SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Tasikmalaya

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : 2 (Genap)
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Nilai Sikap
Model/
(Pendidikan
Kompetensi Indikator Pencapaian Kegiatan Metode Teknik Alokasi Sumber
Materi Pembelajaran Karakter
Dasar Kompetensi (IPK) Pembelajaran Pem- Penilaian Waktu Pembelajaran
dan anti
belajaran
korupsi
1.3 Menghormati 1.3.1 Peserta didik dapat  Toleransi Pembelajaran daring Pendekatan Penilaian 8  Buku Mata
keberagaman memulai pembelajaran  Bersyukur (online) Scientific, sikap Pertemuan Pelajaran
norma norma dengan berdoa kepada  Tanggung Dan luring Discovery melalui Pendidikan
suku ,agama, Tuhan YME agar proses Jawab Learning, Observasi (8 x 60’) Pancasila dan
ras dan antar pembelajaran berjalan  Kerja Problem dan Kewarganegaraan.
golongan dengan baik dan lancar keras Based Penilaian Jakarta:
dalam bingkai 1.3.2 Peserta didik  Jujur Learning diri Kementerian
Bhinneka menerima dan bersyukur  Mandiri Pendidikan dan
Tunggal Ika atas perbedaan norma, Kebudayaan. 2017.
sebagai suku, agama, ras dan  Yuyus Kardiman.
sesama antar golongan yang Pendidikan
ciptaan Tuhan terdapat dalam Pancasila
YME masyarakat Kewarganegaraan.
1.3.3 Peserta didik 2017. Erlangga.
menghormati Jakarta
keberagaman norma,  Youtube
suku,, ras, agama dan  Rumah Belajar
antar golongan dalam  Ruang Guru
bingkai Bhinneka
 Tunggal Ika sebagai  TVRI
sesama ciptaan Tuhan
YME
2.3 Menghargai 2.3.1 Menampilkan
keberagaman sikap saling
suku, ras, menghargai ,
agama, dan menghormati dan
antar toleransi terhadap
golongan keberagaman
dalam bingkai suku, ras agama
Bhinneka dan antar golongan
Tunggal Ika dalam kehidupan
bermasyarakat dan
berbangsa dan
bernegara
3.3 3.3.1 Memahami Keberagaman suku,  Mengamati Tes  Buku Mata
Mengidentifik pentingnya Ras, Agama dan Video/film/gambar Tertulis Pelajaran
asi keberagaman antar golongan tentang macam Tes lisan Pendidikan
keberagaman suku, ras, agama macam suku, rumah Penugasan Pancasila dan
suku, ras, dan antar 1. Faktor penyebab adat, baju daerah, Kewarganegaraan.
agama, dan golongan. keberagaman Ras , simbol simbol Jakarta:
antar 3.3.2 Menyebutkan masyarakat agama atau praktek Kementerian
golongan macam macam Indonesia keagamaan , gambar Pendidikan dan
dalam bingkai keberagaman.. 2. Keberagaman perayaan hari besar Kebudayaan. 2017.
Bhinneka 3.2.3 Mendeskripsikan suku agama, makanan  Yuyus Kardiman.
Tunggal Ika. pengertian 3. Keberagaman pokok daerah, dan Pendidikan
keberagaman suku Ras adat budaya daerah. Pancasila
3.3.4 Mendeskripsikan 4. Keberagaman Menganalisis
 Kewarganegaraan.
keberagaman ras Agama dan penyebab munculnya 2017. Erlangga.
3.3.5 Mendiskripsikan kepercayaan keberagaman suku, Jakarta
keberagaman 5. Keberagaman ras, agama dan antar  Internet
agama antar golongan golongan dalam  Rumah Belajar
3.3..6 Mendiskripsikan masyarakat  Ruang guru
keberagaman antar Indonesia.  TVRI
golongan  Mencari informasi
3.3.7 Menjelaskan dari buku/ internet
penyebab penyebab munculnya
 keberagaman yang keberagaman suku,
ada pada ras agama dan antar
masyarakat golongan
Indonesia  Mencari informasi
3.3. Menunjukkan dari buku atau
komitmen internet tentang
menjaga persatuan pengertian
dan kesatuan keberagaman suku,
dalam ras, agama dan antar
keberagaman golongan.
suku, ras, agama,  Menyimpulkan dan
dan antar golongan mempresentasikan
dalam bingkai penyebab dan
Bhinneka Tunggal pengertian
Ika keberagaman suku,
ras, agama dan antar
golongan
 Membuat laporan
tentang penyebab
dan pengertian
keberagaman suku,
ras, agama dan antar
golongan pada
masyakat Indonesia.

