1|UKBM Sej.

Indonesia,
Ratnawati, Spd

Sifat Pendudukan Jepang

Dan
Respon Bangsa Indonesia
UKBM SEJIND 3.4/4.4/2.5-5

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
b. Semester : Ganjil
c. KompetensiDasar :

3.5 menganalisis sifat pendudukan Jepang dan respon bangsa Indonesia

4.5 menalar sifat pendudukan Jepang dan respon bangsa Indonesia dan
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

d. MateriPokok :
A. Menganalisis Awal Pemerintahan “Saudara Tua”
B. Menganalisis Organisasi Pergerakan MasaPendudukan Jepang
C. Menganalisis Pengerahan dan Penindasan Versus Perlawanan
D. Dampak Kedatangan Saudara Tua dalam Berbagai Kehidupan

e. Alokasi Waktu : 6 X 45 menit ( 3 kali pertemuan)

e. Tujuan Pembelajaran :

Melalui pembelajaran inquiry dengan studi pustaka (literasi) tentang sifat

pendudukan Jepang dan respon bangsa Indonesia, peserta didik mampu
menganalisis sifat pendudukan Jepang dan respon bangsa
Indonesia,mampu menunjukan/menyajikan hasil penalaran dalam bentuk
laporan secara tertulis baik secara individu maupun kelompok sifat
pendudukan Jepang dan respon bangsa Indonesia Terkait dengan materi
tersebut mengembangkan sikap nasionalisme

Baca Materi pada literatur berikut

2|UKBM Sej.Indonesia,
Ratnawati, Spd

f. MateriPembelajaran
 Agar konsep dan teori yang akan Anda pelajari pada UKB ini dapat Anda kuasai
dengan baik, maka (BTP) berikut: (1) Kemendikbud. 2014. BukuSiswa ; Sejarah
Indonesiauntuk SMA/MA/SMKkelas XISemester 2 Wajib. Jakarta: Kemendikbud, hal 1
- 65. (2) Hapsari, Ratna. 2014. Sejarah Indonesia untuk SMA dan MA Kelas XI Jilid 2
Kelompok Wajib (Revisi). Jakarta : Erlangga danbuku lain yang
sekiranyaAndatemukanberkaitandenganmateriperkembangan kehidupan masyarakat,
pemerintahan, dan budaya pada masa kerajaan-kerajaan Hindu dan Buddha di
Indonesia serta menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa kini . Untuk keperluan ini Anda boleh mencarinya di
internet (berupa e-Book, jurnal atau artikel yang di PDFkan

2.
a. Pendahuluan

Apa yang kalian ketahui tentang gambar di atas?

Adakah kaitannya sebuah peristiwa penting bagi rakyat Indonesia?

Sejak SD sampai SMP, kalian telah mempelajari materi IPS terpadu yang salah satu bahasannya
adalah sejarah. Tentu tidak akan susah bagi kalian untuk mengingat gambar di atas. Sebuah pamflet
yang isinya mengubah nasib Indonesia. bangsa yang datang dan melakukan propaganda adalah
Jepang. Sebuah Negara yang ada di wilayah Asia Timur dan mengku sebagai saudara tua Indonesia
Untuk memperdalam pemahaman kalian, mari sekarang kita tambah pengetahuan kalian dengan
menjawab pertanyaan di bawah ini!
1. Jepang menyatakan Indonesia sebagai saudara tuannya. Apa yang melatar belakangi Jepang
membuat pernyataan seperti itu?
2. Berkaitan dengan isi propaganda pamflet milik Jepang seperti gambar di atas, apakah hanya di
lakukan di Indonesia saja atau ada wilayah lain yang mengalami peristiwa serupa?
3|UKBM Sej.Indonesia,
Ratnawati, Spd

Setelah kalian sudah bisa menjawab pertanyaan di atas, silahkan dilanjutkan ke kegiatan belajar
berikut. Apabila belum paham, mintalah pada teman atau guru Anda untuk membimbing kembali
tentang konsep pahlawan dan kepahlawanan.
4|UKBM Sej.Indonesia,
Ratnawati, Spd

2. PetaKonsep

TIRANI MATAHARI
TERBIT

Ambisi Imperialisme Jepang PD II

Kemenangan Jepang dalam Perang Asia Timur Raya

Menganalisis
Kedatangan Saudara
Tua

Mengevaluasi Kebijakan ekonomi perang,

Perkembangan pengerahan romusha, dan
Organisasi Pergerakan penderitaan rakyat
Kebangsaan

Menganalisis
Pengerahan dan
Penindasan versus
Perlawanan

Proyek

Keterangan:
Peta Konsep di atas menggambarkan bahwa sifat pendudukan Jepang dan respon bangsa
Indonesia.
5|UKBM Sej.Indonesia,
Ratnawati, Spd

3. KegiatanPembelajaran
a. Pendahuluan
Sebelumbelajarpadamateriinisilahkan kalian perhatikan kutipan dan gambarberikut!
Kutipan

ARTI PENTING
Belajar sejarah Indonesia masa pendudukan Jepang ini sangat penting karena di samping
mendapatkan pemahaman tentang berbagai perubahan seperti dalam tata pemerintahan dan
kemiliteran, tetapi juga mendapatkan pelajaran tentang nilai-nilai keuletan dan kerja keras dari
para pejuang, pengorbanan dan keteguhan untuk mempertahankan kebenaran dan hak asasi
manusia.

