BAB IV

SINTAKSIS BAHASA ARAB

A. Pengertian Sintaksis Bahasa Arab

Sintaksis bahasa Arab adalah kalimat (jumlah) berupa jumlah
ismiah, jumlah fi’liah, dan syibhul jumlah (yang menyerupai jumlah),
sedangkan sistaksis dalam bahasa Indonesia adalah ilmu yang mengkaji
tentang kalimat, dalam bahasa Arab disebut dengan istilah kalam. Kalam
tersusun dari kalimat (kata), kata tersusun dari huruf hijaiyah yang
berjumlah 28 huruf dimulai hamzah dan diakhiri ya. Dan ada yang
berpendapat lam alif (‫ )ال‬terdiri dua alif dan lam, maka jumlah huruf
hijaiyah menjadi 29 huruf (Syamsuddin, 2009:14)

Untuk mempermudah memahami jumlah dalam bahasa Arab,

perhatikan contoh berikut.

Jumlah ismiah Jumlah fi’liah Syibhul jumlah

َ ‫مسند‬/َ‫مَسَنَدََ خَب‬/‫مَبَتَدَاء‬ َ‫فَاعَل‬ َ‫فَعَل‬ َ َ َ‫جَارََمََرَور‬
َ َ‫اَلَيَه‬ َ‫خَبَرََمَقَدَ َم مَبَتَدَاءََمََؤخَر‬
َ‫حَاضَر‬ َ‫الطَالَب‬ َ‫الَسَتَاذ‬ َ‫قَال‬ َ‫مَكَتَب‬ َ‫فََالَفَصَل‬
Seorang mahasiswa hadir Seorang dosen berkata Di dalam kelas ada meja
َ َ‫حَاضََرة‬ َ َ‫الطَالَبَة‬ َ‫الَسَتَاذَة‬ َ‫قَالَت‬ َ‫ضَيَف‬ َ‫اَمَامََالَبَاب‬
Seorang mahasiswi hadir Seorang dosen Prmp Di depan pintu ada tamu
berkata

Perhatikan contoh dan tentukan jabatan kata dalam jumlah dan

terjemahkan ke dalam bahasa Indonesia latihan di bawah ini.
 Jumlah ismiah Jumlah fi’liah Syibhul jumlah
..... ..... ...... ..... ..... ....
َ َ‫كَبَ َية‬ َ َ‫الَامَعَة‬ َ‫مَمَد‬ َ‫جَلَس‬ َ‫أَم‬ َ‫فََالَبَيَت‬
َ َ َ
‫مَهَمَةََجَدَا‬ َ‫اَلَلغَةََالعََربَيَة‬ َ‫فَاطَمَة‬ َ‫جَلَسَت‬ َ‫كَتَب‬ َ‫عَلَيَالَكَتَب‬

Isilah kata yang sesuai dengan jenis kata dan jabatannya serta
terjemahkan ke dalam bahasa Indonesia latihan berikut ini.

Jumlah ismiah Jumlah fi’liah Syibhul jumlah

َ ..... َ َ‫اَلقَلَم‬ َ‫مَدَيَرََالَامَعة‬ ..... ..... َ‫فََالََّ َارع‬
َ َ َ
‫عميدَالكلية‬ .... .... َ‫ذَهَبَت‬ َ‫اَولد‬ ....
َ َ َ
َ .... َ ‫احملفظة‬ ‫الفيت‬ .... .... ‫فَاليدان‬
َ َ َ
َ ‫اخلادمة‬ َ ..... َ .... َ ‫قرأ‬ َ ‫جار‬ َ ....
َ َ َ
َ .... َ ‫السائق‬ َ ‫الفتاة‬ َ .... َ .... َ ‫فَالدرج‬
َ َ َ

B. Frasa dalam Bahasa Arab (َّ‫)التَّراكيبََّّاللغةََّّالعربية‬

Secara garis besar susunan frasa dalam bahasa Arab
diklasifikasikan menjadi 5 macam. Berikut ini dibahas terlebih dahulu
‫( التراكيب اللغة العربية‬beberapa susunan frasa bahasa Arab).

84
َ‫َوهلذا‬.َ‫َوهوَجَلةََامسيةََأوَفَعلية‬،‫َوهوَيَتَألَفََمَنََالسنَدَوالَسنَدَإليه‬،‫ اَ َلتكَيبََالَسَنادَي‬.1
.)‫َالبتدَأََواخلبََأوَالفعلََوالفاعَلََ(أوَنائَبََالَفاعَل‬:‫التكيبََعَنَصََرانَأسَاسَيَانََمها‬
Tarkib isnady yaitu susunan frasa yang terdiri atas musnad dan
musnad ilaih. Tarkib (susunan) ini disebut jumlah ismiah dan fi’liah.
Susunan ini terdiri dua unsur pokok: mubtada + khabar; dan jumlah
fi’liah ( fiil + fail). Perhatikan contoh berikut.

Tarkib Isnady
َ‫الملةََالفَعلية‬ ََ‫الَملةََالمسية‬
‫فاعل‬ ‫فعل‬ ‫خب‬ ‫مبتداء‬
َ‫الطالَبََإىلَالامَعة‬ َ‫ذَهَب‬ َ‫غَفََورَََرحَيَم‬ ََ‫الل‬
Seorang mahasiswa pergi ke Universitas Allah Maha Pengampun lagi Kasih
sayang

َ َ‫َفَالَ َولََلَََََوزََدَخَ َولََأَل‬.َ‫َوهَوََيَتَكَ َونََمَنََالَمَضَافَََوالمضافَإَلَيَه‬،

َ َ‫ اَ َلتكيَبََالَضَاف‬.2
‫َوأمَاَالثانََفَيَجَبََأَنََيَكَ َونََمََرَوَرا‬،َ‫عَلَيَه‬
Tarkib idlafy terdiri dari mudlaf dan mudlaf ilaih atau dua kata
menjadi satu pengertian. Sayat mudlaf tidak boleh diawali dengan َ‫ ال‬dan

tidak boleh ditanwin, sedangkan mudlaf ilaih harus dijarkan/kasrah.

Perhatikan contoh berikut ini.

Tarkib Idlafy
َ‫مضافَاليه‬tidak boleh َ‫َمضاف‬tidak boleh ‫مضافَاليه‬ ‫مضاف‬
َ‫ممد‬ َ‫الكتاب‬ َ‫ممد‬ َ‫كتاب‬
Tidak bisa diartikan Buku Muhammad
‫الامعة‬ ‫الدير‬ َ‫الامعة‬ َ‫مدير‬
َ Tidak bisa diartikan Rektor Universitas

85
 َ َ‫ اَ َلتكَيَبََالبَيَان‬.3

ََ‫َواَلَنَسَ ََواَلعَدَد‬
َ ،َ‫ ََوكَلَهَا َمَنَ َبَابَ َالتََوابَعَ َ(فَ َحَالَتَ َاَلَعََراب‬،َ‫َالتكيَب َأَنََواع‬
َ ‫هَذَا‬
:)َ‫َوالنََوع‬
Tarkib bayany (susunan yang menjelaskan). Tarkib ini ada
beberapa macam dan semuanya merupakan bagian dari bab at-tawabi’
(posisi kata/I’rab, ta’rif, bilangan, dan macamnya). Berikut penjelasan
masing-masing.

َ‫َيَتَكَ َونََمَنََالَمَنَعَ َوتَََوالنَعَت‬،‫الوصَفَي‬

َ ََ‫ اَ َلتكَيَب‬-‫أ‬
Tarkib wasfy adalah susunan bahasa terdiri sifat dan mausuf atau
na’at dan man’ut. Perhatikan contoh berikut.

Tarkib wasfy ‫صفة‬/‫نعت‬ – ‫ موصوف‬/ ‫منعوت‬

َ َ‫التََذكَي‬/َ‫فََالنََوع‬ َ َ‫فََاَلعَدَد‬ َ َ‫فََالتَعََريَف‬ َ َ‫فََالَعََراب‬
ََ‫اَهلَنَدَاتََنَسَاء‬ ََ‫قََرأَتََاملَالت‬ َََ‫مََرَرتََبَالبَنَي‬ َ‫َرأَيَتَََرجَالََحَسَنَة‬
َ‫حَسَنَات‬ َ‫الكَثَيََرة‬ َ‫الصَالَي‬ َ‫أَمَه‬
َ=َ‫نساءَحسنات‬ َ=َ‫رجالَحسنةَأَمَهََ=َ البنيَالصاليَ=َ املالتَالكثية‬
‫نعتَمنعوت‬ ‫نعتَمنعوت‬ ‫نعتَمنعوت‬ ‫نعتَمنعوت‬
Hindun-Hindun Saya membaca Ini mahasiswi yang Saya melihat laki-
adalah perempuan- majalah-majalah pandai hadir laki yang baik
perempuan yang yang banyak ibunya
baik-baik

ََََ.‫َيتكونَمن العطوفَعليهَوأداةَالعطفَوالعطوف‬،‫ التكيبَالعطفي‬-‫ب‬

86
 ‫‪Tarkib ‘athfy adalah susunan terdiri ma’tuf ‘alaih (di’atafi, adat‬‬
‫‪‘ataf/huruf ‘ataf, dan ma’tuf (yang diatafkan). Perhatikan contoh berikut‬‬
‫‪ini.‬‬

‫)كالم متبوع معطوف( ‪Tarkib athfy Bayan‬‬

‫فَالنوع‪/‬التذكي َ‬ ‫فَالعدد َ‬ ‫فَالتعريف َ‬ ‫فَالعراب َ‬
‫هذاَاخلاتََلَيََ‬ ‫قومَناَالعربَََرسلََ‬ ‫قالَالَمَلَكََأمحدَ‬ ‫أَكَلَتََفاكَهَةََتَفَاحةَ‬
‫ايَفَضةَ‬ ‫حَضَ َارةَ‬
‫العربَرسلَحضارةَ= َ ليَفضةَ=ََ‬ ‫اللكَأمحدَ=َ‬ ‫فاكهةَتفاحةَ=َ‬
‫معطوفَعليهََ‬ ‫معطوفَعليهََ‬ ‫معطوفَعليهََ‬ ‫معطوفَعليهََ‬
‫معطوف‬ ‫معطوف‬ ‫معطوف‬ ‫معطوف‬
‫‪Ini cincin emas‬‬ ‫‪Kaum kita Arab‬‬ ‫‪Raja Ahmad‬‬ ‫‪Saya makan buah‬‬
‫‪sebagai Rasul-Rasul‬‬ ‫‪berkata‬‬ ‫‪apel‬‬
‫‪peradaban‬‬

‫)كالم ‪ -‬متبوع‪/‬معطوف عليه ‪ -‬عاطف (حروف العطف)‪ -‬معطوف )‪Tarkib athfy Nasaq‬‬