4.3 4.3.1 Menyusun laporan  Menyajikan Portofolio,

Mendemonstr hasil tela’ah faktor laporan hasil Kinerja,
asikan hasil penyebab telaah faktor Produk,
identifikasi keberagaman pada penyebab atau
suku , agama, masyarakat keberagaman Proyek
ras dan antar Indonesia pada bangsa
golongan 4.3.2 Menyusun laporan Indonesia
dalam bingkai tentang  Menyajikan
Bhieneka keberagaman suku laporan tentang
Tunggal Ika ras, agama dan keberagaman
antar golongan. suku, ras,
4.3.3 Mensimulasikan agama dan
 laporan hasil antar golongan.
tela’ah sikap
perilaku saling
menghargai,
menghormati dan
toleransi terhadap
keberagaman
suku, ras agama
dan antar
golongan..
4.3.4 Menyajikan
praktik
kewarganegaraan
untuk menjaga
persatuan dan
kesatuan dalam
keberagaman
suku, ras dan
agama.
1.4 Menghargai 1.4.1 Peserta didik dapat  Bersyukur Pembelajaran daring Pendekatan Penilaian • Buku Mata
karakteristik memulai  Disiplin (online) saintific, sikap 8 Pelajaran
daerah tempat pembelajaran  Tanggung Discovery melalui Pertemuan Pendidikan
tinggalnya dalam dengan berdoa Jawab Learning, Observasi Pancasila dan
kerangka NKRI kepada Allah SWT  Jujur Problem dan (8 x 60’) Kewarganegaraan.
sebagai anugerah / Tuhan YME agar  Kerja Based Penilaian Jakarta:
Tuhan YME proses keras Learning diri Kementerian
pembelajaran  Mandiri Pendidikan dan
berjalan dengan Kebudayaan.
baik dan lancar. 2017.
1.4.2 Peserta didik dapat  Yuyus Kardiman.
mensyukuri Pendidikan
perbedaan Pancasila
karakteristik Kewarganegaraan.
tempat tinggalnya 2017. Erlangga.
dalam kerangka Jakarta
NKRI sebagai  Youtube
anugrah Tuhan  Rumah Belajar
YME
  Ruang guru
 TVRI

2.4 Bersikap 2.4.1 Menyadari

antusias pentingnya saling
terhadap menghargai,
persatuan dan menghormati, dan
kesatuan toleransi terhadap
dengan perbedaan
mempertimba karakteristik
ngkan tempat tinggalnya.
karakteristik 2.4.2 Menerima ,
daerah tempat menghargai,
tinggalnya menghormati dan
saling bertoleransi
dalam perbedaan
karakteristik
tempat tinggal.
2.4.3 Terlibat secara
aktif dan bekerja
sama menjaga
persatuan dan
kesatuan dalam
perbedaan
karakteristik
tinggal.
3.4 Mengasosiasi 3.4.1 Mendeskripsikan  Mengamati Tes  Buku Mata
karakteristik pejuangan para Gambar , film Tertulis Pelajaran
daerah dan pahlawan menuju A. Perjuangan Menuju Tes lisan
tentang Pendidikan
menjalin kerja NKRI Negara Kesatuan peristiwa Penugasan Pancasila dan
sama berbagai Republik Indonesia romusha, rapat Kewarganegaraan.
bidang 3.4.2 Menganalisis peran B. Proklamasi BPUPKI dan Jakarta:
kehidupan pejuang di daerah Kemerdekaan PPKI Kementerian
dalam dalam membentuk C. Peran Daerah dalam Pendidikan dan
kerangka NKRI..  Mengamati Kebudayaan. 2017.
Perjuangan gambar atau
NKRI 3.4.3 Mendiskripsikan  Yuyus Kardiman.
makna proklamasi Kemerdekaan film tentang Pendidikan
 kemerdekaan D. Mempertahankan proses Pancasila
Indonesia Negara Kesatuan perumusan dan Kewarganegaraan.
Republik Indonesia pembacaan teks 2017. Erlangga.
3.4.4 Proklamasi 17 Jakarta
di wilayah setempat
Mendeskripsika Agustus 1945  Internet
n peran daerah  Mengamati  Rumah Belajar
tempat gambar  Ruang guru
tinggalnya pahlawan  TVRI
kemerdekaan
dalam kerangka
yang berasal
NKRI dari berbagai
3.4.5 Menganalisis daerah di
masalah Indonesia.
berkaitan  Mencari
dengan informasi
peran tentang peran
daerah tempat para pahlawan
dalam
tinggalnya
mewujudkaa
dalam kemerdekaan
kerangka  Mencari
NKRI. informasi
3.4.6 Menganalisis tentang peran
peran warga daerah tempat
negara dalam tinggalnya
mempertahankan dalam kerangka
NKRI dalam NKRI
kehidupan  Mencari
sehari-hari informasi peran
warga Negara
dalam
mepertahankan
NKRI dalam
kehidupan
sehari hari
 Menyimpulkan
tentang peran
pejuang dalam
 mewujudkan
kemerdekaan
 Menyimpulkan
peran serta
daerah tempat
tinggalnya
dalam kerangka
NKRI
 Menyimpulkan
peran serta
warga Negara
dalam
mempertahanka
n NKRI dalam
kehidupan
sehari hari
 Menyusun
laporan peran
serta warga
Negara dalam
mempertahanka
n kemerdekaan
dalam
kehidupan
sehari hari
 Menyusun
laporan tentang
pengamatan
karakteristik
daerah tempat
tinggalnya.

4.4 Melaksanakan 4.4.1 Menunjukkan  Menyajikan Portofolio,

penelitian keterampilan hasil laporan Kinerja,
sederhana mengamati pengamatan Produk,
untuk tentang atau
tentang
mengilustrasik karakteristik Proyek
karakteristik
an daerah tempat daerah tempat
karakteristik tinggalnya tinggalnya
daerah tempat dalam kerangka dalam
tinggalnya dan kerangka
NKRI.
menjalin kerja NKRI
sama berbagai 4.4.2 Menyusun
bidang laporan hasil
kehidupan pengamatan
sebagai bagian tentang
utuh dari karakteristik
NKRI daerah tempat
berdasarkan
tinggalnya
rancangan
yang telah dalam kerangka
dibuat. NKRI.
4.4.3 Menyajikan
laporan hasil
pengamatan
tentang
karakteristik
daerah tempat
tinggalnya dalam
kerangka NKRI.