KISI KISI PENYUSUNAN SOAL SEMESTER I

TEMA I : SELAMATKAN MAHKLUK HIDUP

MUATAN PELAJARAN : PPKn, BINDO, SBdP
KELAS / PAKET : VI/I
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
NO B BO NO
M. PEL KD INDIKATOR
. SOAL BOT SOAL
1 PPKn 3.1 Menganalisis  Peserta didik dapat menentukan lambang sila Ketuhanan Yang Maha Esa PG 1 1
penerapan nilai-  Peserta didik dapat menentukan sikap yang tepat terhadap teman yang berbeda agama PG 1 2
nilai Pancasila  Peserta didik dapat menentukan yang cocok sesuai pernyataan dalam soal PG 1 3
dalam  Peserta didik dapat menentukan cara yang tepat dalam menyampaikan musyawarah PG 1 4
kehidupan  Peserta didik dapat menentukan lambang sila ke 5 dalam Pancasila PG 1 5
sehari-hari
 Peserta didik dapat menentukan perilaku yang mencerminkan penyematan sila ke tiga
PG 1 6
dalam Pancasila
 Peserta didik dapat menentukan nilai yang tidak terkandung dalam sila Kemanusiaan yang
PG 1 7
adil dan beradab
Isian 2 21
 Peserta didik dapat menentukan sila yang sesuai dengan pernyataan soal
Isian 2 22
 Peserta didik dapat menentukan lambang sila IV
Isian 2 23
 Peserta didik dapat menuliskan tanggal peringatan hari lahirnya Pancasila
Isian 2 24
 Peserta didik dapat menuliskan sikap kita terhadap teman yang berbeda agama
 Peserta didik dapat menuliskan kepada siapa saja kita harus berbuat adil ? UT 3 31
 Peserta didik dapat menuliskan 3 contoh pengamalan sila ke 3 UT 3 32
2. Bindo 3.1 Menyimpulkan  Peserta didik dapat menentukan ciri-ciri teks laporan pengamatan PG 1 8
informasi  Peserta didik dapat menentukan pengamatan sesuai kutipan bacaan PG 1 9
berdasarkan  Peserta didik dapat menentukan yang harus dilakukan pada saat pengamatan PG 1 10
laporan hasil  Peserta didik dapat menentukan unsur-unsur yang tidak terdapat dalam laporan pengamatan PG 1 11
pengamatan  Peserta didik dapat menentukan topik sebuah percakapan PG 1 12
yang didengar PG 1 13
 Peserta didik dapat menentukan kegiatan yang cocok untuk sebuah laporan
dan dibaca PG 1 14
 Peserta didik dapat menentukan antonim dari sebuah kata sesui konteks kaliamat
PG 1 15
 Peserta didik dapat menentukan sinonim dari sebuah kata
 Peserta didik dapat menentukan bahasa yang digunakan dalam laporan pengamatan Isian 2 25
 Peserta didik dapat menentukan tempat pengamatan sesuai kutipan dalam paragraf Isian 2 26
 Peserta didik dapat menentukan orang yang melakukan pengamatan Isian 2 27
 Peserta didik dapat menentukan sinonim dari kata gembiran Isian 2 28
 Peserta didik dapat menuliskan sebuah kalimat dengan kata tanya mengapa UT 3 33
 Peserta didik dapat menuliskan ciri-ciri kalimat efektif UT 3 34

3. SBdP 3.4 Memahami  Peserta didik dapat menentukan karya 3 dimensi. PG 1 16

patung  Peserta didik dapat menentukan patung yang terdapat pada tempat ibadah PG 1 17
 Peserta didik dapat menentukan jenis patung yang disertakan dalam konstruksi bangunan PG 1 18
 Peserta didik dapat menentukan contoh bahan lunak dalam membuat patung PG 1 19
 Peserta didik dapat menentukan contoh bahan keras dalam membuat patung PG 1 20
Isian 2 29
 Peserta didik dapat menuliskan salah satu bahan lunak untuk membuat patung
 Peserta didik dapat menuliskan gmbar kasar yang bersifat sementara Isian 2 30
 Peserta didik dapat menuliskan 3 tahap dalam membuat rancangan patung UT 3 35