‫فَالنوع‪/‬التذكي َ‬ ‫فَالعدد َ‬ ‫فَالتعريف َ‬ ‫فَالعراب َ‬

‫هَذَاَالمبال َغ‬ ‫جَاَءَالضَيَفََمثَ‬ ‫اَنَاَوََاَنَتََصَاحَبَانَ‬ ‫حَضَرََمَمَدََوََ‬
‫وهذهَالمبالغة‬ ‫الضَيَفَةَ‬ ‫عَمََرو‬
‫الضيفَمثَالضيفةَ هذاَالبالغَوهذهَ‬ ‫اناَوَانتَ=َ‬ ‫ممدَوَعمروَ=َ‬
‫البالغةَ=ََمعطوفَ‬ ‫=َ‬ ‫معطوفَعليهََ‬ ‫معطوفَعليهَ‬
‫عليهََحرفَالعطفَ‬ ‫معطوفَعليهََ‬ ‫حرفَالعطفَ‬ ‫حرفَعطفَ‬
‫معطوف‬ ‫حرفَالعطفَ‬ ‫معطوف‬ ‫معطوف‬
‫معطوف‬
‫‪Ini‬‬ ‫‪seorang Seorang tamu laki Saya dan‬‬ ‫‪Anda Muhammad‬‬ ‫‪dan‬‬
‫‪mubaligh dan ini dating kemudian sahabat‬‬ ‫‪Umar hadir‬‬
‫‪seorang mubalighah dating‬‬ ‫‪seorang‬‬
‫‪tamu perempuan‬‬

‫‪87‬‬
 ‫ت‪ -‬التكيبَالبَدَلَ‪َ،‬يَتَكَ َونََمَنََالَمَبَدَلََمَنَهَََواَلبَدَلَ‬
‫)‪Tarkib badaly adalah susunan terdiri mubdal minhu (yang diganti‬‬
‫‪dan badal (pengganti). Perhatikan contoh berikut.‬‬

‫ََ مبدل منه ‪ -‬بدل ‪Tarkib badaly :‬‬

‫فَالنوع‪/‬التذكي َ‬ ‫فَالعدد َ‬ ‫فَالتعريف َ‬ ‫فَالعراب َ‬

‫اَشَ َتيَتََقَلَمَاَكَتَابَا نَفَعَنََالمعلِّمََعَلمَه‬ ‫طابََأخوكَقَلبَ َه‬ ‫جاءَالميََعَمَ َر‬
‫العلمَعلمهَ=َمبدلَ‬ ‫قلماَكتاباَ=ََ‬ ‫الميَعمرَ=َمبدلَ أخوكَقلبهَ=َمبدلَ‬
‫منه َ‬ ‫مبدلَمنه َ‬ ‫منه َ‬ ‫منه َ‬
‫بدلَ=َبدلَ‬ ‫بدلَ=َبدلَالبعضَ بدلَ=َبدلَالكلَ بدلَ=َبدلَالغلط‬
‫الشتمال َ‬ ‫منَالكل‬ ‫منَالكل‬

‫‪Manfaat bagiku‬‬ ‫‪Saya membeli‬‬ ‫‪Hari‬‬ ‫‪saudarmu Pimpinan datang‬‬

‫‪ilmunya guru‬‬ ‫‪buku‬‬ ‫َ‪baik‬‬ ‫‪diwakili Umar‬‬

‫ث‪ -‬التكيبََالتَوكَيَدَي‪َ،‬يَتَكَ َونََمَنََالَمَؤكَدََمَنَهَََوالتَوكَيَدَ‪.‬‬

‫‪Tarkib taukidy adalah susunan terdiri muakkad minhu (yang‬‬

‫‪dikuatkan) dan taukid (penguat). Perhatikan contoh di bawah ini.‬‬

‫المؤكد منه والتوكيد ‪Tarkib taukidy :‬‬

‫فَالنوع‪/‬التذكي َ‬ ‫فَالعدد َ‬ ‫فَالتعريف َ‬ ‫فَالعراب َ‬

‫صَمَتََأَسَبَ َوعَاَكَلَهَ‬ ‫حَضَرََالََرأَتَانَََ‬ ‫جَاءََ َالرجَلََنَفَسَهَ‬ ‫جَاءََالَمَيََالَمَيَرَ‬
‫كَلَتَامهَا‬

‫‪88‬‬
‫الرأتانَكلتامهاَ=َ أسبوعاَكلهَ=ََالؤكدَ‬ ‫الرجلَنفسهَ=َ‬ ‫الميَالميَ=َ‬
‫الؤكدَمنهَوالتوكيدَ الؤكدَمنهَوالتوكيدَ الؤكدَمنهَوالتوكيدَ منهَوالتوكيدَ=َالتوكيدَ‬
‫بكلَاوَأجع‬ ‫=َالتوكيدَالثن َ‬ ‫=َالتوكيدَاللفظي =َالتوكيدَالعنوي‬

‫‪Saya berpuasa‬‬ ‫‪Hadir kedua‬‬ ‫‪Seorang laki-laki‬‬ ‫‪Dating pimpinan‬‬

‫‪seminggu utuh‬‬ ‫‪perempuan‬‬ ‫‪dating sendiri‬‬ ‫‪pimpinan‬‬

‫‪Perhatikan contoh dan sebutkan tarkib dari masing-masing sesuai‬‬

‫‪dengan tarkib bayani di atas serta terjemahkan ke dalam bahasa‬‬
‫‪Indonesia.‬‬

‫يَكَتَبََأَمحَدََ‬ ‫أَقََرأََالريدةَوامللةَ أَلَقَىَالَسَتَاذََعَبَدََ‬ ‫اَهَتَمََالمدَََِّرسََ‬

‫الرسَالَةََ‬
‫َُنَفَسَهََ َِّ‬ ‫العََربيةََفَالَكَتَبَةََ اللََخَطَبَتَهََعلىَ‬ ‫بَأَحََوالََالتَالَمَيَذََ‬
‫العَلَمَيَةََلَنَيَلََدََرجَةََ‬ ‫الَسَلَمَيََفَالَسَجَدَ‬ ‫الَدَيَدَةَ‬ ‫اَهَتَمَامَاََكَبَ َياَ‬
‫الَاجَسَتَيَ‬

‫التكيب=‬ ‫التكيب=‬ ‫التكيب=‬ ‫التكيب=‬

‫‪Terjemah:‬‬ ‫‪Terjemah:‬‬ ‫‪Terjemah:‬‬ ‫‪Terjemah:‬‬

‫التكيبََالعَدَدَي‬
‫‪َ َ.4‬‬
‫‪) dan yang dibilang‬عدد( ‪Tarkib ‘adady adalah susunan bilangan‬‬

‫‪). Bilangan atau hitungan dimulai dari bilangan 1 – 2.‬معدود(‬

‫أ‪ .‬العددََالَفََردَ‪َ2-1َ:‬يَكَ َونََصَفَةََلَلَمَعَدَ َودَ‬

‫‪89‬‬
 Perhatikan contoh berikut ini.

‫ يكون صفة للمعدود‬2-1 :‫( العدد المفرد‬adad mufrad: 1-2 adad sebagai sifat ma’dud)
َ‫فََالفَصَلََمَكَتَبَانََاَثَنَان‬ َ َ‫لَلطَالَبََقَلَمَََواحَد‬
‫اثنانََ=ََعددَََمكتبانََ=ََمعدود‬ ‫واحدَ=َعددََََََقلمََ=ََمعدود‬
Di dalam kelas ada 2 meja Mahasiswa memiliki 1 pena/qalam

.‫َمَضَافَاَإَلَيَهََمََرَوَرا‬،َ‫َنَكََرة‬،‫َيَكَ َونََالَعَدَ َودََجَعَا‬:11َ-3ََ‫ العددََمَن‬.‫ب‬

Bilangan 3-10 yang dihitung dibuat jama’, nakirah, mudlaf ilaih, dan
majrur. Perhatikan contoh berikut.

‫َمضافاَإليهَمرورا‬،‫َنكرة‬،‫َيكونَالعدودَجعا‬:11َ-3َ‫العددَمن‬
َ‫أَقَيَمََخَسََصَلََواتََفََاَليَ َوم‬ َ َ‫فََالَمَكَتَبَةََثَالَثَةَََكَتَبََجَدَيَدَة‬
‫خسََ=ََعددَََصلواتََ=ََمعدود‬ ‫=َعددََََََكتبََ=ََمعدود‬
َ َ‫ثالثة‬
Saya mendirikan salat lima waktu Di perpustakaan ada tiga buku yang
setiap hari baru

ََ‫َيَكَ َونََالعددََمَبَنَيَاَعَلَىَفَتَحَََالََزئَيََ َويَكَ َونََالعدودََنَكََرة‬11َ-َ11ََ‫ العددََالَمَركَبََمَن‬.‫ج‬

.‫مَفََردَاَتَيَيََزا‬

Bilangan bertingkat dari 11-19 adad dimabnikan fathah keduanya dan

ma’dud berbentuk nakirah mufrad lagi tamyiz. Perhatikan contoh
berikut.

َ‫َيكونَالعددَمبنياَعلىَفتحََالزئيَويكونَالعدودَنكرة‬11َ-َ11َ‫العددَالركبَمن‬
‫مفرداَََتييزا‬

90
 ‫اَشَ َتيَتََثَالَثََعََََّرةَََكََراسَةََجَدَيَدَةَ‬ ‫ن ََرأَيَتََأَحَدَعَّرَكَوكَبَا َ‬
‫إَ َِّ‬
‫=ََعددَََكراسةَجديدةََ=ََ‬
‫َ‬ ‫=َعددََََََكوكباَ=ََمعدود ثالثَعَّرةََ‬
‫َ‬ ‫أحدَعَّرََ‬
‫معدود‬
‫‪Saya membeli 13 buku tulis yang baru‬‬ ‫‪Saya sungguh melihat 11 bintang‬‬

‫د‪ .‬العددََمَنََ‪َ11َ-21‬يَكَ َونََمَركَبَاَتَركَيَبَاَعَطَفَيَا‪َ َ،‬ويَكَ َونََالَعَدَ َودََنَكََرةََمَفََردَاَتَيَيََزا‬

‫‪Bilangan 20-99 bertingkat tarkib ‘athfy dan ma’dudnya nakirah, mufrad‬‬
‫‪lagi tamyiz. Perhatikan contoh di bawah ini.‬‬

‫العددَمنَ‪َ11َ-21‬يكونَمركباَتركيباَعطفيا‪َ،‬ويكونَالعدودَنكرةَمفرداَتييزا‬
‫نَعََلِّمََسَتَ َ‬
‫اَوثَالَثَيََطَالَبَةَ‬ ‫نَدََِّرسََخَسَةََ َوعََََّريَنََطَالَبَاَفََالفَصَلَ َ‬
‫خسةَوعَّرينَ=َعددََطالباَفَالفصلَ ستاَوثالثيَ=ََعددَََطالبةَ=ََمعدود‬
‫=ََمعدود‬
‫‪Kami mengajar 36 mahasiswi‬‬ ‫‪Kami mengajar 25 mahasiswa di kelas‬‬
‫عَنَدَيَأََربَعَةََ َوثَالَثَ َونََكَتَابَاَعََربَيَا‬
‫=َعددََََََكتاباَعربياَ=ََ‬
‫َ‬ ‫أربعةَوثالثونَََ‬
‫معدود‬
‫‪Saya mempunyai 34 buku bahasa Arab‬‬

