SISTEM & STRUKTUR

ORGANISASI SEKOLAH
B Y
R IZK Y PER M A NA
NUR ’A ENI
SI TI FA TI M AH
A NI TA DWI

ETIKA & PROFESI PENDIDIKAN

2017
S IS T E M ? S T R UK T U R ?

• Suatu kesatuan utuh yang terjalin dari • Cara sesuatu disusun atau dibangun /
sejumlah bagian-bagian dan hubungannya susunan

S IS T E M D A N S T U RT U R O R G A N I S A S I M E NJ E L AS K A N T EN TA N G
S U S UN A N / P E N E M PATA N IN D IV I DU D L A M S U AT U O R G A N IS A S I
S E RTA H U B U N G A N- H U B U N G A N A N TA R I N D IV ID U T E R S EB U T
 Unsur & Stuktur Organisasi DepDikNas

• Penetapan unit organisasi dilakukan • Dengan ditetapkannya Peraturan Presiden

setelah mendapatkan persetujuan dari Nomor 9 tahun 2005 telah dilakukan
instansi yang berwenang (Aparatur penataan terhadap organisasi unit utama di
Negara, Menteri Keuangan, dan Presiden). lingkungan departemen
 FYI
• Sekretariat Jeenderal, terdiri dari 5 Biro,
20 Bagian, dari 61 Sub bagian.
• Inspektorat Jenderal, terdiri dari 4
Inspektorat, 1 Sekretariat Indpektorat
Jenderal, 4 Bagian, dan 12 Sub bagian.
• Direktorat Jenderal Manajemen
Pendidikan Dasar & Menengah, terdiri
dari 5 Direktorat, 1 Sekretariat Direktorat
Jenderal, 20 Subdirektorat, 40 Seksi, dan 4
Bagian, 17 Sub bagian.
• Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi,
terdiri dari 4 Direktorat, 1 Sekretariat
Direktorat Jenderal, 16 Subdirektorat, 32
Seksi, 4 Bagian, & 16 Sub bagian.
• Direktorat Jenderal Pendidikan Luar Sekola, terdiri
dari 4 Direktora, 1 Sekretariat Direktorat Jenderal,
16 Subdirektorat, 28 Seksi, 4 Bagian, & Sub bagian.
• Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan
Tenaga Kependidikan, terdiri dari 4 Direktorat, 1
Sekretariat Direktorat Jenderal, 16 Subdirektorat, 32
Seksi, 4 Bagian, & 16 Sub bagian.
• Badan Penelitian & Pengembangan, terdiri dari 4
Pusat, 1 Sekretariat Badan, 12 Bidang, 6 Bagian &
Sub bagian.
• Pusat-Pusat, terdiri dari Pusat Pendidikan &
Pelatihan Pegawai, Pusat Grafika Indonesia, Pusat
Perbukuan, Pusat Bahasa, Pusat Teknologi Informasi
& Komunikasi Pendidikan, Pusat Pengembangan
Kualitas Jasmani, dan Pusat Informasi & Hubungan
Masyarakat
STRUKTUR ORGANISASI VERTICAL DEPARTEMEN
PENDIDIKAN & KEBUDAYAAN
KEP. NOMOR 0173/0/1983

a. Tingkat Provinsi

b. Tingkat Kabupaten

c. Tingkat Kecamatan

d. Tingkat Sekolah
 TINGKAT SEKOLAH
Unsur Kepemimpinan

Unsur Tata Usaha

Unsur Urusan

Unsur Instalasi

Unsur Pelaksana

Unsur Siswa
 Lembaga pendidikan tenaga kependidikan
TUJUAN
• Penguasaan Bahan Ajar
• Penguasaan Teori dan Keterampilan
Keguruan
• Pemilikan Kemampuan Memperagakan
Unjuk Kerja
• Pemilikan Sikap, Nilai, dan Kepribadian
• Pemilikan Kemampuan Melaksanakan
Tugas
IS I P R O G R A M
• Bidang umum, yang berlaku bagi segenalp
program pendidikan tinggi
• Bidang kependidikan, yaitu kemampuan
yang dituntut bagi seluruh tenaga
kependidikan, tidak peduli bidang
spesialisnya
• Bidang ilmu yang akan diajarkan atau
dilakukan sebagai profesi lulusan kelak
• Teori dan keterampilan keguruan

K R IT E R IA
• Penyelenggara Program PPG (Pendidikan Profesi
Guru)
• Pengelola Program PPG
• Peringkat Akreditasi BAN-PT
• Ketaatan azas dalam penyelenggaraan perguruan
tinggi sesuai dengan peraturan perundang-undangan.
• Komitmen LPTK dalam memberikan laporan evaluasi
diri berdasar fakta
• Kualitas Sarana & Prasarana
• Program Pengalaman Lapangan
• Memiliki program penjaminan mutu yang berfungsi
melaksanakan PPG sesuai standar kompetensi lulusan
• Mekanisme Pemberian ijin Penyelenggaraan PPG
melalui usulan seperti Program Hibah Kompetisi
(PHK)
M E M B A N G U N K U A L ITA S G U R U
M E N UJ U P E N G E M B A N G A N
P E N D I DI K A N B E R M U T U
Program pendidikan bermutu pada dasarnya
adalah program pendidikan guru yang
senantiasa mempertimbangkan pertanyaan
apa yang harus dipelajari guru dan apa yang
dapat dilaukan guru.
Program yang mampu menerapkan berbagai
model dan strategi tersebut kepada
mahasiswa sehingga mahasiswa memperoleh
konsep teori dan gambaran aplikasinya
sekaligus.

K E L E M B A G A A N P E N DI D IK A N
KEGURUAN
RENCANA PEMBELAJARAN
P R O S E S P E N E T A P A N D A N P E M A N F A A T A N S U M B E R
D A Y A S E C A R A :

1 . U S A H A Y A N G D I L A U K A N U N T U K M E N U T U P
K E S E N J A N G A N I T U D A P A T B E R A N E K A R A G A M &
M E R U P A K A N A L T E R N A T I V E Y A N G M U N G K I N
D I T E M P U H .

2 . P E M I L I H A N A L T E R N A T I V E Y A N G P A L I N G B A I K ,
D A L A M A R T I M E M P U N Y A I E F E K T I V I A S &
E F I S I E N S I Y A N G P A L I N G T I N G G I P E R L U
D I L A K U K A N .
LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN RENCANA BELAJAR

Menetapkan aspek perkembangan

Menetapkan indikator perkembangan

Menyusun konsep / materi yang akan dibangun

Membuat sebaran / alokasi kurikulum

Menetapkan tema untuk pembelajaran

Menyusun rencana belajar bulanan

Menyusun rencana belajar mingguan, harian

Menentukan kegiatan main (Alat dan Bahan)