RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 Kelas/ Semester : XII / Ganjil

BATUDAA
Mata Pelajaran : Agribisnis Pembibitan Alokasi Waktu :
Ternak Rminansia
Materi Pokok : Pengadaan bibit induk

1. KOMPETENSI DASAR

N Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

o
1 3.1. Menganalisis pengadaan bibit 3.1.1. Menjelaskan Pembiakan dari
induk Bibit
3.1.2. Menerapakan Peternakan
3.1.3.Perbibitan (Penghasil
Bibit/Breeding)
3.1.4. Menjelaskan Kelayakan Usaha
Pembibitan
2 4.1. Melakukan pengadaan bibit induk 4.1.1 Melakukan pengadaan bibit induk

2. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran Melalui aplikasi Office 365 dan Group WhatssApp, peserta
didik diharapkan dapat:
 Memilih bibit hijauan untuk di tanam berdasarkan sumber, bentuk, dan kandungan
nutrisi
 Budidaya hijauan pakan ternak berdasarkan sumber, bentuk dan kandungan nutrisi.

3. KEGIATAN PEMBELAJARAN SECARA DARING

Pendahuluan  Guru menginfokan lewat Group WhatssApp tentang jadwal kegiatan

pembelajaran,
 Berdoa.
 Peserta didik mengisi absen melalui Group WhatssApp
1.Pemberian  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran melalui Group WhatssApp dan
Rangsangan model pembelajaran yang akan dilakukan
 Peserta didik membaca dan mengkaji materi yang diberikan, budidaya
hijauan pakan ternak.
 Via Group WhatssApp guru memberikan kesempatan pada peserta didik
untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.(Menanya)
 Menginfokan kepada peserta didik untuk mengerjakan soal yang terdapat
pada LKPD .
2.Identifikasi  Via teams, guru memberikan LKPD, dan meminta peserta didik untuk
masalah menjawab soal pada LKPD
 Peserta didik mengkaji soal/masalah yang terdapat pada LKPD
3.Pengumpulan  Untuk bisa mengerjakan soal Peserta didik menggali informasi dari berbagai
data sumber . (Mengumpulkan informasi)
 Menanyakan pada guru jika ada hal-hal yang belum dipahami termasuk
sharing dengan peserta didik lainnya
4.Pengolahan data  Via teams atau Group WhatssApp Peserta didik dapat saling berdiskusi jika
memungkinkan. (Mengasosiasi)
5. Pembuktian  Peserta didik mengirimkannya screenshoot pembahasan soal via link (teams)
atau via Group WhatssApp untuk bisa dikoreksi guru sesuai batas waktu
 yang ditentukan.
 Guru mengoreksi jawaban peserta didik serta memberikan penguatan serta
reward.
6. Kesimpulan  Via Teams atau Group WhatssApp guru membimbing siswa dalam membuat
kesimpulan serta memberikan umpan balik untuk pendalaman materi

3.1 KEGIATAN PEMBELAJARAN SECARA LURING

Pendahuluan  Membagi peserta didik atas beberapa kelompok

 Berdoa
1.Pemberian Rangsangan  Guru meminta siswa mengamati contoh tentang
karakteristik bibit pakan ternak.
2.Identifikasi Masalah  Peserta didik mengidentifikasi permasalahan pada LKPD.
3.Pengumpulan Data  Peserta didik menggali informasi dari berbagai sumber
(buku dan youtube)
4.Pengolahan Data  Peserta didik dapat saling berdiskusi, guru sebagai
fasilitator
5.Kesimpulan  Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan
serta memberikan umpan balik untuk pendalaman materi
 Mengingatkan siswa untuk tetap stay at home, menjaga
kebersihan dan tetap semangat belajar meski dalam kondisi
pandemic

4. PENUTUP

Peserta didik : Membuat resume tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi Jenis-jenis bahan pakan ternak
1. Guru Memeriksa pekerjaan siswa dari aplikasi Office 365
2. Peserta didik yang selesai diperiksa hasil kerjanya maka dinilai dan dikembalikan dan
diberikan komentar melalui aplikasi Office 365 dan Group WhatssApp.