‫ه‪ .‬العددََمَنََ‪111‬فَمَاَأَكَثَرََيَكَ َونََالَمَعَدَ َودََنَكََرةََمَفََردَاَمَضَافَاَإَلَيَهَ‪.‬‬

‫‪Bilangan 100 dan selebihnya, ma’dud nakirah mufrad lagi mudlaf ilaih.‬‬
‫‪Perhatikan contoh berikut.‬‬

‫العددَمنَ‪111‬فماَأكثرَيكونَالعدودَنكرةَمفرداَمضافاَإليه‬
‫لَبََنََواسَََكَتَابََعَنََوانَهَ‪َ:‬أَلَفََلَيَلَةََ َولَيَلَةَ‬ ‫نَدََفََالَمَكَتَبَةََمَائَةَََكَتَابََجَدَيَدَ َ‬

‫‪91‬‬
 ‫=ََعددَََكتابَ=ََ‬
‫َ‬ ‫ألفَليلةَوليلةَ‬ ‫=َعددََََََكتابَجديدَ=ََمعدود‬
‫َ‬ ‫مائةَ‬
‫معدود‬
‫‪Kita dapatkan 100 buku baru di‬‬
‫‪perpustakaan‬‬
‫َرأَيَتََفََالَمَلَعَبََخَسَيََبَعَدََمَائَيتََ‬
‫‪Abu Nawas memiliki buku judulnya‬‬
‫‪1001 malam‬‬ ‫مَََّاهَدَ‬
‫خسيَبعدَمائيتَ=َعددََََََمَّاهدَ=ََ‬
‫معدود‬
‫‪Saya melihat 250 lebih penonton di‬‬
‫‪lapangan‬‬

‫ىَوَزنََالفَاعَلََ َويَكَ َونََنَعَتَاَلَاََقَبَلَهَ‪.‬‬

‫و‪ .‬العددََالتََرتَيَبََيَأَتََعَلَ َ‬
‫‪ dan berupa na’at kata sebelumnya.‬الفاعل ‪‘Adad tartiby dengan wazan‬‬

‫‪Perhatikan contoh berikut.‬‬

‫العددَالتتيبَيأتَعلىَوزنَالفاعلَويكونَنعتاَلاَقبله‬
‫قََرأَتََالَمَجََلِّدََالثَانََمَنََتَفَسَيََالَمََراغَي َ أَسَافَرََإَىلََمَكَةََالَمَكََرمَةََلَلَمََرةََالثَالَثَةََفََ‬
‫هَذَهََالسَنَةَ‬
‫للمرةَالثالثةَ=ََعددَََمكةَالكرمةَ=ََ‬ ‫امللدَالثانَ=َعددََتفسيَالراغيَ=ََ‬
‫معدود‬ ‫معدود‬
‫‪Saya pergi ke Makah al-Mukarramah‬‬ ‫‪Saya membaca jilid 2 Tafsir al-Maraghi‬‬
‫‪ketiga kalinya pada tahun ini.‬‬
‫‪َ.َ5‬التكيبََالََزجَي َ‬

‫‪َ،‬وقَدََيَتَكَ َونََمَنََالَفَعَلَََوالَسَمَ‪َ،‬مثل‪َ:‬حَضََرمَ َوتَ‪َ،‬أَوََ‬

‫هَذَاَالتَركَيَبََقَلَيَلََأَوََنَادَرََالَسَتَعَمَالَ َ‬
‫ي‪َ،‬رأَمسَالَيَةَ‬
‫مَنََالَسَمَََوالَفَعَلَ‪َ،‬مثل‪َ:‬مَعََدكََربَ‪َ،‬أَوََمَنََالَمسَيَ‪َ،‬مثل‪َ:‬بََرمَائَي‪َ،‬نَفَسَحَركَ َ‬

‫‪92‬‬
 Tarkib mazjy adalah susunan terdiri dari dua kata bisa terdiri dari
fiil dan isim atau isim dan fiil. Tarkib ini jarang dipergunakan. Perhatikan
contoh berikut.

‫التكيبَالزجي‬
َ ‫يتكونَمنَالسمَوَالفعل‬.‫ب‬ َ ‫يتكونَمنَالفعلَوالسم‬.‫َأ‬
‫معدَكرب‬ ‫حضرموت‬
‫كرب‬ ‫معد‬ ‫موت‬ ‫حضر‬
َ َ‫َيتكونَمنَالَمسَيَََرأَمسَالَيَةََ=ََرأَسَََمَالَيَة‬.‫ج‬

C. Struktur Kalimat Bahasa Arab

Seseorang dapat membaca dan memahami bacaan teks atau kalimat
( jumlah) dalam bahasa Arab dengan baik dan benar, jika seseorang
tersebut dapat mengi’rab. Ada dua syarat utama dalam mengi’rab, yaitu:
memahami jenis-jenis kata dalam kalimat (jumlah), dan memahami
peran, fungsi, dan tugas kata tersebut dalam kalimat ( jumlah).

Untuk dapat mengi’rab dengan tepat seseorang harus menguasai

ilmu nahwu atau sintaksis dan ilmu sharf (morfologi) bahasa Arab.
Demikian pula untuk memahami kalimat (jumlah) dalam bahasa Arab.
Berikut ini dikemukakan berbagai contoh untuk mempermudah
memahami jumlah dalam bahasa Arab.

93
 Jumlah ismiah Jumlah fi’liah Syibhul jumlah
َ َ‫مَسَنَد‬/َ‫مَسَنَدََ خَب‬/َ‫مَبَتَدَاء‬ َ‫فَاعَل‬ َ‫فَعَل‬ َ‫جَارََمََرَورَ َ مَبَتَدَاءََمََؤخَر‬
َ َ‫اَلَيَه‬ َ‫خَبَََُمَقَدَم‬
َ‫حَاضَر‬ َ‫الطَالَب‬ َ‫الَسَتَاذ‬ َ‫قَال‬ َ‫مَكَتَب‬ َ‫فََالَفَصَل‬
Seorang mahasiswa hadir Seorang dosen berkata Di dalam kelas ada meja
َ َ‫حَاضََرة‬ َ َ‫الطَالَبَة‬ َ‫الَسَتَاذَة‬ َ‫قَالَت‬ َ‫ضَيَف‬ َ‫اَمَامََالَبَاب‬
Seorang mahasiswi hadir Seorang dosen Prmp Di depan pintu ada tamu
berkata

1. Jumlah fi’liyah (klausa verba) yaitu klausa yang secara struktural

diawali dengan fi‫ط‬il sebagai predikat (P) dan fa’il sebagai subjek (S).
Perhatikan contoh berikut.

Jumlah fi’liyah (klausa verba)

َ‫ذَهَبَتََفَاطَمَة‬ َ‫ذَهَبََمَمَد‬
‫( فاعل‬Subjek) ‫( فعل‬Predikat) ‫( فاعل‬Subjek) ‫( فعل‬Predikat)
Fatimah pergi Muhammad pergi
َ‫تَكَتَبََالطَالَبَةََالَمَقَالَة‬ َ ‫الرسَالَ َة‬
َِّ ََ‫كَتَبََالطَالَب‬
‫ مفعول به‬+ ‫ فاعل‬+ ‫فعل‬ ‫ مفعول به‬+ ‫ فاعل‬+ ‫فعل‬
Objek + Subjek + Predikat Objek + Subjek + Predikat
Seorang mahasiswi menulis Seorang mahasiswa menulis surat
makalah

2. Jumlah ismiyah (klausa nomina) yaitu klausa yang secara struktural

diawali dengan kata benda (nomina). Klausa ini dikenal dengan
sebutan susunan mubtada dan khabar. Mubtada sebagai subjek dan
khabar sebagai predikat. Perhatikan contoh berikut ini.

94
 ‫)‪Jumlah ismiyah (klausa nomina‬‬
‫فَاطَمَةََطَالَبَةَ‬ ‫مَمَدََطَالَبَ‬
‫)‪ (P‬خبر = طالبة‬ ‫)‪ (S‬مبتداء = فاطمة‬ ‫)‪ (P‬خبر = طالب‬ ‫)‪ (S‬مبتداء = محمد‬
‫‪Fatimah seorang mahasiswi‬‬ ‫‪Muhammad seorang mahasiswa‬‬
‫َاَلطَالَبَةََتَكَتَبََاَلَقَالَةَ‬
‫الرسَالَ َة َ‬
‫اَلطَالَبََيَكَتَبََ َِّ‬
‫مبتداء‪(+‬فعلَفاعل‪+‬مفعولَبه)َخبَجلة مبتداء‪(+‬فعلَفاعل‪َ+‬مفعولَبه)َخبَجلة‬

‫‪Seorang mahasiswi itu menulis‬‬ ‫‪Seorang mahasiswa itu menulis‬‬

‫‪makalah‬‬ ‫‪surat‬‬

‫‪D. Kedudukan dan Fungsi Jumlah dalam Bahasa Arab‬‬

‫‪Keberadaan jumlah dalam bahasa Arab memiliki posisi dalam I’rab‬‬
‫‪ketika menempati posisi isim mufrad yang menjadi penjelas kata‬‬
‫‪berikutnya.‬‬

‫‪1.‬‬ ‫‪Jumlah fi Mahalli Raf’in‬‬

‫‪Perhatikan contoh berikut.‬‬

‫‪Jumlah fi Mahalli Raf’in‬‬

‫الصفَةََلَمََرفََوعَ جَلَةََتَابَعَةََلَمَلَةََفََ‬
‫جَلَةََخَبََالَمَبَتَدَاءَ جَلَةََخَبََاَنَََواَخََواتَهَا جَلَةََ َِّ‬
‫مَ َِّلََرفَعَ‬
‫عَمَرَََََِّيدََاخلَطَابَةََ‬ ‫اَرأَيََيَلََ‬
‫هَذَ َ‬ ‫اَلَشَجَارََاَغَصَانَهَاَ اَنََالطَالَبََيَدََرسَ‬
‫َويَذََيِّعََشَعََرهَ‬ ‫الَمَََّكَلَةَ‬ ‫مََوَرقَةَ‬
‫عمرَ=َمبتداء‬ ‫هذاَرأيَ=َمبتداء‬ ‫الطالبَ=َاسمَان‬ ‫الشجارَ=َمبتداء‬
‫َيداخلطابة=َ‬ ‫اغصاهناَمورقةَ=َ يدرسَ=َجلةَخبَان يلَالَّكلةَ=َجلةَ‬
‫خبجلة َ‬ ‫الصفةَلرفوع‬ ‫جلةَخبَالبتداء‬

