F Kur 18 RPP PDO Alat Ukur Mekanil Jangla Sorong1

YAYASAN DARUSSALAM KERTOSONO
SMK TARUNA BAKTI KERTOSONO

STATUS : TERAKREDITASI
Jl. Imam Bonjol No.36 ' (0358) 552070 Fax. 0358.555960 Kertosono Kode pos 64315
Email :smktarunabakti_kts@yahoo.co.id website : www.smktarunabakti.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP-kur 13)
Satuan Pendidikan : SMKTaruna Bakti Kertosono
Kelas/Semester : X /1
Mata Pelajaran : PDO
Topik :Jangka sorong(Vernier Caliper)
Waktu :6 × 45 menit
1. Kompetensi Inti SMK kelas X:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas pelbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung..
2. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1.2 Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus
selaras dan tidak merusak dan mencemari lingkungan, alam dan manusia
2.1 Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam melaksanakan
langkah-langkah kerja sesuai standar kerja / SOP
3.5 Mengidentifikasi jenis-jenis alat ukur mekanik dan fungsinya
Indikator :
3.1.1 Mengeksplorasi fungsi jangka sorong
3.1.2 Menjelaskan bagian-bagian jangka sorong
3.1.3 Menjelaskan macam-macam jangka sorong
4.5 Menggunakan alat-alat ukur mekanik sesuai operation manual
4.1.1 Menjelaskan cara membaca jangka sorong
4.1.2 Menjelaskan cara memelihara jangka sorong
Catatan :
KD-1 dan KD-2 dari KI-1 dan KI-2 tidak harus dikembangkan dalam idikator karena keduanya
dicapai melalui proses pembelajaran yang tidak langsung. Indicator dikembangkan hanya untuk
KD-3 dan KD-4 yang dicapai melalui proses pembelajaran langsung.
Form: F/KUR/18 Rev: 00, Tgl. 02.Jan.’14

3. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaranpeserta didik mampu:
1. Mengeksplorasi fungsi jangka sorong
2. Menjelaskan bagian-bagian jangka sorong
3. Menjelaskan macam-macam jangka sorong
4. Menjelaskan cara membaca jangka sorong
5. Menjelaskan cara memelihara jangka sorong
4. Materi pembelajaran (rincian dari materi pokok)

Terlampir
5. Model/Metode Pembelajaran (rincian dari kegiatan pembelajaran)

Model pembelajaran : PBL
Metode : Penugasan, tanya jawab, diskusi, demonstrasi
Pendekatan : Scientific
6. Media, Alat,dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Buku diktat/Modul
2. Alat/bahan : Penggaris
3. Sumber belajar :
 Th. Katman. 2009. Modul: Penggunaan dan Pemeliharaan Alat Ukur SMK
dan MAK. Surabaya: Erlangga.
7. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Memberikan Salam 5 menit
/kegiatan awal  Siswa berdoa
 Mengabsen siswa
 Guru memotivasi siswa
 Guru menyampaikan topik pembelajaran
 Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang
harus dikuasai peserta didik.
Inti Guru membagi kelompok , dalam1 kelompok (115 menit)

terdiri 4 orang.
Mengamati 20’
Tayangan atau paparan disertai gambar atau benda

asli sebagai contoh, dari berbagai alat ukur mekanik
Menanya
15”
Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau
paparan.
Mengeksplorasi 35’
Mengeksplorasi fungsi jangka sorong
Mengasosiasi
25’
Membuat ulasan tentang kesamaan dan perbedaan
fungsi macam-macam jangka sorong
Mengkomunikasikan
20’
Menyampaikan hasil diskusi pada guru dan teman
Penutup  Klarifikasi/kesimpulan peserta didik dibantu oleh 15 menit

guru menyimpulkan materi
 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan
pembelajaran
 Guru merefleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran
 Guru menyampaikan materi pembalajaran
berikutnya
Pertemuan II
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Memberikan Salam 5 menit
/kegiatan awal  Siswa berdoa
 Mengabsen siswa
 Guru memotivasi siswa
 Guru menyampaikan topik pembelajaran
 Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang
harus dikuasai peserta didik.
Inti Guru membagi kelompok , dalam 1 kelompok (115 menit)

terdiri 4 orang.
Mengamati 20’
Tayangan atau paparan disertai gambar atau benda

asli sebagai contoh, dari berbagai alat ukur mekanik
Menanya
15”
Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau
paparan.
Mengeksplorasi
35’
Mengeksplorasi cara menggunakan jangka sorong
Mengasosiasi
Membuat ulasan tentang cara menggunakan jangka 25’

sorong
Mengkomunikasikan
20’
Melakukan pengukuran dan hasilnya pembacaanya
dikomunikasikan pada guru
Penutup  Klarifikasi/kesimpulan peserta didik dibantu oleh 15 menit

guru menyimpulkan materi
 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan
pembelajaran
 Guru merefleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran
 Guru menyampaikan materi pembalajaran
berikutnya
8. Penilaian Hasil Belajar

