SMA EMIISc JAKARTA

Sekolah Islam Terpadu Unggulan Metropolitan

Jl. RAYA CONDET NO.27 – KAV. 7, CONDET, JAKARTA TIMUR
Telp : (021) 877 92 556, (021) 877 86 967
Email: emiiscjakarta@yahoo.co.id, Website: www.emiisc.com

Berilah tanda silang pada jawaban yang paling benar A, B, C, dan D, di bawah ini!
1. Bimbingan dan konseling merupakan bagian integral dari upaya
pendidikan dan pengembangan individu merupakan dari prinsipprinsip:
a. Konseling
b. Program
c. Bimbingan
d. Layanan
2. Pada penelitian tindakan bimbingan dan konseling diperoleh sejumlah data kualitatif
mengenai kemampuan siswa dalam self regulated learning, maka prosedur yang
dilakukan dalam proses pengolahan dan analisis data adalah….
a. Deskripsi, analisis, interpretasi data, simpulan
b. Deskripsi data, validasi data, analisis dan interpretasi data, simpulan
c. Kategorisasi data, validasi data, deskripsi data, analisis dan interpretasi data, dan
simpulan.
d. Deskripsi data, kategorisasi data, validasi data, analisis dan interpretasi
data, dan simpulan.
3. Pada layanan bimbingan dan konseling, peran media grafis menjadi bagian
yang tidak terpisahkan dengan prinsip-prinsip layanan bimbingan dan
konseling, hal ini disebabkan….
a. Kecakapan guru bimbingan dan konseling dalam penguasaan media grafis
menjadi hard skill
b. Media grafis sebagai syarat utama dalam pengembangan media layanan
bimbingan dan konseling
c. Tampilan media lebih menarik jika ditambah dengan desain grafis,
tanpa mengurangi substansi isi layanan bimbingan dan konseling
d. Pada era teknologi informasi, penguasaan keterampilan desain grafis
menjadi komptensi utama.
4. Seorang guru telah menyelenggarakan kegiatan bimbingan cesara kelompok.
Secara manajemen setelah kegiatan selesai maka yang dilakukan guru BK
adalah…. 
a.  Mendokumentasi kegiatan layanan bimbingan kelompok dan hanya
sebagai bahan informasi untuk guru BK 
b.  Merencanakan layanan bimbingan berikutnya sesuai dengan kebutuhan
guru BK 
c.  Mendokumentasi dan melaporkan hasilnya pada pihak-pihak yang
memerlukan 
d.  Melakukan follow up dan merencnakan konseling individual 
5. Dalam konteks program bimbingan dan konseling saat ini sebagai komponen
pendidikan yang berbasis konstruksi, maka perencanaan, pelaksanaan, dan
evaluasi program bimbingan dan konseling diprioritaskan untuk…  
a.  Mengadakan penyesuaian dengan tuntutan zaman  
b.  Membantu siswa-siswa menyelesaikan masalahnya  
c.  Menentukan pilihan pendidikan dan karir yang rasional 
d.  Memenuhi kebutuhan dan mengembangkan potensi siswa 

6. Disamping tes prestasi belajar, teknik asesmen yang tepat digunakan jika
guru bimbingan dan konseling atau konselor hendak menentukan apakah
siswa telah berprestasi sesuai dengan kemampuannya atau belum adalah… 
a.  Questionnaire 
 SMA EMIISc JAKARTA
Sekolah Islam Terpadu Unggulan Metropolitan
Jl. RAYA CONDET NO.27 – KAV. 7, CONDET, JAKARTA TIMUR
Telp : (021) 877 92 556, (021) 877 86 967
Email: emiiscjakarta@yahoo.co.id, Website: www.emiisc.com

b.  Tes inteligensi 
c.  Wawancara 
d.  Observasi 

7. Pada komunikasi antara konselor dan konseli, terjadi dialog berikut 

ini:  
Konseli : “bila saya dan Irma dapat berteman seperti dahulu, hidup saya
akan lebih berarti”. 
Konselor : “anda ingin Irma tahu apa yang anda harapkan saat ini” 
 