Mengetahui Ende, 2020

Kepala Sekolah Wali Kelas VI

= Fransiska Irma, S. Pd = = Maria Rimo, S. Pd SD =

NIP 19681021 200312 2 003 NIP 19670101199303 2017
KISI-KISI PENYUSUSNAN SOAL SEMESTER I
 TEMA I : SELAMATKAN MAHKLUK HIDUP
MUATAN PELAJARAN : IPA / IPS
KELAS / PAKET : VI/II
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
NO B BO NO
M. PEL KD INDIKATOR
. SOAL BOT SOAL
1 IPA 3.1 Membandin  Peserta didik dapat menentukan tujuan mahkluk hidup berkembangbiak PG 1 1
gkan cara  Peserta didik dapat menentukan perkembangbiakan tumbuhan secara Vegetatif alami PG 1 2
perkembangbiaka  Disajikan gambar,siswa siswa dapat menentukan cara perkembangbiakan tumbuhan PG 1 3
n tumbuhan dan  Peserta didik dapat menentukan cara perkembangbiakan pada hewan PG 1 4
hewan  Peserta didik dapat menentukan hewan yang berkembangbiak dengan cara ovipar seperti
pada tabel PG 1 5
 Peserta didik dapat menentukan dasar tumbuhan eksternal dan internal pada hewan PG 1 6
 Peserta didik dapat menentukan cara perkembangbiakan pada anemon laut dan hidra PG 1 7
 Peserta didik dapat menuliskan perkembangbiakan pada lumut dan pakis Isian 2 16
 Peserta didik dapat menuliskan perkembangbiakan pada bawang putih Isian 2 17
 Peserta didik dapat menuliskan perkembangbiakan pada cocor bebek dan sri rejeki Isian 2 18
 Peserta didik dapat menuliskan hewan yang berkembangbiak dengan bertelur tapi
menyusui anaknya Isian 2 19
 Peserta didik dapat menuliskan cara perkembngbiakan dari bintang laut isian 2 20
 Peserta didik dapat menjelaskan arti dari penyerbukan UT 3 26
 Peserta didik dapat menuliskan 4 macam penyerbukan UT 3 27

2 IPS 3.1 Mengidentif  Peserta didik dapt menetukan wakil Indonesia yang menandatangani berdrinya Asean PG 1 9
ikasi karakteristik  Peserta didik dapat menentukan salah satu persamaan yang mendasari didirikannya Asean PG 1 10
geografis dan PG 1 11
 Peserta didik dapat menentukan negara di Asean yang memiliki pelabuhan transit teramai
kehidupan sosial
PG 1 12
budaya, ekonomi,  Peserta didik dapat menentukan satu – satunya negara Asean yang tidak memiliki garis
politik diwilayah pantai
asena PG 1 13
 Peserta didik dapat menentukan suku asli negara Thailand
 Peserta didik dapat menentukan pakian tradisional myanmar yang mirip Indonesia PG 1 14
PG 1 15
 Peserta didik dapat menentukan mata uang negara Kamboja
 Peserta didik dapat menentukan Fauna yang merupakan salah satu keajaiban dunia yang
Isian 2 21
berasal dari Indonesia
Isian 2 22
 Peserta didik dapat menuliskan desa terapung di Brunei Darusalam
Isian 2 23
 Peserta didik dapat menuliskan gunnung tertinggi di Malaysia
Isian 2 24
 Peserta didik dapat menuliskan organisasi perdagangan di Asia tenggara
Isian 2 25
 Peserta didik dapat menuliskan negara di Asian yang memiliki penduduk terpadat
 Peserta didik dapat menuliskan mata uang negara Singapura UT 3 28
 Peserta didik dapat menjelaskan arti perjanjian ekstradisi UT 3 29
 Peserta didik dapat menuliskan 3 negara di kawasan Indocina UT 3 30
 Peserta didik dapat menuliskan latar belakang berdirinya Asean