‫‪95‬‬
 ‫ويذيعَشعره=َجلةَ‬
‫تابعة‬
‫‪Umar‬‬ ‫‪Ini pendapat yang‬‬ ‫‪Sesungguhnya‬‬ ‫‪Pohon-pohon itu‬‬
‫‪memperbaiki‬‬ ‫‪menyelesaikan‬‬ ‫‪mahasiswa itu‬‬ ‫‪rantingnya‬‬
‫‪pidato dan‬‬ ‫‪masalah‬‬ ‫‪belajar‬‬ ‫‪berdaun‬‬
‫‪membacakan‬‬
‫‪syairnya‬‬

‫‪2.‬‬ ‫‪Jumlah fi Mahalli Nasbin‬‬

‫‪Perhatikan contoh berikut.‬‬

‫‪Jumlah fi Mahalli Nasbin‬‬

‫جَلَةََتَابَعَةََلَملَةََ‬ ‫الصفَةََ‬
‫جَلَةََ َِّ‬ ‫جَلَةََالَالَ‬ ‫جَلَةَََواقَعَةََ‬ ‫جَلَةََخَبََ‬
‫فََمَ َِّلَنَصَبَ‬ ‫لَمَنَصَ َوبَ َ‬ ‫مَفَعََولََبَهَ‬ ‫كَانََ‬
‫َواَخََواتَهَا‬
‫اَعَامَلََصَدَيَقَاَ‬ ‫مسَعَتََطَيََوَراَ‬ ‫نَِّ عَادَتََالَيَ َوشََ‬
‫كَانََ َالرجَلََ قاَلََالطَالَبََاَ َ‬
‫اَخَالَقَهَ َ‬ ‫تَغََردَ َ‬ ‫تَظَفَرََبَالنصَرَ‬ ‫مَدَ‬ ‫ثَيَابَهََنَضَيَ َفةَ‬
‫طََيِّبَةََ َوعَادَاتَهََ‬
‫محَيَدَةَ‬
‫الرجل=اسمَ الطالب=فاعل َ اليوش=فاعل َ طيورا=مفعولَبه َ اعاملَصديقاَ‬
‫َ‬
‫انَمد=َجلةَ تظفرَبالنصر=َ تغرد=َجلةَ اخالقهَطيبةَ=َ‬ ‫كان َ‬
‫الصفةَلنصوب َ جلةَمتبوعة َ‬ ‫واقعةَمفعولَبه جلةَالال‬ ‫ثيابهَ‬
‫وعاداتهَمحيدة=َ‬ ‫نضيفة=َ‬
‫جلةَتابعةَلملةَ‬ ‫جلةَخبَ‬
‫َ‬
‫فَملَنصب‬ ‫كان‬
‫‪Pekerja yang‬‬ ‫‪Saya‬‬ ‫‪Kebiasaan‬‬ ‫‪Seorang‬‬ ‫‪Ada‬‬
‫‪jujur akhlaknya‬‬ ‫‪mendengar‬‬ ‫‪pasukan itu‬‬ ‫‪mahasiswa‬‬ ‫‪seorang‬‬
‫‪baik dan pada‬‬ ‫‪berkata‬‬ ‫‪laki-laki‬‬

‫‪96‬‬
 umumnya ia burung-burung menggalang sungguh saya berpakaian
juga terpuji berkicau kekuatan bersungguh- bersih
sungguh

3. Jumlah fi Mahalli Jarrin

Jumlah fi Mahalli Jarrin

َ‫جَلَةََتَابَعَةََلَمَلَةََفََمَ َِّل‬ َ‫الصفَةََلَمَجََرَور‬

َِّ ََ‫جَلَة‬ َ‫جَلَةَََواقَعَةََمَضَافََاَلَيَه‬
َ‫جَر‬
ََ‫عَجَبَتََلَصَدَيَقََيَسَتَمَع‬ ََ‫َرثَيَتََلَتَلَمَيَذََيَتَاَلَََُمَن‬ َ‫ذَهَبَتََاَلََحَيَثََتَقَيَم‬
َ‫لَصَاحَبَهَََوتَركَهََاَشَ َارتَه‬ َ‫الَفَقَر‬
َ‫وتركهَاشارتهَ=َجلةَتابعة‬ َ‫يتالَمنَالفقرَ=َجلة‬ َ‫الَحيثَتقيم=َجلةَواقعة‬
‫لملةَفَملَجر‬ ‫الصفةَملرور‬ ‫مضافَاليه‬
Saya heran kepada teman Saya peduli kepada murid Saya pergi ke tempat di
yang memperhatikan yang merasakan sakit mana engkau tinggal
sekali kepada temannya sebab kefakiran
dan ia sambil
menggerakkan jari
telunjuknya

4. Jumlah fi Mahalli Jazmin

Perhatikan contoh berikut ini.
Jumlah fi Mahalli Jazmin

َ َ‫جَلَةَََواقَعَةََلَمَلَةََفََمَ َِّلَجََزم‬ َ َ‫جَلَةَََواقَعَةََجََوابََالَََّرطََمَقَ َتنَةَََُفََالَفَاء‬

‫اَنََتََوافَقََفَأَنَتََالَكََريَََوهَذَاَأَمَلَنَا‬ َ‫اَنََتَعَمَلََالَمَيَلَََفَأَنَتََمَََّكََور‬

97
 َ‫فأنتَمَّكورَ=َجلةَواقعةَجوابَالَّرطَ وهذَاَأملناَ=َجلةَتابعةَلملةَفَمل‬
َ ‫جزم‬ َ‫مقتنةَفَالفاءَانَ=َحرفَالَّرطََتعمل‬
‫=َفعلَالَّرط‬
Jika engkau sepakat, maka engkau mulia Jika engkau berbuat baik maka engkau
dan inilah cita-cita kita. orang-orang bersyukur

5. Isim-isim yang berfungsi sifat/na’at

Ada beberapa isim yang dapat menjadi sifat/naat. Perhatikan
contoh berikut.

‫اَلَمسَاءََالَيتََيَكَنََأَنََتَكَ َونََنَعَتَا‬
َ‫صَفَةََمَََّبَِّهَةََبَاسَمََالَفَاعَل‬ ‫اسمَالفعول‬ ‫اسم الفاعل‬

ََ‫اَخلَلَقََالَسَنََأَحَبََإَىل‬ ََ‫اَلطَالَبََالَمَسَرَوَرََنَاجَحََف‬ َ‫اَلَمَد َِّرَسََالَمَاهَرََحَاضَر‬

‫َيَء‬
ِّ ‫النَاسََمَنََاخلَلَقََالس‬ َ‫الَمَتَحَان‬
Akhlak yang baik lebih Seorang mahasiswa yang Seorang guru yang mahir
dicintai oleh manusia bergembira lulus dalam hadir
daripada akhlak yang ujian
buruk
َ‫السنَالسيء=َصفة‬ ‫السرور=َاسمَالفعول‬ ‫الاهر=َاسمَالفاعل‬
‫مَّبهةَباسمَالفاعل‬

‫اَلَمسَاءََالَيتََيَكَنََأَنََتَكَ َونََنَعَتَا‬
َ‫اَلَمَصَدَر‬ َ‫اَسَمََالتَفَضَيَل‬ َ‫صَيَغَةََالَمَبَالَغَة‬
ََ‫اَلَمَسَجَدََالَرَامََبَكَة‬ ََ‫إَنََاللََالعَلَيََالقَدَيَرََيَرَزَقََ اَلَكَتَابََالَغَلَىَخَيَََُمَن‬
َ‫الَمَكََرمَة‬ َ‫الكَتَابََالَرَخَص‬ َ َ‫مَنََيَََّاءََبَغَيََحَس‬
‫اب‬
Masjid al-Haram di Buku yang mahal lebih Sungguh Allah Maha
Makkah al-Mukarramah baik daripada buku Luhur Maha Kuasa
murah

98
 ‫‪memberikan rizki kepada‬‬
‫‪siapapun tanpa dihitung‬‬
‫الرامَ=َالصدر‬ ‫الغلىَالرخصَ=َاسمَ‬ ‫القدير=َصيغةَالبالغة‬
‫التفضيل‬

‫اَلَمسَاءََالَيتََيَكَنََأَنََتَكَ َونََنَعَتَا‬
‫اسمَالشارة‬ ‫العدد‬ ‫اَلَسَمََالَمَلَحَقََبَيَاءََالَنِّسَبَةَ‬
‫ََبََعَلَيَنَاَأَنََنَقَرَأََالَكَتَبََ فََيَوَمَنَاَهَذَاَنَعَيَشََتَغَيَرَاَ‬ ‫َاَ‬
‫َامَيَةََبَوكَج َ‬‫اَلَامَعَةََََالَع ِّ‬
‫سََريَعَاَفََتكَنَولَوجَيَاَ‬ ‫َلََيَوَمَ‬
‫فَََك ِّ‬ ‫كََرتَاَمَتَعَ َِّددَةَ‬
‫الَعَلَ َومَاتَ‬
‫‪Hidup kita ini sehari-hari Kita‬‬ ‫‪wajib‬‬ ‫‪membaca Universitas swasta ada‬‬
‫‪mengalami‬‬ ‫‪perubahan buku-buku setiap hari‬‬ ‫‪beberapa di Yogyakarta‬‬
‫‪cepat melalui teknologi‬‬
‫‪yang ada‬‬
‫هذاَ=َاسمَالشارة‬ ‫كلَيوم=َالعدد‬ ‫العاميةَ=َالسمَاللحقَبياءَ‬
‫النسبة‬

‫اَلَمسَاءََالَيتََيَكَنََأَنََتَكَ َونََنَعَتَا‬
‫التكَيَبََالََزجَيَ(لَ‪َ،‬‬
‫بَعَضََأَدََواتََالنَفَيََالَمَسَتَعَمَلَةََفََ َ‬ ‫بَأَحَدََالَمسَاَءََاخلَمَسَةََ(ذَوََ‬
‫غَيَرَ‪َ،‬دَ َونَ)‬ ‫–َذَاَ–َذَيَ‪َ،‬ذََووََ–َذََويَ)‬
‫لََ‪َ:‬تَقَ َومََجَامَعَتَنَاَبَتَطَ َويَرََالَ َباَمَجََالَمَنَهَجَيَةَََوالَ َبامَجََ‬ ‫اَلطَالَبََذَوَالَقَدََرةََالَفَائَقَةََ‬
‫الالَمَنَهَجَيَةَ‬ ‫نَاجَحََفََالَمَتَحَانَ‬
‫‪Tidak: universitas kita melaksanakan pengembangan Seorang mahasiswa yang‬‬
‫‪dengan berbagai metodologi dan sistemik‬‬ ‫‪memiliki‬‬ ‫‪kemampuan‬‬
‫‪yang tulus sukses dalam‬‬
‫‪ujian‬‬
‫الالمنهجية=َبعضَأدواتَالنفيَالستعملةَفَالتكيبَ‬ ‫ذو=َبأحدَالمساءَاخلمسة‬
‫الزجيَ(ل‪َ،‬غي‪َ،‬دون)‬
‫‪99‬‬
 ‫‪Berikut isim sifat yang dapat menjadi khabar mubtada. Perhatikan contoh‬‬
‫‪berikut ini.‬‬