Perhatikan Gambar

(GB 1) Pearlhaboup (GB 2) Hirosima Nagasaki (GB 3) Propaganda

Dari gambar di atas berikan ulasanmu sehubungan dengan kedatangan Jepang di Indonesia.

b. Kegiatan Inti.
1) PetunjukUmum UKB
a) Pada materi ini v yang terkaitdengansifat pendudukan Jepang dan respon
bangsa Idonesia.
b) Baca dan pahami materi pada BukuTeksPelajaran Sejarah (BTP-Sej),baik buku
paket maupunpenunjang
c) Setelahmemahamiisimateridalambacaanberlatihlahuntukberfikirtinggimelaluituga
s-tugas yang terdapatpada UKB
inibaikbekerjasendirimaupunbersamatemansebangkuatautemanlainnya.
d) Kerjakan UKB inidibukukerjaataulangsungmengisikanpadabagian yang
telahdisediakan.
e) Kalian dapatbelajarbertahapdanberlanjutmelaluikegiatanyaberlatih, apabila
kalian yakinsudahpahamdanmampumenyelesaikanpermasalahan-
permasalahandalamkegiatanbelajar 1 kalian bolehsendiriataumengajakteman
lain yang sudahsiapuntukmengikutitesformatifagar kalian dapatbelajarke UKB
berikutnya.
6|UKBM Sej.Indonesia,
Ratnawati, Spd

2) Kegiatan Belajar
Ayo……ikutikegiatanbelajarberikutdenganpenuhkesabarandankonsentrasi !!!

Kegiatan Belajar 1

A. Menganalisis Awal Pemerintahan “Saudara Tua”

Perlu dipahami bahwa “rentetan kemenangan yang dicapai tentara Jepang sejak melancarkan
Perang Pasifik membuka pintu bagi mereka untuk menduduki tanah Hindia Belanda”.
Kedatangan “saudara tua”, sebagaimana Jepang menyebut dirinya, mula-mula disambut dengan
penuh harapan, tetapi kemudian mengecewakan rakyat. Walaupun demikian, pendudukan
Jepang membuka sejarah baru bagi Indonesia”.

Yuukkk belajar dan

berlatih 1

Tapiiii.....
Jangan lupa baca
literaturnya

Berikanlah penjelasan tentang hal berikut ini:

1. Penguasaan Kepulauan Indonesia

=== a). Apakah latar belakang Jepang mengusai Kepulauan Indonesia ?
b) Bagaimanakah cara/upaya yang dilakukan Jepang untuk menguasai Kepulauan
Indonenesia?

2. Selamat Datang “Saudara Tua”

=== a)Mengapa Jepang menyebut dirinya sebagai “Saudara Tua” ketika akan menduduki
Indonesia ?.
b). Dalam Propagandanya Jepang mengemukakan Semboyan Tiga A. Nah apa maksud
dari semboyan tersebut ?
c) Untuk meneguhkan progandanya tentang Pan-Asia, Jepang berusaha membentuk
perkumpulan yang diberi nama “Gerakan Tiga A”. Nah....apa tujuan dibentuknya
perkumpulan tersebut ?

3. Pembentukan Pemerintahan Militer

pemerintah Jepang di Indonesia kemudian membentuk pemerintahan militer. Di seluruh
Kepulauan Indonesia bekas Hindia Belanda itu wilayahnya dibagi menjadi tiga wilayah
pemerintahan militer.
Pulau Jawa yang merupakan pusat pemerintahan yang sangat penting waktu itu masih
diberlakukan pemerintahan sementara. Hal ini berdasarkan Osamu Seirei (Undang-Undang yang
dikeluarkan oleh Panglima Tentara Ke-16). Di dalam undang-undang itu berisi beberapa
ketentuan yang harus diikuti oleh semuanya

=== a). Uraikan tiga wilayah pemerintahan militer.di kepulauan Indonesia bekas Hindia
Belanda.
7|UKBM Sej.Indonesia,
Ratnawati, Spd

b). Bagaimana isi Osamu Seirei yang dikeluarkan oleh Panglima Tentara Ke-16
c). Bagaimana pula susunan pemerintahan militer Jepang

4. Pemerintahan Sipil
Untuk mendukung kelancaran pemerintahan pendudukan Jepang yang bersifat militer,
Jepang juga mengembangkan pemerintahan sipil. Pada bulan Agustus 1942, pemerintahan
militer berusaha meningkatkan sistem pemerintahan, antara lain dengan mengeluarkan UU No.
27 tentang aturan pemerintahan daerah dan dimantapkan dengan UU No. 28 tentang
pemerintahan shu serta tokubetsushi. Dengan UU tersebut, pemerintahan akan dilengkapi
dengan pemerintahan sipil.Seluruh Pulau Jawa dan Madura dibagi menjadi 17 shu.

=== a). Bagaimanakah susunan pemerintahan sipil sesuai dengan UU No 28 yang dibetuk
oleh Jepang ? Berikan penjelasannya.
b). Identifikasikanlah dimana saja letak 17 Shu di seluruh Jawa dan Madura.

SIMPULAN
1. Setelah berhasil melakukan pengeboman Pearl Harbour tahun1941, gerakan Jepang menuju
Asia, termasuk ke Indonesia tidak bisaterbendung.
2. Jepang berhasil menguasai Kepulauan Indonesia dengan cepat dan merata.
3. Masuk dan kedatangan tentara Jepang disambut baik oleh rakyatIndonesia karena dipandang
sebagai kekuatan pembebas.
4. Jepang kemudian membentuk pemerintahan militer yang diperkuat dengan pemerintahan
sipil.

Hai....
Bagaimana kalian.... ????

Apabila kalian telahmampumenyelesaikan soal beserta masalahnya di atas dan juga

telahmemahami, maka kalian biasmelanjutkanpadakegiatanbelajar 2 berikut.

