bebas tunggal sama dengan 2.
Ø  Keuntungan mekanik dari katrol majemuk sama dengan jumlah tali yang menyokong berat
beban.
 2. Bidang miring
Keuntungan mekanik bidang miring dapat dihitung dengan membagi jarak kuasa dengan
jarak beban.
KM=  (Gaya beban)/(Gaya Kuasa)=  (Panjang bidang miring)/(Ketinggian ) = l/h
 3. Pengungkit
Keuntungan mekanik pengungkit dapat dihitung dengan membagi panjang lengan kuasa
denganpanjanglengan beban.
KM=  (Gaya beban (F_b )/(Gaya Kuasa (F_k )=  (Lengan Kuasa (L_k )/(Lengan Beban
(L_b ) 

4.    Pertemuan 4 :  Prinsip Kerja Pesawat Sederhana pada Otot dan Rangka Manusia ( 2 JP )
Prinsip Kerja Pesawat Sederhana pada Otot dan Rangka Manusia. Pada saat manusia
melakukan suatu aktivitas, maka otot, tulang dan sendi akan bekerja bersama-sama.Prinsip
kerja ketiganya seperti sebuah pengungkit, dimana tulang sebagai lengan, sendi sebagai
titik tumpu dan kontraksi dan relaksasi otot memberikan gaya untuk menggerakkan
bagian tubuh.

     5. Pertemuan 5 :  Penilaian  Tulis ( 3 JP )

2.      MATERI REMIDI
Perhitungan Tuas

3.      MATERI PENGAYAAN
Hubungan antara daya, kecepatan dan usaha
              P = F X v
        P = daya sesaat
        F = gaya
      V = kecepatan
     Pesawat Sederhana : Poros bergandar
 F.        Kegiatan Pembelajaran
muan 1 : Usaha ( 3 JP )

an rangsangan)
1)    Mengucapkan salam (sopan santun)
2)    Ber do`a sebelum belajar (religius)
3)    Mengabsen siswa (disiplin)
4)    Apersepsi : Mengapa setelah melakukan aktiviras kita merasa lelah ?
5)    Motivasi : Menjelaskan tujuan kompetensi yang akan dicapai

Observasi, mengamati, menanya

1)    Guru memberi pertanyaan tentang usaha  (rasa ingin tahu)
2)    Guru membimbing siswa dalam penbentukan kelompok (disiplin, kerjasama)
Data collection (pengumpulandata)

1)   Guru mempersiapkan gambar-gambar sesuai dengan tujuan pembelajaran

2)   Guru menempelkan gambar di papan atau ditayangkan melalui OHP
Data processing (pengolahan Data)
3)   Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan pada siswa untuk memperhatikan
/menganalisa gambar
4)   Melalui kelompok siswa, hasil analisa tersebut tersebut dicatat pada kertas
Verifikasi
5)   Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya
Generalization (menarik kesimpulan/generalisasi)
6)    Peserta didik menyimpulkan hasil pengamatannya

1)   Peserta    didik    dan    guru    mereview    hasil    kegiatan pembelajaran
2)   Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik
3)   Guru memberikan tugas :
4)   menyusun laporan pengamatan secara kelompok
5)   Guru memberi Post Test secara lisan
6)   Guru memberi informasi rencana pembelajaran berikutnya yaitu tentang Pesawat
sederhana.
muan 2 : Pesawat Sederhana ( 2 JP )

an rangsangan)
1)   Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
2)    Peserta didik dan guru berdoa untuk memulai pelajaran.
3)   Guru melakukan pemusatan perhatian
a)        Peserta didik  diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
topik pesawat sederhana dengan cara menyajikan gambar  yang berkaitan dengan alat
yang bekerja berdasarkan pesawat sederhana yang  sering dijumpai dalam kehidupan
sehari-hari.
b)        Guru menunjukkan berbagi macam alat yang bekerja berdasarkan pesawat sederhana
(misalnya gunting, catut, staples,dan pembuka tutup botol )
4)   Guru memancing peserta didik agar mengajukan pertanyaan berkaitan demontrasi
tersebut.
5)   Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam pembelajaran

