FILOSOFI PAUD

Kelompok 5
A N G G O TA :
1. N o v a D w i P u s p i t a n i n g r u m ( 2 2 111 2 4 1 0 3 2 )
2. I s n a i n i N u r K h a l i m a h ( 2 2 111 2 4 1 0 4 0 )
3. K h a i r u n a F a s y a ( 2 2 111 2 4 1 0 4 2 )
4. A l f i n a D e w i K a l i k y ( 2 2 111 2 4 4 0 0 6 )
5. A i d a F a r a h M u f i d a ( 2 2 111 2 4 4 0 1 7 )
6. H a l m e l i a Z a y u n S a k i n a h ( 2 2 111 2 4 4 0 2 5 )
FROEBEL
 BIOGRAFI FROEBEL
Friederich Wilhelm August Fröbel adalah salah satu
tokoh pendidikan yang karya dan pemikirannya masih
dijadikan acuan bagi dunia pendidikan modern hingga
saat ini. WikipediaKelahiran: 21 April 1782,
Oberweißbach, Schwarzatal, JermanMeninggal: 21
Juni 1852, Marienthal, JermanPendidikan: Friedrich-
Schiller-Universität, (1800–1802), Universitas Georg
August GöttingenPasangan: Louise Levin (m. 1851),
Wilhelmine Henriette Hoffmeister (m. 1818–
1839)Orang tua: Jakobine Eleonore Friderika
Hoffmann, Johann Jakob Fröbel
 Menurut Froebel, setiap tahap perkembangan
yang dialami anak harus dipandang sebagai suatu
kesatuan yang utuh. Anak memiliki potensi yang
harus dibina dan dikembangkan secara terus-
menerus.
Menurut Froebel bentuk permainan, lagu
lagu atau rancangan bentuk yang telah
diatur sebelumnya sangat sesuai karena
memenuhi kebutuhan pendidikan anak-
anak dan akan memuaskan minat spontan
anak dalam tahap-tahap pertumbuhan
tertentu.
 1. Membimbing anak dalam
Pendidikan belajar melalui kelompok
kerja sama.
yang utama 2. Ekspresi diri dan belajar.
3. Memberikan
menurut kespontanitas,
kegembiraan, dan disiplin
Froebel secara wajar.
4. Manusia merupakan
bagian dari alam yang
harus tunduk pada alam.
 MARIA
MONTESSO
RI
 BIOGRAFI MONTESSORI
Maria Montessori adalah seorang pendidik, ilmuwan, dan dokter
berkebangsaan Italia. Ia mengembangkan sebuah metode
pendidikan anak-anak dengan memberi kebebasan bagi mereka
untuk melakukan kegiatan dan mengatur acara harian. Metode ini
kelak dikenal dengan sebutan Metode Montessori.
WikipediaKelahiran: 31 Agustus 1870, Chiaravalle, ItaliaMeninggal:
6 Mei 1952, Noordwijk, BelandaPendidikan: Sapienza Universitas
Roma (1893–1896), Sapienza Universitas Roma (1890–1892),
lainnyaAnak: Mario MontessoriKebangsaan: Italia, Kerajaan
ItaliaOrang tua: Renilde Stoppani, Alessandro Montessori
 Menurut Maria Montessori,
Pendidikan merupakan aktivitas diri
yang mengarah pada pembentukan
disiplin pribadi, kemandirian, dan
pengarahan diri.
1. Menghargai anak
2. Pemikiran yang
cepat menyerap
Prinsip
3. Masa peka PAUD Maria
4. Lingkungan yang Montessori
disiapkan
5. Pendidikan diri
sendiri
 KI HAJAR
DEWANTARA
BIOGRAFI KI HAJAR DEWANTARA
Raden Mas Soewardi Soerjaningrat adalah bangsawan
Jawa, aktivis pergerakan kemerdekaan Indonesia,
kolumnis, politisi, dan pelopor pendidikan bagi kaum
pribumi Indonesia dari zaman penjajahan Belanda.
WikipediaKelahiran: 2 Mei 1889, Kadipaten Paku
Alaman, YogyakartaMeninggal: 26 April 1959,
YogyakartaAnak: Bambang Sokawati Dewantara,
Syailendra Wijaya, Ratih Tarbiyah, Asti Wandansari,
Sudiro Alimurtolo, lainnyaPasangan: Nyi Sutartinah
(m.1959)Nama lengkap: Raden Mas Soewardi
SoerjaningratTempat pemakaman: Taman Wijaya Brata,
YogyakartaJabatan sebelumnya: Menteri Pengajaran
Republik Indonesia (1945–1945)
Pendapat
Ki Hajar Dewantara Pendidikan dibagi menjadi 3
masa, yaitu:
Anak-anak adalah 1. Masa kanak-kanak (1-7
mahluk hidup yang tahun)
memiliki kodratnya 2. Masa pertumbuhan jiwa
dan pikiran (7-11 Tahun)
masing-masing. Oleh
3. Masa terbentuknya budi
karena itu, pendidik pekerti (14-21 tahun)
hanya membantu Filosofi yang dianut Ki Hajar
menuntut kodratnya. Dewantara Asah,Asih, dan
Asuh.
Fungsi PAUD menurut Ki Hajar Dewantara
adalah menuntun anak dari pembawaan
tidak baik menjadi berkualitas serta
mencegah segala pengaruh yang tidak baik.
THANK YOU
THANK YOU
THANK YOU