Kegiatan Belajar 2

B. Menganalisis Organisasi Pergerakan Masa Pendudukan Jepang

Banyak organisasi pergerakan yang dibentuk pada zaman Jepang. Sama seperti organisasi-
organisasi pergerakan pada umumnya, yaitu organisasi yang bersifat semimiliter dan militer.
Berikut silahkan dipaparkan tentang perkembangan organisasi pergerakan di zaman
pendudukan Jepang.

Yuuukkk belajar
sambil berlatih
8|UKBM Sej.Indonesia,
Ratnawati, Spd

1. Macam dan sifat organisasi pergerakan pada masa jepang

NO Sifat Organisasi Jenis/Nama Tokoh Organisasi Tujuan Organisasi

Organisasi
1 Sosial 1 Gerakan Tiga A Mr. Syamsuddin Propaganda dengan
Kemasyarakatan sebagai ketua dengan semboyan Nippon
dibantu beberapa Cahaya Asia, Nippon
tokoh Pelindung
lain seperti K. Sutan Asia, dan Nippon
Pamuncak dan Moh. Pemimpin Asia
Saleh.
2
3
4
2 Semimiliter 1
2
3
4
3 Militer 1
2
3
4

2. Nah ternyata di masa pendudukan Jepang juga banyak berdiri organisasi pergerakan.Dari
paparan kalian di atas maka dapat kita simpulkan kesamaan dan perbedaanya. Identifikasikan
kesamaan dan perbedaan pergerakan nasional pada jaman Belanda dengan Jaman Jepang
masing-masing 4 point.:

SIMPULAN
1. Organisasi pergerakan di zaman pendudukan Jepang berdiri karenaprakarsa Jepang.
2. Ada organisasi yang kooperatif, tetapi ada juga gerakan bawah tanah.
3. Ada Organisasi yang bersifat sosial kemasyarakatan
4. Ada pula Organisasi bersifat militer dan semimiliter

Buku Paket Hal 37- 54

Jika sudah paham

Yuuukkk.....lanjut ke
Kegiatan Belajar 3
Jangan lupa buka buku
dan baca literaturnya....
9|UKBM Sej.Indonesia,
Ratnawati, Spd

C. Menganalisis Pengerahan dan Penindasan Versus Perlawanan

Perhatikan Gambar Berikut

Sumber: Indonesia Dalam Arus Sejarah jilid 6 (Perang dan Revolusi), 2012.
Gambar Pengerahan romusa yang sedang bekerja

Di balik senyum manis dan propaganda yang menjanjikan, ternyata Jepang bertindak
kejam. Jepang telah mengerahkan semua potensi dan kekuatan yang ada untuk menopang
perang yang sedang mereka hadapi untuk melawan Sekutu. Jepang juga menguras aset
kekayaan yang dimiliki Indonesia untuk memenangkan perang dan melanjutkan industri di
negerinya.
Kebijakan dan tindakan Jepang dalam mengerahkan semua kekuatan yang ada di
Indonesia dan
juga kekejaman Jepang dalam berbagai bentuk kerja paksa, serta kebijakan kebijakan lain
banyak yang menyakitkan rakyat Indonesia. Oleh karena itu, wajar jika kemudian muncul
berbagai perlawanan.
Dalam bidang ekonomi, Indonesia sangat menarik bagi Jepang. Sebab Indonesia
merupakan kepulauan yang begitu kaya akan berbagai hasil bumi, pertanian, tambang, dan lain-
lainnya. Kekayaan Indonesia tersebut sangat cocok untuk kepentingan industri Jepang.
Indonesia jugadirancang sebagai tempat penjualan produk-produk industrinya. Meletusnya PD II
pada hakikatnya merupakan wujud konkret dari ambisi dan semangat imperialisme masing-
masing negara untuk memperluas daerah kekuasaannya. Oleh karena itu, pada saat
berkobarnya PD II, Indonesia benar-benar menjadi sasaran perluasan pengaruh kekuasaan
Jepang. Bahkan, Indonesia kemudian menjadi salah satu benteng pertahanan Jepang untuk
membendung gerak laju kekuatan tentara Serikat dan melawan kekuatan Belanda.
Dalam hal ekonomi ini maka cari dan berikan penjelasan tentang masalah di bawah ini:

== a) Berikan penjelasan apa yang dimaksud dengan ekonomi Perang.

b) Mengapa Jepang menerapkan Ekonomi Perang di Indonesia?
c) Apakah perbedaan Rhomusa jaman jepang dengan Kerja Paksa Jaman Belanda.
Tuliskan minimal 4 point.
d) Bagaimanakah cara bangsa Indonesia dalam melawan Tirani Jepang yang begitu
Kejam.
e) Terjadi peristiwa apa saja di Indonesia dari Aceh hinga Papua dalam melawan Tirani
Jepang?
f) Siapakah tokoh berikut ini . berikan penjelasan

Beliau bernama Kiai Zainal Mustofa

- Apa peranan Beliau pada jaman Jepang
- Apa sumbang sih beliau pada bangsa dan negara
Indonesia.
10 | U K B M S e j . I n d o n e s i a ,
Ratnawati, Spd

Dengan selesainya penjelasan tentang tokoh di atas bagaimanakah kalian ????????

Jika sudah paham

Yuuukkk.....lanjut ke
Kegiatan Belajar 4

Ingat yaaa..... baca literaturnya.....