5. PENILAIAN

 Pengetahuan : Selain mengerjakan LKPD3, pengetahuan siswa juga dinilai dari

aktivitas tanya jawab di aplikasi Office 365 dan Group WhatssApp.
 Keterampilan Peserta didik mengumpulkan foto selfi (sedang memegang rangkuman
materi hasil pekerjaan LKPD3 yang tidak dapat dijabarkan) di.aplikasi Office 365 dan
Group WhatssApp.

MENGETAHUI BATUDAA JULI 2020

KEPALA SMK NEGERI 1 BATUDAA GURU MATA DIKLAT

Drs. Ismail Humolungo, M.Pd Iswan Suleman, S.Pt

NIP: 19610622 198903 1 009
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 BATUDAA Kelas/ : XII / Ganjil

Semester
Mata Pelajaran : Alokasi :
Waktu
Materi Pokok :
6. KOMPETENSI DASAR

N Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

o
1 3.2. Menganalisis 3.2.1. Menjelaskan Kebutuhan
produksi usaha pembibitan Manusia
ternak ruminansia 3.2.2. Mengidentifikasi Kualitas dan
Kuantitas Ternak Menurun
3.2.3. Menjelaskan Pengembangan
Ipteks

2 4.2. Melakukan produksi usaha 4.2.1. Melakukan produksi usaha

pembibitan ternak ruminansia pembibitan ternak ruminansia

7. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran Melalui aplikasi Office 365 dan Group WhatssApp,
peserta didik diharapkan dapat:
 Mengolah bahan pakan ternak dan di awetkan berdasarkan sumber, bentuk, dan
kandungan nutrisi
 Membuat pakan ternak ruminansia berdasarkan sumber, bentuk dan kandungan nutrisi.

8. KEGIATAN PEMBELAJARAN SECARA DARING

Pendahuluan  Guru menginfokan lewat Group WhatssApp tentang jadwal kegiatan

pembelajaran,
 Berdoa.
 Peserta didik mengisi absen melalui Group WhatssApp
1.Pemberian  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran melalui Group WhatssApp dan
Rangsangan model pembelajaran yang akan dilakukan
 Peserta didik membaca dan mengkaji materi yang diberikan, Membuat
pakan ternak ruminansia
 Via Group WhatssApp guru memberikan kesempatan pada peserta didik
untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.(Menanya)
 Menginfokan kepada peserta didik untuk mengerjakan soal yang terdapat
pada LKPD .
2.Identifikasi  Via teams, guru memberikan LKPD, dan meminta peserta didik untuk
masalah menjawab soal pada LKPD
 Peserta didik mengkaji soal/masalah yang terdapat pada LKPD
 3.Pengumpulan  Untuk bisa mengerjakan soal Peserta didik menggali informasi dari berbagai
data sumber . (Mengumpulkan informasi)
 Menanyakan pada guru jika ada hal-hal yang belum dipahami termasuk
sharing dengan peserta didik lainnya
4.Pengolahan data  Via teams atau Group WhatssApp Peserta didik dapat saling berdiskusi jika
memungkinkan. (Mengasosiasi)
5. Pembuktian  Peserta didik mengirimkannya screenshoot pembahasan soal via link (teams)
atau via Group WhatssApp untuk bisa dikoreksi guru sesuai batas waktu
yang ditentukan.
 Guru mengoreksi jawaban peserta didik serta memberikan penguatan serta
reward.
6. Kesimpulan  Via Teams atau Group WhatssApp guru membimbing siswa dalam membuat
kesimpulan serta memberikan umpan balik untuk pendalaman materi

