CONTOH RPH BM LENGKAP

1. RPH PKJR 2019 ( diselit )

Kemahiran Membaca

Tahun 6 Usaha

Masa 8.00 – 9.00 pagi

Tajuk Sumbangan Kelab Alumni

Standard Pembelajaran 2.5.2

Membaca, memahami dan menaakul bahan untuk

memindahkan maklumat mengikut keutamaan ke dalam
bentuk grafik.

Objektif Pada akhir PdP, murid dapat membaca, memahami dan

menaakul maklumat serta memindahkan maklumat ke dalam
bentuk grafik.

Elemen Merentas Kurikulum Ilmu: PKJR (HP 2.1.4) (Aktiviti: 2 & 3, halaman:2 & 3)

Nilai: Rasional

EMK: Peraturan Sosiobudaya

BBM 1. Buku Aktiviti Murid PKJR

2. Buku Teks Tahun 6
3.
Aktiviti 1. Murid membaca dan memahami petikan berita. (BAM:
halaman 2)
2. Murid berbincang dalam kumpulan tentang petikan
berita yang dibaca. (PAK 21)
3. Murid memindahkan maklumat ke dalam bentuk grafik.
(BAM: halaman 3)
4. Murid membaca dan memahami maklumat. (Buku
Teks: halaman 38)
5. Murid membuat pertimbangan terhadap maklumat
yang dibaca. (KBAT)
6. Murid memindahkan maklumat ke dalam bentuk grafik
sebagai pentaksiran. (PBD)
7. Murid merumuskan tentang maklumat yang
dipindahkan ke dalam bentuk grafik.

2. RPH BM T5
TEMA WARISAN KITA

TAHUN 5 AMANAH

TAJUK Cerita Warisan Kami

MASA 9.30 – 10.00 pagi

4.2.2 Mengujarkan cerita yang mengandungi simpulan bahasa

STANDARD PEMBELAJARAN dengan menggunakan sebutan dan intonasi yang betul dan
jelas serta menyatakan pengajaran melalui penceritaan.

Pada akhir pengajaran, murid dapat:

i. mengujarkan cerita yang mengandungi simpulan bahasa
OBJEKTIF dengan sebutan dan intonasi yang betul.
ii. menyatakan sekurang-kurangnya tiga daripada lima
pengajaran yang sesuai.
1. Seorang murid mengayakan watak seorang petani dan murid-
murid lain akan meneka pekerjaan yang digayakan.

2. Murid ditayangkan dengan slaid gambar bersiri berserta kosa

kata dan simpulan bahasa.

3. Murid menceritakan tentang slaid gambar bersiri yang

ditayangkan dengan bantuan kosa kata dan simpulan bahasa
yang diberikan.

AKTIVITI
4. Murid-murid dibimbing menyatakan pengajaran yang terdapat
dalam cerita yang diceritakan.

5. Murid-murid melengkapkan peta Buih dengan pengajaran yang

sesuai berdasarkan isi cerita.
Pemulihan
Murid memadankan perkataan simpulan bahasa dengan maknanya.
Pengayaan
Murid membina ayat menggunakan simpulan bahasa yang diberi.

EMK : TMK
PENGISIAN KURIKULUM KBAT : Kemahiran Menilai
i-Think : Peta Buih

BAHAN BANTU BELAJAR LCD, benda maujud, lembaran kerja, carta peta buih

Murid mengujarkan cerita yang mengandungi simpulan bahasa

PENILAIAN PENGAJARAN
dengan menggunakan sebutan intonasi yang betul dan jelas serta
DAN PEMBELAJARAN
menyatakan pengajaran melalui penceritaan

REFLEKSI
RPH BM T4 BERBENTUK PAK-21

TEMA EKON OMI

TAJUK ISTIMEWAN YA LEMBU WAGYU

SP 1.2.1 Be rtutur untuk m enilai dan m em be rikan alasan te ntang sesuatu perkara se cara
be rtatasusila m e ngikut konteks.

OBJEKTIF Murid dapat be rtutur untuk m e nilai dan m em be rikan alasan te ntang po ste r se cara
be rtatasusila
EMK
Keusahawanan
N ILAI
Kesihatan Fizikal
AKTIVITI
Set Induksi – Murid berso al jawab tentang binatang ternakan.
1. Murid m em baca dan be rbincang te ntang m aklum at pada po ste r. [ pak 21 -ko labo ratif]
2. Murid m elakukan sim ulasi proses jual be li daging lem bu.[KP-Verbal linguistik]
PBD 3. Murid be rwatak pe njual akan m em be ri alasan tentang produk jualan.[KBAT - m e nilai]
4. Murid be rwatak pe m beli akan m e m buat keputusan sam a ada ingin m e m beli atau tidak
daging yang dijual dan m e m beri alasan.[ KBAT - Me nilai]
5. Murid lain akan be rso al jawab te ntang pro ses jual be li yang be rlaku.
PEN ILAIAN
Murid bertutur untuk m enilai dan m e m beri alasan tentang produk daging le m bu se cara
REFLEKSI be rtatasusila.

**TAMBAH sistem bahasa