D. Dampak Kedatangan Saudara Tua dalam Berbagai Kehidupan

1. Dampak Pendudukan Jepang di Indonesia.

Dimanakah anda tinggal ????? jalan apa, Rt berapa, RW berapa dan Kelurahan apa...?
dan taukah anda bahwa RT dan RW itu di bentuk pada masa pendudukan Jepang. RT dan RW
mempunyai peranan yang cukup penting pada masa pendudukan Jepang. Saat itu Jepang
membuat suatu kebijakan mengerahkan massa untuk bekerja lebih giat. Kerja itu kemudian
menjurus ke arah kerja paksa, atau yang kita kenal dengan romusa. Untuk melaksanakan tugas
pengerahan massa dengan baik, maka dibentuklah tonarigumi (RT), merupakan organisasi
sosial yang efektif untuk mengawasi pengerahan tenaga kerja rakyat.

Nah keterangan di atas merupakan salah satu dari sekian banyak Dampak atau akibat
darr masa pendudukan Jaman Jepang. Masihbanyak lagi dampak yang lainnya maka carilah..a).
Dampak Pendudukan Jepang di Indonesia sbb:
1. Di bidang Politik
2. Di bidang Sosial
3 Di bidang Budaya Cari Dampak positif dan negatifnya
4. Di bidang Ekonomi masing-masing minimal 3 point
5. Di bidang Pendidikan
6. Di bidang Militer
b). Dari dampak positif yang kalian cari di atas manakah yang masih berlaku atau masih
dipergunakan sampai dengan saat ini ? Berikan penjelasan lengkapi dengan bukti fisiknya.

2. Janji Kemerdekaan
11 | U K B M S e j . I n d o n e s i a ,
Ratnawati, Spd

Keterangan:
Gambar di atas erat sekali hubungannya dengan Janji kemerdekaan yang diberikan
Jepangkepada bangsa Indonesia.seagai salah satu dampak pendudukan jepang di indonesia.

Nah serhubungan dengan Janji Kemerdekaan tersebut maka carilah hal berikut ini:
a) Apalatar belakang Jepang memberikan Janji Kemerdekaan kepada Indonesia
pada akhir pendudukannya.
b) Apakah tujuanJepangmemberikan Janji Kemerdekaan kepada Indonesia pada
akhir pendudukannya.
c) Apakah yang andaketahui tentang janji Kaiso ?berikanpenjelasanmu.

Setelah anda ketahui latar belakang, tujuan dan janji kaiso maka berikan
kesimpulanmuterhadap Janji Kemerdekaan Jepang terhadap bangsa Indonesia.

3. PanitiaPersiapanKemerdekaan Indonesia (PPKI)

Cari yaaa........!

1. Latar Belakang di bentuknya PPKI

2. Tujuan dibentuknya PPKI
3. Akibat dibentuknya PPKI bagi bangsa Indonesia yang dapat dirasakan
sampai dengan sekarang,
4. Apakah hubungan BPUPKI dengan PPKI ? jelaskan !

SIMPULAN
1. Kedatangan Jepang yang dianggap sebagai Saudara Tua pada mulanyadisambut dengan
penuh harapan. Namun, perlakuan yang kejam terhadap rakyat Indonesia menimbulkan
kebencian rakyat Indonesia pada Jepang.
2. Dampak pendudukan Jepang di Indonesia menjadikan rakyatsemakin sengasara, serta
kehidupan yang semakin sulit. Semua gerak dikontrol oleh pemerintah Jepang. Selama itu pula,
Jepang menerapkan kebijakan ekonomi berdasarkan azas ekonomi perang, yaitu menerapkan
berbagai peraturan, pembatasan, dan penguasaan produksi oleh negara untuk kemenangan
perang.
3. Mobilisasi massa menimbulkan kesengsaraan dan penderitaan, bahkan korban jiwa, yaitu
romusa yang kemudian oleh pemerintah Jepang disebut sebagai prajurit pekerja.
4. Pada masa pendudukan Jepang, pembentukan organisasi massa dilakukan atas mobilisasi
pemerintah militer Jepang. Meskipun demikian pergerakan terus dilakukan oleh kaum nasionalis
baik secara terang-terangan maupun di bawah tanah.
5. Program militer pertama Jepang adalah Heiho, yaitu perekrutan serdadu pembantu lapangan,
yang melibatkan pemuda-pemuda Indonesia dalam kegiatan militer. Keikutsertaan dalam
12 | U K B M S e j . I n d o n e s i a ,
Ratnawati, Spd

pendidikan militer itu yang kemudian menjadi bekal pemuda-pemuda Indonesia dalam perang
revolusi kemerdekaan.
6. Dasar negara dibentuk melalui Badan Penyidik Usaha-Usaha Kemerdekaan Indonesia dan
disahkan oleh Panitia PersiapanKemerdekaan Indonesia.

Kegiatan Belajar 2

Bacalah artikel di bawah ini !

Pada awal kedatangannya Jepang disambut dengan baik sebagai saudara tua yang akan
membebaskan bangsa Asia khususnya Indonesia dari penjajahan. Kedatangan bangsa
Jepang ke Indonesia memang sudah diramalkan di dalam buku ”Jangka Jayabaya” atau
Ramalan Jayabaya. Jayabaya sendiri adalah raja Kediri yang memerintah pada tahun 1051-
1062. Ramalan ini berbentuk syair atau sajak. Ramalan yang terkenal adalah ramalan
mengenai nasib pulau Jawa dikemudian hari. Menurut ramalan Jayabaya, Pulau Jawa akan
kedatangan orang-orang katai yang berkulit kuning, yang akan menguasainya dalam jangka
waktu seumur jagung. Sesudah itu Jawa akan merdeka.