Mengetahui Ende, 2020

Kepala Sekolah Wali Kelas VI

= Fransiska Irma, S. Pd = = Maria Rimo, S. Pd SD =

NIP 19681021 200312 2 003 NIP 19670101199303 2017
KISI-KISI PENYUSUSNAN SOAL SEMESTER I
 TEMA II: PERSATUAN DALAM PERBEDAAN
MUATAN PELAJARAN : PPKn, BINDO, SBdp
KELAS / PAKET : VI/I
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
NO B BO NO
M. PEL KD INDIKATOR
. SOAL BOT SOAL
1 PPKn 3.4 Menelaah  Peserta didik dapat menentukan makna Bhineka Tunggal Ika PG 1 1
persatuan dan  Peserta didik dapat menentukan peristiwa yang menjadi tonggak adanya persatuan dan PG 1 2
kesatuan kesatuan
terhadap  Peserta didik dapat menentukan manfaat kesatuan dan persatuan bangsa Indonesia PG 1 3
kehidupan  Peserta didik dapat menentukan wujud sikap menyelesaikan masalah tanpa kekerasan PG 1 4
berbangsa dan  Peserta didik dapat menentukan tugas untuk menjaga persatuan dan kesatuan NKRI PG 1 5
bernegara  Peserta didik dapat menentukan arti penting persatuan dan kesatuan bagi pembangunan PG 1 6
bangsa
PG 1 7
 Peserta didik dapat menentukan semboyan dari negara Indonesia
Isian 2 21
 Peserta didik dapat menuliskan dampak dari sikap gotong royong
 Peserta didik dapat menuliskan lambang dari sila ke 3 Isian 2 22
 Peserta didik dapat menuliskan saat persatuan dan kesatuan mulai.......... Isian 2 23
 Peserta didik dapat menuliskan pakian adat Ende Lio wanita Isian 2 24
 Peserta didik dapat menuliskan 3 manfaat dari hidup rukun UT 3 31
 Peserta didik dapat menuliskan semboyan dari negara kita UT 3 32

2. Bindo 3.4 Menggali  Peserta didik dapat menentukan kalimat tanya sesuai pernyataan yang sudah ada PG 1 8
informasi  Peserta didik dapat melengkapi kalimat dengan kata yang berimbuhan yang tepat PG 1 9
penting dari  Peserta didik dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat PG 1 10
buku sejarah  Peserta didik dapat menentukan ciri-ciri kata baku PG 1 11
menggunakan PG 1 12
 apa, kapan,  Peserta didik dapat menentukan penggunaan kata yang .... tepat dalam kalimat PG 1 13
dimana, siapa,  Peserta didik dapat menentukan kalimat efektif PG 1 14
mengapa dan  Peserta didik dapat menentukan formulir yang merupakan biodata siswa PG 1 15
bagaimana  Peserta didik dapat menulisakankepanjangan dari EYD Isian 2 25
 Peserta didik dapat menuliskan kata yang digunakan dalam surat resmi Isian 2 26
 Peserta didik dapat menuliskan kalimat yang disusun sesuai kaidah bahasa yang berlaku Isian 2 27
 Peserta didik dapat menjelaskan arti dari kalimat efektif
Isian 2 28
 Peserta didik dapat menuliskan sebuah kalimat yang terdiri dari S P O K
UT 3 33
UT 3 34
3. SBdP 3.5 Memahami  Peserta didik dapat menentukan asal tarian kecak PG 1 16
penampilan tari  Peserta didik dapat menentukan yang harus dilakukan pada pola lantai tarian bekelompok PG 1 17
kreasi daerah  Peserta didik dapat menentukan pola lantai dimana penari membentuk sebuah bulatan PG 1 18
 Peserta didik dapat menentukan pola lantai dimana penari menyudut ke kiri dan ke kanan PG 1 19
 Peserta didik dapat menuliskan pola lantai tarian roka tenda PG 1 20
Isian 2 29
 Peserta didik dapat menuliskan pola lantai sesuai gambar yang tampak
 Peserta didik dapat menuliskan 3 poko dasar pola lantai gerakan tari Isian 2 30
UT 3 35