Respon ini termasuk kategori …. 
a.  Refleksi pikiran/konteks (reflection of thinking) 
b.  Refleksi perasaan (reflection of feeling) 
c.  Dorongan minimal (minimal encourage) 
d.  Pembukaan (probing) 
8. Pengembangan materi tugas-tugas perkembangan menjadi tanggung jawab
guru BK dalam bentuk … 
a.  Buku paket, modul, brosur, booklet, poster 
b.  Observasi, survey, wawancara 
c.  Panduan layanan bimbingan klasikal  
d.  Penelitian 
9. Guru bimbingan dan konseling menyampaikan topik materi tentang 
landasan etik dan kehidupan relegius di kelas X. Teknik yang tepat layanan 
bimbingan klasikal adalah … 
a.  Self regulated learning 
b.  Classroom meeting model 
c.  Problem solving 
d.  Moral dilemma 
10. Yang merupakan kategori media layanan bimbingan klasikal adalah .. 
a.  Buku paket pengembangan aspek-aspek tugas perkembangan siswa 
b.  Modul keterampilan konseling kelompok 
c.  Brosur iklan lowongan pekerjaan  
d.  Buku panduan masuk PTN 
11. Topik bimbingan klasikal yang dikembangkan dari tugas perkembangan untuk
remaja adalah .. 
a.  Mengembangkan peran sosial pria dan wanita yang tepat 
b.  Mempelajari perbedaan seks pria dan wanita  
c.  Menghubungkan diri sendiri dengan pasangan hidup  
d.  Mencapai peran pria dan wanita 
12. Guru bimbingan dan konseling ingin mengetahui seberapa jauh program
layanan BK yang ia susun mampu memfasilitasi kebutuhan para siswa,
merupakan salah satu tujuan dari … 
a. Pengembangan program berdasar analisis terhadap tugas perkembangan
siswa 
b.  Penelitian tindakan bimbingan dan konseling 
c.  Evaluasi program bimbingan dan konseling 
 SMA EMIISc JAKARTA
Sekolah Islam Terpadu Unggulan Metropolitan
Jl. RAYA CONDET NO.27 – KAV. 7, CONDET, JAKARTA TIMUR
Telp : (021) 877 92 556, (021) 877 86 967
Email: emiiscjakarta@yahoo.co.id, Website: www.emiisc.com

d.  Analisis kebutuhan dari para siswa 

13. Teknik bimbingan yang dilakukan dengan cara memerankan tokoh-tokoh
tertentu seperti dalam drama tetapi konteknya tidak keluar dari topik yang 
dibahas adalah … 
a.  Role model 
b.  Role playing 
c.  Simulation  
d.  Games 

14. Salah satu kekuatan konseling kelompok adalah … 

a.  Adanya dinamika kelompok 
b.  Konselor sebagai leader 
c.  Munculnya empati pada anggota kelompok 
d.  Tanggung jawab leader dapat dilimpahkan pada anggota kelompok 
15. Terdapat data prestasi belajar, inteligensi, bakat, minat, latar kehidupan
keluarga, cita-cita. Keputusan yang tepat dalam memperhatikan data tersebut
adalah… 
a.  Data hasil tes lebih akurat daripada data dari sumber lainnya. 
b.  Data bisa diinterpretasi menurut keamauan konselor  
c.  Data memiliki kedudukan yang sama dan harus diperlakukan sama pula 
d.  Data menjadi bermakna bila diinterpretasikan menurut kebutuhan
yang bersangkutan 
16. Dalam sebuah sosiodrama di suatu kelas, respon atas permainan peran yang
ditampilkan kurang positif karena dianggap melecehkan pekerjaan penarik
becak, apalagi salah satu dari teman mereka, orang tuanya bekerja sebagai
penarik becak. Atas proses sosiodrama ini, maka yang seyogyanya dilakukan
oleh guru bimbingan dan konseling adalah….
a. Mendiskusikan skenario dialog yang sudah disusun oleh kelompok yang
tampil
b. Meminta kelompok yang menampilkan sosiodrama meminta maaf kepada
siswa yang orang tuanya bekerja sebagai penarik becak.
c. Meminta siswa yang tidak tampil untuk memberikan masukan dan
kritikan, sedangkan kelompok yang tampil mengklarifikasi atas
konsep bermain peran yang mereka lakukan.
d. Meminta kepada semua siswa untuk berlapang dada karena kehilafan
yang telah 
dilakukan kelompok penampil, apalagi hanya bermain peran bukan unsur 
kesengajaan. 
17. Media bimbingan dan konseling merupakan sarana untuk memberikanan
layanan dengan mengunakan perangkat perantara tanpa mengurangi
substansi layanan, maka materi dan bahan layanan berasal dari … 
a. Sumber mutakhir seperti jurnal hasil penelitian, laporan penelitian, dan isu-
isu global  
b. Analisis terhadap kebutuhan informasi yang diinginkan siswa
terutama menyangkut akademik, pribadi-sosial dan karir 
c. Review terhadap hasil penelitian yang menurut pihak sekolah sesuai
dengan visi dan misi sekolah, sebagai rekomendasi penting dalam
meningkatkan prestasi siswa. 
 SMA EMIISc JAKARTA
Sekolah Islam Terpadu Unggulan Metropolitan
Jl. RAYA CONDET NO.27 – KAV. 7, CONDET, JAKARTA TIMUR
Telp : (021) 877 92 556, (021) 877 86 967
Email: emiiscjakarta@yahoo.co.id, Website: www.emiisc.com

