RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI/JURUSAN MANAJEMEN/ MANAJEMEN

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
UNIVERSITAS PEMBANGUNAN NASIONAL “VETERAN” YOGYAKARTA

Bobot
Kode Mata Kuliah Mata Kuliah RumpunKeilmuan Semester
SKS
Sitem Informasi Manajemen MANAJEMEN 3 SKS V
Lulusan 1. Mampu mengelola sistem informasi untuk mendukung proses bisnis
CapaianPembelajar yang 2. Mampu mengelola sistem informasi untuk mencapai keunggulan kompetisi
an relevan
Mata 1. Mampu menguasai kerangka kerja sistem informasi
Kuliah 2. Mampu memahami konsep mengelola sistem informasi

DosenPengampu 1.. Drs. IGN. Agus Suryono, MM, CDMP

Mata kuliah membahas dan menguraikan teori atau konsep manajemen sistem informasi dan
penerapannya pada perusahaan untuk mendukung keunggulan kompetitif pada Industri 4.0
yang serba digital. .Mata kuliah Sistem Informasi Manajemen mencakup berbagai macam
konsep teknologi informasi yang digabungkan dengan konsep-konsep manajemen dalam
Deskripsi Mata Kuliah
rangka penerapan sistem informasi yang berguna bagi manajemen dalam melaksanakan fungsi
perencanaan dan pengawasan, serta pengambilan keputusan. Berbagai peran manajemen dalam
penerapan sistem informasi juga akan dicakup dalam mata kuliah ini.

Mata KuliahPrasyarat -
Sumber referensi atau kutipan berasal dari buku :
1. O'Brien, James A& George M Marakas, 2011,Management Information Systems, 12th ed, McGraw-
Hill/Irwin, New York
2. Laudon and Laoudon, Management Information System, 12 th edition, Prentice hall.
SumberPustaka 3. Jogiyanto HM, Sistem Teknologi Informasi, edisi 3, Penerbit Andi, Yogyakarta.
 Sub MetodePembe
Pertem CapaianPemb lajaran IndikatorPen
MateriPembel KriteriaPe Bobot
uan elajaran Mata Dan capaian Pustaka yang diacu
ajaran nilaian Nilai
ke- Kuliah (Sub EstimasiWakt Sub-CP-MK
CP-MK) u
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Memahami 1. Kontrak Daring, 60 Mhs mampu Komunikati
Konsep Ruang Perkuliahan menit memahami f, Aktif,
Lingkup Sistem 2. Penjelasan materi interaktif
InformasiMana RPS pembelajaran
jemen (SIM) 3. Dasar-Dasar
dan Konsep Sistem
Dasar Sistem informasi
Informasi dalam
Bisnis
a. Konsep
dasar:
Sistem
Informasi
dalam
bisnis
b. Konsep
dasar:
Komponen-
komponen
sistem
informasi
2 Memahami 1. Bersaing Daring, 60 Mhs mampu Komunikati https://www.youtube.com/watch?v
konsep dengan menit memahami f, Aktif, =sv9oybx4NeQ
teknologi Teknologi materi interaktif
informasi untuk Informasi pembelajaran
keunggulan a. Dasar-dasar
bersaing keunggulan
strategis
b. Menggunak
an
teknologi
informasi
untuk
keunggulan
strategis

3 Memahami 1. Perangkat Daring, 60 Mhs mampu Komunikati Bobot https://www.youtube.com/watch?v

konsep keras menit memahami f, Aktif, tugas =dlLMiRGYG-g
perangkat keras computer Tugas materi interaktif 10%
komputer a. Sistem pembelajaran
komputer:
end user
dan
enterprise
computing
b. Computer
Peripherals:
teknologi
input,
output, and
penyimpan
an
2. Tugas

4 Memahami 1. Perangkat Daring, 60 Mhs mampu Komunikati https://www.youtube.com/watch?v

konsep lunak menit memahami f, Aktif, =FCBXNIRLVLk
 perangkat komputer materi interaktif
lunak komputer a. Software pembelajaran
aplikasi:
aplikasi
end-user
Software
sistem:
Manajemen
sistem
komputer