    Observasi, mengamati,menanya
1)   Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin  masalah yang berkaitan dengan alat yang bekerja berdasarkan pesawat
sederhana  sehingga peserta didik dapat berpikir dan bertanya, contohnya
a)        Apa yang dimaksud dengan pesawat sederhana?
b)        Apa kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari?
c)        Alat apa saja yang bekerjanya berdasarkan pesawat sederhaha yang sering kita jumpai
dalam kehidupan sehari-hari ?
Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
2)   Bagaimana prinsip kerja dari pesawat sederhanai? Guru memberikan kesempatan pada
peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin  masalah yang
berkaitan dengan pesawat sederhana
Data collection (pengumpulandata)
3)   Pada tahap ini peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan  untuk menjawab
pertanyaan  yang telah diidentifikasi melalui:
4)   Melakukan percobaan sederhana untuk mendapatkan data-data
NO JENIS ALAT YANG KETERANGAN
KEGIATAN DIGUNAKAN
1 Memotong kain Tangan Sukar/mudah
2 Memotong kain Gunting Sukar/mudah
3 Mencabut paku Tangan Sukar/mudah
 4 Mencabut paku Catut Sukar/mudah
5 Mengambil Tangan Sukar/mudah
staples
6 Mengambil Staples bagian belakang Sukar/mudah
staples

5)   Mencatat data pada kolom pengamatan yang telah disiapkan oleh peserta didik
Data processing (pengolahan Data)
6)   Pada tahap ini peserta didik dalam kelompoknya  berdiskusi untuk mengolah data  hasil
pengamatan dengan cara:
7)   Mendiskusikan hasil pengamatan  dengan memperhatikan pertanyaan - pertanyaan pada
lembar kegiatan
Verifikasi
8)   Mempresentasikan hasil percobaan
Generalization (menarik kesimpulan/generalisasi)
9)   Peserta didik menyimpulkan kegiatan ini.

c.         Penutup ( 20 menit )
1)   Peserta    didik    dan    guru    mereview    hasil    kegiatan pembelajaran
2)   Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik
3)   Guru memberikan tugas :menyusun laporan pengamatan secara kelompok
4)   Guru memberi Post Test secara lisan
5)   Guru memberi informasi rencana pembelajaran berikutnya yaitu Keuntungan mekanik
.
muan 3 :  Keuntungan Mekanis ( 3 JP )

an rangsangan)
1)   Guru menyampaikan salam dan menanyakan kehadiran peserta didik
2)   Guru meminta siswa untuk berdoa bersama.
3)   Guru mengulangi pelajaran minggu lalu,   dengan menggunakan metode bertanya yaitu
tentang jenis-jenis pesawat sederhana.
Alat Pemotong kertas, catut, gunting, kerek bendera, lengan tangan anda saat angkat
barang, sapu, pancing stapler merupakan pesawat sederhana jenis apa?
4)   Pemusatan Perhatian dan Memotivasi peserta didik :
5)   Guru meminta salah satu siswa  mendemostrasikan untuk memindah meja di kelas dengan
tangan kosong. Kemudian  memindahkan meja dengan menggunakan pengungkit.
 Pertanyaan guru :
Lebih ringan mana ?
Mengapa demikian ?
Berapa Keuntungan mekanis dari tuas yang anda gunakan ?
6)   Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat mempelajari keuntungan mekanis
pesawat sederhana.

Observasi, mengamati, menanya

1)   Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu tentang :
2)   Mengidentifikasi keuntungan mekanis pada tuas hal 58 Buku Siswa Kelas VIII
3)   Membagi siswa menjadi 5 kelompok
Data collection (pengumpulandata)
4)   Diskusi kelompok untuk   mengkaji LKS Mengidentifikasi keuntungan mekanis pada
tuas  Buku Siswa Kelas VIII,  kemudian menggali konsep  yang harus diperoleh melalui
percobaan.
5)   Mengidentifikasi keuntungan mekanis pada tuas
6)   Siswa melakukan percobaan dan mencatat data pengamatan  di lembar  yang tersedia pada
LKS
Data processing (pengolahan Data)
7)   Mengolah dan menganalisis data dari setiap percobaan untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaan pada LKS
Verifikasi
8)   Presentasi hasil percobaan
9)   Diskusi  Perumusan tuas
Generalization (menarik kesimpulan/generalisasi)
10)                        Membuat kesimpulan  tentang persamaan yang berlaku pada tuas dan persamaan
keuntungan mekanis pada tuas.