Mengetahui Ende, 2020

Kepala Sekolah Wali Kelas VI

= Fransiska Irma, S. Pd = = Maria Rimo, S. Pd SD =

NIP 19681021 200312 2 003 NIP 19670101199303 2017
KISI-KISI PENYUSUSNAN SOAL SEMESTER I
 TEMA II: PERSATUAN DALAM PERBEDAAN
MUATAN PELAJARAN : IPA / IPS
KELAS / PAKET : VI/II
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
B NO
NO BO
M. PEL KD INDIKATOR SOA SOA
. BOT
L L
1 IPA 3.4 Menganalisi  Peserta didik dapat menentukan tempat makhluk hidup PG 1 1
s cara makhluk  Peserta didik dapat menentukan daun yang lebar dan tipis pada gambar tumbuhan teratai PG 1 2
hidup  Peserta didik dapat menentukan manfaat selaput pada kaki bebek PG 1 3
menyesuaikan  Peserta didik dapat menentukan manfaat tumbuhan Xerofit yang memiliki daun berduri dan PG 1 4
diri dari batang berlapis lilin PG 1 5
lingkungan  Peserta didik dapat menentukan tujuan pada musim kemarau pohon mahoni menggugurkan PG 1 6
daunnya PG 1 7
 Peserta didik dapat menentukan manfaat punuk pada punggung unta
Isian 2 16
 Peserta didik dapat menentukan jenis burung pengisap madu / nectar
 Peserta didik dapat menuliskan tujuan hewan dan tumbuhan beradaptasi Isian 2 17
 Peserta didik dapat menuliskan contoh burung pemakan ikan Isian 2 18
 Peserta didik dapat menuliskan cara cumi cumi melindungi diri dari musuh Isian 2 19
 Peserta didik dapat menuliskan manfaat rambut yang lebat pada domba isian 2 20
 Peserta didik dapat menuliskan 2 contoh tumbuhan pemakan serangga UT 3 26
 Peserta didik dapat menuliskan dan menjelaskan arti dari ekolokasi UT 3 27
 Peserta didik dapat menuliskan arti dari mimikri

2 IPS 3.2 Memahami Peserta Peserta didik dapat menentukan gelar kepada Ir. Suekarno dan Moh. Hatta seteah PG 1 9
makna prokamasi memproklamasikan kemerdekaan PG 1 10
kemerdekaan Peserta didik dapat menentukan yang tidak termasuk makna proklamasi Indonesia PG 1 11
upaya Peserta didik dapat menentukan kota terjadinya pertempuran 10 November PG 1 12
mempertahankan Peserta didik dapat menentukan kerja paksa pada jaman penjajahan Belanda PG 1 13
kemerdekaan dan Peserta didik dapat menentukan yang memimpin pertempuran di Ambarawa PG 1 14
upaya untuk Peserta didik dapat menentukan seorang pahlawan yang memimpin arek arek di Surabaya PG 1 15
membangun
Peserta didik dapat menentukan seorang tokoh yang mewakili Indonesia dalam KMB di
bangsa yang Isian 2 21
den haag belanda
sejatera Isian 2 22
Peserta didik dapat menentukan negara yang pertama kali mengakui kemrdekaan
Isian 2 23
Indonesia
Isian 2 24
Peserta didik dapat menuliskan tempat penyusun teks prokamasi
Isian 2 25
Peserta didik dapat menuliskan 2 tokoh proklamasi kemerdekaan RI
Peserta didik dapat menuliskan pemimpin tentara sekutu yang tewas saat pertempuran di UT 3 28
Surabaya UT 3 29
Peserta didik dapat menuliskan pencipta lagu Indonesia raya UT 3 30
Peserta didik dapat menuliskan yang menjahit bendera pusaka
Peserta didik dapat menuliskan 2 tokoh yang menaikan bendera pusaka saat proklamasi
kemrdekaan
Peserta didik dapat menuliskan 2 kota yang di bom oleh amarika dan sekutunya
Peserta didik dapat menjelaskan cara kita menghargai jasa para pahlawan