5 Memahami 1. Teleko Daring, 60 Mhs mampu Komunikati Bobot https://www.youtube.com/watch?v

konsep munikasi dan menit memahami f, Aktif, 10% =rD-6GeEMEVE
telekomunikasi jaringan materi interaktif
dan jaringan a. The pembelajaran
Networked
Enterprise
Alternatif
jaringan
telekomunikasi
2. Kuis
6 Memahami Database: Daring, 60 Mhs mampu Komunikati https://www.youtube.com/watch?v
konsep 1.Pentingnya menit memahami f, Aktif, =4Z9KEBexzcM
database dan pengelolaan materi interaktif
pentingnya data base pembelajaran
pengelolaan 2. Beda data
data base dengan
Informasi
3, Sistem
Manajemen
Database

7 Memahami 1. Sistem bisnis Daring, 60 Mhs mampu Komunikati https://www.youtube.com/watch?v

konsep sistem elektronik menit memahami f, Aktif, =KFLl_WO_4IY
bisnis a. Sistem e- materi interaktif
 elektronik dan Business pembelajaran
sistem bisnis Sistem bisnis
fungsional fungsional

8 Evaluasi 1 Diatur Mampu Mengikuti 30%

UTS tersendiri mengerjakan dan
ujian mengumpul
kan hasil
ujian
Memahami 1. Sistem bisnis
konsep sistem perusahaan
bisnis a. Manajemen
perusahaan pada level
enterprise
b. Enterprise Mhs mampu
Komunikati
Resource Daring, 90 memahami
9 f, Aktif,
Planning: menit materi
interaktif
tulang pembelajaran
punggung
bisnis
Supply Chain
Management:
jaringan bisnis
Memahami 1. Sistem e-
konsep sistem commerce
e-commerce a. Dasar-dasar
Mhs mampu
e- Komunikati
Daring, 90 memahami
10 Commerce f, Aktif,
menit materi
Aplikasi dan interaktif
pembelajaran
isu-isu e-
Commerce
Applications
Memahami 1. Mendukung
konsep sistem pengambilan Mampu
Diatur Mengumpul
11 pendukung keputusan menyelesaikan 10%
tersendiri kan tugas
keputusan a. Dukungan tugas
keputusan
 dalam
bisnis
Teknologi
kecerdasan
buatan dalam
bisnis
Memahami 1. Mengemba
konsep strategi ngkan
bisnis/teknologi strategi
informasi bisnis/tekn
ologi Mhs mampu
Komunikati
informasi Daring, 90 memahami
12 f, Aktif,
a. Dasar-dasar menit materi
interaktif
perencanaa pembelajaran
n
Tantangan-
tantangan
implementasi
Memahami 1. Mengemban
konsep solusi gkan solusi
bisnis/teknologi bisnis/teknol
informasi ogi informasi Mhs mampu
Komunikati
a. Mengemba Daring, 90 memahami
13 f, Aktif,
ngkan menit materi
interaktif
sistem pembelajaran
bisnis
Menerapkan
sistem bisnis
Memahami 1. Tantangan
tantangan- - tantangan
tantangan keamanan
keamanan dan dan etika Mampu
Diatur Mengumpul
14 etika a. Tantangan- menyelesaikan 10%
tersendiri kan tugas
tantangan tugas
keamanan/e
tikal dan
sosial
 dalam
teknologi
informasi
Manajemen
keamanan
dalam
teknologi
informasi
Memahami 1. Mengelola
konsep Teknologi
teknologi Informasi
informasi Enterprise
enterprise dan dan Global Mhs mampu
Komunikati
global a. Mengelola Daring, 90 memahami
15 f, Aktif,
teknologi menit materi
interaktif
informasi pembelajaran
Mengelola
teknologi
informasi
global
Mampu Mengikuti dan
16 UAS Diatur tersendiri mengerjakan mengumpulka 30%
ujian n hasil ujian