3.1 KEGIATAN PEMBELAJARAN SECARA LURING

Pendahuluan  Membagi peserta didik atas beberapa kelompok

1.Pemberian Rangsangan
2.Identifikasi Masalah
3.Pengumpulan Data
4.Pengolahan Data
5.Kesimpulan
 Berdoa
 Guru meminta siswa mengamati contoh tentang
karakteristik pengawetan dan pengolahan bahan pakan.
 Peserta didik mengidentifikasi permasalahan pada LKPD.
 Peserta didik menggali informasi dari berbagai sumber
(buku dan youtube)
 Peserta didik dapat saling berdiskusi, guru sebagai
fasilitator
 Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan
serta memberikan umpan balik untuk pendalaman materi
 Mengingatkan siswa untuk tetap stay at home, menjaga
kebersihan dan tetap semangat belajar meski dalam kondisi
pandemic

9. PENUTUP

Peserta didik : Membuat resume tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi pengawetan dan pengolahan bahan pakan ternak
3. Guru Memeriksa pekerjaan siswa dari aplikasi Office 365
4. Peserta didik yang selesai diperiksa hasil kerjanya maka dinilai dan dikembalikan dan
diberikan komentar melalui aplikasi Office 365 dan Group WhatssApp.

10. PENILAIAN

 Pengetahuan : Selain mengerjakan LKPD3, pengetahuan siswa juga dinilai dari

aktivitas tanya jawab di aplikasi Office 365 dan Group WhatssApp.
 Keterampilan Peserta didik mengumpulkan foto selfi (sedang memegang rangkuman
materi hasil pekerjaan LKPD3 yang tidak dapat dijabarkan) di.aplikasi Office 365 dan
Group WhatssApp.

MENGETAHUI BATUDAA JULI 2020

KEPALA SMK NEGERI 1 BATUDAA GURU MATA DIKLAT
 Drs. Ismail Humolungo, M.Pd Iswan Suleman, S.Pt
NIP: 19610622 198903 1 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 BATUDAA Kelas/ : XII / Ganjil

Semester
Mata Pelajaran : Agribisnis Pembibitan Alokasi :
Ternak Rminansia Waktu
Materi Pokok : Pengawasan sistem produksi pembibitan ternak ruminansia

11. KOMPETENSI DASAR

N Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

o
1 3.3. Mengevaluasi pengawasan sistem
produksi pembibitan ternak ruminansia
2 4.3. Melakukan Pengawasan system
produksi pembibitan ternak ruminansia
3.3.1 Menjelaskan Pemeliharaan Kuku
3.3.2. Menjaga Kesehatan Ternak
3.3.3. Menjelaskan Pemberian
Pakan dan Air Minum
3.3.4. Menerapakan pencatatan
(Rekording)
4.3.1. Melakukan pengawasan system
produksi pembibitan ternak ruminansia

12. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui model pembelajaran Melalui aplikasi Office 365 dan Group WhatssApp, peserta
didik diharapkan dapat:
 Mengetahui manfaat pakan tambahan berdasarkan sumber, bentuk, dan kandungan
nutrisi
 Membuat pakan tambahan berdasarkan sumber, bentuk dan kandungan nutrisi.