1)   Peserta    didik    dan    guru    mereview    hasil    kegiatan pembelajaran
2)   Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik
3)   Guru memberikan tugas :menyusun laporan pengamatan secara kelompok
4)   Guru memberi Post Test secara lisan
5)   Guru memberi informasi rencana pembelajaran berikutnya.

muan 4 :  Prinsip Kerja Pesawat Sederhana pada Otot dan Rangka Manusia  ( 2 JP )
an rangsangan)
1)   Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
2)   Peserta didik dan guru berdoa untuk memulai pelajaran.
3)   Guru melakukan pemusatan perhatian
4)   Pada tahap ini peserta didik  diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik pesawat sederhana dengan cara menyajikan gambar  yang berkaitan
dengan alat yang bekerja berdasarkan pesawat sederhana yang  sering dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari.
5)   Guru menunjukkan berbagi macam alat yang bekerja berdasarkan pesawat sederhana
(misalnya gunting, catut, staples,dan pembuka tutup botol )
6)   Guru memancing peserta didik agar mengajukan pertanyaan berkaitan demontrasi
tersebut.
7)   Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam pembelajaran

Pembahasan Tugas dan Identifikasi Masalah

1)   Menyampaikan informasi kegiatan yang akan dilakukan yaitu percobaan tentang pesawat
sederhana
2)   Peserta didik membentuk kelompok, dengan jumlah anggota 3 – 5 anak .
3)   Peserta didik dalam kelompok berdiskusi
Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
4)   Peserta didik mengamati  alat – alat disekitar lingkungan yang termasuk kedalam pesawat
sederhana misalnya gunting, catut, staples,dan pembuka tutup botol )  
5)   Berdasarkan hasil pengamatan alat – alat disekitar lingkungan yang termasuk kedalam
pesawat sederhana ( misalnya gunting, catut, staples,dan pembuka tutup botol ), setiap
peserta didik diberi kesempatan mengajukan pertanyaan yang ingin diketahui. Misalnya
“Mengapa gunting, pisau, pinset termasuk kedalam pesawat sederhana?”

a.    
b.    

6)   Berdasarkan hasil pengamatan alat – alat disekitar lingkungan yang termasuk kedalam

pesawat sederhana (tuas misalnya gunting, catut, staples,dan pembuka tutup botol ), setiap
peserta didik diberi kesempatan mengajukan pertanyaan yang ingin diketahui. Misalnya
“Mengapa gunting, pisau, pinset,tang ,pembuka tutup botol  termasuk kedalam pesawat
sederhana?”
Data collection (pengumpulan data)
7)   Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan dengan alat-alat yang
diamati(gunting,catut,pembuka tutup botol,staples)
8)   Peserta didik melakukan diskusi kelompok yang mengacu pada lembar kerja
Pengolahan data dan Analisis
9)   Peserta didik melakukan percobaan
Memotong kain dengan tangan
Memotong kain dengan gunting
Mencabut paku dengan menggunakan tangan
Mencabut paku dengan menggunakan catut
Mengambil staples pada jilidan buku dengan Menggunakan tangan
Mengambil staples pada jilidan buku dengan    Menggunakan bagian belakang staples
Verifikasi
10)                        Peserta didik mempresentasikan hasil percobaannya
Generalisasi
11)                        Peserta didik menganalisi hasil pengamatan dan merumuskan kesimpulan
Dari hasil percobaan didapatkan kesimpulan ternyata memotong kain,mencabut
paku,menambil staples dari jilidan buku lebih mudah dengan bantuan alat,(pesawat
sederhana mempermudah kita melakukan pekerjaan )
Pentingnya pesawat sederhana bagi kehidupan

1)   Peserta didik  dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran

2)   Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik.
 3)   Pemberian tugas untuk persiapan penilaian tertulis

muan 5 :  Penilaian  Tulis ( 2 JP )

G.    Metode Pembelajaran
Pendekatan         : Scientific
Metode                 : Observasi dan diskusi
Model                   : Discovery Learning

H.    Media Pembelajaran
1. Media
            Laptop, komputer atau LCD
2. Alat/bahan
         Gunting, catut, staples,dan pembuka tutup botol,tang, mur, penjepit roti,pisau

I.       Sumber Pembelajaran
·      Buku IPA SMP kelas VIII
·      Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam
SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
·      Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas
VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
·      Lembar Kegiatan Siswa.