Arti ramalan yang dapat dipetik di sini adalah bahwa pendudukan Jepang di Indonesia tidak
akan berlangsung lama. Rakyat Indonesia yang amat merindukan kemerdekaan menyambut
tentara Jepang sebagai pembebas belenggu penjajahan bangsa Belanda. Pada waktu
kedatangannya Jepang sudah memahami betul situasi dan kondisi masyarakat Indonesia
yang amat merindukan kemerdekaan.

Sudahkah kalian membaca artikel tersebut ?

Artikel di atas merupakan salah satu syair yang di anggap oleh beberapa orang sebagi sebuah
ramalan tentang Indonesia. Syair di atas berisikan pernyataan bahwa Indonesia akan dijajah
dalam waktu singkat dan setelahnya akan merdeka.

Menurut kalian adakah keterkaitan antara ramalan Jayabaya dengan masa kependudukan
Jepang di Indonesia yang hanya sebentar, yaitu 3,5 tahun?

Mari kita cari tau jawaban sesungguhnya berdasarkan fakta-fakta sejarah yang relevan denga
peristiwa. Sebelum kamu menyelesaikan masalah ini, jangan lupa manfaatkan pengetahuan dan
keterampilan yang sudah kalian miliki untuk menemukan aturan, hubungan, dan struktur-
struktur yang belum diketahui dalam permasalahan.

Ayoo berlatih!

Coba ikuti dan jawab pertanyaan berikut agar pikiran Anda tertuntun dengan baik!

1. Selain propaganda 3A dan pernyataan Jepang adalah saudara tua Indonesia, apakah ada
hubungan lain yang terjalin antara masyarakat Indonesia dengan Jepang sebelum masa
kependudukan !
……………………………………………………………………………………………………………….……………………………
………………………………………………………………………………….…………………………………………………………
13 | U K B M S e j . I n d o n e s i a ,
Ratnawati, Spd

…………………………………………………….………………………………………………………………………………………
……………………….…………………………………………………………………………………………………………
2. Saat Jepang memilih Indonesia sebagai wilayah yang perlu dikuasai, apa sebenarnya latar
belakang yang ingin dilaksanakan Negara tersebut!
……………………………………………………………………………………………………………….……………………………
………………………………………………………………………………….…………………………………………………………
…………………………………………………….………………………………………………………………………………………
……………………….…………………………………………………………………………………………………………
3. Berdasarkan isi artikel dapat disimpulkan bahwa dalam waktu singkat Jepang bisa menguasai
Indonesia. Uraikan secara singkat usaha penguasaan Jepang atas Indonesia, terlebih pada saat
itu Belanda telah mengkoloni Indonesia dalam waktu yang lama ?
……………………………………………………………………………………………………………….……………………………
………………………………………………………………………………….…………………………………………………………
…………………………………………………….………………………………………………………………………………………
……………………….…………………………………………………………………………………………………………
4. Bagaimana reaksi masyarakat Indonesia dengan kehadiran orang-orang Jepang? Buatlah
ulasan mengapa orang-orang Indonesia pada awalnya mau menerima orang Jepang tanpa
adanya kecurigaan akan mengalami nasib seperti masa Belanda!
……………………………………………………………………………………………………………….……………………………
………………………………………………………………………………….…………………………………………………………
…………………………………………………….………………………………………………………………………………………
……………………….…………………………………………………………………………………………………………

Sekarang kalian sudah semakin paham mengenai proses kependudukan Jepang di Indonesia dan
reaksi masyarakat Indonesia pada awal kedatangan. Kini kita akan melanjutkan proses kegiatan
belajar 2 untuk mencari tahu reaksi masyarakat Indonesia setelah Jepang resmi mendirikan
pemerintahan.
14 | U K B M S e j . I n d o n e s i a ,
Ratnawati, Spd

KAMU HARUS TAHU !

RESTORASI MEIJI

Sejak pemerintahan Shogun Tokugawa (pada abad ke-17), Jepang melakukan politik isolasi (artinya menarik diri dari pengaruh asing–Barat).
Politik isolasi ini mulai dijalankan oleh Iyeyashu Tokugawa (1639) dan diteruskan oleh para penggantinya. Tujuan politik isolasi untuk menjamin
tetap tegaknya pemerintahan Shogun dan mencegah masuknya pengaruh asing (Barat).
Selama Jepang menutup diri, dunia Barat terus melaju pesat dengan industri dan teknologinya. Salah satu Negara yang membutuhkan daerah
pasaran hasil industry adalah Amerika Serikat. Pada tahun 1846, Amerika Serikat mengirimkan utusannya yaitu Laksamana Biddle, tetapi
ditolak oleh Shogun. Pada tahun 1853, mengirimkan lagi utusannya lengkap dengan kapal perangnya di bawah pimpinan Matthew Commodore
Perry. Pada usaha keduanyya Jepang mau menerima tawaran Amerika dengan menandatangani Perjanjian Shimoda/Kanagawa yang isinya
kota pelabuhan Shimoda dan Hokodate dibuka untuk perdagangan asing. Dengan demikian, runtuhlah politik isolasi Jepang sehingga negara
tersebut terbuka untuk bangsa asing.
Terbukanya Jepang bagi bangsa asing yang disusul dengan runtuhnya kekuasan Shogun dan tampilnya Kaisar Meiji (Meiji Tenno) bernama
Matsuhito, menandai bangkitnya nasionalisme Jepang. Pada tanggal 6 April 1868, Meiji Tenno memproklamasikan Charter Outh (Sumpah
Setia) menuju Jepang baru yang terdiri atas lima pasal. Isinya adalah :
1) Akan dibentuk parlemen.
2) Seluruh bangsa harus bersatu untuk mencapai kesejahateraan.
3) Adat istiadat yang kolot dan yang menghalangi kemajuan Jepang harus dihapuskan.
4) Semua jabatan terbuka untuk siapa saja.
5) Mendapatkan ilmu pengetahuan sebanyak mungkin untuk pembangunan bangsa dan negara.