13. KEGIATAN PEMBELAJARAN SECARA DARING

Pendahuluan  Guru menginfokan lewat Group WhatssApp tentang jadwal kegiatan

pembelajaran,
 Berdoa.
 Peserta didik mengisi absen melalui Group WhatssApp
1.Pemberian  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran melalui Group WhatssApp dan
Rangsangan model pembelajaran yang akan dilakukan
 Peserta didik membaca dan mengkaji materi yang diberikan, manfaat pakan
tambahan Via Group WhatssApp guru memberikan kesempatan pada peserta
didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.(Menanya)
 Menginfokan kepada peserta didik untuk mengerjakan soal yang terdapat
pada LKPD .
2.Identifikasi  Via teams, guru memberikan LKPD, dan meminta peserta didik untuk
masalah menjawab soal pada LKPD
 Peserta didik mengkaji soal/masalah yang terdapat pada LKPD
 3.Pengumpulan  Untuk bisa mengerjakan soal Peserta didik menggali informasi dari berbagai
data sumber . (Mengumpulkan informasi)
 Menanyakan pada guru jika ada hal-hal yang belum dipahami termasuk
sharing dengan peserta didik lainnya
4.Pengolahan data  Via teams atau Group WhatssApp Peserta didik dapat saling berdiskusi jika
memungkinkan. (Mengasosiasi)
5. Pembuktian  Peserta didik mengirimkannya screenshoot pembahasan soal via link (teams)
atau via Group WhatssApp untuk bisa dikoreksi guru sesuai batas waktu
yang ditentukan.
 Guru mengoreksi jawaban peserta didik serta memberikan penguatan serta
reward.
6. Kesimpulan  Via Teams atau Group WhatssApp guru membimbing siswa dalam membuat
kesimpulan serta memberikan umpan balik untuk pendalaman materi

3.1 KEGIATAN PEMBELAJARAN SECARA LURING

Pendahuluan  Membagi peserta didik atas beberapa kelompok

1.Pemberian Rangsangan
2.Identifikasi Masalah
3.Pengumpulan Data
4.Pengolahan Data
5.Kesimpulan
 Berdoa
 Guru meminta siswa mengamati contoh tentang manfaat
pakan tambahan
 Peserta didik mengidentifikasi permasalahan pada LKPD.
 Peserta didik menggali informasi dari berbagai sumber
(buku dan youtube)
 Peserta didik dapat saling berdiskusi, guru sebagai
fasilitator
 Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan
serta memberikan umpan balik untuk pendalaman materi
 Mengingatkan siswa untuk tetap stay at home, menjaga
kebersihan dan tetap semangat belajar meski dalam kondisi
pandemic

14. PENUTUP

Peserta didik : Membuat resume tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi pembuatan pakan tambahan untuk ternak ruminansia.
5. Guru Memeriksa pekerjaan siswa dari aplikasi Office 365
6. Peserta didik yang selesai diperiksa hasil kerjanya maka dinilai dan dikembalikan dan
diberikan komentar melalui aplikasi Office 365 dan Group WhatssApp.

15. PENILAIAN

 Pengetahuan : Selain mengerjakan LKPD3, pengetahuan siswa juga dinilai dari

aktivitas tanya jawab di aplikasi Office 365 dan Group WhatssApp.
 Keterampilan Peserta didik mengumpulkan foto selfi (sedang memegang rangkuman
materi hasil pekerjaan LKPD3 yang tidak dapat dijabarkan) di.aplikasi Office 365 dan
Group WhatssApp.

MENGETAHUI BATUDAA JULI 2020

KEPALA SMK NEGERI 1 BATUDAA GURU MATA DIKLAT
 Drs. Ismail Humolungo, M.Pd Iswan Suleman, S.Pt
NIP: 19610622 198903 1 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 BATUDAA Kelas/ : XII / Ganjil

Semester
Mata Pelajaran : Agribisnis Pembibitan Alokasi :
Ternak Rminansia Waktu
Materi Pokok : seleksi bibit ternak ruminansia

16. KOMPETENSI DASAR

N Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

o
1 3.4. Menerapkan seleksi bibit ternak 3.4.1 Membedakan ternak yang
ruminansia mempunyai mutu genetik yang baik
untuk dikembangbiakkan
3.4.2. Membedakan ternak yang
kurang baik untuk disingkirkan dan
dipelihara dengan dipisahkan dari bibit
yang baik.

2 4.4. Melakukan 4.4.1. Melakukan seleksi bibit dengan

seleksi bibit ternak ruminansia melihat genetik dan sifat fisik ternak.

17. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui model pembelajaran Melalui aplikasi Office 365 dan Group WhatssApp, peserta
didik diharapkan dapat:
 Memahami tengtang pemasaran pakan ternak berdasarkan sumber, bentuk, dan
kandungan nutrisi
 Stategi pemasaran berdasarkan sumber, bentuk dan kandungan nutrisi.