1. Jenis / Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis
2. Bentuk instruman
3. Pedoman penskoran & Prosedur Penilaian:
Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
1. Sikap Pengamata Selama pembelajaran dan
a. Disiplin dalam proses n saat diskusi
pembelajaran.
b. Bertanggung jawab dalam
kegiatan kelompok.
c. Kritis terhadap proses
pemecahan masalah yang
berbeda
2. Pengetahuan
 Menanggapi Pengamata Penyelesaian tugas
pertanyaan/permasalahan n dan tes individu dan kelompok
yang ada selama proses tulis
pembelajaran
 Menjawab pertanyaan/
menyelesaikan tugas
3. Keterampilan
 Membaca alat ukur Pengamata Penyelesaian tugas (baik
 Memelihara alat ukur n individu maupun
kelompok) dan saat
diskusi

Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
9. Instrumen Penilaian Hasil belajar
Tes tulis :
1. Jelaskan kegunaan dari jangka sorong!
2. Jelaskan bagian-bagian jangka sorong!
3. Sebutkan macam-macam jangka sorong!
4. Ada berapa jenis ketelitian pada jangka sorong!
5. Bagaimana cara memelihara jangka sorong?
6. Bagaimana cara membaca jangka sorong?
Kunci jawaban :
1. Fungsi jangka sorong :
 untuk mengukur tebal, panjang dan lebar benda kerja
 untuk mengukur diameter lubang dan diameter luar benda
 untuk mengukur kedalaman lubang dan ketinggian benda kerja
2. bagian jangka sorong :
 rahang ukur  baut penjepit
 lidah ukur  batang
 ukurann tinggi  ekor
 rahang tetap  skala nonius
 rahang geser  knop/sensor
 lidah  skala utama
3. Macam jangka sorong :

 Jangka sorong dengan skala nonius (analog vernier caliper)
 Jangka sorong dengan jam ukur (dial caliper)
 Jangka sorong digital (digital vernier caliper)
4. Ketelitian jangka sorong : 0,05, 0,02 dan 0,01
5. Cara memelihara jangka sorong :
 Bersigkan jangka sorong dan juga benda kerja yang akan diukur
 Periksalah apakagrahang geser pada skala nonius dapat bergeser
secara bebas
 Untuk jangka sorong dengan mur pengunci, pastikan mur dalam
keadaan longgar sebelum dueser
 Setelang digunakan pastikan rahang tertutup rapat
 Setelah digunakan tempatkan jangka sorong pada tempatnya
 Usahakan penempatannya tidak saling bertumpukan
6. Cara menggunakan jangka sorong :
 Letakkan benda ukur sedekat mungkin dengan skala utama
 Tempatkan jangka sorong tegak lurus dengan benda kerja
 Letakkan lidah jangka sorong sedalam mungkin pada saan mengukur
diameter dalam pada benda kerja

 Pada saat mengukur kedalaman pastikan ekor pengukur kedalaman

berada pada posisi tegak lurus
Cara membaca :
 Baca skala utama dg membaca garis angka nol skala vernier terletak
pada ruas atau garis ke berapa di skala utama. Ini akan menunjukkan
“ANGKA NOMINAL”
 Baca skala VERNIER dg membaca garis ke berapa dari skala vernier
yg paling lurus dg garis skala utama. Ini akan menunjukkan “ANGKA
DESIMAL”
Catatan:
Lembar penilaian terlampir
Mengetahui, Kertosono,
Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran
Drs. H.M. SUDJADI, SH Asthori Widyka Putra, ST

Lampiran 1
Lembar Pengamatan Afektif

Mata Pelajaran : …………………
Kelas : ………………….
Materi Pokok : …………………..
Tanggal : ………………….
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial siswa didik dalam kesantunan. Berilah
tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap santun yang ditampilkan oleh siswa didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
90 – 100 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
75 – 89 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
60 – 74 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
0 – 59 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
ASPEK YANG DINILAI RATA-RATA