d. Semua materi yang bersumber dari internet menjadi refrensi utama dalam
pengembangan materi untuk disiapkan melalui media bimbingan dan
konseling. 
18. Dalam suatu kelompok, siswa mengungkapkan pendapat bahwa orang tua ,
kakak, dan kakek-neneknya tidak menyukai dan marah terhadap kebiasaan
merokok yang mulai ketika di bangku SMP, namun ia menikmati rokok dan
tidak akan meninggalkan kebiasaan merokoknya walaupun ia juga sadar atas
bahayanya. Sampai pada tahap ini, teman-teman lain dalam kelompok
mengapresiasi bahwa ia telah sadar bahaya merokok. Fase dalam kelompok
ini berada pada… 
a. Ketidakmauan siswa untuk melakukan perubahan karena ia merasa tidak
memiliki masalah. 
b. Sudah ada upaya untuk berubah karena munculnya kesadaran bahaya
merokok 
c. Komitmen untuk meninggalkan kebiasaan merokok belum muncul
walaupun ia merasa ada masalah dengan keluarganya. 
d. Pengakhiran karena angota kelompok sudah menyampaikan
argumentasinya atas masalah yang dihadapi oleh siswa. 
19. Dasar pemikiran tentang media bimbingan dan konseling yang efektif 
untuk memberikan layanan informasi bagi siswa berupa… 
a.  Semua jenis media akan efektif jika disiapkan oleh pihak sekolah 
b.  Hanya media berbasis audio visual yang dianggap paling tepat 
c.  Apapun jenis media jika didasarkan pada kebutuhan siswa dapat
dianggap efektif 
d. Media sosial menjadi salah satu media yang efektif untuk memberikan
informasi secara cepat dan luas. 
20. Strategi penilaian paling tepat untuk mengetahui beberapa aspek psikologis
siswa seperti partisipasi, antusiasme, kesungguhan hati dan toleransi
adalah… 
a.  Tes 
b.  Check list 
c.  Observasi 
d.  Otobiografi 
21. Mengenal norma norma pernikahan dan berkeluarga merupakan salah 
satu aspek perkembangan yang dapat dikenalkan pada siswa jenjang … 
a.  Mulai sekolah menengah pertama 
b.  Mulai sekolah menengah atas 
c.  Mulai perguruan tinggi  
d.  Setelah memasuki dunia kerja 
22. Assesmen dalam bimbingan dan konseling dimaksudkan untuk analisis
kebutuhan siswa dan sekolah. Temuan tersebut akan menjadi dasar dalam
… 
a.  Menemukan masalah siswa 
b.  Menentukan upaya penyelesaian masalah 
c.  Merancang program bimbingan dan konseling 
d.  Merancang calon konselor yang akan membantu 
23. Aspek tugas perkembangan siswa harus difasilitasi agar berkembang sesuai
dengan tugas perkembangannya. Desain utnuk memfasilitasi tugas-tugs
perkembangan siswa dapat berupa layanan… 
 SMA EMIISc JAKARTA
Sekolah Islam Terpadu Unggulan Metropolitan
Jl. RAYA CONDET NO.27 – KAV. 7, CONDET, JAKARTA TIMUR
Telp : (021) 877 92 556, (021) 877 86 967
Email: emiiscjakarta@yahoo.co.id, Website: www.emiisc.com