18. KEGIATAN PEMBELAJARAN SECARA DARING

Pendahuluan  Guru menginfokan lewat Group WhatssApp tentang jadwal kegiatan

pembelajaran,
 Berdoa.
 Peserta didik mengisi absen melalui Group WhatssApp
1.Pemberian  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran melalui Group WhatssApp dan
Rangsangan model pembelajaran yang akan dilakukan
 Peserta didik membaca dan mengkaji materi yang diberikan, pemasaran
 pakan ternak
 Via Group WhatssApp guru memberikan kesempatan pada peserta didik
untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.(Menanya)
 Menginfokan kepada peserta didik untuk mengerjakan soal yang terdapat
pada LKPD .
2.Identifikasi  Via teams, guru memberikan LKPD, dan meminta peserta didik untuk
masalah menjawab soal pada LKPD
 Peserta didik mengkaji soal/masalah yang terdapat pada LKPD
3.Pengumpulan  Untuk bisa mengerjakan soal Peserta didik menggali informasi dari berbagai
data sumber . (Mengumpulkan informasi)
 Menanyakan pada guru jika ada hal-hal yang belum dipahami termasuk
sharing dengan peserta didik lainnya
4.Pengolahan data  Via teams atau Group WhatssApp Peserta didik dapat saling berdiskusi jika
memungkinkan. (Mengasosiasi)
5. Pembuktian  Peserta didik mengirimkannya screenshoot pembahasan soal via link (teams)
atau via Group WhatssApp untuk bisa dikoreksi guru sesuai batas waktu
yang ditentukan.
 Guru mengoreksi jawaban peserta didik serta memberikan penguatan serta
reward.
6. Kesimpulan  Via Teams atau Group WhatssApp guru membimbing siswa dalam membuat
kesimpulan serta memberikan umpan balik untuk pendalaman materi

3.1 KEGIATAN PEMBELAJARAN SECARA LURING

Pendahuluan  Membagi peserta didik atas beberapa kelompok

1.Pemberian Rangsangan
2.Identifikasi Masalah
3.Pengumpulan Data
4.Pengolahan Data
5.Kesimpulan
 Berdoa
 Guru meminta siswa mengamati contoh tentang
karakteristik bibit pakan ternak.
 Peserta didik mengidentifikasi permasalahan pada LKPD.
 Peserta didik menggali informasi dari berbagai sumber
(buku dan youtube)
 Peserta didik dapat saling berdiskusi, guru sebagai
fasilitator
 Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan
serta memberikan umpan balik untuk pendalaman materi
 Mengingatkan siswa untuk tetap stay at home, menjaga
kebersihan dan tetap semangat belajar meski dalam kondisi
pandemic

19. PENUTUP

Peserta didik : Membuat resume tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang strategi pemasaran pakan ternak ruminansia
7. Guru Memeriksa pekerjaan siswa dari aplikasi Office 365
8. Peserta didik yang selesai diperiksa hasil kerjanya maka dinilai dan dikembalikan dan
diberikan komentar melalui aplikasi Office 365 dan Group WhatssApp.

20. PENILAIAN

 Pengetahuan : Selain mengerjakan LKPD3, pengetahuan siswa juga dinilai dari

aktivitas tanya jawab di aplikasi Office 365 dan Group WhatssApp.
 Keterampilan Peserta didik mengumpulkan foto selfi (sedang memegang rangkuman
materi hasil pekerjaan LKPD3 yang tidak dapat dijabarkan) di.aplikasi Office 365 dan
Group WhatssApp.
MENGETAHUI BATUDAA JULI 2020
KEPALA SMK NEGERI 1 BATUDAA GURU MATA DIKLAT

Drs. Ismail Humolungo, M.Pd Iswan Suleman, S.Pt

NIP: 19610622 198903 1 009