Untuk mencapai cita-cita tersebut maka Meiji Tenno melaksanakan pembaharuan (restorasi). Itulah sebabnya Kaisar Meiji kemudian dikenal
dengan Meiji Restorasi. Restorasi yang dilakukan meliputi segala bidang, yakni politik, ekonomi, pendidikan dan militer.
Restorasi telah berhasil mengangkat harkat dan martabat bangsa dan negara Jepang. Jepang menjadi negara maju, modern, dan sejajar
dengan negara-negara Barat. Hal ini kemudian menimbulkan ambisi untuk melakukan imperialisme seperi negara-negara Barat.
SUMBER : http://www.materisma.com/2014/01/perkembangan-nasionalisme-jepang.html
15 | U K B M S e j . I n d o n e s i a ,
Ratnawati, Spd

Kegiatan Belajar 3

Perhatikan Gambar-gambar berikut ini !

Seinendan (Barisan Pemuda)

16 | U K B M S e j . I n d o n e s i a ,
Ratnawati, Spd

KKeibodan ( Barisan Pembantu Polisi)

Heiho ( Barisan Pembantu Prajurit Jepang)

1. Uraikan gambar-gambar di atas untuk membentuk cerita mengenai Organisasi

Pergerakan Masa Pendudukan Jepang!
……………………………………………………………………………………………………………….……………………
………………………………………………………………………………………….…………………………………………
…………………………………………………………………….………………………………………………………………
……………………………………………….…………………………………………………………………………………..
2. Berdasarkan uraian yang telah kalian buat, tentukan reaksi perlawanan bangsa Indonesia
secara nonbersenjata dengan memanfaatkan organisasi tersebut!
……………………………………………………………………………………………………………….……………………
………………………………………………………………………………………….…………………………………………
…………………………………………………………………….………………………………………………………………
……………………………………………….……………………………………………………………………………………
3. Adakah usaha nonbersenjata yang di lakukan oleh bangsa Indonesia tanpa memanfaatkan
organisasi-organisasi sesuai gambar di atas? Jelaskan!
……………………………………………………………………………………………………………….……………………
………………………………………………………………………………………….…………………………………………
…………………………………………………………………….………………………………………………………………
……………………………………………….……………………………………………………………………………………
4. Bagaimana dengan usaha perlawanan bersenjata yang dilakukan oleh masyarakat
Indonesia terhadap Jepang?
……………………………………………………………………………………………………………….……………………
………………………………………………………………………………………….…………………………………………
…………………………………………………………………….………………………………………………………………
……………………………………………….……………………………………………………………………………………
17 | U K B M S e j . I n d o n e s i a ,
Ratnawati, Spd

Kegiatan Belajar 4

Pada kegiatan belajar diatas kalian telah mengetahui bagaimana masa kependudukan Jepang hingga
usaha perlawanan yang dilakukan oleh bangsa Indonesia secara bersenjata maupun nonbersenjata.
Pada kegiatan belajar 3 merupakan penutup pembahasan mengenai masa Kependudukan Jepang di
Indonesia.

1. Setelah 3,5 tahun berkuasa di Indonesia mengapa Jepang pada akhirmya melepaskan
kekuasaannya? Buatlah analisis mengenai kondisi tersebut !
……………………………………………………………………………………………………………….…………………………
…………………………………………………………………………………….……………………………………………………
………………………………………………………….………………………………………………………………………………
……………………………….………………………………………………………………………………………………
2. Meskipun hanya sebentar di Indonesia, keberadaan Jepang turut mempengarui kehidupan
masyarakat Indonesia. Coba kalian identifikasi dampak dari masa kependudukan Jepang di
Indonesia. Dampak yang perlu kalian cari meliputi:
a) Bidang politik dan birokrasi
b) Bidang pendidikan dan bahasa
c) Bidang ekonomi
d) Bidang kebudayaan
e) Bidang sosial
f) Bidang militer
g) Proses kemerdekaan Indonesia
……………………………………………………………………………………………………………….…………………………
…………………………………………………………………………………….……………………………………………………
………………………………………………………….………………………………………………………………………………
……………………………….………………………………………………………………………………………………

c. Penutup

Haaaiiii....
Bagaimana kalian
sekarang?

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar di atas maka
berikut ini idiberikan Tabeluntukmengukurdiri kalian terhadapmateri yang sudah kalian
pelajari.Jawablahsejujurnyaterkaitdenganpenguasaanmateripada UKB ini di Tabelberikut.
18 | U K B M S e j . I n d o n e s i a ,
Ratnawati, Spd

TabelRefleksiDiriPemahamanMateri

No Pertanyaan Ya Tidak

1. Apakah kalian telahmemahamisifat pendudukan Jepang di

Indonesia
2. Apakah kalian sudahbisa memahami tentang respon
Bangsa Indonesia terhadap pendudukan Jepang ?
3. Apakah kalian telah
memahamiOrganisasiPergerakanMasaPendudukanJepang
4. Apakah kalian telah paham Tentang bagaimana
PengerahandanPenindasan Versus Perlawanan dimasa
pendudukan Jepang
5. Apakah kalian telah dapat memahami bagaimana
DampakKedatanganSaudaraTuadalamBerbagaiKehidupan

Jikamenjawab “TIDAK” padasalahsatupertanyaan di atas,

makapelajarilahkembalimateritersebutdalamBukuTeksPelajaran (BTP)
danpelajariulangkegiatanbelajarnya yang sekiranyaperlu kalian ulangdenganbimbingan
Guru atautemansejawat. Janganputusasauntukmengulanglagi!.Dan apabila kalian
menjawab “YA” padasemuapertanyaan, makalanjutkanberikut.