a.  Bimbingan klasikal  
b.  Konseling individual 
c.  Layanan responsif 
d.  Perencanaan individual 
24. Seorang leader dalam konseling kelompok bersikap non directive, empati,
dan aktif berbicara fokus terapi pada pengalaman subyektif dengan
membangun interaksi konselor-konseli hangat, terbuka, dan friendly untuk
membantu mengubah perasaan cemas yang dialami, merupakan konseling
kelompok dengan pendekatan… 
a.  Rational emotive behavior therapy 
b.  Person centered therapy 
c.  Narrative therapy 
d.  Solution focused 

25. Tujuan penyelenggaraan bimbingan kelompok… 

a.  Untuk mempelajari proses menemukan diri 
b.  Membahas pelaksanaan bimbingan kelompok 
c.  Mengarahkan individu sesuai dengan keinginan orang tua 
d.  Memudahkan konseli mengungkapkan masalahnya 
26. Berdasarkan analisis kebutuhan ada sebuah SMA diperoleh data, 80% siswa
tidak ada rencana apapun setelah lulus, 15% siswa akan mengikuti program
kursus dan 5% siswa memilih untuk melanjutkan ke perguruan tinggi. Desain
layanan bimbingan dan konseling yang tepat adalah… 
a. Layanan bimbingan karir pada siswa yang sudah menentukan pilihan
setelah lulus SMA 
b. Konseling kelompok pada kelompok yang akan melanjutkan ke perguruan
tinggi 
c.   Pengembangan paket informasi tentang orientasi karir 
d.  Pengembangan media bimbingan dan konseling untuk memfasilitasi 80%
siswa yang belum memiliki rencana setelah lulus 
27. Penghargaan konselor secara positif tanpa syarat terhadap konseli dikenal
dengan… 
a.  Positive regard 
b.  Unconditional regard 
c.  Conditional positive regard 
d.  Unconditional positive regard 
28. Guru bimbingan dan konseling ingin meningkatkan kemampuan empati pada
siswa namun belum mempunyai metode yang tepat maka penelitian yang
menjadi prioritas adalah melakukan penelitian.. 
a.  Penelitian korelasional 
b.  Penelitian tindakan 
c.  Penelitian survey 
d.  Eksperimen 
29. Berikut salah satu yang bukan termasuk prinsip pelayanan bimbingan
dan konseling pada atuan jalur pendidikan nonformal adalah :
a. Bimbingan dan konseling diperuntukkan bagi semua warga belajar.
b. Bimbingan dan konseling sebagai proses sosialisasi
c. Bimbingan dan konseling menekankan hal yang positif
d. Bimbingan dan konseling merupakan usaha bersama
 SMA EMIISc JAKARTA
Sekolah Islam Terpadu Unggulan Metropolitan
Jl. RAYA CONDET NO.27 – KAV. 7, CONDET, JAKARTA TIMUR
Telp : (021) 877 92 556, (021) 877 86 967
Email: emiiscjakarta@yahoo.co.id, Website: www.emiisc.com

