KISI-KISI PENULISAN PENILAIAN HARIAN

Jenjang Pendidikan : SMP

Kelas : VIII (Delapan)
Mata Pelajaran : Matematika
Kurikulum : 2013
Materi : Pola Bilangan
Penyusun : Mujib Khotibul Umami, S.Pd

LINGKUP LEVEL BENTUK NO

NO KOMPETENSI YANG DI UJI MATERI INDIKATOR SOAL
MATERI KOGNITIF SOAL SOAL
Pola Bilangan Diberikan suatu pola bilangan
Pemahaman dengan deret bertingkat 2,
Pola Bertingkat
L1 peserta didik dapat PG 1
Dua
C2 menentukan dua suku
selanjutnya
Peserta didik dapat Menentukan Diberikan suatu pola bilangan
suku berikutnya dari suatu pola Pemahaman aritmatika dengan beda
1
bilangan Pola Aritmatika L1 negatif, peserta didik dapat PG 2
C2 menentukan dua suku
selanjutnya.
Diberikan suatu pola bilangan
Pemahaman
fibonaci, peserta didik dapat
Pola Fibonaci L1 PG 3
menentukan dua suku
C2
selanjutnya.
Peserta didik dapat Diberikan suatu gambar yang
menyelesaikan masalah berpola, peserta didik dapat
Pola Persegi, Aplikasi
kontekstual yang berkaitan menentukan suku ke-n dengan 12 dan
2 Pola Persegi L2 PG
dengan menentukan suku memperhatikan gambar 20
Panjang C3
berikutnya dari suatu pola tersebut.
bilangan.
3 Peserta didik dapat menentukan Pola Aritmatika Pemahaman Diberikan suatu pola bilangan, PG 4
beda dari pola aritmatika L1 peserta didik dapat
bulat (positif dan negatif) C2 menentukan beda dari pola
 bilangan tersebut
Diberikan suatu pola bilangan,
Pemahaman
peserta didik dapat
Pola Aritmatika L1 PG 5
menentukan rumus dari pola
C2
Peserta didik dapat menentukan bilangan tersebut
4 rumus suku ke-n dari pola Diberikan suatu rumus pola
aritmatika Aplikasi bilangan, peserta didik dapat
Pola Aritmatika L2 menjumlahkan dua suku yang PG 11
C3 berbeda dari pola bilangan
tersebut
Diberikan suatu pola bilangan,
Pemahaman
peserta didik dapat
Pola Aritmatika L1 PG 6
menentukan suku ke-n dari
C2
Peserta didik dapat menentukan pola bilangan tersebut
5
suku ke-n dari pola aritmatika Diberikan dua buah suku
Aplikasi
berbeda, peserta didik dapat
Pola Aritmatika L2 PG 13
menentukan suku ke-n dari
C3
pola bilangan tersebut
Peserta didik dapat Diberikan suatu gambar yang
menyelesaikan masalah Aplikasi berpola, peserta didik dapat
6 kontekstual yang berkaitan Pola Aritmatika L2 menentukan suku ke-n dengan PG 19
dengan menentukan suku ke-n C3 memperhatikan gambar
dari pola aritmatika tersebut.
Diberikan suatu pola bilangan,
Pemahaman
peserta didik dapat
Pola Aritmatika L1 PG 7
menentukan jumlah suku ke-n
Peserta didik dapat menentukan C2
dari pola bilangan tersebut
7 jumlah suku ke-n dari pola
Diberikan dua buah suku
aritmatika Aplikasi
berbeda, peserta didik dapat
Pola Aritmatika L2 PG 14
menentukan jumlah suku ke-n
C3
dari pola bilangan tersebut
8 Peserta didik dapat Pola Aritmatika Aplikasi Diberikan soal cerita tentang PG 15
menyelesaikan masalah L2 permasalahan yang berkaitan
kontekstual yang berkaitan C3 dengan pola aritmatika,
 peserta didik dapat
menentukan jumlah suku ke-n
dari pola bilangan tersebut
dengan menentukan jumlah Diberikan permasalahan yang
suku ke-n dari pola aritmatika Aplikasi berkaitan dengan pola
Pola Aritmatika L2 aritmatika, peserta didik dapat PG 17
C3 menentukan jumlah suku ke-n
dari pola bilangan tersebut
Diberikan suatu pola bilangan,
Peserta didik dapat menentukan Pemahaman
peserta didik dapat
9 rasio dari pola geometri Pola Geometri L1 PG 8
menentukan rasio dari pola
C2
bilangan tersebut
Diberikan suatu pola bilangan,
Pemahaman
peserta didik dapat
Pola Geometri L1 PG 9
menentukan suku k-n dari
Peserta didik dapat menentukan C2
pola bilangan tersebut
10 suku ke-n dari suatu pola
Diberikan dua buah suku
geometri Aplikasi
berbeda, peserta didik dapat
Pola Geometri L2 PG 16
menentukan suku ke-n dari
C3
pola bilangan tersebut
Diberikan suatu soal cerita
Peserta didik dapat yang berkaitan dengan pola
menyelesaikan masalah Aplikasi bilangan geometri (Amoeba),
11 kontekstual yang berkaitan Pola Geometri L2 peserta didik dapat PG 18
dengan menentukan suku ke-n C3 menyelesaikan masalah
dari pola geometri. tersebut menggunakan konsep
suku ke-n pada pola geometri
Diberikan suatu pola bilangan,
Peserta didik dapat menentukan Pemahaman
peserta didik dapat
12 Jumlah suku ke-n dari suatu Pola Geometri L1 PG 10
menentukan jumlah suku k-n
pola bilangan geometri. C2
dari pola bilangan tersebut