Mengetahui Ende, 2020

Kepala Sekolah Wali Kelas VI

= Fransiska Irma, S. Pd = = Maria Rimo, S. Pd SD =

NIP 19681021 200312 2 003 NIP 19670101199303 2017
KISI-KISI PENYUSUSNAN SOAL SEMESTER I
 TEMA III: TOKOH DAN PENEMUAN
MUATAN PELAJARAN : PPKn, BINDO, SBdp
KELAS / PAKET : VI/I
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
B NO
NO BO
M. PEL KD INDIKATOR SOA SOA
. BOT
L L
1 PPKn 3.2 Menenghargai  Peserta didik dapat menentukan sebutan segala sesuatu yang harus kita kerjakan PG 1 1
makna  Peserta didik dapat menentukan pelaksanan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari- PG 1 2
kewajiban hak hari PG 1 3
dan tanggung  Peserta didik dapat menentukan bentuk pelaksanaan menaati peraturan lalulintas PG 1 4
jawab sebai  Peserta didik dapat menentukan bentuk pelaksanaan menghormati orangtua dirumah PG 1 5
warga negara  Peserta didik dapat menentukan hak seorang siswa disekolah dan dirumah PG 1 6
sebagai wujud PG 1 7
 Peserta didik dapat menentukan salah satu kewajiban sebagai warga negara
cinta tanah air Isian 2 21
 Peserta didik dapat menentukan contoh tanggung jawab di rumah
3.3 Melaksanakan Isian 2 22
 Peserta didik dapat menuliskan cara mengunakan hak
hak dan
 Peserta didik dapat menuliskan hak seorang anak setelah menyelesaikan tugas dari guru Isian 2 23
tanggung jawab
sebagai warga  Peserta didik dapat menuliskan contoh kewajiban seorang anak dirumah Isian 2 24
 Peserta didik dapat menuliskan 2 contoh hak dalam kehidupan sehari hari UT 3 31
negara sebagai
 Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan hak dan kewajiban UT 3 32
wujud cinta
tanah air

2. Bindo 3.2 Menggantui isi  Peserta didik dapat menentukan ciri-ciri teks eksplanansi PG 1 8
teks penjelasan  Peserta didik dapat menentukan cara mencari informasi dari teks eksplanansi PG 1 9
( eksplansi)  Peserta didik dapat sebutan membaca dalam upaya mencari informasi secara detail PG 1 10
ilmiah yang  Peserta didik dapat menentukan struktur tek eksplanansi PG 1 11
 didengar dan  Peserta didik dapat menentukan perbedaan teks eksplanansi dan teks lain PG 1 12
dibaca  Peserta didik dapat menentukan teks eksplanasi bertujuan teks eksplanansi PG 1 13
 Peserta didik dapat menentukan kalimat yang tidak efektif dari kalimat-kalimat yang sudah PG 1 14
di sajikan PG 1 15
 Peserta didik dapat menentukan kalimat efektif Isian 2 25
 Peserta didik dapat menuliskan bagian terakhir dari teks eksplanansi Isian 2 26
 Peserta didik dapat menuliskan inti teks eksplanasi Isian 2 27
 Peserta didik dapat menuliskan bagian pertama teks eksplanasi
Isian 2 28
 Peserta didik dapat menuliskan kata baku dengan tepat
 Peserta didik dapat mengubah kalimat tidak efektif menjadi efektif UT 3 33
UT 3 34
 Peserta didik dapat menjelaskan teks eksplanasi
3. SBdP 3.2 Memahami  Peserta didik dapat menentukan interval nada re ke fa PG 1 16
interval nada  Peserta didik dapat menentukan interval nada sesuai pernyataan soal PG 1 17
 Peserta didik dapat menentukan cara memainkan gitar PG 1 18
 Peserta didik dapat menentukan cara memainkan alat musik gendang PG 1 19
 Peserta didik dapat menentukan sebutan nada yang berjarak satu nada PG 1 20
Isian 2 29
 Peserta didik dapat menentukan interval nada dari sol ke si
 Peserta didik dapat menentukan cara memainkan kulintang Isian 2 30
 Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan alat musik melodis adan alat musik ritmis UT 3 35

Mengetahui Ende, 2020

Kepala Sekolah Wali Kelas VI

= Fransiska Irma, S. Pd = KISI-KISI PENYUSUSNAN SOAL SEMESTER =I Maria Rimo, S. Pd SD =