30. Pendekatan pelayanan bimbingan dan konseling yang lebih cocok

pada satuan jalur pendidikan nonformal berorientasi pada :
a. Ketercapaian tugas perkembangan
b. Pemecahan Masalah
c. Tahap perkembangan
d. Tujuan pelayanan
31. Pelayanan yang membantu membantu peserta didik dalam
memahami, menilai, dan mengembangkan kemampuan hubungan
sosial yang sehat dan efektif dengan teman sebaya, anggota keluarga,
dan warga lingkungan sosial yang lebih luas. Pelayanan bimbingan
dan konseling tersebut masuk dalam bidang :
a. Kehidupan pribadi
b. Kehidupan berkeluarga
c. Kehidupan sosial
d. Kemampuan belajar
32. Berikut salah satu yang bukan termasuk prinsip pelayanan bimbingan
dan konseling pada atuan jalur pendidikan informal adalah :
a. Bimbingan dan konseling diperuntukkan bagi peserta didik yang
bermasalah.
b. Bimbingan dan konseling sebagai proses individualisasi
c. Bimbingan dan konseling menekankan hal yang positif
d. Bimbingan dan konseling merupakan usaha bersama
33. Membantu peserta didik mengatasi masalah yang dialaminya adalah
salah satu fungsi pelayanan bimbingan dan konseling dalam :
a. Pemahaman
b. Pencegahan
c. Pengentasan
d. Pengembangan dan pemeliharaan
34. Assesmen sebagai“Proses sistematika dalam mengumpulkan data
seseorang anak yang berfungsi untuk melihat kemampuan dan
kesulitan yang dihadapi seseorang saat itu, sebagai bahan untuk
menentukan apa yang sesungguhnya dibutuhkan. Berdasarkan
informasi tersebut guru akan dapat menyusun program pembelajaran
yang bersifat realitas sesuai dengan kenyataan objektif”. Adalah
definisi assesmen menurut :
a. Sunardi dan Sunarya
b. Robb & Lidz
c. James A. Mc. Lounghlin & Rena B Lewis
d. Robert M Smith
35. Keberhasilan proses pelayanan bimbingan dan konseling perlu
disampaikan kepada pihak-pihak yang terkait dengan pendidikan
sebagai laporan pertanggungjawaban. Adalah penjelasan prinsip :
a. Keterpaduan
b. Realistis
c. Pedagogis
d. Akuntabilitas

36. Dukungan terhadap pemberian layanan bimbingan dan konseling,

sehingga layanan tersebut memberikan dampak atau hasil yang
 SMA EMIISc JAKARTA
Sekolah Islam Terpadu Unggulan Metropolitan
Jl. RAYA CONDET NO.27 – KAV. 7, CONDET, JAKARTA TIMUR
Telp : (021) 877 92 556, (021) 877 86 967
Email: emiiscjakarta@yahoo.co.id, Website: www.emiisc.com

optimal. Adalah proses pengumpulan dan penggunaan data yang

terkait dengan :
a. Kelengkapan
b. Keakuratan
c. Relevaansi
d. Efektifitas
37. Yang dimaksud dengan definisi operasional adalah :
a. Suatu rumusan yang menggambarkan keadaan, kegiatan atau
perilaku yang dapat diukur atau diamati.
b.Suatu pernyataan yang hanya berisi satu pesan
c. Suatu rumusan pengertian dari setiap aspek yang akan diukur
d. Suatu pernyataan tertulis tentang variabel yang akan diukur

38. Bimbingan dan konseling melayani semua individu tanpa

memandang umur, jenis kelamin, suku, agama, dan stasus sosial
ekonomi.
a. Prinsip-prinsip berkenaan dengan permasalahan individu
b. Prinsi-prinsip berkenaan dengan sasaran layanan
c. Prinsip-prinsip berkenaan dengan program pelayanan
d. Prinsip-prinsip berkenaan dengan tujuan pelaksanaan
Pelayanan
39. Asas bimbingan dan konseling yang menghendaki agar peserta
didik (konseli) yang menjadi sasaran layanan berpartisipasi secara
aktif di dalam penyelenggaraan layanan/kegiatan bimbingan dan
konseling.
a. Asas kemandirian
b. Asas kekiknian
c. Asas kegiatan
d. asas keterbukaan
40. Bidang pelayanan yang membantu peserta didik dalam
memahami, menilai, dan mengembangkan potensi dan
kecakapan, bakat dan minat, serta kondisi sesuai dengan
karakteristik kepribadian dan kebutuhan dirinya secara realistik.
a. Bidang pengembangan kehidupan pribadi
b. Bidang pengembangan kehidupan sosial
c. Bidang pengembangan kemampuan belajar
b. Bidang pengembangan karir
41. Membantu peserta didik memahami lingkungan baru, terutama
lingkungan sekolah/madrasah dan obyek-obyek yang dipelajari,
untuk menyesuaikan diri serta mempermudah dan memperlancar
peran peserta didik di lingkungan yang baru.
a. Layanan informasi
b. Layanan orientasi
c. Layanan penempatan penyaluran
d. Layanan Penguasaan konten
42. Tujuan layanan informasi terkait dengan fungsi-fungsi yang paling
dominan dan paling langsung diemban layanan informasi.
a. fungsi pemahaman
b. fungsi pencegahan
 SMA EMIISc JAKARTA
Sekolah Islam Terpadu Unggulan Metropolitan
Jl. RAYA CONDET NO.27 – KAV. 7, CONDET, JAKARTA TIMUR
Telp : (021) 877 92 556, (021) 877 86 967
Email: emiiscjakarta@yahoo.co.id, Website: www.emiisc.com