‫الصفَةََالَيتََيَكَنََأَنََتَكَ َونََخَبََراَلَلَمَبَتَدَأَ‬
‫أَمسَاءََ َِّ‬
‫صفةَمَّبهة‬ ‫اسمَالفعول‬ ‫اسمَالفاعل‬
‫مَمَدََحَسَنََاخلَلَقَ‬ ‫اَلطَالَبََالناجَحََمَسََرَورَ‬ ‫اَللََخَالَقََالسَمََواتَََوالََرضَ‬
‫‪Muhammad baik‬‬ ‫‪Seorang mahasiswa yang‬‬ ‫‪Allah Zat Pencipta langit-‬‬
‫‪akhlaknya‬‬ ‫‪berhasil bergembira‬‬ ‫‪langit dan bumi‬‬
‫حسن= صفة مشبهة‬ ‫مسرور= اسم المفعول‬ ‫خالق= اسم الفاعل‬

‫الصفَةََالَيتََيَكَنََأَنََتَكَ َونََخَبََراَلَلَمَبَتَدَأ‬
‫أَمسَاءََ َِّ‬
‫اَسَمََمَلَحَقََبَيَاءََالَنِّسَبَةَ‬ ‫اَسَمََالتَفَضَيَلَ‬ ‫صَيَغَةََالَمَبَالَغَةَ‬
‫اَلَنَسَانََمَدَنََبَالطَبَعَ‬ ‫أَمحَدََأَمَهَرََمَنََخَالَدََفََ‬ ‫اَللََمسَيَعََعَلَيَمَ‬
‫التَكَلَمََبَالَعََربَيَةَ‬
‫‪Manusia itu sesuai‬‬ ‫‪Ahmad lebih pandai‬‬ ‫‪Allah Zat Maha‬‬
‫‪dengan kebiasaannya‬‬ ‫‪daripada Khalid dalam‬‬ ‫‪Mendengar lagi Maha‬‬
‫‪percakapan bahasa Arab‬‬ ‫‪Mengetahui‬‬
‫مدني = اسم ملحق بياء النسبة‬ ‫أمهر = اسم التفضيل‬ ‫سميع = صيغة المبالغة‬

‫‪Untuk mendalami pemahaman Anda tentang jumlah ismiyah‬‬

‫‪berikut ini dikemukakan uraian terkait jumlah ismiyah.‬‬

‫اَلَمَلَةََالَمسَيَةََ(البتداءََواخلبَ) َ‬

‫‪َ,‬ومهَاَالَمَلَةََالَمسَيَةَََوالَمَلَةََ‬
‫اَلَمَلَةََالَمسَيَةََهَيََأَحَدََشَكَلَيََلَلَجَمَلَةََالَمَفَيَدَةََفََاللَغَةََالَعََربَيَةَ َ‬
‫‪َ,‬وثَانَيَهَمَاَ‬
‫الفَعَلَيَةَ‪َ َ.‬وتَتَكَ َونََاَلَمَلَةََالَمسَيَةََمَنََامسَيَ‪َ:‬أَ َوهلَاَالَمَبَتَدَاءَََوهَوََالَسَمََالَمَتَحَ َدثََعَنَهَ َ‬
‫‪َ,‬وهَوََمَاَنَبََبَهََعَنََالَمَبَتَدَاءَ‪َ,‬مثلَ(سَعَيَدََعَالَ)‬
‫اخلَبَرَ َ‬

‫‪100‬‬
 Jumlah ismiyah merupakan salah satu jumlah mufidah dalam
bahasa Arab. Jumlah dalam bahasa Arab ada dua, yaitu jumlah ismiyah
dan jumlah fi’liyah. Ada beberapa isim yang dapat menduduki sebagai
mubtada. Perhatikan contoh berikut.

‫أحوال المبتداء‬
َ‫يَأَتََمَصَدََراَمََؤَول‬ َ‫يَأَتََضَمَيََراَمَنَفَصَال‬ ‫يَأَتََالَمَبَتَدَاءََاَمسَاَظَاهََرا‬
ََ‫أَنََتَصَ َومََخَيَرََلَكَ=َصَ َومَك‬ َ‫أَنَاَمَسَافَر‬ َ‫خَالَدََنَائَم‬
َ‫خَيَرََلَك‬
Puasa lebih baik bagimu Saya musafir Kholid tidur
(pelancong)
‫أن تصوم = مبتداء‬ ‫أنا = مبتداء‬ ‫خالد=مبتداء‬

‫َوقَدََََرََبَالَبَاءََا َلزائَدَةََاَذََاَ َوقَدََََرََبَ َ(ربَ)َأَوَََو َاوهَا‬
َ‫َربََشَيَءََتَكََرهَهََيَنَفَعَك‬
Banyak sesuatu yang tidak
engkau senangi bermanfaat
bagimu
‫رب = مبتداء‬
َ‫يَذَفََاَذَاَكَانََخَبَرهََمَصَدََرا‬
َ‫نَائَبَاَعَنََفَعَلَه‬
َ‫مسَعََ َوطَاعَة‬
Siap melaksanakan (injih
nderek mawon)
َ‫أَحََوالََالَمَبَتَدَاء‬
)َ‫كَانَََكَلَمَةََ(حَسَب‬
َ‫بَسَبَكََلَيََرة‬
Satu liter cukup untuk
mu
‫الباء الزائدة= مبتداء‬
َ‫أَحََوالََالَمَبَتَدَاء‬
ََ‫يَذَفَََوجَ َوبَاَاَذَاَكَان‬
َ‫خَبَرهََلَفَظَاَدَالََعَلَي‬
َ‫قَسَم‬
َ‫فََذَمَيتََلََزَوَرنَك‬
Dalam
tanggungjawabku
َ‫)َزائَدََة‬
َ َ‫َوقَدََََرََبَ(مَن‬
‫هَلََمَنََكَتَابََعَنَدَكَََ؟‬
Apakah Anda memiliki
buku?
‫من =مبتداء‬
َ‫يَذَفََالَمَبَتَدَاءَََوجَ َوبَاَاَذَا‬
َ‫أَخَبَرََعَنَهََبَخَصَ َوص‬
َ‫نَعَمََ َالرجَلََعَلَي‬
Ya laki-laki itu Ali

101
 ‫‪tentu aku akan‬‬
‫‪mengunjungimu‬‬
‫التقدير‪َ:‬حالَمسعَوطاعة‬ ‫التقدير‪َ :‬عبد َفَ‬ ‫فَعَلَي َخَبَرَ َلبتداءََ‬
‫ذميتَلزورنك‪.‬‬ ‫تقديره َ‪َ :‬هوَ‬
‫مذوفَ َ َ‬
‫عَلَيَ‬

‫أحوالَاخلب‬
‫ويأتَجلةََفعليةَ‬ ‫ويأتَجلةََامسيةَ‬ ‫اَظاهرا‬
‫يَأَتََاخلبََامسَ َ‬
‫الرمَايَةَ‬
‫أَخَ َوكََيَبََ َِّ‬ ‫أَخَ َوكََكَتَابَهََمََزقَ‬ ‫اَلَمَدََرسَةََمَغَلَقَةَ‬
‫‪Saudaramu senang memanah‬‬ ‫‪Buku saudaramu‬‬ ‫‪Madrasah itu terkunci‬‬
‫‪robek-robek‬‬
‫يحب الرماية = جملة فعلية‬ ‫كتابه ممزق = جملة‬ ‫مغلقة = َالخبر اسما ظاهرا‬
‫اسمية‬

‫أحوالَاخلب‬
‫ويأتَمذوفَاَتَعَلَقََبَهََظََرفَ‬ ‫ويأتَمذوفَاَتَعَلَقََبَهََ‬ ‫مصدراَمؤولَ‬
‫ويأتَ َ‬
‫ظََرفَ‬
‫الََزهَارََفَ َوقََالَنَضَدَةَ‬ ‫السَحَابََفََالسَمَاءَ‬ ‫اَخلَيََأَنََتَصَدَقَ‬
‫‪Bunga-bunga di atas meja‬‬ ‫‪Awan di langit‬‬ ‫‪Kejujuran itu baik‬‬

‫فوق المنضدة = محذوفا تعلق به‬ ‫في السماء = محذوفا تعلق‬ ‫أن تصدق = َمصدرا مؤوال‬
‫ظرف‬ ‫به ظرف‬
‫أحوالَاخلب‬
‫وقدَيأتَعَدَةََأَخَبَارََلبتدأََواحدَ‬ ‫ويأتََمَمََوعََجَلَتَيََاَذَاَكَانََالبتدأََاسمََ‬
‫شََرطَ‬
‫أَخَ َوكََعَالَََريَاضَيََتَاجَرَ‬ ‫مَنََيَعَمَلََخَيََراََََزءََبَهَ‬
‫‪102‬‬
 Saudaramu pandai lagi olahragawan Siapa saja beramal kebajikan maka akan
lagi pedagang mendapatkan balasan

َ‫مَواضَعََيَكَثَرََفَيَهَاَحَذَفََاخلَبََأوَََبََحَذَفَه‬

ََ‫اذاَ يَذَفََاخلبَ ََوجوبَاَاذاَكانَبعد‬

َ َ‫يَذَفََاخلبَ ََوجوبَا‬ ََ‫بَعَدََ(لََولَ)َيَذَفََاخلب‬
)َ‫واوََبعنَ(مَع‬ ‫كانَالبتدأَقَسَ َما‬ ‫َوجوبَا‬
َ‫أَنَتََ َوشَأَنَك‬ َ‫لَعَمََراللََلَقَدََصَدَقَت‬ َ‫لََولََالَََّرطَيََلَفَرََالسَ َارق‬
Engkau bersama-sama Demi umur kurnia Seandanya tidak ada
keinginankau Allah sungguhku polisi tentu pencuri
berlaku jujur melarikan diri
‫ أنت وشأنك متروكان‬:‫التقدير‬ ‫ لعمر اهلل‬: ‫التقدير‬ ‫ لوال الشرطي موجود‬:‫التقدير‬
)‫قسمي لقد صدقت‬

‫مواضعَيكثرَفيهاَحذفَاخلبَأوََبَحذفه‬

َ‫يَكَثَرََحَذَفََاخلَبََبعدََ(ل)َالنافيةََلَلَجَنَس‬ ‫يذفَاخلبَوجوباَاذاَكانَبعدَحيث‬
َ‫لََشَكََولَ ََريَب‬ َ‫يَرفَاقَكََمَنََحَيَثََلَغَتَك‬
َ َ‫أَنَتََمَقَدَمََعَل‬
Sedikitpun tidak ada keraguan dan Engkau lebih maju daripada bahasa
kegamangan temanmu
‫ ال شك موجود‬:‫التقدير‬ ‫ من حيث لغتك موجودة‬: ‫التقدير‬

E. Kana dan Saudara-saudara Kana

Kana dan saudaranya (َ َ ‫كَانَ ََوأَخََواتَهَا‬ ) adalah fiil yang biasanya

digunakan untuk memberikan tambahan keterangan pada jumlah

ismiyah, dan mengubah mubtada sebagai isimnya (fa’il) kana dan

103
saudaranya, hukumnya tetap marfu’ I’rab dan mengubah khabar menjadi
mansub sebagai khabarnya kana dan saudanya.

