Nama : Amalia Hasna

NIM : 2011305003

Kelas/semester : PIAUD 1 / 2

Mata Kuliah Konsep Dasar PAUD

Dosen pengampu : Ibu Sunanik, M.Pd.I

Tugas meresume sejarah PAUD

A. Sejarah Lahirnya PAUD Dunia

Lahirnya PAUD mengalami proses yang panjang , yakni sebagai berikut :
1. Abad 18 dan sebelumnya
Istilah kindergarden atau taman kanak-kanak baru digunakan Frobel (tokoh filsuf) pada
tahun 1837 tetapi pemikian untuk membangun sekolah khusus bagi anak-anak sudah ada
jauh sebelum itu. Tokoh penting seperti:
John Comenius ia menyarankan untuk tersedia nya kurikulum yang terintergrasi dan
kurikulum yang memberikan anak belajar dari pengalaman langsung.
Charles Darwin menulis buku tentang The Origin of species ia menyatakan bahwa setiap
individu yang adaftif akan survive atau tetap hidup dan melanjutkan keturunanya. Oleh
karen aitu pentingnya pendidikan sejak dini sebagai sarana belajar dan berlatih.
Jean Jacques Rousseau menuangkan pendapatnya tentang PAUD di buku novel Emile. Ia
berpendapat anak adalah miniatur orang dewasa dan menyarankan agar anak didik sesuai
kodratnya. Selain itu pendidikan juga harus di sesuaikan dengan usia anak.
Johan Heinrick Pestallozi menyaran pemebelajaran dilakukan dengan mengunakan
benda-benda riil dan rekreasi bermain bisa dimasukkan dalam pendidikan TK. Pada saat
itu pendidikan TK hanya bersifat keagamaan.
2. Abab 19
Salah satu tokoh terkenal di abad itu sebagai pendiri taman kanak-kanak adalah Friedrich
Wilheim Froebel, ia mendirikan TK (kindergrarten) di Jerman tahun 1837. Tujuan
poendidikan Froebel adalah agar anak dapat memahami kesatuan dirinya dengan orang
lain, dengan alam semesta dan dengan tuhanya. Pengaruh TK Froebel ini sangat besar
dan terus berkembang, karena itu pula ia di juluki sebagai bapak taman kanak-kanak.
Di Amerika Serikat juga ada tokoh PAUD yang bernama Robert Owen. Sekolah yang ia
dirikan juga memilki segi kesaman dengan sekolah Froebel yaitu anak dapat belajar dari
benda-benda yang riil atau konkret.
3. Abad 20
Salah satu tokoh terkenal saat ini adalah Maria Montessori, ia membuka sekolah tahun
1907 yang dibeti nama Casa Del Bambini atau Montessori School. Menurut teorinya
anak memilki daya serap yang tinggi terhadap informasi dari lingkungannya.
 Pada abad ini muncul pula tokoh pendidikan yang pemikirannya sangat berpengaruh
terhadap perkembangan TK .
Bloom yang mengembangkan tujuan pembelajaran meliputi aspek kognitif,efektif, dan
psikomotorik bertahap.
Skinner seorang yang berpendapat bahwa prilaku yang dapat diamati untuk mengukur
peroleh hasil belajar.
Piaget juga berhasil mengembangkan teori perkembangan anak baik aspek intelektual
maupun aspek moral.

Sumber : http://ellyceria2011.blogspot.com/2013/12/sejarah-paud.html?m=1
B. Sejarah Lahirnya PAUD di Indonesia
Sejarah lahirnya PAUD di Indonesia terbegai menjadi beberapa periode yaitu :
1. Periode pertama; Masa Pergerakkan Nasional ketika penjajahan Belanda (1908-1941)
Lembaga kindergarten atau Frobel School merupakan cikal bakal lahirnya lembaga PAUD di
Indonesia. Konsep ini dibawa masuk ke Indonesia oleh Belanda Hindia untuk pendidikan
anak-anak mereka. Pada saai itu para anak pribumi dan rakyat miskin sama sekali tidak diberi
kesempatan untuk merasakan pendidikan dan belum menyadari arti pentingnya pendidikan
anak usia dini. Pada awal kebangkitan Nasional saat berdirinya Pergerakan Pemuda Budi
Utomo 28 Mei 1908, barulah pemuda pribumi sadar akan pentingnya pendidikan anak usia
dini.Setelah itu didirikan Bustanul Athfal pada tahun 1919 oleh persatuan wanita Aisyiyah di
Yogyakarta. Selanjutnya pada tahun 1922 Ki Hajar Dewantoro mendirikan Taman Lare atau
taman kanak-kanak Kidertuin yang kemudia berkembang dengan Taman Indria.
2. Perode kedua; Masa penjajahan Jepang (1942-1945)
Pada masa penjajahan Jepang, pendidikan PAUD terus berlanjut namun semakin berkurang
dari segi kuantitasnya.
3. Periode 1945-1965 berdirinya yayasan Pendidikan Lanjutan Wanita , lalu yayasan itu
mendirikan Sekolah Pendidikan Guru TK Nasional di Jakarta.
4. Periode 1950 mealalui UU No.4 tahun 1950 keberaadaan TK resmi diakui sebagai bagian
dari sistem pendidikan Nasional. Pada 22 mei 1950 berdiri pula IGTKI.
5. Periode tahun 1951-1955 pemerintah mulai mengupayakan kurikulum, fasilitas,dan
menegdepankan supervisi ke TK-TK
6. Periode 1957-1960 pemerintah mendirikan GOPTKI yang melaksanakan kongres pada
tahun 1959. Dan pada awal tahun 1960-an mulai didirikan TK Negeri.
7. Periode 1960-1963 pemerintah mulai mengirim SDM ke luar negri untuk modernisasi
pendidikan di tingkat PAUD.
8. Periode 1998-sekarang ditaindai dengan otonomi pendidikan, pemerintah mulai mendukung
berkembangnya PAUD jalur pendidikan nonformal dalam bentuk KB,TPA DAN satuan
PAUD seperti posyandu. Pada 2002 terbentuk forum PADU/PAUD tingkat nasional. pada
2003 untuk pertamakalinya PAUD diatur secra khusus dalam UU No.20 tahun 2003.
Berlanjut sampai saat ini PAUD terus berkembang baik dari segi pendidik dan peseta didik
yang berkualitas, kurikulum, fasilitas, dan lainya.
Sumber : http://www.silabus.web.id/sejarah-paud-pendidikan-anak-usia-dini/