c. fungsi pengetasan
d. fungsi advokasi
43. Menampilkan toleransi tinggi terhadap konseli yang menghadapi
stres dan frustasi bagian dari kompetensi:
a. Pedagogik
b. sosial
c. Kepribadian
d. Profesional
44. Bila klien belum pernah melakukan konseling maka perlu diberikan strukturing,
dibawah ini isi  strukturing, kecuali:
a.       Tanggung jawab
b.      Tujuan
c.       Manfaat
d.      Fokus
45. Secara umum strategi konseling memiliki komponen-komponen yaitu:
a.       Rasional, memberkontoh, pembentukan tujuan, pekerjaan rumah
b.      Rasional, memberi contoh, latihan, pekerjaan rumah.
c.       Rasional, pembahasan masalah, latihan, pekerjaan rumah
d.      Rasional, memberi contoh, pembahasan masalah, pembentukan tujuan, pekerjaan
rumah.
46. Bimbingan dan Konseling sebagai suatu profesi, memiliki ciri-ciri sebagai berikut:
a.       Sebagai polisi sekolah
b.      Pelayanan yang didukung oleh seluruh warga sekolah
c.       Memberikan pelayanan profesional kepada semua siswa di sekolah
d.      Mempunya program yang jelas dan sumber dana yang cukup
47. Untuk menjaga dan meningkatkan program bimbingan agar efektif setiap program
bimbingan membutuhkan :
a.       Dukungan sistem
b.      Fasilitas
c.       Alih tangan
d.      Layanan reponsif
48. Proses konseling kelompok sangat bergantung pada kemampuan konselor dalam:
s
b.      Mengaktifkan diri dalam menguasai pembicaraan.
c.       Mencatatat semua permasalahan.
d.      Mendokumentasi segala permasalahan klien.
49. Sebagai seorang pendidik, Konselor sekolah memiliki tugas utama yang harus
dijalankan yaitu:
a.       Menyelenggarakan pelayanan bimbingan dan konseling di sekolah.
b.      Mengembangkan program BK di sekolah.
c.       Menyusun, melaksanakan, mengevaluasi, & mengembangkan program BK
di sekolah.
d.      Mengevaluasi pelaksanaan program BK di sekolah.
50. Ada seorang siwa yang mempunyai masalah tidak tahu bagaimana menjalin
komunikasi yang baik dengan teman sebayanya. Untuk membantu masalah siswa
tersebut dapat dilakukan strategi  konseling yaitu :
a.       Asestif
 SMA EMIISc JAKARTA
Sekolah Islam Terpadu Unggulan Metropolitan
Jl. RAYA CONDET NO.27 – KAV. 7, CONDET, JAKARTA TIMUR
Telp : (021) 877 92 556, (021) 877 86 967
Email: emiiscjakarta@yahoo.co.id, Website: www.emiisc.com

b.      Modeling
c.       Cognitive rosconturing
d.      Pengambilan keputusan
Essay:
1. Buatkan studi kasus di sekolah secara sederhana berkaitan dengan masalah yang sering
terjadi dengan siswa dan cara penyelesaiannya?
2. Apakah yang anda akan lakukakan terhadap kondisi siswa yang bermasalah dengan
keluarganya?
3. Pendekatan apa yang akan anda lakukan terhadap siswa yang semangat belajarnya kurang?
4. Bagaimana cara anda menghadapi siswa yang suka menyendiri serta jarang mau berkumpul
dengan teman-temannya dan mudah tersinggung.
5. Bagaimanakah pandangan anda terhadap siswa yag pacaran?