UNIVERSITAS NURUL JADID

FAKULTAS AGAMA ISLAM

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE Rumpun MK Bobot (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Manajemen Strategik MKU410938 MKU 3 sks V (lima) 9 September 2020
OTORITAS Dosen Pengembang RPS Koordinator Rumpun MK Ka. Prodi

Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP) - Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan mampu memanfaatkan ilmu pengetahuan,
teknologi dan/atau seni pada bidangnya dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi
terhadap situasi yang dihadapi.
- Mampu Menguasai konsep teoretis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep
teoretis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu
memformulasikan penyelesaian secara prosedural.
- Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data dan mampu
memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok
- Mampu bertanggungjawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggungjawab atas
pencapaian hasil kerja organisasi
- Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan
atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
- Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
- Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi
yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan
kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik
seni;

Tim PengembangKurikulumPerguruanTinggiBerbasisStandarNasionalPendidikanTinggi (SN-Dikti) Kopertais IV Surabaya 1

 - Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau
laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
- Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
- Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat
baik di dalam maupun di luar lembaganya.
- Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta
evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah
tanggung jawabnya;
- Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung
jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;
- Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk
menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;
CP-MK
- Mampu mengambil keputusan strategis dalam lembaga pendidikan dengan tepat dan seksama
- Mampu dan terampil menggunakan berbagai alternatif strategi yang ada untuk menghadapi
persaingan dalam lembaga pendidikan baik dipasar lokal, nasional, regional, dan internasional
- Mampu mengambil keputusan strategis lembaga pendidikan dengan tepat dan seksama
- Mampu dan terampil menggunakan berbagai alternatif strategi yang ada untuk menghadapi
persaingan dalam dunia bisnis lembaga pendidikan baik dipasar lokal, nasional, regional, dan
internasional
- Mahasiswa memahami secara umum proses pembelajaran Manajemen Strategis sehingga dapat
memilih langkah langkah strategis guna berhasil dalam pembelajaran ini. Di antaranya mahasiswa
mampu mendefinisikan manajemen strategik, menjelaskan ruang lingkup pembahasan
manajemen strategik, menjelaskan Sejarah dan perkembangan manajemen stategik dan
memetakan Hirarki strategic
- Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
Manajemen Strategik , berdasarkan hasil analisis informasi dan data
- Mampu menjelaskan berbagai metode penilaian di Manajemen Strategik
- Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah
tanggungjawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri, dan mampu
mengkombinasikan kompetensi manajerial dan keahlian profesional untuk menyelesaikan
penugasan kerja

Tim PengembangKurikulumPerguruanTinggiBerbasisStandarNasionalPendidikanTinggi (SN-Dikti) Kopertais IV Surabaya 2