NIP 19681021 200312 2 003 NIP 19670101199303 2017
 TEMA III: TOKOH DAN PENEMUAN
MUATAN PELAJARAN : IPA / IPS
KELAS / PAKET : VI/II
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
B NO
NO BO
M. PEL KD INDIKATOR SOA SOA
. BOT
L L
1 IPA 3.5 Mengidentif  Peserta didik dapat menentukan fungsi saklar dalam komponen arus listrik PG 1 1
ikasi komponen  Peserta didik dapat menentukan fungsi baterei dalam rangkaian listrik PG 1 2
komponen listrik  Peserta didik dapat menentukan contoh penggunaan rangkaian paralel PG 1 3
dan fungsinya  Peserta didik dapat menentukan alat untuk mencegah adanya korsletting pada jaringan PG 1 4
dalang rangkaian listrik PG 1 5
sederhana  Peserta didik dapat menentukan rangkaian listrik sesuai gambar PG 1 6
PG 1 7
 Peserta didik dapat menentukan halyang terjadi pada gambar rangkaian listrik
 Peserta didik dapat menentukan sumber energi listrik yang mengubah energi kimia menjadi
Isian 2 16
energi listrik
 Peserta didik dapat menuliskan fungsi stop kontak pada listrik Isian 2 17
 Peserta didik dapat menuliskan rangkaian yang dapat menyebabkan listrik tidak mengalir Isian 2 18
 Peserta didik dapat menuliskan fungsi kabel listrik Isian 2 19
 Peserta didik dapat menuliskan tokoh penemu listrik isian 2 20
 Peserta didik dapat menuliskan susunan komponen komponen listrik pada rangkain paralel UT 3 26
 Peserta didik dapat menuliskan ciri-ciri rangkaian seri UT 3 27
 Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan rrangkaian seri dan rangkaian paralel
2 IPS 3.3 Menganalisi  Peserta didik dapat menetukan dampak positif dari perubahan sosial budaya PG 1 9
s perubahan PG 1 10
 Peserta didik dapat menentukan dampak negatif dari perubahan sosial budaya
sosial budaya PG 1 11
dlam rangka  Peserta didik dapat menentukan alat moderen yang digunakan petani untuk menggarap PG 1 12
moderenisasi sawah PG 1 13
bangsa indonesia PG 1 14
 Peserta didik dapat menentukan alat komunikasi yang digunakan untuk berbicara secara
PG 1 15
langsung
 Peserta didik dapat menentukan manfaat internet Isian 2 21
Isian 2 22
 Peserta didik dapat menentukan yang tidak termasuk alat transportasi moderen
Isian 2 23
 Peserta didik dapat menentukan yang tidak termasuk bentuk pengaruh penemuan listrik Isian 2 24
terhadap transportasi darat Isian 2 25

 Peserta didik dapat menentukan alat komunikasi tidak termasukbentuk pengaruh penemuan UT 3 28
dalam bidang komunikasi UT 3 29
 Peserta didik dapat menuliskan nama lain dari surat elektrik UT 3 30

 Peserta didik dapat menuliskan bidang yang cocok dengan penemuan telepon pintar
 Peserta didik dapat menuliskan alasan mendasar terjadinya perubahan ekonomi
 Peserta didik dapat menuliskan alat transportasi moderen yang dapat mengakut hasi
produksi lewat udara
 Peserta didik dapat menuliskan alat transportasiuntuk mengankut barang antar pulau
Mengetahui Ende, 2020
 Peserta didik dapat menjelaskan dampak positif penemuan internet bagi kehidupan
Wali Kelas VI
Kepala Sekolah
manusia
 Peserta didik dapat menuliskanpengaruh penemuan telepon bagi kehidupan manusia