Berikut ini dikemukakan kana dan saudaranya.

‫كَانَََوأَخََواتَهَا‬

َ‫كَان‬ Menjadi, adalah

َ‫لَيَس‬ Tidak/bukan

َ‫صار‬ َ‫مَابََرح‬
Menjadi Selalu

َ‫ظَل‬ َ‫مَ َازال‬

‫أَمَسَي‬ Pada waktu sore

َ‫مَافَتَئ‬
Selalu

‫أَضَحَي‬ Pada waktu dhuha

َ‫مَاَاَنَفَك‬

َ‫أَصَبَح‬ Pada waktu pagi

َ‫مَادَام‬ Selama/selagi

َ‫بَات‬ Pada waktu

malam

Untuk lebih memudahkan pemahaman tentang ‫ كانَوأخواهتا‬berikut

ini dikemukakan contoh penggunaannya dalam kalimat/kalimat .

َ ‫( خب‬P) َ ‫( مبتداء‬S) َ ‫( خبها‬P) َ ‫( امسها‬S) ‫كان‬

‫مرفوع‬ ‫مرفوع‬ ‫منصوب‬ ‫مرفوع‬
َ‫رسولَالل‬ َ‫ممد‬ ‫رسولَالل‬ َ‫ممد‬ ‫كان‬

104
 ‫عمادَالدين‬ ‫النساءَ‬ ‫عمادَالدين‬ ‫النساءَ‬ ‫كانتَ‬

‫مزرعةَالخرة‬ ‫الدنياَ‬ ‫مزرعةَالخرةَ‬ ‫الدَنَيَاَ‬ ‫تكونَ‬

‫صادقَ‬ ‫أنتَ‬ ‫صادقا‬ ‫ضميَمستتَ‬ ‫كنَ‬

‫وجوبَ(أنت)‬

‫‪Beberapa saudara kana amalnya sama dengan kana. Perhatikan‬‬

‫‪contoh berikut.‬‬

‫أَمَسَيَتََرفَعََالَسَمََ َوتَنَصَبََاخلَبَ‬
‫خالياَبالناس‬ ‫الطريقَ‬ ‫أمسي‬
‫‪Sore hari jalan itu sepi orang-orang‬‬
‫مَسََرَوَرا‬ ‫املتهدَ‬ ‫يَسَي‬
‫‪Sore-sore orang rajin itu akan gembira‬‬

‫أصبحَتََرفَعََالَسَمََ َوتَنَصَبََاخلَبَ‬
‫شَدَيَدَا‬ ‫البيَدَ‬
‫َ‬ ‫أَصَبَحَ‬
‫‪Pagi hari hawa sangat dingin‬‬
‫الناسَ‬
‫مََزدَمحاَبَ َ‬ ‫السَ َوقَ‬ ‫أَصَبَحَتَ‬
‫‪Pagi-pagi pasar telah ramai oleh orang-orang‬‬
‫ذاهبا‬ ‫مروان‬ ‫يصبح‬
‫‪Pagi-pagi Marwan akan pergi‬‬

‫أضحيَتََرفَعََالَسَمََ َوتَنَصَبََاخلَبَ‬
‫‪105‬‬
َ‫يَذَهَبَ َونََالَالكََلِّيَة‬ َ‫الطالب‬ ‫أَضَحَي‬
Waktu pagi para mahasiswa pergi ke Fakultas
َ
َ‫مََزدَمحَةََ َالركَاب‬ َ‫الطََريَق‬ ‫يَضَحَي‬
Waktu pagi jalan ramai oleh kendaraan

َ‫ظلََتََرفَعََالَسَمََ َوتَنَصَبََاخلَب‬

‫قائمَا‬ َ‫زيد‬ َ‫ظَل‬

Siang hari Zaid itu berdiri

َ‫ي لعنبَفَالفَنَاء‬ َ‫البَنَات‬ َ‫ظَلَت‬

Siang hari anak-anak bermain di halaman rumah

َ‫باتَتََرفَعََالَسَمََ َوتَنَصَبََاخلَب‬

‫سَاهَرا‬ ََ‫يَ َوسَف‬ َ‫بَات‬

Malam-malam Yusuf itu begadang

‫جَائعَا‬ َ‫الَصَان‬ َ‫باتت‬

Malam-malam kuda itu kelaparan

َ‫صارََتََرفَعََالَسَمََ َوتَنَصَبََاخلَب‬

106
 ‫َرخَيَصَا‬ َ‫سَعَرََاخلَضََرَوات‬ َ‫صار‬
Harga sayuran menjadi murah

‫مَسََرَوَرا‬ َ‫املتهد‬ ‫يَسَي‬

Sore-sore orang rajin itu akan gembira

َ‫صارتَتََرفَعََالَسَمََ َوتَنَصَبََاخلَب‬

َ‫أزهارهاَجيلة‬ َ‫الديقة‬ ‫صارت‬

Kebun menjadi indah bunga-bunganya

َ‫ماهرا‬ ‫املتهد‬ ‫يصي‬

Orang yang tekun akan menjadi pandai

َ‫مازالَتََرفَعََالَسَمََ َوتَنَصَبََاخلَب‬

َ‫طالبا‬ َ‫زيد‬ ‫مازال‬

Zaid masih menjadi mahasiswa

َ‫ت فِّرحن‬ َ‫زهرة‬ َ‫لنَتزال‬

Zahrah akan selalu membahagianku

َ‫مازالَتََرفَعََالَسَمََ َوتَنَصَبََاخلَب‬

107
 َ‫فََالصَالَة‬ ََ‫الصَحَفَيَ َون‬ َ‫مازال‬
Para wartawan senantiasa berada di tempat bencanaَ

َ‫يَ َؤمَنََبَالل‬ َ‫عَبَدََالل‬ َ‫مازال‬

Abdullah senantiasa beriman kepada Allah

َ‫ماانفكَتََرفَعََالَسَمََ َوتَنَصَبََاخلَب‬

َ‫َرائَسَةَالَمَدَيَنَة‬ ََ‫أَمحَد‬ َ‫مَااَنَفَك‬

Ahmad masih menjadi walikota

‫يَبَََزَوجَته‬ َ‫َرضََوان‬ َ‫لَينَفَك‬

Ridwan akan selalu mencintai istrinya

َ‫ماانفكَتََرفَعََالَسَمََ َوتَنَصَبََاخلَب‬

َ‫تَ َازنََأَمَامَحَبَيَبَتَه‬ ََ‫هَ َارَون‬ َ‫مَااَنَفَك‬

Harun masih selalu berpura-pura sedih di hadapan kekasihnya

َ‫مافتئََتََرفَعََالَسَمََ َوتَنَصَبََاخلَب‬

َ‫ترامحَان‬ ‫هَانَ ََوَزلَيَخَا‬ َ‫مَافَتَئ‬

Hani dan Zulaikha senantiasa saling sayang

108
‫يَقََرأََكَتَابََالَلغَةََاَلعََربَيَة‬ َ‫َالديَن‬
َِّ ‫بَدَر‬ َ‫لَنََيَفَتَئ‬
Badruddin akan selalu membaca buku bahasa Arab

َ‫مابرحَتََرفَعََالَسَمََ َوتَنَصَبََاخلَب‬

‫قادمَاَمَؤخرا‬ ََ‫سَلَمَان‬ َ‫مَابََرح‬

Salman selalu dating terlambat

َ‫كََريَة‬ َ‫يَسَمَنَة‬ َ‫مَابََرحت‬

Yasminah selalu menjadi orang terhormat

َ‫مادامَتََرفَعََالَسَمََ َوتَنَصَبََاخلَب‬

َ‫متََرَِّددَاَاليك‬ ‫اهلدَي‬ ََ‫لََأَصَحَابكَ مادام‬

Aku tidak mau menemanimu selama Huda masih ragu padamu

‫حيا‬ َ‫مَاَدمت‬ َ‫َواَ َوصانََباَلصَلَوةَََوَالزكَاة‬

Ia berpesan padaku agar tetap shalat dan berzakat selama aku masih hidup

َ‫ليسَتََرفَعََالَسَمََ َوتَنَصَبََاخلَب‬

َ‫سَهَال‬ َ‫النَجَاح‬ َ‫لَيَس‬

Kesuksesan itu tidaklah gampang

109
 َ‫طَالَبَة‬ َ‫لَيَلي‬ َ‫لَيَسَت‬
Bukanlah Laila seorang mahasiswi

E. Inna dan Saudara-saudara Inna

Inna dan saudaranya dapat dikemukakan seperti di bawah ini.

‫اَنَوأخواهتا‬

َ‫ان‬ Sesungguhnya,
sungguh,
َ‫لكن‬ Akan tetapi

bahwasanya

َ‫أن‬ Sesungguhnya,
sungguh,
َ‫ليت‬ Barangkali
(hampir tidak
bahwasanya mungkin)
َ‫كأن‬ Seakan-akan,
َ‫لعل‬ Barangkali (lebih
memungkin,
Bagaikan, seperti
semoga)

Untuk lebih memudahkan pemahaman tentang ‫ انَوأخواهتا‬berikut ini

dijelaskan penggunaannya dalam kalimat/jumlah.

