1.

Akar dan Pola Kata ‫) أَ جْلِ جذ ُر َو جاْل جَوَزا ُن‬١

Sebagian besar kata dalam bahasa Arab diambil dari akar kata (‫َْلِ جذر‬
‫ )أ ج‬yang terdiri dari tiga huruf
konsonan. Dalam tata bahasa Arab akar kata terdiri dari ‫( ف‬a1), ‫( ع‬a2) and ‫( ل‬a3), yaitu ‫ل‬ ََ ‫فَ َع‬. Akar
kata selalu memiliki makna umum. Turunan kata dari akar kata yang sama sebagian besar memiliki
makna dasar yang sama:

Turunan dari akar berikut Arti Akar a3 a2 a1

‫( ُم َعلِِّم‬guru), ‫( ِعلجم‬pengetahuan, ilmu), ‫( َع ِال‬orang terpelajar) mengetahui ‫علم‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ع‬

ِ
َ ‫( َخار‬bagian luar), ‫( خ ِِّريج‬lulusan)
‫( ََمجَرج‬jalan keluar), ‫ِج‬ keluar ‫خرج‬ ‫ج‬ ‫ر‬ ‫خ‬

‫( ِم جفتَاح‬pembuka; kunci), ‫( َم جفتُوح‬terbuka) membuka ‫فتح‬ ‫ح‬ ‫ت‬ ‫ف‬

Kalimat khusus dibentuk dengan menambahkan ḥarakat pendek dan atau ḥarakat panjang diantara huruf
konsonan, prefiks dan sufiks. Kata turunan mengikuti pola yang spesifik (‫)وجزنَجَ أ جَوَزان‬
َ tergantung jenis
katanya (kata kerja, kata benda, partikel/kata penghubung) atau fungsi bahasanya (masa, suasana, angka,
keadaan, dll.). Arti kata secara umum mempertahankan akar kata, sedangkan pola memberikan makna
leksikal secara spesifik. Tabel berikut menunjukkan akar kata ‫ كتب‬dan beberapa turunan beserta polanya:

Jenis kata ‫أَل َجو جزن‬ K–T–B Arti ‫ك–ت–ب‬

kata kerja َ‫فَ َع َل‬ KaTaBa dia (lk.) telah menulis َ‫ب‬
َ َ‫َكت‬

pelaku
ِ َ‫ف‬
َ‫اعل‬ KāTiB penulis ‫َكاتِب‬

ِ ‫م َف‬
َ‫اعل‬ ‫ُم َكاتِب‬
pelaku ُ muKāTiB koresponden

objek َ‫َم جفعُول‬ maKTūB tertulis; dokumen ‫َمكجتُوب‬

kata benda َ‫فِ َعال‬ KiTāB buku َ ‫كِتَا‬
‫ب‬

jamak taksīr َ‫فُعُل‬ KuTuB buku-buku ‫ُكتُب‬

berarti kecil َ‫فُ َعيِِّل‬ KuTayyiB buku kecil ‫ُكتَيِِّب‬

tempat kejadian ‫َم جف َعلَة‬ maKTaBa perpustakaan; toko buku ‫َمكجتَ بَة‬

tempat kejadian َ‫َم جف َعل‬ maKTaB meja; kantor ‫َمكجتَب‬

kata benda yang

terbentuk dari kata َ‫اعلَة‬
َ ‫ُم َف‬ muKāTaBa korespondensi ‫ُم َكاتَبََة‬
kerja

kata benda َ‫فُعَّال‬ KuTTāB sekolah Quran ‫ب‬

َ ‫ُكتَّا‬

Kamus bahasa Arab biasanya disusun berdasarkan akar kata, dan sangat jarang huruf ‫ م‬menjadi huruf

pertama a1 pada sebuah kata, kebanyakan penggunaanya menjadi awalan dari jenis kata yang spesifik.