NO NAMA SISWA NILAI
1 2 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Ket ( *) : 1 = Disiplin
2 = Bertanggung jawab
3 = Kritis
Kertosono,
Guru Mata Pelajaran

Asthori Widyka Putra, ST

Lampiran 2
RUBRIK PENSKORAN AFEKTIF

Aspek : Tanggungjawab
No Indikator Tanggungjawab Penilaian Tanggungjawab

.
1. Melaksanakan tugas individu Skor 0 - 59 jika 1 atau tidak ada indikator yang
dengan baik konsisten ditunjukkan siswa didik
2. Menerima resiko dari tindakan Skor 60 - 74 jika 2 indikator kosisten ditunjukkan

yang dilakukan siswa didik
3. Mengembalikan barang yang Skor 75 - 89 jika 3 indikator kosisten ditunjukkan

dipinjam siswa didik
4. Meminta maaf atas kesalahan Skor 90 - 100 jika 4 indikator konsisten

yang dilakukan ditunjukkan siswa didik
Aspek : Disiplin
No. Indikator Santun Penilaian Santun

1. Menggunakan baju rapi dan atribut Skor 0 - 59 jika 1 indikator muncul terpenuhi
lengkap
2. Membawa perlengkapan gambar Skor 60 - 74 jika 2 indikator muncul terpenuhi
3. Menggunakan waktu dengan baik Skor 75 – 89 jika 3 indikator muncul terpenuhi
4. Berperilaku sopan Skor 90 - 100 jika 4indikator muncul terpenuhi
Aspek : Kritis
No Indikator Proaktif Penilaian Proaktif

.
1 berinisiatif dalam bertindak Skor 0-59 jika terpenuhi 1 indikator
2 mampu menggunakan kesempatan Skor 60-74 jikaterpenuhi 2 indikator
3 memiliki prinsip dalam bertindak (tidak ikut- Skor 75-89 jikaterpenuhi 3 indikator
ikutan)
4 inovatif Skor 90-100 jikaterpenuhi semua

indikator

Lampiran 3
Lembar Kerja Siswa

Nama Siswa : ………………… Materi Pokok :
…………………..
Mata Pelajaran : ………………… Tanggal :
…………………
Kelas : ………………….
Jawablah pertanyaan berikut!

1. Jelaskan bagian-bagian jangka sorong berikut!
2 5
4 3
6
1
2. Sebutkan kegunaan jangka sorong!
3. Sebutkan macam-macam jangka sorong!
4. Ada berapa jenis ketelitian pada jangka sorong!
5. Bagaimana cara memelihara jangka sorong?
6. Jelaskan posisi pengukuran yang benar!
7. Bagaimana cara membaca jangka sorong?
8. Cobalah membaca skala pada jangka sorong berikut!
Skala ketelitian 0,05
9. Cobalah ukur benda-benda berikut dengan menggunakan jangka sorong!

Kemudian isikan dalam tabel berikut!
Skala
Total
NO Bagian yang diukur Skala utama vernier/noniu
pengukuran
s

Lampiran 4
Materi pembelajaran (rincian dari materi pokok)
VERNIER CALIPER (SIGMAT / JANGKA SORONG
Vernier caliper digunakan untuk pengukuran:

• Diameter luar (a)
• Diameter dalam (b)
• Kedalaman alur ©
Pada umumnya, vernier caliper menggunakan skala ukur tiap 0.05 mm
Jenis jangka sorong

 Ketelitian 0,02 mm : Skala vernier terbagi 40 ruas
 Ketelitian 0,05 mm : Skala vernier terbagi 20 ruas
 Ketelitian 1/128 inch : Skala vernier terbagi 8 ruas satuan yg dipakai inch (bagian
atas)
Macam-macam jangka sorong

Cara membaca
1. Baca skala utama dg membaca garis angka nol skala vernier terletak pada ruas
atau garis ke berapa di skala utama. Ini akan menunjukkan “ANGKA NOMINAL”
2. Baca skala VERNIER dg membaca garis ke berapa dari skala vernier yg paling
lurus dg garis skala utama. Ini akan menunjukkan “ANGKA DESIMAL”
Contoh :
Jangka Sorong dengan ketelitian 0,02 mm
Hasil Pengukuran :
Skala Utama : =9 mm
Skala Vernier : 13 X 0,02 mm = 0,26 mm
= 9,26 mm
Contoh :
Jangka Sorong dengan ketelitian 0,05 mm