Ketua Bidang Rumpun

Kode Revisi Otorisasi Koordinator Tim Dosen/Dosen KetuaJurusan
Keilmuan

RPS-122482-
Yogyakarta, 28
ORI Dr. R Heru Kristanto HC, SE.,
September 2020 Drs. IGN. Agus Suryono MM., CDMP ………………………………
M.Si
NIP/NIK. 196403231991031001 NIP/NIK. ……………………..
NIP/NIK 269019601321
 PENJELASAN ISIAN RPS
Nomor Judul Kolom Penjelasan Isian
Kolom
1 Pertemuan ke Menunjukkan kapan suatu kegiatan dilaksanakan, yakni mulai minggu ke -1 sampai ke 16 (satu
semester) (bisa 1/2/3/4 mingguan)
2 Sub CapaianPembelajaran Mata Kuliah Rumusan kemampuan dibidang kognitif, psikomotorik, dan afektif diusahakan lengkap dan utuh (hard skill
(Sub CP-MK) dan soft skill). Tingkat kemampuan harus menggambarkan level CP lulusan prodi, dan dapat mengacu
pada konsep dari Anderson (*). Kemampuan yang dirumuskan di setiap tahap harus mengacu dan
sejalan dengan CP, serta secara kumulatif diharapkan dapat memenuhi CP yang dibebankan pada mata
kuliah di akhir semester.
3 MateriPembelajaran Bisa diisi pokok bahasan / sub pokok bahsan, atau topik bahsan (dengan asumsi tersedia diktat / modul
ajar untuk setiap pokok bahasan)
4 Metode Pembelajaran Dapat berupa : Diskusi kelompok, simulasi, studi kasus, pembelajaran kolaboratif, pembelajaran
Dan Estimasi Waktu koorperatif, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah, atau metode pembelajaran
lain, atau gabungan berbagai bentuk. Pemilihan metode pembelajaran didasarkan pada keniscayaan
bahwa dengan metode pembelajaran yang dipilih mahasiswa mencapai kemampuan yang diharapkan.
Estimasi waktu : Waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tiap pembelajaran.
5 Indikator Pencapaian Indikator dapat menunjukan pencapaian kemampuan yang dicanangkan, atau unsur kemampuan yang
Sub-CP-MK dinilai (bisa kualitatif misal ketepatan analisis, kerapian sajian, Kreatifitas ide, kemampuan komunikasi,
juga bisa juga yang kuantitatif : banyaknya kutipan acuan / unsur yang dibahas, kebenaran hitungan)
6 Kriteria Penilaian Kriteria penilaian berdasarkan Penilaian Acuan Patokan mengandung prinsip edukatif, otentik, objektif,
akuntabel, dan transparan yang dilakukan secara terintegrasi.
 7 Bobot Nilai Disesuaikan dengan waktu yang digunakan untuk membahas atau mengerjakan tugas, atau besarnya
sumbangan suatu kemampuan terhadap pencapaian pembelajaran yang dibebankan pada mata kuliah
ini.
8 Pustaka yang diacu Daftar referensi yang digunakan.

CONTOH: KRITERIA PENILAIAN (RUBRIK)

Untuk menunjukkan ketercapaian pembelajaran dari setiap mahasiswa

Beberapa manfaat Penilaian

1. Rubrik dapat menjadi pedoman penilaian yang objektif dan konsisten dengan kriteria yang jelas.
2. Rubrik dapat memberikan informasi bobot penilaian pada tiap tingatan kemampuan mahasiswa.
3. Rubrik dapat memotivasi mahasiswa untuk belajar lebih aktif.
4. Mahasiswa dapat menggunakan rubrik untuk mengukur capaian kemampuannya sendiri atau kelompok belajarnya.
5. Mahasiswa mendapatkan umpan balik yang cepat dan akurat.
6. Rubrik dapat digunakan sebagai instrument untuk refleksi yang efektif tentang proses pembelajaran yang telah berlangsung.
7. Sebagai pedoman dalam proses belajar maupun penilaian hasil belajar mahasiswa.

Contoh : Penilaian Kemampuan Menulis Essay

Grade Skor Indikator Kinerja
Sangat Kurang <20 Tidak ada ide yang jelas untuk menyelesaikan
masalah
Kurang 21-40 Ada ide yang dikemukakan namun kurang sesuai
dengan permasalahan.
Cukup 41-60 Ide yang dikemukakan jelas dan sesuai namun
kurang inovatif.
Baik 61-80 Ide yang dikemukakan jelas, mampu
menyelesaikan masalah, inovatif, cakupan tidak
terlalu luas.
Sangat Baik >81 Ide jelas, inovatif, dan mampu menyelesaikan
masalah dengan cakupan yang luas.