J.       Penilaian
1.  Teknik Penilaian  Sikap

a. Sikap Spiritual                        : Pengamatan/ observasi

Instrumen penilain spiritual (jurnal)

No. Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Ket.

1
2
3
Dst
 b. Sikap Sosial                : Pengamatan/ observasi

Instrumen penilain sosial (jurnal)

No. Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Ket.

1
2
3
Dst

Lembar Penilaian Sikap pada kegiatan Praktikum

Mata Pelajaran     :  IPA
Kelas/Semester    :  VIII/ 1
Topik/Subtopik     :  Pesawat Sederhana
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku ilmiah disiplin, tanggung jawab, jujur,  teliti    d
alam  merancang dan melakukan percobaan IPA

Nama Kejujuran Kedisiplinan Jumlah

No Peserta didik Kerjasam Kepedulian Percaya teliti Skor
a diri
1.
2.

Rubrik Penilaian Sikap

Cara pengisian lembar penilaian sikap adalah dengan memberikan skor pada kolom-kolom 
sesuai hasil pengamatan terhadap peserta didik selama kegiatan yaitu:.

Skor 1, jika  tidak pernah berperilaku  dalam kegiatan

Skor 2, jika kadang-kadang  berperilaku dalam kegiatan
Skor 3, jika  sering berperilaku  dalam kegiatan
Skor 4, jika selalu  berperilaku  dalam kegiatan
Penilaian  sikap untuk setiap peserta didik dapat  menggunakan rumus dan predikat berikut

 
2.     Pengetahuan                              : Tes tertulis

Materi Usaha

Indikator Teknik Bentuk

Pencapaian Penilaian Instrume Instrumen Kunci
n
Menjelaskan Tes tulis Uraian Jelaskan Kemampuan melakukan 2
pengertian pengertian kerja
usaha usaha
Menghitung Tes tulis Uraian Hitunglah D1 : F = 3N 3
usaha yang usaha yang          S = 2 m
dilakukan dilakukan D2 : W   ?
dengan jika F = D3 : W = F.s
rumus 3  N dan                 3 N . 2 m
W = F. s  s =2 m              = 6 Joule
Menjelaskan Tes tulis Uraian Jelaskan perubahan Usaha setiap 2
pengertian pengertian satu sekon atau
daya daya kecepatan melakukan
kerja
Menentukan Tes tulis Uraian Tentukan D1 = W = 2 J 3
besarnya daya besarnya            t   = 2 s
yang dipakai daya, jika D2 = P =   ?
dengan w = 2 joule D3 = P = W/t
menggunakan dan t = 2 s?              =  2 J/2s
rumus P =              = 1 watt
W/t

Jml skor 10
Soal Pilihan Ganda
1.      Seorang anak mendorong meja, tetapi meja tersebut tidak bergeser. Pernyataan berikut
yang benar adalah...
a.    Energinya sama dengan nol
b.    Anak tersebut tidak melakukan usaha
c.    Usaha ada tetapi kecil
d.   Semua salah
2.      Sebuah gaya 6 N bekerja pada sebuah lemari. Gaya tersebut mengakibatkan lemari
bergeser sejauh 5 m. Besar usahanya adalah...
a.    3 Nm                                              c.  300 Nm
b.    30 Nm                                            d.  12 Nm
3.      Perhatikan gambar di bawah ini!

10 N                                                        30 N

Jika usaha yang ditimbulkan 1000 J, jarak perpindahannya adalah...

a.    25 m ke kanan                               c. 50 m ke kanan
b.    25 m ke kiri                                                d. 50 m ke kiri
4.      Perubahan energi persatuan waktu disebut...
a.    Usaha                                             c. Gaya
b.    Daya                                               d. Kecepatan
5.      Satuan daya adalah...
a.    Watt                                               c. Nm
b.    Joule                                               d. N
    
            KUNCI     1. b     2. b         3. a         4. b        5. a        skor masing2 = 1
            Materi Pesawat Sederhana dan Keuntungan Mekanis