Deskripsi Singkat MK Mata Kuliah Manajemen Strategik merupakan mata kuliah yang membekali mahasiswa akan pengetahuan dan
keterampilan dengan mengedepankan penguasaan topik utama yaitu : 1. Topik strategis pada manajemen baik
lembaga pendidikan maupun organisasi lainnya lembaga pendidikan; 2. Perkembangan dan penerapan manajemen
strategis dalam lembaga pendidikan dengan diawali pembentukan filosofi visi misi; 3. Penilaian lingkungan strategis
sehingga dapat memanfaatkan peluang yang ada dan perumusan langkah-langkah strategis, audit strategis serta
kasus-kasus pada lembaga pendidikan; 4. Matriks-matriks Strategi seperti SBU, SWOT, Generik Strategi, Strategi
Pertumbuhan hingga Strategi Kooperatif. Keluaran yang diharapkan setelah mengikuti perkuliahan Manajemen
Strategis adalah mahasiswa akan mampu mengaplikasikan pengetahuan secara profesional dalam bidang
pengelolaan bisnis lembaga pendidikan, perencanaan strategi dan mampu mengambil keputusan yang tepat
berdasarkan analisis informasi dan data, serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai
alternatif solusi secara mandiri dan kelompok.
Materi Mata kuliah ini menyajikan materi berkenaan dengan; pengetahuan, ruang Lingkup, sejarah dan perkembangan
Pembelajaran/ Manajemen Strategik, visi, misi, tujuan dan Falsafah lembaga pendidikan, Model deskriptif Manajemen Strategik,
Pokok Bahasan
Pengambil Keputusan Strategik : Manajer dan Corak Manajemen Strategik, Analisis Strategik : Penginderaan
Lingkungan, Perumusan strategik : misal Matriks SWOT, BCG, General Electric, dan lain, lain, Strategi Bisnis
lembaga pendidikan lembaga pendidikan, Kompetitif Strategi, Strategi Korporasi, Corparate Strategik, Strategi
Pertumbuhan dan Perkembangan Pasar, Strategi Penyehatan dan Divestasi, Strategi Kooperatif, dan Implementasi
Strategik, Evaluasi dan Pengawasa
Pustaka Utama:
- Morden, Tony., 2007 Principles of Strategic Management., Ashgate e-book
- Hunger, J.David and Wheelen, Thomas L, 2012, Manajemen Strategis, Penerbit Andi Yogyakarta
- W.F. Glueck, Business Policy ang Strategic Management, Third Edition, New York : Mc Grawhill, Edisi
Terbaru
- Agustinus Sri Wahyudi, Manajemen Strategik, Pengantar Proses Berpikir Strategik, Edisi Terbaru
- Chen., Stephen, 2005., Strategic Management of E- Business, Second Editon, John Wiley and Son, LTd
- Muhammad, Suwarsono, 2013, Manajemen Strategik Konsep dan Alat Analisis, UPP STIM YKPN

Pendukung:
- Assauri, Sofjan., 2013. Strategic Management Sustainable Competitive Advantages, Raja Grafindo Persada
- Pearce & Robinson, Mnajemen strategis : Formulasi, Implementasi dan Pengendalian edisi 12, MGH
- Fred. R. David, Forest R. David edisi 15., 2017, Manajemen Stratejik : Suatu Pendekatan Keunggulan
Bersaing, Pearson

Tim PengembangKurikulumPerguruanTinggiBerbasisStandarNasionalPendidikanTinggi (SN-Dikti) Kopertais IV Surabaya 3

 - Jurnal dan referensi terkait lainnya
Media Pembelajaran Perangkat lunak (software) Perangkat keras (hardware)
PPT LCD, Notebook
Team Teaching: -
Mata KuliahPrasyarat -

Mg ke- Sub-CPMK Indikator Kriteria & Bentuk Metode Materi Pembelajaran Bobot
(sebagai kemampuan Perilaku Pembelajaran Penilaian
akhir yang diharapkan)
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa memahami  Ketepatan Menyusun ringkasan Diskusi  Pengertian 2%
secara umum proses menjelaskan dlm bentuk makalah kelompok dan Manajemen
pembelajaran Manajemen tentang tentang pengertian studi kasus Strategik
Strategis sehingga dapat pengetahuan, ilmu pengetahuan, ruang  Ruang Lingkup
memilih langkah langkah dan ruang lingkup; lingkup dan contoh Manajemen
strategis guna berhasil  Ketepatan lembaga pendidikan Strategik
dalam pembelajaran ini. menjelaskan akan penerapan  Sejarah dan
Di antaranya mahasiswa sejarah dan manajemen strategis perkembangan
mampu mendefinisikan perkembangan manajemen
manajemen strategik, manajemen Strategik
menjelaskan ruang strategik  Hirarki Strategik
lingkup pembahasan  Sistematika dan
manajemen strategik, gaya presentasi
menjelaskan Sejarah dan
perkembangan
manajemen stategik dan
memetakan Hirarki
strategik.

