Aspek yang diharapkan Indikator SKOR

muncul 4 3 2 1
Technological Knowledge  Mampu Terdapat Terdapat Terdapat Terdapat
menentukan semua sebagian sebagian sebagian
(dapat menentukan teknologi teknologi TIK deskriptor besar deskriptor kecil
(TIK dan non-TIK) beserta dan fungsinya deskriptor deskriptor
fungsinya untuk membelajarkan  Menentukan
materi teknologi non
TIK dan
fungsinya

Pedagogical Knowledge  Terdapat Terdapat Terdapat Terdapat Terdapat

pendekatan semua sebagian sebagian sebagian
(guru mampu mengorganisasi saintifik deskriptor besar deskriptor kecil
kelas yang dikelola melalui  Terdapat deskriptor deskriptor
berbagai metode, strategi, dan model
model pembelajaran) pembelajaran
yang sesuai
dengan
materi
 Terdapat
metode atau
strategi
pembelajaran
yang sesuai
dengan
model,
pendekatan,
dan materi

Content Knowledge  Menentukan Terdapat Terdapat Terdapat Terdapat

materi- semua sebagian sebagian sebagian
(menentukan materi dan materi IPA deskriptor besar deskriptor kecil
menjelaskan konsep-konsep yang sesuai deskriptor deskriptor
materi yang akan dibelajarkan dengan KD
kepada siswa)  Mampu
menjelaskan
konsep-
konsep
materi IPA

Pedagogical Content  Menentukan Terdapat Terdapat Terdapat Terdapat

Knowledge orientasi semua sebagian sebagian sebagian
pengajaran deskriptor besar deskriptor kecil
(memahami orientasi IPA; deskriptor deskriptor
pengajaran sains; memahami  Menentukan
strategi pengajaran; melakukan strategi
evaluasi pengajaran
sesuai
dengan
materi IPA
 melakukan
evaluasi
 merancang
RPP

Technological Content  kesesuaian Terdapat Terdapat Terdapat Terdapat

 Aspek yang diharapkan Indikator SKOR
muncul 4 3 2 1
Knowledge teknologi TIK semua sebagian sebagian sebagian
yang deskriptor besar deskriptor kecil
(mampu menentukan teknologi digunakan deskriptor deskriptor
TIK dan non TIK yang dapat untuk
digunakan untuk membantu mengajarkan
menyampaikan konsep IPA) materi IPA
 kesesuaian
teknologi non
TIK yang
digunakan
untuk
mengajarkan
materi IPA

Technological Pedagogical terdapat Terdapat Terdapat Terdapat Terdapat

Knowledge teknologi TIK semua sebagian sebagian sebagian
yang deskriptor besar deskriptor kecil
guru memahami teknologi (TIK diterapkan deskriptor deskriptor
dan non TIK) beserta dalam model,
fungsinya, yang dapat pendekatan,
digunakan untuk atau strategi
mengorganisasi kelas, yang pembelajaran
dimulai tahap perencanaan agar tertentu
proses pelaksanaan berjalan terdapat
dengan baik. teknologi non
TIK yang
diterapkan
dalam model,
pendekatan,
atau strategi
pembelajaran
tertentu

Technological Pedagogical  terdapat Terdapat Terdapat Terdapat Terdapat

and Content Knowledge teknologi semua sebagian sebagian sebagian
TIK yang deskriptor besar deskriptor kecil
(mengintegrasikan teknologi diintegrasika deskriptor deskriptor
(TIK dan non TIK) dalam n guru ketika
mengajarkan materi IPA mengajar
materi IPA
dengan
pendekata,
model,
metode, atau
strategi
pembelajaran
tertentu.
 terdapat
teknologi non
TIK yang
diintegrasika
n guru ketika
mengajar
materi IPA
Aspek yang diharapkan Indikator SKOR
muncul 4 3 2 1
dengan
pendekata,
model,
metode, atau
strategi
pembelajaran
tertentu.
 LEMBAR PENILAIAN RPP TPACK

Pertunjuk :

1. Analisislah RPP dari 3 penyusun yang berbeda menggunakan rubrik penilaian yang telah
tersedia
2. Berikan tanda centang (v) pada kolom yang menyatakan kesesuaian kondisi RPP yang dianalisis.
3. Tulis masing-masing penyusun RPP tersebut pada kolom yang telah tersedia
4. Hitung Nilai TPACK untuk masing-masing penyusun.
5. Berikan analisis pembahasan pada kolom yang tersedia

Nama Penyusun RPP I : ________________________________________

RPP II : ________________________________________
RPP III : ________________________________________

RPP ke-
Aspek yang (I) (II) (III)
diharapkan muncul SKOR SKOR SKOR
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
Technological v v v
Knowledge (TK)

Pedagogical v v V
Knowledge (PK)

Content Knowledge V v V
(CK)
Technological v v v
Pedagogical
Knowledge (TPK)

Technological v v V
Content Knowledge
(TCK)

Pedagogical v v V
Content Knowledge
(PCK)

Technological v v V
Pedagogical and
Content Knowledge
(TPACK)

Jumlah SKOR 13 14 15

Nilai TPACK rata 46,4 50 53,6

-rata
 jumlah skor TPACK yang dianalisis
Nilai = x 100
Jumlah skor TPACK TOTAL

Dengan = 0 – 25 (kurang baik)

26 – 50 (Cukup)

51 – 75 (baik)

76 – 100 (sangat baik)

Hasil dan Pembahasan :

Hasil dan pembahasan diisi tentang bagaimana hasil TPACK dari 3 penyusun RPP yang dianalisis,
kemudian bandingkan dengan yang ideal.

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________