‫َفَ َع ََلَ← َم جف َعل‬+ََ‫مـ‬ ‫َفَ َع ََل ← ِم جف َعال‬+َِ‫مـ‬ ‫َفَعَّ ََلَ←َ ُم َف ِِّعل‬+َ‫ُمـ‬

(tempat terjadinya pekerjaan) (instrumen) (pelaku)

‫بَ← َم جكتَب‬
ََ َ‫ َكت‬+َ‫َمـ‬ ‫َفَتَ ََحَ←َِم جفتَاح‬+َِ‫مـ‬ ‫َعلَّ ََمَ←َ ُم َعلِِّم‬+
َ ‫ُمـ‬

meja; kantor ← menulis pembuka; kunci ← membuka guru ← mengajar

2. Bilangan
‫) أَل َجع َد ُد‬٢

Dalam bahasa Arab terdapat tiga jenis bilangan: ‫( أَلجم جفرد‬tunggal), ‫َْلَ جمع‬ ََّ َ‫( أَلجمث‬ganda). Kata
‫( أ ج‬jamak) dan ‫َن‬
َُ ُ
َِ ‫الس‬
jamak terdiri dari: ‫ال‬ َّ َ‫َْلَ جمع‬
‫( أ ج‬jamak sālim) ِ ‫التَّك‬
atau ‫جسري‬ ‫( ََججع‬jamak taksīr). Jamak sālim memiliki
bentuk mużakkar dan muannaṡ:

Contoh Akhiran Jenis jamak

guru-guru
ِ
‫ِّمو َن‬
ُ ‫ُم َعل‬ ‫ـُو َن‬ Jamak mużakkar sālim ‫ََججع ُم َذ َّكر َس ِال‬

murid-murid ‫طَالِبَات‬ ‫ـَات‬ Jamak muannaṡ sālim ‫ََججع ُم َؤنَّث َس ِال‬

ََّ َ‫( أَلجمث‬ganda) yang menunjukkan makna ganda:

Sebagai tambahan, ada jenis kata ‫َن‬
ُ
Contoh Akhiran (lk/pr.) Ganda

ِ ‫معلِِّم‬
‫ان‬ ← ‫ُم َعلِِّم‬ ِ‫ـ‬
‫ان‬
dua guru َ َُ َ
‫أَل ُجمثَ ََّن‬
ِ َ‫طَالِبـت‬
‫ان‬ ← ‫طَالِبَة‬ ِ َ‫ةَ←َتَ←َـت‬
‫ان‬
dua murid َ
Tabel berikut ini menjelaskan beberapa bentuk bilangan:

Tunggal

lk. guru yang tekun muʻallim mujtahid ‫ُم َعلِِّ ُج‬

‫مَُمتَ ِهد‬

pr. guru yang tekun muʻallimah mujtahidah ‫ُم َعلِِّ َم ُج‬

‫ةَُمتَ ِه َدة‬
 Jamak

lk. guru-guru yang tekun muʻallimūna mujtahidūna ‫ُم َعلِِّ ُمو َن ُج‬
َ‫َُمتَ ِه ُدون‬

pr. guru-guru yang tekun muʻallimāt mujtahidāt ‫ُم َعلِِّ َم ُج‬

‫اتَُمتَ ِه َدات‬
Ganda

َ‫َُمتَ ِه َد ِان‬ ِ ‫معلِِّم‬

‫ان ُج‬
lk. dua guru yang tekun muʻallimāni mujtahidāni َ َُ

‫َُمتَ ِه َد ََت َِن‬ ِ َ‫معلِِّمت‬

‫ان ُج‬
pr. dua guru yang tekun muʻallimatāni mujtahidatāni َ َُ

lk. dua buku besar kitābāni kabīrāni َِ ‫كِتَ َاَب ِنَ َكبِ َري‬
‫ان‬

gurfatāni ṣagīratāni ‫َصغِ َريََت َِن‬ ِ

َ ‫غُجرفَتَان‬
ِ ‫( ََججعَالتَّك‬jamak taksīr) mengikuti beberapa pola. Yang paling sering digunakan adalah:
‫جسري‬

ِ
‫َ ِر َجا َل‬/َ‫َ َر ُجل‬،‫َص َحاح‬/َ‫يح‬ َِ ‫ص‬ ِ ِ ِ ِ ِ َ،‫َكِبار‬/‫َكبِري‬ ‫فِ َعال‬
‫ح‬ َ َ،‫َط َوال‬/َ‫َطَ ِويل‬،‫صار‬
َ ‫َق‬/‫َقَصري‬،َ‫َصغَار‬/‫صغري‬
َ َ