2 Mahasiswa dapat  Ketepatan Merumuskan visi misi Role Playing Visi, Misi, Tujuan, 7%
membuat dan memahami membuat tujuan dan sasaran dan Diskusi Sasaran dan Falsafah
Visi lembaga pendidikan, perencanaan dan dlm kelompok lembaga pendidikan
Misi lembaga pendidikan, tujuan kerja yang

Tim PengembangKurikulumPerguruanTinggiBerbasisStandarNasionalPendidikanTinggi (SN-Dikti) Kopertais IV Surabaya 4

 Tujuan lembaga dituangkan dalam
pendidikan, Sasaran rumusan visi, misi
Operasional lembaga dan tujuan
pendidikan, Falsafah
lembaga pendidikan dan
Kaitan antara Visi, Misi,
Goal, Objektive, dan
falsafat lembaga
pendidikan
3 Mahasiswa mempunyai  Ketepatan  Mengidentifikasi Role Playing Model Deskriptif 7%
pengetahuan tentang mengenali kondisi lingkungan dan Diskusi Manajemen Strategik
Elemen dalam proses kekuatan dan eksternal utk dlm kelompok  Proses Manajemen
manajemen strategik, kelemahan juga ancaman dan Strategik
Model diskriptive ancaman dan peluang  Lingkungan
menajemen strategik, dan peluang  Mengidentifikasi eksternal
diharapkan mahasiswa  Ketepatan lingkungan internal  Lingkungan internal
dapat mengetahui merumuskan utk kekuatan dan  Formulasi Strategi
lingkungan eksternal dan strategi dengan kelemahan
internal yang penyesuaian  Merumuskan
berhubungan dengan kondisi lingkungan strategi berdasarkan
lembaga pendidikan. indentifikasi
lingkungan

4 Mahasiswa mampu Ketepatan  Menjadi manajer Discovery Pengambil Keputusan 7%

memahami dan mengambil pengambil Learning, Strategis : Manajer
mengetahui siapa saja keputusan strategis keputusan dengan Diskusi dlm Strategis Dan Corak
yang dapat menjadi dari pilihan strategi role playing kelompok Manajemen Strategis
pengambil keputusan yang ada  Mampu
strategis dalam lembaga menanyakan
pendidikan atau maksud sasaran
organisasi, dan biasa yang diinginkan
dikenal sebagai manajer manajer
strategik. pengambil

Tim PengembangKurikulumPerguruanTinggiBerbasisStandarNasionalPendidikanTinggi (SN-Dikti) Kopertais IV Surabaya 5


5 Mahasiswa dapat  Ketepatan
memahami dan
menjelaskan tentang
 Faktor-faktor
lingkungan eksternal
dan internal serta
hubungan antara
organisasi dengan
masyarakat
 Lima kekuatan Porter
dalam menganalisis
lingkungan
Industrinya.
 Teknik dalam
mengamati dan
memanfaatkan faktor
lingkungan
eksternaldan internal
 Berbagai tipe pesaing
Berbagai sumber daya
yang harus dimiliki
lembaga pendidikan
dalam bagian membuat
analisis rantai nilai
6 Mahasiswa mampu
mengenali proses
perumusan strategi dan
jenis-jenis strategi dasar
Induk melalui pembuatan
Tim PengembangKurikulumPerguruanTinggiBerbasisStandarNasionalPendidikanTinggi (SN-Dikti) Kopertais IV Surabaya
keputusandalam
role
playing/diskusi
kelompok
 Mengidentifikasi Role Playing Analisis Strategik : 7%
mengenali kondisi lingkungan dan Diskusi Pengkajian Lingkungan
kekuatan dan eksternal utk dlm kelompok  Lingkungan
kelemahan juga ancaman dan Eksternal : Ekonomi,
ancaman dan peluang lebih detail Teknologi, Politik
peluang melalui 5 melalui 5 kekuatan dan Hukum, Sosial
Industri Kekuatan Porter Budaya
Porter dan Analisis  Mengidentifikasi  Analisis Lingkungan
Rantai Nilai lingkungan internal Industri (5 kekuatan
 Ketepatan utk kekuatan dan Porter)
merumuskan kelemahan lebih  Analisis Lingkungan
strategi dengan detail melalui 5 Pesaing
penyesuaian kekuatan Porter  Lingkungan Internal
kondisi lingkungan  Merumuskan dan Keunggulan
strategi berdasarkan Bersaing
indentifikasi  Analisis Rantai Nilai
lingkungan dengan
analisis rantai nilai
Tepat dalam  Mengenali proses Discovery Perumusan Strategi : 7%
menyusun matriks perumusan Learning  Proses perumusan
SWOT strategi dengan strategi
jenis jenisnya  Strategi Dasar Induk
 Menyusun matriks  Metode Perumusan
6
 penyusunan matriks SWOT Strategi : Matriks
SWOT SWOT