Dimanaposisimu?
Ukurlahdiri kalian dalammenguasaimateriyang telahdipelajari, dalamrentang 0 – 100,
tuliskankedalamkotak yang tersedia.

Setelah kalian menuliskanpenguasaanmuterhadapmateri, makalanjutkankegiatan

berikutuntukmengevaluasipenguasaan kalian!.
19 | U K B M S e j . I n d o n e s i a ,
Ratnawati, Spd

UJI KOMPETENSI/ CEK PENGUASAAN

I. Pilihlah Salah Satu Alternatif Jawaban Yang PalingTepat
1. Pelopor fasisme di negara Jepang adalah …
a. Perdana Menteri Koiso
b. Kaisar Hirohito
c. Perdana Menteri Tanaka
d. Jenderal Hitoshi Imamura
e. Perdana Menteri Hideki Tojo
2. Dampak Restorasi Meiji bagi pemerintahan Jepang adalah …
a. kekuasaan pemerintahan kembali ke kaisar
b. kedaulatan tertinggi berada di tangan rakyat
c. kekuasaan tertinggi dijabat Shogun
d. Jepang menjadi negara industri yang kuat
e. bentuk pemerintahan menjadi kerajaan
3. Penguasaan Jepang atas Indonesia dikarenakan Indonesia …
a. sebagai pasar utama industri Jepang
b. kaya akan bahan mentah
c. sebagai negara maritim
d. memiliki wilayah yang luas
e. potensial di bidang tenaga kerja
4. Pada tanggal 1 Maret 1942, Jepang berhasil mendarat di tiga tempat di Pulau Jawa,
yaitu …
a. Eretan, Kalijati, dan Surabaya
b. Kalijati, Banten, dan Ujung kulon
c. Teluk Bayur, Kalijati, dan Tarakan
d. Tarakan, Kragan, dan Jakarta
e. Teluk Banten, Eretan, dan Kragan
5. MIAI pada masa pendukung Jepang diperbolehkan berkembang karena …
a. mengangkat tokoh nasionalis di berbagai bidang pemerintahan
b. Islam adalah agama mayoritas di Indonesia
c. Jepang membutuhkan bantuan dan tenaga umat Islam
d. mengangkat tokoh nasionalis di departemen
e. MIAI merupakan organisasi yang mempunyai visi yang tegas
6. Akibat positif di bidang militer bagi bangsa Indonesia ketika diperintah Jepang adalah
…
a. terlatih hidup sederhana
b. mengetahui cara berbaris
c. terlatih dalam bekerja
d. terlatih senam pagi
e. berpengalaman dalam taktik perang
7. Alasan Jepang membubarkan Gerakan Tiga A karena …
a. Gerakan Tiga A dipimpin orang Jepang
b. Gerakan Tiga A bagi bangsa Indonesia tidak bermanfaat
20 | U K B M S e j . I n d o n e s i a ,
Ratnawati, Spd

c. Gerakan Tiga A murni bentukan Jepang

d. Gerakan Tiga A tidak mendapat sambutan dari rakyat Indonesia
e. Gerakan Tiga A banyak ditetang oleh berbagai kelompok masyarakat
8. Pada saat menjajah Indonesia, Jepang berusaha mengeksploitasi sumber kakayaan alam
Indonesia karena …
a. Jepang membutuhkan sumber kekayaan alam Indonesia untuk membantu kebutuhan
perang Jepang
b. bahan baku industri jepang hanya ada di Tarakan yang merupakan willayah
Indonesia
c. Indonesia kalah perang pada Perang Dunia II
d. Jepang khawatir kekayaan alam Indonesia dihabiskan oleh Belanda
e. wilayah Indonesia termasuk menjadi sasaran serangan Jepang
9. Sebenarnya tujuan dari Jepang membentuk organisasi semimiliter yaitu ...
a. menambah angkatan perang Jepang
b. mempersiapkan tenaga prajurit untuk membantu Jepang
c. untuk melawan pasukan sekutu
d. mendidik bangsa Indonesia agar siap jika merdeka kelak
e. membantu pertahanan bangsa Indonesia menghadapi Belanda
10. Peristiwa penting yang menandai dimulainya penjajahan Jepang di Indonesia yaitu …
a. penyerahan Jepang di kapal Missouri
b. Jepang masuk ke Indonesia melalui Tarakan
c. dibomnya pangkalan angkatan laut AS di Pearl Harbour
d. dibomnya kota Hiroshima dan Nagasaki
e. Belanda menyerah kepada Jepang dalam perjanjian Kalijati
11. Rakyat Indonesia menyambut baik kedatangan pasukan Jepang dalam perang Asia
Pasifik, karena …
a. dianggap sebagai juru selamat
b. tidak ingin menguasai Indonesia
c. tidak mengekspliotasi bangsa Indonesia
d. tidak mengadakan beban pajak
e. dianggap sebagai saudara tua
12. Berikut ini beberapa propaganda awal Jepang untuk menarik hati bangsa
Indonesia,kecuali …
a. mengizinkan menyanyikan lagu Indonesia Raya
b. mengizinkan penggunaan bahasa Belanda
c. memperbolehkan pengibaran bendera merah putih
d. memberikan kemerdekaan secara bertahap
e. melarang penggunaan bahasa Belanda
13. Putera dibubarkan Jepang karena …
a. Putera ditinggalkan oleh Soekarno
b. Putera sudah diupakan mayarakat Indonesia
c. digunakan sebagai modal perjuangan bangsa Indonesia
d. Putera melakukan pemberontakan
e. Jepang sudah membentuk organisasi lain
21 | U K B M S e j . I n d o n e s i a ,
Ratnawati, Spd

