Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Isu Dan Cabaran Pendidikan Semasa

    Diunggah oleh

    munirjssipgkperlisgm
    37 tayangan2 halaman

    Judul Asli

    Isu dan Cabaran Pendidikan Semasa

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    37 tayangan2 halaman

    Isu Dan Cabaran Pendidikan Semasa

    Diunggah oleh

    munirjssipgkperlisgm

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 2

    DALAM KALANGAN PELAJAR ADALAH SEPERTI

      YANG BERIKUT
    1)    PENGENALAN  
      -          tidak hadir ke sekolah tanpa sebarang sebab munasaba
    -          Seseorang guru perlu sentiasa saling menerima antara -          selalu mengantuk  atau tertidur di dalam kelas
    satu sama lain dan menyediakan emosi pelajar. -          sentiasa kelihatan letih
    -          Ini penting supaya semua pelajar melibatkan diri dalam -          kerap sakit perut
    setiap kegiatan keilmuan yang diadakan di sekolah. -          mudah diserang penyakit
    -          Emosi pelajar perlu dikekal atau dipertingkatkan -          duduk dalam keadaan yang tidak selesa
    dengan pengajaran guru lebih bersifat pembimbing di sisi. -          pencapaian akademik yang semakin merosot
    -          Guru perlu memahami emosi pelajar kerana perbezaan -          sering berasa cemas, takut dan benci
    tingkah laku, sosial dan rohani dalam kalangan pelajar  
    sememangnya. 6)    LANGKAH-LANGKAH MENANGANI GANGGUAN
      EMOSI
    2)    TANDA-TANDA AWAL GANGGUAN EMOSI  
      -          Peranan ibu bapa
    ASPEK  EMOSI YANG SEMAKIN SUKAR DILIHAT -          Tindakan guru
    DALAM KEHIDUPAN PELAJAR KINI ADALAH -          Gaya pengajaran
    SEPERTI BERIKUT -          Kepimpinan guru
      -          Kefahaman terhadap minat dan sikap pelajar
    -          empati iaitu memahami orang lain secara mendalam -          Kerjasama
    -          mengungkapkan dan memahami perasaan -          Penerapan nilai
    -           mengendalikan amarah -          Suasana ceria
    -          kemandirian iaitu berdiri dengan sendiri atau berdikari -          Penerangan jelas
    -          kemampuan untuk menyesuaikan diri  
    -          disukai oleh orang lain 7)    HAK ASASI KANAK-KANAK
    -          kemampuan untuk memecahkan atau menghilangkan  
    masalah antara mereka yang berada di sekeliling -          Menurut Hak Asasi Manusia, setiap warganegara layak
    -          semangat setiakawan mendapat peluang pendidikan
    -          keramahan -          semua kanak-kanak berhak untuk belajar bersama-
    -          sikap hormat-menghormati sama.
      -          kanak-kanak tidak seharusnya diperkecil atau
    KEBIASAANNYA SESEORANG YANG didiskriminasi
    MERASA EMOSINYA TERGANGGU ADALAH SEPERTI -          orang dewasa yang kurang upaya, menggambarkan diri
    BERIKUT mereka sendiri sebagai orang-orang yang terselamat di sekolah
      khas, mendesak untuk mengakhirkan pengasingan.
    -          Kecemasan dan marah -          tiada sebab-sebab perundangan untuk memisahkan
    -          Sukar tunjukkan emosi tertentu kanak-kanak daripada pendidikan mereka.
    -          Alami kesulitan  
    -          Konflik 8)    ANTARA HAK SETIAP KANAK-KANAK ADALAH
    3) GANGGUAN EMOSI BOLEH DIKATEGORIKAN SEPERTI YANG BERIKUT
    KEPADA 3 KUMPULAN IAITU  
      -          untuk dilahirkan, untuk mempunyai nama
    -          gangguan emosi ringan dan kewarganegaraan
    -          gangguan emosi sedarhana -          untuk mempunyai keluarga yang akan menjaga dan
    -          gangguan emosi berat menyayangi
      -          untuk tinggal di dalam komuniti dan persekitaran yang
      aman dan damai
    4)    PUNCA GANGGUAN EMOSI -          untuk mempunyai makanan yang mencukupi dan tubuh
      badan yang aktif dan sihat
    -           Persekitaran sekola -          untuk mendapatkan pendidikan yang baik dan
    -          Gaya pengajaran guru membentuk potensi diri
    -          Peristiwa dalam keluarga -          untuk diberi peluang untuk bermain dan beriadah
    -          Pengaruh keluarga -          untuk dilindungi daripada penderaan, eksploitasi,
    -          Pengaruh rakan sebaya kecuaian, keganasan dan bahaya
    -          Tindakan guru -          untuk dipertahankan dan diberi bantuan oleh kerajaan
    -            -          untuk berupaya mengekspresi pandangan  sendiri.
    5)    TANDA-TANDA MASALAH EMOSI DAN SOSIAL  
    9)    KONVENSYEN MENGENAI HAK KANAK-KANAK
     
    -          Perkara 2: tiada diskriminasi
    -          Perkara 3: diberi pelindungan
    -          Perkara 6: hak untuk hidup
    -          Perkara 13: kebebasan bersuara
    -          Perkara 19: diberi peruntukan undang-undang
    -          Perkara 23: menikmati kehidupan 
    -          Perkara 28:Hak pendidikan
    -          Perkara 29: halatuju pendidikan
    -          Perkara 30: hak dalam komuniti
    -          Perkara 32: dilindungi dari segi ekonomi
    -          Perkara 34: tiada eksploitasi
     
    10) Hak kanak-kanak:Seksyen 17
     
    -          Dilindungi dari segi fizikal
    -          Tiada penganiayaan
    -          Pergaulan yang sihat 
    -          Hak kesihatan
    -          Kemudahan bekalan makanan
    -          Elak penderaan emosi
     

    Anda mungkin juga menyukai