َ ‫( خب‬P) َ ‫( مبتداء‬S) َ ‫( خبها‬P) َ ‫( امسها‬S) َ‫ان‬

‫منصوب‬ ‫مرفوع‬ ‫مرفوع‬ ‫منصوب‬
َ‫رسولَالل‬ َ‫ممد‬ ‫رسولََالل‬ ‫ممدا‬ َ‫ان‬
Nabi Muhammad itu utusan Sesungguhnya Nabi Muhammad adalah utusan
َ Allah Allah

110
 َ‫انَوَأنَتنصبَالسمَوترفعَاخلب‬

َ‫رجلَشجاع‬ ‫زيدا‬ َ‫ان‬

Sungguh Zaid itu seporang lelaki pemberani

َ‫رجلَشجاع‬ ‫زيدا‬ َ‫علمتَأن‬

Aku tahu bahwa Zaid itu seorang lelaki pemberani

َ‫كانَتنصبَالسمَوترفعَاخلب‬

َ‫النوار‬ ‫وجهك‬ َ‫كان‬

Seolah-olah wajahmu memancarkan cahaya gemerlap

َ‫بدر‬ َ‫وجهك‬ َ‫كان‬

Wajahmu (pr) bagaikan bulan purnama

َ َ‫لكنَتنصبَالسمَوترفعَاخلب‬

َ‫خبيلة‬ ‫ولكنها‬ ‫هندَجيلة‬

Hindun seorang dara cantik tetapi dia pelit

َ‫غيَعامل‬ ‫لكنه‬ َ‫هوَعال‬

Dia pandai tetapi tidak mengamalkan ilmunya

111
 َ‫ليتََتنصبَالسمَوترفعَاخلب‬

‫خبةَفأكلهاَالناس‬ َ‫البال‬ َ‫ليت‬

Andaikan gunung-gunung itu roti, tentu orang-orang sudah
memakannya

َ‫فأحج‬ ‫قنطاراَمنَالذهب‬ َ‫ليتَل‬

Seandainya aku memiliki segudang emas, tentu aku akan hajiَ

َ‫لعلَتنصبَالسمَوترفعَاخلب‬

َ‫يرضاك‬ َ‫الل‬ َ‫لعل‬

Semoga Allah meridhaimu

َ‫ليزالَاليوم‬ َ‫الطار‬ َ‫لعل‬

Moga-moga hujan tidak turun hari ini

F. Al-Af’al Muqarabah, Al-Af’al Ar-Raja, dan Al-Af’al Asy-Syuru’

Yang dimaksud af’al muqarabah adalah fiil yang menyatakan makna

hampir, nyaris, sedikit lagi, sebentar lagi, dan lainnya yang semakna.
Af’al muqarabah ada tiga kata, yaitu ‫ كا َد‬, َ‫ أوشك‬,‫كرب‬
َ , khabarnya

ditentukan berupa klausa verba dengan kata kerja mudhari’,

boleh diawali ‫( أن‬mansub verbanya) atau tanpa ‫أن‬. Perhatikan

contoh berikut.

112
1. َ‫َكاد‬,َ‫َأوشك‬,‫َكرب‬:‫الفعالَالقاربة‬

َ‫َكاد‬,َ‫َأوشك‬,‫َكرب‬:‫االفعال المقاربة‬

‫يهطل‬ َ‫الطر‬ ‫كاد‬

Hujan hampir mturun lebat

َ‫أنَينتهي‬ َ‫الوقت‬ ‫أوشك‬

Waktu hampir habisَ

َ‫َكاد‬,َ‫َأوشك‬,‫َكرب‬:‫االفعال المقاربة‬

َ‫أنَينبلج‬ َ‫الصبح‬ ‫كرب‬

Waktu subuh hampir terang

َ‫أنَأنالَاهلدية‬ َ‫أوشكت‬
Saya hampir saja mendapatkan hadiah

2. ‫ الفعالَالرجاء‬: ‫َحري‬,‫َعسي‬,‫اخلولق‬
Al-Af’al ar-Raja adalah fiil yang bermakna faja’ atau harapan,
semoga, dan mudah-mudahan. Ketentuannya sama dengan af’al
muqarabah. Perhatikan contoh berikut.

‫ الفعالَالرجاء‬: ‫َحري‬,‫َعسي‬,‫اخلولق‬

113
 َ‫أنََتهد‬ ‫الكسالن‬ ‫اخلولق‬
Semoga saja pemalas itu akan rajin

َ‫أنَيَّفي‬ َ‫الريض‬ ‫حري‬

Mudah-mudahan orang yang sakit akan sembuhَ

‫الفعالَالرجاء‬: ‫َحري‬,‫َعسي‬,‫اخلولق‬

َ‫أنَيَفتحَقلبك‬ َ‫الل‬ ‫عس ي‬

Moga-moga Allah membukakan hatimu

َ‫أنَتلقي‬ َ‫حبيبيت‬ ‫عس ي‬

Semoga kekasih akan datang

3. ‫ االفعال الشروع‬: ‫ انبري‬, ّ‫ هب‬,‫ علق‬,‫ بدأ‬,‫ ابتداء‬,‫ طفق‬,‫ قام‬,‫ أنشأ‬,‫ أخذ‬,‫جعل‬
Af’al asy-Syuru’ adalah fiil yang bermakna mulai dan yang
semakna dengannya. Ketentuan hampir sama dengan fiil muqarabah.
Perhatikan contohberikut.

‫الفعالَالَّروع‬: ‫َانبي‬,
َ ‫َهب‬,‫َعلق‬,‫َبدأ‬,‫َابتداء‬,‫َطفق‬,‫َقام‬,‫َأنَّأ‬,‫َأخذ‬,‫جعل‬

‫يكتبَالدرس‬ َ‫خليل‬ َ‫أنَّأ‬

Khalil mulai menulis pelajaran
َ‫ي تسابقون‬ َ‫القوم‬ َ‫هب‬
Masyarakat mulai berlomba-lomba

114
 ‫الفعالَالَّروع‬: ‫َانبي‬,‫َهب‬,‫َعلق‬,‫َبدأ‬,‫َابتداء‬,‫َطفق‬,‫َقام‬,‫َأنَّأ‬,‫َأخذ‬,‫جعل‬

َ‫يَقََرءَ َونََالكَتب‬ ‫أَخَذََوا‬

Mereka mulai membaca buku-buku
‫ي نصرفون‬ ‫عَلَقََوا‬
Mereka mulai berhamburan

G. Membaca Teks Bahasa Arab

َ َ‫فََالَمَدََرسَة‬

ََ‫اَالدَرسََيَاَفَاطَمَةََ؟َفَاطَمَة‬
َ َ‫َهَلََأَنَتََتَفَهَمَيََهَذ‬:ََ‫اَلَسَتَاذَةََتَعَلَمََالَعََربَيَةََهَيََتَسَأَلََفَاطَمَة‬
َ,َ‫اَالدَرسََيَاَلَيَلَي‬
َ َ‫َاَقََرئَيَهَذ‬:َ‫ََالَسَتَاذَةََتَََّيَََُاَلََلَيَلَي‬.ََ‫َنَعَمََأَنَاَاَفَهَمََيَاَأَسَتَاذَة‬:ََ‫تَيَب‬
َ‫َهَلََأَنَتََتَسَمَعَيََقََرأَةََلَيَلَيَ؟‬.ََ‫َاَلَسَتَاذَةََتَسَأَلََاَيَضَاَاَلََهَنَد‬.ََ‫فَلَيَلَيَتَقََرأَََوالَسَتَاذَةََتَهَتَم‬
َ .َ‫َالدَرَوسََفََاَلكَتَب‬
َ َ‫َاَلَسَتَاذَةََتَقَ َولَََأنَتََتَطَالَعَي‬.ََ‫َأَنَاَاَمسَعَََُيَاَأَسَتَاذَة‬,ََ‫هَنَدََتَقَ َولََنَعَم‬

َ .ََ‫اَنَتََتَلَمَيَذَاتََمَتَهَدَات‬

Di Sekolah
Seorang Ibu Guru mengajar bahasa Arab, ia bertanya kepada Fatimah.
Apakah Anda paham pelajaran ini Fatimah? Fatimah menjawab: ya, saya
paham Bu. Ibu Guru menunjuk Laila: bacalah pelajaran ini Laila! Laila
membaca dan ibu Guru memperhatikannya. Ibu Guru bertanya juga
kepada Hindun. Apakah Anda mendengar bacaan Laila? Hindun
menjawab, Ya. Saya mendengar bu. Ibu guru berkata kalian semua
membaca pelajaran-pelajaran dalam beberapa buku. Kalian semua adalah
murid-murid yang bersungguh-sungguh.

115
 ‫أ‪ .‬اقرأَهذهَالفقرةَالقصيةَباليد‬
‫ب‪ .‬أذكرَالفرداتَاليتَتتهاَخطَمنَحيثَالنوعَ(مذكرَومؤنث)‬
‫ت‪ .‬أذكرَالفرداتَاليتَتتهاَخطَمنَحيثَالفعالَوالمساءَوالروف‬

‫)‪ (LATIHAN-LATIHAN‬التدريبات‬

‫فَالدرسة َ‬

‫الستاذةَتعلمَالعربيةَهيَتسألَفاطمةَ‪َ:‬هلَأنتَتفهميَهذاَالدرسَياَفاطمةَ؟َفاطمةَ‬
‫تيبَ‪ َ:‬نعمَأناَافهمَياَأستاذةَ‪ََ.‬الستاذةَتَّيَالَليليَ‪َ:‬اقرئيَهذاَالدرسَياَليليَ‪َ,‬‬
‫فليليَتقرأَوالستاذةَهتتمَ‪َ.‬الستاذةَتسألَايضاَالَهندَ‪َ.‬هلَأنتَتسمعيَقرأةَليليَ؟َ‬
‫هندَتقولَنعمَ‪َ,‬أناَامسعَياَأستاذةَ‪َ.‬الستاذةَتقولَأنتَتطالعيَالدروسَفَالكتب‪َ.‬انتَ‬
‫تلميذاتَمتهداتَ‪.‬‬

‫اللسانَ(‪َ )1‬‬

‫اَوكَانَ َالتَِّلَمَيَذَ َيَبَ َأَسَتَاذَهَ َ َويَالََزمَهَ َ َويَدَمَهَ‪َ.‬‬

‫كَانَ َلَبَعَضَ َالَسَاتَذَةَ َتَلَمَيَذَ ََذكَيَ‪َ,‬يَبَهَََكَثَيََر َ‬
‫‪َ,‬وسَأَلَهَ َاَنَ َيَََّ َتيَ َلَهَ ََأجَ َودَ َقَطَعَةَ َمَنَ َاللَحَمَ‪َ,‬‬
‫ذَاتَ َيَ َومَ َأََرسَلَ َالَسَتَاذَ َتلمَيَذَهَ َاَلَ َالسَ َوقَ َ َ‬
‫فَذَهَبَ ََواشَتَريَلَسَانَا‪ََ .‬وفَ َالَيَ َومَ َالتَالَ‪َ,‬أََرسَلَهَ َاَلَ َالسَ َوقَ‪َ َ ,‬وسَأَلَهَ َاَنَ َيَََّ َتيَ َلَهَ َأََرادَ َقَطَعَةََ‬
‫مَنَ َاللَحَمَ َفَذَهَبَ ََواشَتََريَلَهَ َاَيَضَاَلَسَانَا‪َ .‬قاَلَ َالَسَتَاذَ َلَتَلَمَيَذَهَ‪":‬سَأَلَتَكَ َشََراءَ َأَجَ َودَ َقَطَعَةََ‬
‫مَنََاللَحَمَ‪َ,‬فَاشَتََريتََلَسَانَا‪َ.‬مثََسَأَلَتَكََشََراءََأََرادََقَطَعَةَ‪َ,‬فَاشَتََريَتََلَسَانَا‪َ,‬فَلَمَاذَاَفَعَلَتََذَلَكََ‬
‫؟"َقَالََالتَِّلَمَيَذََ‪"َ:‬يَاَأَسَتَاذَيَلََأَجَدََفََجَسَمََالَنَسَانََقَطَعَةََأَجَ َودََمَنََالَلِّسَانَ َ‬
‫‪َ,‬ولََقَطَعَةََ‬
‫أََردَاَمَنََالَلِّسَانَ‪َ.‬فَالَلِّسَانََالَكَاذَبََالنمَامََيَ َؤذَيَالناسََ َويَغَضَبََاللَََوالَلِّسَانََالصَادَقََالَمَصَلَحََ‬
‫‪َ,‬ويََرضَيَاللَ"َ(مرجعَالطالبَفَالمالء)‪.‬‬
‫اللَطَيَفََيَنَفَعََالنَاسَ َ‬

‫‪116‬‬
 Lidah
Ada sebagian guru mempunyai murid yang cerdas, guru itu sangat
mencintai kepadanya, dan murid juga mencintai gurunya, ia selalu
memberikan layanan baik kepadanya. Pada suatu hari guru menyuruh
muridnya pergi ke pasar, dan guru meminta muridnya untuk
membelikan sepotong daging yang istimewa. Lalu murid pergi dan ia
membelinya lidah. Pada hari lain, guru mengutus muridnya untuk ke
pasar dan minta untuk dibelikan sepotong daging yang ia inginkan.
Kemudian ia pergi dan membelikan lidah untuk gurunya. Guru berkata
kepada muridnya “saya meminta mu membelikan sepotong daging yang
istimewa, lalu kamu belikan lidah. Kemudian saya memintamu untuk
membelikan yang saya inginkan kamu belikan lidah, mengapa kamu
lakukan itu?. Murid menjawab. Pak Guru, saya tidak menemukan pada
jasad manusia bagian yang istimewa daripada lidah, dan tidak ada bagian
yang lebih diinginkan daripada lidah. Lidah pembohong, pengadu-adu
menyakitkan manusia dan Allah membencinya, dan lidah yang jujur
bermanfaat, lidah yang lembut memberikan manfaat kepada manusia
dan Allah meridlohi”.