َ ‫َأَبج َوا‬/َ‫َ ََبب‬،‫َأَلج َواح‬/َ‫َلَجوح‬،َ‫َأ جَوَراق‬/َ‫َ َوَرق‬،‫َأَقج ََلم‬/َ‫قَلَم‬

‫ب‬ ‫أَفجـ َعال‬

‫َس ُقوف‬/َ‫ف‬
ُ ‫َس جق‬،‫ت‬
َ ‫َبُيُو‬/َ‫بَجيت‬ ‫فُـعُول‬

Pola lebih lanjut dari bentuk jamak taksīr meliputi:

‫ فَـ َعائِ ُل‬،ُ‫ فُـ َع ََلء‬،ُ‫ أَفج ِع ََلء‬،‫يل‬ِ ِ ِ ِ

ُ ‫ فَـ َعال‬،‫ فَـ َعال ُل‬،‫ فَـ َواع ُل‬،‫ أَفجعلَة‬،‫ فُـعَّال‬،‫ فُـ َعل‬،‫فُـعُل‬
Huruf terakhir berḥarakat Ḍammah ↑P4.

Sebagian besar ism memiliki satu bentuk jamak. Tapi kadang-kadang juga memiliki beberapa bentuk
jamak taksīr selain memiliki bentuk jamak sālim. Untuk jamak taksīr, hampir tidak ada aturan pasti untuk
mengubah dari bentuk tunggalnya. Oleh karena itu dianjurkan untuk menghafal dua macam bentuk dari
setiap kata, tunggal dan jamak.
3. Kata Ganti Penunjuk untuk Jamak dan Muṡanna ‫ارةِ – أَ جْلَ جم ُع َوال ُجمثَ ََّن‬ ِ‫َْسَاءُ ج‬
َ ‫اْل َش‬ ‫) أ ج‬٣
Ism jamak baik mużakkar maupun muannaṡ masing-masing hanya memiliki satu kata ganti penunjuk:

َ ِ‫أُوٰلئ‬
itu ‫ك‬ ini ‫ٰه ُؤََل ِء‬
ِ
para lelaki ini / para lelaki itu َ ِ‫َأُوٰلئ‬/َ‫أَلِِّر َجالَ←َ ٰه ُؤََلءَالِِّر َجال‬
‫كَالِِّر َجال‬

murid-murid (pr.) ini / murid-murid (pr.) itu َ ‫كَالطَّالِبَا‬

‫ت‬ َ ‫أَلطَّالِبَاتَ←َ ٰه ُؤََل َِءَالطَّالِبَا‬
َ ِ‫َأُوٰلئ‬/َ‫ت‬
Kata ganti penunjuk muannaṡ tunggal digunakan untuk jamak yang tidak berakal:

ruang-ruang ini ‫ٰه ِذهَِالجغَُرف‬

rumah-rumah itu َ ‫تِجل‬

‫كَالجبُيُوت‬
ِ ‫ ٰه‬untuk menunjukkan muṡanna:
Akhiran muṡanna (‫ )ان‬ditambahkan pada akhir kata penunjuk ‫ ٰه َذا‬dan ِ‫ذَه‬

ِ ‫َه َاَت‬
pr. ‫ن‬ ِ ‫ٰه َذ‬
lk. ‫ان‬

َِ َ‫اَت ِنَالطَّالِبَ ت‬
‫ان‬ َِ َ‫َه َاَت ِن ←َأَلطَّالِبَ ت‬
َ ‫انَ←َ َه‬ ‫َالر ُج ََل َِن‬
َّ ‫َلر ُج ََل َِنَ←َ َه َذ ِان‬ ِ ‫َه َذ‬
َّ ‫ان ←َأ‬

َِ ‫ َها ََت‬harus ditulis!

Catatan: Huruf ‫( ا‬Alif) setelah huruf Ha pada kata ‫ن‬