= Fransiska Irma, S. Pd = = Maria Rimo, S. Pd SD =

NIP 19681021 200312 2 003 NIP 19670101199303 2017
KISI-KISI PENYUSUSNAN SOAL SEMESTER I
 TEMA IV: GOBALISASI
MUATAN PELAJARAN : PPKn, BINDO, SBdp
KELAS / PAKET : VI/I
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
B NO
NO BO
M. PEL KD INDIKATOR SOA SOA
. BOT
L L
1 PPKn 3.3 Menelaah  Peserta didik dapat menentukan salah satu contoh periaku masyarakat PG 1 1
keragaman  Peserta didik dapat menentukan sikap kita terhadap budaya lain yang masuk ke indonesia PG 1 2
sosia budaya  Peserta didik dapat menentukan dampak positif dalam bidang ekonomi PG 1 3
ekonomi  Peserta didik dapat menentukan dampak negatif bagi kelangsungan hidup masyarakat PG 1 4
masyarakat indonesia PG 1 5
 Peserta didik dapat menentukan yang dapat di lakukan agar hidup sejatra PG 1 6
 Peserta didik dapat menentukan kitap yang memuat semboyan bhineka tunggal ika
PG 1 7
 Peserta didik dapat menentukan salah satu tindakan merasa bangga menggunakan barang
dalam negeri Isian 2 21
 Peserta didik dapat menuliskan penerapat nilai pancasia bersikap adil tidak bergayah Isian 2 22
hidup mewah
Isian 2 23
 Peserta didik dapat menuliskan orang yang pekerjaannya memelihara hewan
Isian 2 24
 Peserta didik dapat menuliskan profesi penduduk yang mendiami daerah pantai
 Peserta didik dapat menuliskan sebutan bagi pedagang yang tidak menetap dan UT 3 31
berkeliing UT 3 32
 Peserta didik dapat menuliskan 2 sikap rela berkorban dalam kehidupan sehari hari
 Peserta didik dapat menuliskan 3 sikap menjunjung tinggi niai persatuan dan kesatuan

2. Bindo 3.2 Menggali teks  Peserta didik dapat menentukan isi teks ekplanasi PG 1 8
(eksplanasi )  Peserta didik dapat menentukan kalimat tanya sesuai jawaban yang sudah ada PG 1 9
imiah yang  Peserta didik dapat menentukan keompok kata baku PG 1 10
didengar dan di  Peserta didik dapat menentukan kalimat yang menggunakan ragam bahasa baku PG 1 11
 baca  Peserta didik dapat menentukan informasi yang terdapat dalam sebuah teks PG 1 12
 Peserta didik dapat menentukan informasi lain yang terdapat dalam sebuah teks PG 1 13
 Peserta didik dapat menentukan kalimat tanya sesuai peryataan dalam soal PG 1 14
 Peserta didik dapat menentukan kalimat efektif PG 1 15
 peserta didik dapat menuliskan kata tanya yang tepat untuk menyatakan keadaan Isian 2 25
perilaku seseorang
 peserta didik dapat menuliskan yang harus di lakukan jika kurang mememahami Isian 2 26
penjelasan guru Isian 2 27
 peserta didik dapat menuliskan penggunaan kata baku dengan tepat
 peserta didik dapat menuliskan arti sebuah ungkapan Isian 2 28
 peserta didik dapat menuliskan tujuan dari teks eksplanasi UT 3 33
 peserta didik dapat menuliskan bagian bagian dari teks eksplanasi UT 3 34
3. SBdP 3.1 Memahami  Peserta didik dapat menentukan tujuan dari reklame PG 1 16
reklame  Peserta didik dapat menentukan jenis reklame yang merupakan program pemerintah PG 1 17
dalam melayani masyarakat PG 1 18
 Peserta didik dapat menentukan syarat yang di gunakan dalam membuat reklame PG 1 19
 Peserta didik dapat menentukan jenis reklame yang di gunakan untuk menewarkan barang PG 1 20
kepada masyarakat
Isian 2 29
 Peserta didik dapat menentukan reklame untuk menyampaikan reklame audio
 Peserta didik dapat menuliskan reklame yang sifatnya mengajak orang untuk berbuat Isian 2 30
sesuatu UT 3 35
 Peserta didik dapat menuliskan reklame yang dapat dillihat dan didengar