14. Organisasi kepemudaan yang bertugas sebagai barisan pembantu Polisi yang
melakukan tugas-tugas kepolisian, misalnya penjagaan lalu lintas dan pengamanan desa
pada masa pemerintahan Jepang disebut …
a. Putera
b. Heiho
c. Seinendan
d. Keibondan
e. Peta
15. Pada masa pemerintajan Jepang di Indonesia, untuk kalangan etnis Cina juga dibentuk
organisasi semacam Keibondan, yaitu …
a. Tencosetsu
b. Serei
c. Kayko Keibotai
d. Sumera
e. Peta
16. Untuk menentang pendudukan Jepang, di Jawa Timur pada tanggal 14 Februari 1943,
terjadi pemberontakan yang cukup besar, yaitu …
a. pemberontakan rakyat
b. pemberontakan Sentani
c. pemberontakan PETA
d. oemberontakan sehari Blitar
e. pemberontakan 14 Februari
17. Pada tanggal 1 Agustus 1943, pemerintah Jepang mengeluarkan pengumuman Saiko
Shikikan yang berisi tentang …
a. berita pemerintah Jepang akan kemerdekaan Indonesia
b. ancaman pemerintah Jepang terhadap petani yang membangkang atas kebijakan
Jepang
c. garis-garis rencana megikutsertakan orang-orang Indonesia dalam pemerintahan
negara
d. anjuran pemerintah Jepang kepada penduduk Indonesia untuk mengiikuti kerja
sama
e. larangan pemerintah Jepang terhadap pergerakan pelajar di Indonesia
18. Dampak pendudukan Jepang di Indonesia dalam bidang ekonomi adalah …
a. mengangkat tokoh nasionalis di berbagai bidang pemerintahan
b. berkembangnya bahasa Indonesia
c. mengirim tokoh-tokoh nasionalis ke Jepang untuk dilatih dalam bidang
pemerintahan
d. mengangkat tokoh nasionalis di departemen
e. Jepang mengusahakan kegiatan produksi
19. Berikut ini dampak pendudukan Jepang di Indonesia dalam bidang sosial adalah …
a. pembentukan pusat kebudayaan
b. dilaksanakannya program kinrohosy
c. areal hutan semakin menyempit
d. terkurasnya berbagai jenis barang tambang
e. terkuras habisnya hasil pertanian dan harta benda
22 | U K B M S e j . I n d o n e s i a ,
Ratnawati, Spd

20. Tujuan transmigrasi pada masa pendudukan Jepang di Indonesia dalam bidang sosial
adalah …
a. mematahkan kekuatan bangsa Indonesia
b. meningkatkan kesejahteraan rakyat
c. semakin menyempitnya areal hutan
d. menjadikan romusha
e. harta benda dan hasil pertanian terkuras habis
21. Pada masa pendudukan Jepang hasil pertanian sangat menurun sebab …
a. petani tidak menguasai teknologi pertanian
b. para petani tidak mau mengerjakan tanahnya
c. bencana kekeringan melanda Indonesia
d. petani banyak yang menjadi romusha
e. tenaga penyuluh pertanian tidak mumpuni
22. Pembentukan Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia
dilakukan pada tanggal …
a. 21 Maret 1945
b. 12 Maret 1945
c. 1 Mei 1945
d. 12 Mei 1945
e. 1 Maret 1945
23. Pada masa pendudukan Jepang, pernyataan yang tepat mengenai stratifikasi sosial
masyarakat adalah …
a. pribumi menempati lapisan terbawah
b. lapisan kedua diduduki oleh golongan pribumi
c. golongan pribumi menempati lepisan pertama
d. golongan Timur Asing menempati lapisan paling atas
e. lapisan paling atas ditempati oleh Belanda
24. Pernyataan di bawah ini yang menunjukkan “Pemberian kemudahan kepada pihak
swasta Jepang dalam berinvestasi di Indonesia” adalah …
a. pemberian izin untuk membeli konsesi sektor-sektor vital
b. dukungan dari pihak militer
c. mendirikan kelompok masyarakat sendiri di tengah-tengah rakyat Indonesia
d. pemberian hak istimewa untuk menanam modal di sektor apapun
e. hak alih untuk mengambil kebijakan perekonomian

25. Tokoh empat serangkai pemimpin putera yang dibentuk pada Jaman Jepang adalah ....
a. Ir.Soekarno, Drs.Moh.Hatta, KiHajarDewantara, dan Mas Mansyur.
b. Dr Soetomo, Drs.Moh.Hatta, KiHajarDewantara, dan Mas Mansyur.
c. Ir.Soekarno, ED Douwes Dekker, KiHajarDewantara, dan Mas Mansyur.
d. Ir.Soekarno, Drs.Moh.Hatta, Soedirman, dan Mas Mansyur.
e. Ir.Soekarno, Drs.Moh.Hatta, KiHajarDewantara, dan KH. Tjokroaminoto.
23 | U K B M S e j . I n d o n e s i a ,
Ratnawati, Spd

Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajarnya bagaimana

penyelesaian permasalahannya. Sudah selesaikhan ?????
Ini adalah bagian akhir dari UKB materi sifat pendudukan Jepang dan respon bangsa Indonesia
Selanjutnya mintalah tes formatif /UH kepada guru sejarah sebelum belajar ke UKB berikutnya.

Semoga sukses!!!