TUGAS

PERENCANAAN PEMBELAJARAN

KELOMPOK 4 :

• FIDELIS C. H. DE MELO (1901130021)

• FRENGKY I. FORA (1901130012)
• YASRI Y. ATTI (1901130049)
• WINNI R. TONI (1901130065)
• MATEUS HAMBUR (1601130058)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO

FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVESITAS NUSA CENDANA
KUPANG
2021
 Mengidentifikasi dan menganalisis karakteristik mahasiswa dilihat dari
sisi kemampuan awal.

Salah satu indikasi tercapainya suatu pembelajaran adalah dengan

ketercapaian tujuan pembelajaran yang bisa diukur dengan menggunakan metode
tes maupun tanya jawab. Agar tujuan pembelajaran bisa dipahami oleh peserta
didik maka ada banyak hal yang mesti dipersiapkan oleh guru, misalnya saja:
perangkat pembelajaran (RPP, LKS. media dan buku bahan ajar). Selain itu hal
yang tak kalah pentingnya untuk dilakukan oleh guru adalah mengukur
pemahaman awal peserta didik terhadap pembelajaran. Tujuan mengukur
pemahaman awal siswa terhadap pembelajaran adalah untuk mengsinkronisasi
(mengaitkan) pengetahuan awal peserta didik dengan pengetahuan yang akan
diajarkan pada saat proses pembelajaran. Selain itu dengan mengetahui
pemahaman awal peserta didik terhadap pelajaran guru dapat menerapkan metode
yang tepat dalam proses pembelajaran. Agar tujuan tersebut dapat tercapai, maka
kami kelompok 4 menggunkan metode yaitu test tertulis. Pada kesempatan kali
ini kami akan melakukan tes terhadap 22 mahasiswa semester 4 ( Listrik Tenaga
) Pend. Teknik Elektro Undana. Berikut adalah data yang kami kumpulkan dari
mahasiswa-mahasiswa tersebut :

No Pengetahuan awal Sudah di Belum di

pahami pahami
1. Definisi guru. 9 orang 13 orang
2. Metode-metode yang digunakan guru dalam 7 orang 15 orang
mengajar.
3. Metode-metode yang digunakan guru dalam 6 orang 16 orang
mengetahui karakteristik peserta didik.
4. Definisi Listrik tenaga. 14 orang 8 orang
5. Alat-alat keselamatan dalam dunia kelistrikan. 19 orang 3 orang
6. Peralatan yang wajib dimiliki peserta didik 17 orang 5 orang
khususnya peminatan Listrik.

Dari tabel di atas dapat kita ketahui bahwa antara yang sudah memahami dan
belum memahami memiliki perbandingan yang kurang jauh . Bisa dikatakan
dalam materi yang mengenai pendidikan peserta didik cenderung belum
memahaminya. Maka dari itu kedepannya kami akan menggunakan metode
ceramah, diskusi kelompok dan tanya jawab agar mahasiswa dapat bekerja sama
dan membantu peserta didik yang belum memahaminya. Sedangkan
perbandingan antara yang sudah memahami dan belum memahami dalam materi
mengenai kelistrikan , peserta didik cenderung lebih memahaminya dan mungkin
dikarenakan ada juga yang berasal dari SMK jurusan listrik. Maka dari itu kami
akan menggunakan metode ceramah dan praktikum dikarenakan
perbandingannya lebih besar ke arah lebih memahami.