Mengetahui Ende, 2020

Kepala Sekolah Wali Kelas VI

KISI-KISI PENYUSUSNAN SOAL SEMESTER I

= Fransiska Irma, S. Pd = TEMA IV: GOBALISASI = Maria Rimo, S. Pd SD =

NIP 19681021 200312 2 003 NIP 19670101199303 2017
 MUATAN PELAJARAN : IPA / IPS
KELAS / PAKET : VI/II
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
B NO
NO BO
M. PEL KD INDIKATOR SOA SOA
. BOT
L L
1 IPA 3.6 Menjelaska  Peserta didik dapat menentukan energi yang di gunakan turbin pada PLTA PG 1 1
n cara  Peserta didik dapat menentukan alat yang dapat mengubah energi listrik menjadi energi PG 1 2
menghasilkan, listrik PG 1 3
,menyalurkan dan  Peserta didik dapat menentukan perubahan energi pada dispenser PG 1 4
menghemat  Peserta didik dapat menentukan yang tidak termasuk komponen utama pada proses PG 1 5
penyaluran listrik
energy listrik PG 1 6
 Peserta didik dapat menentukan pernyataan yang sesuai cara menghemat listrik
PG 1 7
 Peserta didik dapat menentukan manfaat energi matahari
 Peserta didik dapat menentukan perubahan yang terjadi pada aki dan beterai
 Peserta didik dapat menuliskan sistem penyauran listrik ke beberapa tempat Isian 2 16
 Peserta didik dapat menuliskan alat listrik yang di gunakan untuk menaikan dan Isian 2 17
menurunkan tegangan
Isian 2 18
 Peserta didik dapat menuliskan sumber alternatif pada pembangkit listrik tenaga surya
 Peserta didik dapat menuliskan bahan bakar fosol yang di manfaatkan untuk pembangkit Isian 2 19
listrik isian 2 20
 Peserta didik dapat menuliskan jenis lampu yang berasal dari pemanasan flamen sehingga UT 3 26
menghasilkan cahaya UT
 Peserta didik dapat menuliskan manfaat dari sutet 3 27
 Peserta didik dapat menuliskan 3 cara yang dapat di lakukan untuk menghemat listrik

2 IPS 3.3Menganaisis  Peserta didik dapat menentukan dampak positif akibat gobalisasi poilitik Indonesia PG 1 9
posisi dan peran  Peserta didik dapat menentukan kondisi sebagai akibat positif dari persaingan antar PG 1 10
negara
Indonesia  Peserta didik dapat menentukan kerjasama negara anggota Asean dalam bidang PG 1 11
kerjasama di pendidikan PG 1 12
bidang ekonomi  Peserta didik dapat menentukan kerjasama negara anggota Asean dalam bidang sosial PG 1 13
poitik ,sosia  Peserta didik dapat menentukan sikap menghadapi perbedaan budaya setiap negara di PG 1 14
budaya , tenoogi Asia Tenggara PG 1 15
 Peserta didik dapat menentukan Sebutan kerjasama antar 2 negara
dan pendidikan
 Peserta didik dapat menentukan salah satu peranan Indonesia di era globalisasi
daam ingkup Isian 2 21
 Peserta didik dapat menentukan alasan hubungan antar internasional sangat penting
Asean  Peserta didik dapat menuliskan negara yang merupakan tempat transit perdagangan Isian 2 22
terbesar di Asia tenggara Isian 2 23
 Peserta didik dapat menuliskan tanggal berdirinya Asean Isian 2 24
 Peserta didik dapat menuliskan utusan Indonesia dalam menandatangani deklarasi Isian 2 25
Bangkok
 Peserta didik dapat menuliskan pernyataan yang di tandatangani oleh mentri luar negeri UT 3 28
Asean untuk zona perdamain , bebas dan netral UT 3 29
 Peserta didik dapat menuliskan organisasi perdagangan Asean untuk meningkatkan UT 3 30
ekonomi Asean
 Peserta didik dapat menuliskan 3 penyebap adanya globalisasi
 Peserta didik dapat menjeaskan arti dari globalisasi
 Peserta didik dapat menjeaskan tujuan perjanjian ekstradisi bagi negara anggota Asean

Mengetahui Ende, 2020

Kepala Sekolah Wali Kelas VI

= Fransiska Irma, S. Pd = = Maria Rimo, S. Pd SD =

NIP 19681021 200312 2 003 NIP 19670101199303 2017