7 Mahasiswa mampu Ketetapan dalam mampu membaca Role Playing Strategi Unit Bisnis 7%
membaca peluang bisnis penyusunan strategipeluang bisnis dan Diskusi Lembaga Pendidikan
lembaga pendidikan unit bisnis lembagalembaga pendidikan dlm kelompok  Identifikasi peluang
lembaga pendidikan dan pendidikan, strategi
dan memanfaatkanya bisnis lembaga
memanfaatkanya guna korporasi. guna membuat pendidikan
membuat strategi unit strategi unit bisnis  Membangun Model
bisnis lembaga Ketepatan lembaga pendidikan Bisnis lembaga
pendidikan hingga mengenali hingga mampu pendidikan
mampu bersaing, dan perubahan struktur bersaing, dan mampu  Strategi Bersaing
mampu mendefinisikan persaingan, segmen mendefinisikan tipe-  Lingkungan
tipe-tipe strategi generik pasar dan hubungan tipe strategi generik Bersaing dan
bisnis lembaga dgn pemasok bisnis lembaga dinamikanya
pendidikan. pendidikan.  Strategi Generik
Bisnis lembaga
pendidikan

8 Mahasiswa mampu Ketepatan Mampu Discovery Strategi Korporasi : 7%

menguraikan dan
mengenali permasalahan
utama yang dihadapi
setiap lembaga
pendidikan pada
umumnya guna
mengenali elemen-
elemen Grand Strategi
sehingga dapat
mengenali dan
mengetahui proses
pembuatan strategi
menggunakan PIMS mengidentifikasi Learning, • Grand Strategi :
dan mengenali masalah manajerial Project Based Pertumbuhan,
bentuk strategi dan fungsi organisasi Learning, dan Stabilisasi dan
diversifikasi saat pada level Diskusi dlm Penyehatan
mengidentifikasi operasional, serta kelompok  Analisis kekuatan dan
masalah manajerial mengambil tindakan kelemahan lembaga
dan mengambil solutif yang tepat pendidikan dengan
tindakan solutif berdasarkan alternatif pendekatan
yang dikembangkan, manajerial dan
dengan menerapkan kepemimpinan
prinsip- prinsip  Pendekatan PIMS
kewirausahaan yang (profit impact of

Tim PengembangKurikulumPerguruanTinggiBerbasisStandarNasionalPendidikanTinggi (SN-Dikti) Kopertais IV Surabaya 7