Hasil Pengukuran :
A. Skala Utama : = 16 mm
B. Skala Vernier : 7 X 0,05 mm = 0,35 mm
= 16,35 mm
Posisi Pengukuran

Penggunaan Jangka Sorong
Mengukur ketebalan kanvas koplingMengukur panjang bebas per kopling
Mengukur lebar Crank shaft
LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK X TSM 3

CARA MEMBACA JANGKA SORONG
ASPEK NILAI
NAMA 1 2 3 4
1 2 3 1 2 3
ACHMAD FAUZI
AGUNG BUDIHARTO
AKBAR DEWANTORO
AWANG CAHAYA APRELIO
BACHRUL HELMI YAHYA
BAGAS ALVINO BASYAN
DEDIK SUDARWANTO
DICKY ARDI PRASETYO
DIO DAMANA PUTRA
ENDRA SETYAWAN
FATHUL JAYADI
FERRY DWI FERNANDO
FILLAIL AMAR AZZUCHRY
GUNAWAN FERI ARIANTO
HAPPY WAHYU ADI PUTRA
KRISNA TRI SATRIA
M. AFIFFUDDIN JUHRI
M. SHAHRUL JOVAN
MASDHARUL ANAM
MOCHAMAD FERNANDA PUTRA
WIRAWAN
MOHAMMAD LUTFI SISWANTO
MUHAMMAD HEYGA
RAMADHANI
NURUL HUDA
PRAS SETIO
PUTRA DIKKY ARDIANSYAH
RANGGA PRASETYO
RENALDI
REZA ARNANDA PUTRA
RISFA TRI WAHYUDI
RIVAL AVIAN MAULANA
RIZKI ALDI SAPUTRA
SANDHI ADE RAHMANTO
UCHOK
WAHYUDI NUR IKSAN
YUSUF AFANDI
ZAKARIA ADI PRATAMA
ASPEK : 1. …………………………2. …………………………..3 …………………………..4…………………………..

ASPEK NILAI
NAMA 1 2 3 4
1 2 3 1 2 3
Adi Bima Dhewantoro
Afiffudin Jamil
Agung Suhandono
Agung Widodo
Ahmad Jefri
Aldi Arianata
Anang Baskoro
Andi Mahendra
Andreas Hadi Widiyanto
Arif Wibowo
Aris Munandar
David Pratama
Deri Agung Setiawan
Dwi Fery Hermawan
Eko Andrianto
Fian Mahendra
Hari Nur Rahmad
Hendra Dwi Cahyono
Hery Setyawan
Ino Ambardi
Lukman Aji Cahyono
Mas Anas Bukori
Mochamad Irul
Moh.Aris Lukmana
Moh.Bahrul Asrori
Mohammad Arik Setiawan
Muhamad Gatut Budiantono
Muhamad Samsul Ma'arif
Muhammad Ali Sifak
Muhammad Rizky Afandi
Muhammad Yudi
Mukhamad Joni Eko Widodo
Nova Dika Pradana
Riki Wahyudi
Rio Utomo
Rizki Avianto
Septo Nur Aji Wibowo
Trie Poernomo
Yoga Oktavian
Zidan Kurniawan
ASPEK : 1. …………………………..
2. …………………………..
3. …………………………..
4. …………………………..

ASPEK NILAI
NAMA 1 2 3 4
1 2 3 1 2 3
Ahmad Yudi Firmansyah
Aji Pangestu
Alfi Maulana Aditia
Andrik Setiawan
Anggit Prayogo
Anugrah Jepri
Aris Aji Saputra
Barais Firmansyah Hidayat
Denni Nugroho
Dwi Maulana
Ferdo Ananda Putra Ramadhan
Galang Juniawan

Heri Yulianto Pratama

Ica Prasetya Romadon
Ilham Andi Yulianto
Imam Mahmudi
Jodi Ryan
Junaidi
Kevin Arya Juliantara
Kurniawan Bayu Sendy
M.Abdul Malik
M.Syahrul Fudholak
Moch.Hari Santoso
Mochammad Aji Cokro P
Moh.Abdul Azis
Moh.Rafi Alamsyah
Mohamad Ikbal Setiawan
Mohammad Andreansah
Mohammad Naufal Sadiva
Mohammad Said
Muchamad Nur Yahya
Muhamad Dody Hermawan
Muhammad Asrofi
Muhammad Ismail
Muhammad Nur Ichrom
Muhammad Ridwan
Novi Alex Saputra
Nuril Huda
Priyanto Pratama Setiawan
Rhepan Dwi Aswandi
Rikky Ahmad Dwiky Sigit P
Risan Maisia Maga
Rizky Aulia Rahman
Vandy Rahmat