Contoh : Penilaian Presentasi Lisan

Dimensi Patut Dicontoh
Organisasi Presentasi terorganisasi dengan baik dan
menyajikan fakta yang meyakinkan untuk
mendukung kesimpulan-kesimpulan. (6-8)
Isi Isi akurat dan lengkap. Para pendengar
menambah wawasan baru tentang topik
tersebut. (10-13)
Gaya Presentasi Pembicara tenang dan menggunakan
intonasi yang tepat, berbicara tanpa
tergantung pada catatan, dan berinteraksi
secara intensif dengan pendengar.
Pembicara selalu kontak mata dengan
pendengar. (7-9)
Skor Total
Memuaskan
Presentasi mempunyai fokus dan
menyajikan beberapa bukti yang mendukung
kesimpulan-kesimpulan. (3-5)
Si secara umum akurat, tetapi tidak lengkap.
Para pendengar bisa mempelajari beberapa
fakta yang tersirat, tetapi mereka tidak
menambah wawasan baru tentang topik
tersebut. (5-9)
Secara umum pembicara tenang, tetapi
dengan nada yang datar dan cukup sering
bergantung pada catatan. Kadang-kadang
kontak mata dengan pendengar diabaikan.
(3-6)
Dibawah harapan Skor
Tidak ada organisasi yang jelas.
Fakta tidak digunakan untuk
mendukung pernyataan. (0-2)
Isinya tidak akurat atau terlalu
umum. Pendengar tidak belajar
apapun atau kadang
menyesatkan. (0-4)
Pembicara cemas dan tidak
nyaman, dan membaca
berbagai catatan daripada
berbicara. Pendengar sering
diabaikan. Tidak terjadi kontak
mata karena pembicara lebih
banyak melihat kepapan tulis
atau layar. (0-2)

Contoh : Penilaian Untuk Sesama Anggota Tim

Dimensi Luar Biasa Baik Di bawah harapan
Kontribusi pada tugas Sangat berkontribusi dalam hasil kerja Berkontribusi secara “adil” dalam hasil Membuat beberapa kontribusi nyata
tim kerja tim. dalam hasil kerja tim.
Kepemimpinan Secara rutin melakukan
kepemimpinan yang baik.
Kolaborasi Menghargai pendapat orang lain dan
berkontribusi besar dalam diskusi
kelompok
Menerima ”pembagian yang adil” dan Jarang atau tidak pernah berlatih
tanggung jawab kepemimpinan tentenag memimpin.
Menghargai pendapat orang lain dan Tidak berkontribusi pada diskusi
berkontribusi dalam diskusi kelompok. kelompok atau sering gagal
berpartisipasi.

CONTOH RANCANGAN TUGAS

Mata Kuliah : ..................................................

Semester : ....................................
Minggu Ke : ....................................................
SKS : ....................................................
Tugas Ke :..........................

1. TUJUAN TUGAS :
adalah rumusan kemampuan yang diharapkan dapat dicapai oleh mahasiswa bila ia berhasil mengerjakan tugas ini (skill dan soft skill.)
2. URAIAN TUGAS:
A. Obyek garapan : Berisi deskripsi obyek material yang akan distudi dalam tugas ini.
B. Yang harus dikerjakan dan batasan – batasan : Uraian besaran, tingkat kerumitan, dan keluasan masalah dan obyek material yang distudi,
tingkat ketajaman dan kedalaman studi yang distandarkan.
C. Metode / cara pengerjaan, acuan yang digunakan : berupa petunjuk tentang teori / teknik/ alat yang sebaiknya digunakan, alternatif langkah-
langkah yang bisa dtempuh, data dan buku acuan yang wajib dan yang disarankan untuk digunakan, ketentuan dikerjakan secara kelompok /
individual.
D. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan / dikerjakan : adalah uraian tentang bentuk hasil studi / kinerja yang harus ditunjukkan / disajikan (misal
hasil studi tersaji dalam paper minimum 20 halaman termasuk skema, tabel, dan gambar, dengan ukuran kertas kuarto, diketik dengan type dan
besaran huruf tertentu, dan mungkin dilengkapi sajian dalam bentuk CD dengan format powerpoint).
3. KRITERIA PENILAIAN :Berisi butir-butir indikator yang dapat menunjukkan tingkat keberhasilan mahasiswa dalam usaha mencapai kompetensi yang
telah dirumuskan.
A. .................%
B. .................%
C. .................%
D. .................%