 korporasi. Mahasiswa
dapat mengidentifikasi
berbagai pendekatan
dalam menganalisis
kekuatan dan kelemahan
lembaga pendidikan misal
mampu memanfaatkan
pendekatan PIMS dan
mengetahui bentuk
bentuk strategi
diversifikasi.
10 Mahasiswa mampu
menjelaskan proses yang
digunakan untuk
pertumbuhan lembaga
pendidikan dan
pemanfaatan strategi
yang tepat guna
pengembangannya
dengan memanfaatkan
struktur pasar dan
perubahannya, misal
menuju perumusan
strategi global dalam
memanfaatkan peluang
pasar di luar negeri
11 Mahasiswa dapat
memahami kesulitan dan
masalah lembaga
pendidikan hingga dapat
menawarkan solusi
strategi penyehatannya
seperti strategic
Tim PengembangKurikulumPerguruanTinggiBerbasisStandarNasionalPendidikanTinggi (SN-Dikti) Kopertais IV Surabaya
berakar pada Marketing Strategy)
kearifan lokal,  Bentuk bentuk strategi
dengan diversifikasi
menggunakan PIMS
dan mengenali
bentuk bentuk
strategi diversifikasi
Ketepatan dan Mampu Discovery Strategi Pertumbuhan 8%
sistematika mengkomunikasikan Learning Dan Pengembangan
tayangan presentasi dan Pasar
tipe strategi serta mempresentasikan  Strategi Akuisisi
pemahaman akan tipe tipe strategi dan
struktur pasar untuk pertumbuhan dan Restrukturisasi
rumusan strategi mengidentifikasikan  Strategi
global struktur pasar guna Pengembangan
memilih program Pasar
pengembangan yang  Formulasi
sesuai Strategi Global
 Kesesuaian  Small Project: Kolaboratif dan Strategi Penyehatan 10%
memilih strategi Kasus lembaga diskusi Dan Divestasi, Strategi
penyehatan atau pendidikan yang kelompok Lembaga Pendidikan
divestasi akan bangkrut, dan Pemimpin Pasar
 Ketepatan dan lembaga
ketelitian pendidikan dengan
pengolahan data total aset besar.
8
 turnaround dan operating untuk
turnaround. Mahasiswa pengambilan
juga mampu keputusan
mengidentifikasi strategis
bagaimana lembaga  Ketepatan dan
pendidikan dapat ketajaman analisis
memimpin pasar dengan data pasar
berbagai pilihan
strateginya seperti
strategi penurunan harga
12 Mahasiswa dapat  Ketepatan dan  Mampu Discovery Strategi Kooperatif : 10%
menjelaskan proses sistematika mengkomunikasika Learning  Joint Venture
strategi kooperatif dan tayangan n dan  Aliansi Strategik
tipe-tipeya sehingga presentasi tipe mempresentasikan  Strategi Merger
dapat memahami strategi serta tipe tipe strategi
mengapa perlu berbagai pemahaman akan joint venture,
strategi kooperatif pada persaingan untuk aliansi strategi dan
era persaingan dan rumusan strategi strategi merger
dinamika lingkungan yang kooperatif
sangat dinamis.
13 Mahasiswa dapat  Ketepatan  Mampu Discovery Audit Strategic, 10%
memahami dan menggunakan mengidentifikasi Learning, dan Implementasi Strategik,
menjelaskan tentang pilihan organisasi, konsep bisnis Diskusi dlm Evaluasi Dan
pentingnya kemampuan staff, pengelolaan lembaga kelompok Pengawasan :
konsep dalam bisnis budaya pendidikan dan  Implementasi
lembaga pendidikan dan  Ketepatan dan mampu melakukan strategi
mengelompokkan ketajaman bentuk audit  Mengorganisasi
kemampuan yang harus menganalisa strategik tindakan stategi
dimiliki oleh manajer kinerja  Penataan staff
berdasarkan hirarkinya. komprehensif  Pengelolaan budaya
Mahasiswa dapat  Ketepatan pilihan lembaga pendidikan
melakukan Audit yang sistem informasi  Evaluasi dan
mencakup manajemen strategis Pengendalian :

Tim PengembangKurikulumPerguruanTinggiBerbasisStandarNasionalPendidikanTinggi (SN-Dikti) Kopertais IV Surabaya 9

 audit dan audit strategik, mengukur kinerja
Evaluasi dan komprehensif
Pengendalian : mengukur finansial dan non
kinerja komprehensif finansial
finansial dan non finansial  Sistem informasi
dan pengenalan Teknik Strategis
studi kasus  Manajemen insentif
strategik

Tim PengembangKurikulumPerguruanTinggiBerbasisStandarNasionalPendidikanTinggi (SN-Dikti) Kopertais IV Surabaya 10