F Kur 18 RPP PDO Alat Ukur Mekanil Jangla Sorong1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

F Kur 18 RPP PDO Alat Ukur Mekanil Jangla Sorong1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

YAYASAN DARUSSALAM KERTOSONO

SMK TARUNA BAKTI KERTOSONO

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. Kompetensi Inti SMK kelas X:

2. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Form: F/KUR/18 Rev: 00, Tgl. 02.Jan.’14

4. Materi pembelajaran (rincian dari materi pokok)

5. Model/Metode Pembelajaran (rincian dari kegiatan pembelajaran)

6. Media, Alat,dan Sumber Pembelajaran

7. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran

Inti Guru membagi kelompok , dalam1 kelompok (115 menit)

Tayangan atau paparan disertai gambar atau benda

Penutup  Klarifikasi/kesimpulan peserta didik dibantu oleh 15 menit

Inti Guru membagi kelompok , dalam 1 kelompok (115 menit)

Tayangan atau paparan disertai gambar atau benda

Mengeksplorasi cara menggunakan jangka sorong

Membuat ulasan tentang cara menggunakan jangka 25’

Penutup  Klarifikasi/kesimpulan peserta didik dibantu oleh 15 menit

8. Penilaian Hasil Belajar

Form: F/KUR/18 Rev: 00, Tgl. 02.Jan.’14

9. Instrumen Penilaian Hasil belajar

3. Macam jangka sorong :

Form: F/KUR/18 Rev: 00, Tgl. 02.Jan.’14

 Pada saat mengukur kedalaman pastikan ekor pengukur kedalaman

Drs. H.M. SUDJADI, SH Asthori Widyka Putra, ST

Form: F/KUR/18 Rev: 00, Tgl. 02.Jan.’14

Lembar Pengamatan Afektif

ASPEK YANG DINILAI RATA-RATA

Form: F/KUR/18 Rev: 00, Tgl. 02.Jan.’14

Asthori Widyka Putra, ST

Form: F/KUR/18 Rev: 00, Tgl. 02.Jan.’14

RUBRIK PENSKORAN AFEKTIF

No Indikator Tanggungjawab Penilaian Tanggungjawab

2. Menerima resiko dari tindakan Skor 60 - 74 jika 2 indikator kosisten ditunjukkan

3. Mengembalikan barang yang Skor 75 - 89 jika 3 indikator kosisten ditunjukkan

4. Meminta maaf atas kesalahan Skor 90 - 100 jika 4 indikator konsisten

No. Indikator Santun Penilaian Santun

No Indikator Proaktif Penilaian Proaktif

1 berinisiatif dalam bertindak Skor 0-59 jika terpenuhi 1 indikator

2 mampu menggunakan kesempatan Skor 60-74 jikaterpenuhi 2 indikator

4 inovatif Skor 90-100 jikaterpenuhi semua

Form: F/KUR/18 Rev: 00, Tgl. 02.Jan.’14

Lembar Kerja Siswa

Jawablah pertanyaan berikut!

Skala ketelitian 0,05

9. Cobalah ukur benda-benda berikut dengan menggunakan jangka sorong!

Form: F/KUR/18 Rev: 00, Tgl. 02.Jan.’14

Materi pembelajaran (rincian dari materi pokok)

VERNIER CALIPER (SIGMAT / JANGKA SORONG

Vernier caliper digunakan untuk pengukuran:

Jenis jangka sorong

Macam-macam jangka sorong

Form: F/KUR/18 Rev: 00, Tgl. 02.Jan.’14

Form: F/KUR/18 Rev: 00, Tgl. 02.Jan.’14

Form: F/KUR/18 Rev: 00, Tgl. 02.Jan.’14

Penggunaan Jangka Sorong

Mengukur ketebalan kanvas koplingMengukur panjang bebas per kopling

Mengukur lebar Crank shaft

LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK X TSM 3

ASPEK : 1. …………………………2. …………………………..3 …………………………..4…………………………..

LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK X TSM 2

LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK X TSM 1

Form: F/KUR/18 Rev: 00, Tgl. 02.Jan.’14