No. Indikator Pencapaian Jumlah Nomor

Butir Soal Butir Soal
1.   Menjelaskan pengertian pesawat 1            
1
sederhana. Penilaian P
2.   Menyebutkan contoh alat yang 1
engetahuan 
bekerjanya berdasarkan pesawat 2
sederhana (Tes Tulis)
3.   Menjelaskan pengertian tuas. 1
3 Soal Pilihan
4.   Memberikan contoh alat yang bekerjanya 1 ganda:
4 Pilihlah Jaw
berdasarkan prinsip tuas
aban
5.   Menjelaskan manfaat pesawat sederhana. 1
5 dengan
memberi
6.   Menjelaskan pengertian bidang miring. 1 tanda silang
6
X pada
7.   Menyebutkan contoh alat yang 1 jawaban
bekerjannya berdasarkan prinsip bidang 7 yang benar!
miring.
8.   Menyelidiki bidang miring pada sekrup. 1
8

9.   Menjelaskan keuntungan mekanik bidang 1

9
miring.
10.   Menyebutkan keuntungan bidang 1
10
miringdal kehidupan sehari-hari
Jumlah 10
1.      Berikut ini yang bukan merupakan fungsi pesawat sederhana adalah . . . .
a.      memperkecil usaha                                       
b.      mempermudah melakukan kerja     
c.       mempercepat pekerjaan       
d.      memperbesar usaha
e.        
2.      Manakah yang tidak dilakukan pesawat?
a.      melipatkan gaya                                           
b.      mengubah arah gaya
c.       melipatkan energi                             
d.      d. melakukan kerja
3.      Berapa kali pesawat melipatkan gaya merupakan ... pesawat itu.
a.      efisiensi                                                          
b.      keuntungan mekanik
c.       daya               
d.      d. Beban
4.      Untuk mengendurkan mur diperlukan . . . .
a.      obeng                                                             
b.      palu                
c.       paku                                       
d.       bidang miring
5.      Alat yang menggunakan prinsip tuas jenis kedua adalah . . . .
a.      pisau                                                              
b.      roda   
c.       gunting                                                          
d.      d. pemecah kemiri
6.      Berikut ini merupakan alat yang menggunakan prinsip bidang miring, kecuali . . . .
a.      pisau                                                              
b.      tangga                                                            
c.       roda
d.      d. Sekrup
7.      Keuntungan mekanik bidang miring yang panjangnya 8 m dan tingginya 2 m adalah ....
a.      2                                                                     
b.      8                                                                     
c.       4
d.      16
8.      Keuntungan mekanik bidang miring dapat ditingkatkan dengan ....
a.      menambah panjangnya                               
b.      mengurangi panjangnya                              
c.       menambah tingginya
d.      mengganti bebannya
9.     
  
Sebuah peti terletak pada bidang miring licin seperti pada gambar, jika massa balok 30 kg
dan gaya grafitasi 10 m/s2, berapa besar gaya yang diperlukan untuk memindahkan peti
tersebut sampai ke B ....
a.      40 N
b.      120 N
c.       240 N
d.      300 N

10.  Seorang kuli ingin memindahkan kotak ke atas truk dengan berat 500 N dengan
menggunakan bidang miring seperti gambar dibawah.

Bila tinggi truk 1,5 m, berapa besar gaya yang  

diperlukan untuk memindahkan kotak tersebut?
    125 N                          c. 250 N
    500 N                          d. 1500 N

Kunci Jawaban Tes Pengetahuan dan Cara Penyekoran/Penilaian

No. Kunci Jawaban Skor

1. B 1
2. C 1
3 B 1
4 A 1
 No. Kunci Jawaban Skor
5 D 1
6 C 1
7 C 1
8. A 1
9. B 1
10. C 1
Skor maksimum 10

NILAI  =  JUMLAH SKOR PEROLEHAN   x  10

Soal Uraian:

Jawablah semua pertanyaan di bawah ini!

1.        Alat yang digunakan untuk mempermudah melakukan usaha disebut....

2.        Pesawat sederhana yang berupa batang yang digunakan untuk mengungkit benda, yang
dilengkapi dengan penumpu disebut....
3.        Pesawat sederhana yang ketika digunakan tidak menguntungkan gaya tetapi hanya mengubah
arah gaya agar pekerjaan lebih mudah adalah....
4.        Paku sekrup merupakan alat yang bekerjanya berdasarkan prinsip dari....
5.        Tujuan orang menggunakan katrol untuk menimba air adalah....
6.        Jika sebuah pesawat sederhana dapat mengangkat beban seberat 2000 N dan gaya 500 N, maka
hitunglah besarnya keuntungan mekaniknya!
7.        Batang kayu panjangnya 2,5 m digunakan untuk mengungkit beban 600 N. Jika titik tumpu
diletakkan 50 cm dari beban, hitung panjang lengan kuasa dan keuntungan mekaniknya!
8.        Benda seberat 2100 N dinaikkan ke sebuah truk yang tinggginya 1,5 m. Untuk
mempermudahnya digunakan papan sebagai bidang miring. Jika gaya yang didiberikan 700 N,
berapa panjang bidang miring dan keuntungan mekaniknya?
9.        Sebuah roda berporos dengan jari-jari roda 50 cm dan jari-jari poros 10 cm digunakan untuk
mengangkat beban 3000 N. Hitunglah keuntungan mekanik dan besarnya gaya!
10.    Sebuah tongkat 3 m digunakan untuk menggeser batu seberat 1000 N. Jika titik tumpunya
terletak 0,5 m dari batu, berapa gaya tekan tangan yang diperlukan?
 B: Kunci Jawaban Tes Pengetahuan dan Cara Penyekoran/Penilaian
                       

Jawaban Skor
1. pesawat sederhana 1
2. tuas/ pengungkit 1
3. katrol tetap 1
4. bidang miring 1
5. mengubah arah gaya 1
6. KM = 4 3
7. lk = 2m dan KM = 4 3
8. panjang bidang miring = 4,5 m dan KM = 3 3
9. KM = 0,2 dan F = 600 N 3
10. F = 600 N 3
Skor total 20
Nilai Sskor/2

3.       Keterampilan

Lembar Penilaian Keterampilan

                                a.            Teknik Penilaian      : Tes Praktik
                                b.            Bentuk Instrumen    : Lembar Observasi
                                c.            Kisi-kisi:

Contoh: Keterampilan mengukur panjang dan tinggi bidang miring

Lembar Pengamatan
Persiapan Pelaksanaan Kegiatan Akhir Jumlah Skor
No Nama Percobaan Percobaan Percobaan
1. ………………………
2.
                
RUBRIK

No. Butir Nilai Indikator

1. Menyiapkan alat 1. Menyiapkan semua alat dan bahan yang
dan diperlukan sesuai spesikifasi.
bahan (Persiapan2.  Menyiapkan semua alat dan bahan yang diperlukan
percobaan) tetapi sebagian tidak sesuai spesikifasi.
3.  Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan tetapi
tidak lengkap.
4.  Tidak menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan.
2. Melakukan 1. Langkah pengukuran dilakukan dengan metode
pengukuran yang benar dan teliti.
 No. Butir Nilai Indikator
(Pelaksanaan) 2. Langkah pengukuran dilakukan dengan metode
yang benar dan tetapi kurang teliti.
3. Langkah pengukuran dilakukan dengan metode
yang kurang benar.
4. Langkah pengukuran dilakukan dengan metode
yang tidak benar.
3. Hasil 1. Memperoleh hasil pengukuran panjang dan tinggi
pengukuran bidang miring dengan  dengan tingkat kesesuaian
(Kegiatan Akhir) tinggi.
2.  Memperoleh hasil pengukuran panjang dan tinggi
bidang miring dengan tingkat kesesuaian sedang.
3.  Memperoleh hasil pengukuran panjang dan tinggi
bidang miring dengan tingkat kesesuaian rendah.
4. Tidak memperoleh hasil pengukuran panjang dan
tinggi bidang miring.

a.       Tes Praktik

Siswa mampu mempraktekkan alat sederhana yang prnsip kerjanyaberdasarkan tuas

Rubrik penilaian:
No. Kriteria penilaian Skor (1-4)
1. Menyajikan data atau fakta dengan  lengkap
2. Data atau fakta tersaji dengan rapi, dan jelas.
3. Menampilkan ulasan sebab akibat dari data-data yang
diperoleh.
4. Memberikan interpretasi data atau fakta  berdasarkan
konsep yang dimiliki.
Total

Keterangan Untuk Penskoran

Kegiatan Skor
Jika dilakukan sangat baik 4
Jika dilakukan dengan baik 3
Jika dilakukan cukup 2
Jika dilakukang tapi kurang 1
Jika tak dilakukan 0