‫ اقرأَهذهَالفقرةَالقصيةَباليد‬.‫أ‬
)‫ أذكرَالفرداتَاليتَتتهاَخطَمنَحيثَالنوعَ(مذكرَومؤنث‬.‫ب‬
‫ أذكرَالفرداتَاليتَتتهاَخطَمنَحيثَالفعالَوالمساءَوالروف‬.‫ت‬

117
 ‫اللسانَ(‪)1‬‬

‫كانَابعضَالساتذةَتلميذَذكي‪َ,‬يبهَكثياَوكانَالتلميذَيبَأستاذهَويالزمه َويدمهََ‪َ.‬‬
‫ذاتَيومَأرسلَالستاذَاليذهَالَالسوقَ‪َ,‬وسألهَانَيَّتيَلهَأجودَقطعةَمنَاللحم‪َ,‬‬
‫فذهبَواشبيَلسانا‪َ .‬‬

‫وفَاليومَالتال‪َ,‬أرسلهَالَالسوق‪َ,‬وسألهَانَيَّتيَلهَأرداَقطعةَمنَاللحمَفذهبَواشتيَ‬
‫لهَايضاَلسانا‪َ .‬‬

‫قالَالستاذَلتلميذه‪"َ:‬سألتكَشراءَأجودَقطعةَمنَاللحم‪َ,‬فاشتيتَلسانا‪َ.‬مثَسألتكَشراءَ‬
‫أرداَاقطعة‪َ,‬فاشتيتَلسانا‪َ,‬فلماذاَفعلتَذلكَ؟"َ َ‬

‫قالَالتلميذَ‪"َ:‬ياَأستاذيَلَأجدَفَجسمَالنسانَقطعةَأجودَمنَاللسان‪َ,‬ولَقطعةَأرداَ‬
‫من َالسان‪َ .‬فاللسان َالكاذب َالنمام َيؤذي َالناس َويغضب َالل َواللسان َالصادق َالصلحَ‬
‫اللطيفَينفعَالناس‪َ,‬ويرضيَالل"َ(مرجعَالطالبَفَالمالء)‪.‬‬

‫اَلدَخَ َولََاَلََاَلَدََرسَةَ َ‬

‫‪َ,‬وصَلَتََاَلََالَمَلَعَبََ‪َ,‬اَلَتَقَيَتَََرفَاقَي‪َ,‬تَدَثَتََ‬
‫اَنَقَضَتََالعَطَلَةََالصَيَفَيَةَ‪َ,‬فَعَدَتََاَلََالَدََرسَةَ َ‬
‫َونَظََرتَ َحَ َولَ َفََوجَدَتَ َاَنَ َلَ َأَحَدَ َيَتَبَعَ َالَنِّظَامَ‪َ :‬صََراخَ َ َوضَجَةَ‪َ .‬اَلتَالَمَذَةََ‬
‫اَلَيَهَمَ َبَََّ َوقَ‪َ ,‬‬
‫مَتََوَزعَ َونََتَتََأَغَصَانََاَلَشَجَارَ‪َ,‬اَوََفََظَ َِّلَالَيَطَانَ‪َ.‬هَنَاَفََالَز َاويَةََطَفَلََصَغَيَرََيَبَكَي‪َ.‬هَذَاَ‬
‫َوهَذَهَ َالََواقَفَةَ َقََربَ َاَلََزهَارَ َالصَفََراءَ َتَلَمَيَذَةََ‬
‫الَذَي َيَمَلَ َمَفَظَةَََكَحَلَيَةَ َعَلَي َظَهََرهَ َأَعََرفَهَ‪َ .‬‬
‫الصَراخَ‪َ,‬اَصَطَفَ َالتَالَمَيَذَ َفَ َصَفَ َوفََ‬
‫جَدَيَدَةَ‪َ.‬دَقَتَ َالسَاعَةَ َالثَامَنَةَ‪َ,‬فَدَقَ َالََرسَ‪َ.‬اَنَقَطَعَ َ َِّ‬
‫مَنَتَظَمَةَ‪(ََ.‬مرجعَالطالبَفَالمالء)‬

‫\‬

‫‪118‬‬
 Masuk Sekolah
Liburan musin panas telah usai, saya kembali ke sekolah, saya tiba di
tempat bermain, bertemu teman-temanku, saya bercakap dengan mereka
penuh keinduan. Saya memperhatikan sekelilingku, ku temukan tidak
ada seorang yang patuhi aturan sekolah: berteriak-teriak, dan suasana
gempar. Murid-murid perempuan mereka mengelompok di bawah
ranting-ranting pohon, dan di bawah tempat-tempat menurun yang
teduh. Di sebuah sudut ada anak kecil yang menangis. Ia membawa tas
sepertinya keberatan atas di punggungnya. Tempat ini ada seorang
murid perempuan baru dekat bunga-bunga yang menguning warnanya.
Jam delapan berbunyi, berbunyi lonceng. Selesailah sorak-sorak, Para
murid memilih berbaris dengan tertib.

‫ اقرأَهذهَالفقرةَالقصيةَباليد‬.‫أ‬
)‫ أذكرَالفرداتَاليتَتتهاَخطَمنَحيثَالنوعَ(مذكرَومؤنث‬.‫ب‬
‫ أذكرَالفرداتَاليتَتتهاَخطَمنَحيثَالفعالَوالمساءَوالروف‬.‫ت‬

َ ‫الدخولَالَالدرسة‬

َ‫َتدثت‬,‫َالتقيتَرفاقي‬,َ‫َوصلتَالَاللعب‬,‫َفعدتَالَالدرسة‬,‫انقضتَالعطلةَالصيفية‬
َ َ.‫َصراخَوضجة‬:‫َونظرتَحولَفوجدتَانَلَأحدَيتبعَالنظام‬,‫اليهمَبَّوق‬

َ‫َهناَفَالزاويةَطفلَصغي‬.‫َاوَفَظلَاليطان‬,‫التالمذةَمتوزعونَتتَأغصانَالشجار‬
َ‫َوهذهَالواقفةَقربَالزهارَالصفراء‬.‫َهذاَالذيَيملَمفظةَكحليةَعليَظهرهَأعرفه‬.‫يبكي‬
َ‫َاصطفَالتالميذ َف‬,‫َانقطع َالصراخ‬.‫َفدقَالرس‬,‫ َدقتَالساعة َالثامنة‬.‫تلميذة َجديدة‬
َ )‫ََ(مرجعَالطالبَفَالمالء‬.‫صفوفَمنتظمة‬

119
 َ )2(ََ‫اَلَلِّسَان‬

ََ‫َاَلََّمَََوالسَمَعَََواَلبَصَر‬:‫َوهَوََمَنََاَلََواسََاَخلَمَسََاَلَيتََمَنَهَا‬, َ َ‫اَلَلِّسَانََحَاسَةََالذَ َوق‬

َ َ‫َوأَدَاةََالنَطَق‬,
َ,َ‫َونَمَدَ َالل‬
َ ,َ َ‫َونَفَفَ َمَنَ َلَ َوعَةَ َأَصَحَابَ َاللَ َوعَة‬
َ ,َ‫ َفَبَيَهَ َتَلَفَظَ َاللَكَالَمَ َاللَطَيَف‬.َ‫َواللَمَس‬
ََ‫َوبَدَلََاَنََيَكَ َونََاللَطَفََسَبَيَالََلَنَاَاَلََقَلَ َوبََالنَاس‬,
َ َ‫َربَهََأَيَضَاَنَتََوجَهََاَلََغَ َينَاََبَاللَ َوم‬,
َ َ‫َونَسَبَِّحَه‬
ََ.‫نَسَتَبَدَلَهَ َبَاللَسَعَ ََواللََدغَ ََوالَلَذَيَنَ ََََرحَانَ َشَعََورَ َالسَامَعَ َ َويَبَعَدَانَهَ َعََناَبَدَلَ َأَنَ َيَقَ َتبَ َمَنَا‬
.)‫(مرجعَالطالبَفَالمالء‬

Lidah (2)

Lidah adalah indera perasa, alat ucap. Dan lidah termasuk bagian dari
lima panca indra, yaitu: indra penciuman, pendenagaran, penglihatan,
peraba. Lidah untuk mengucapkan kalam yang lembut, dan lidah untuk
meringankan dari ucapan yang menyakitkan, kita memuji kepada Allah,
mensucikan Allah. Kepada Tuhan kita menghadap tanpa mencela, tidak
suka menyalahkan. Lidah hendaknya menjadi sarana kelembutan hati
bagi kita manusia. Kita menggantikan lisan yang menyengat dan
menyakitkan. Dan kedua hal itu, menyakitkan perasaan orang yang
mendengar dan menjadikan jauh dari kita, lidah hendaknya untuk
mendekatkan di antara kita.

‫ اقرأَهذهَالفقرةَالقصيةَباليد‬.‫أ‬
)‫ أذكرَالفرداتَاليتَتتهاَخطَمنَحيثَالنوعَ(مذكرَومؤنث‬.‫ب‬
‫ أذكرَالفرداتَاليتَتتهاَخطَمنَحيثَالفعالَوالمساءَوالروف‬.‫ت‬

120
 ‫اللسانَ(‪َ )2‬‬

‫اللسانَحاسةَالذوق‪َ,‬وأداةَالنطق‪َ,‬وهوَمنَالواسَاخلمسَاليتَمنها‪َ:‬الَّمَوالسمعَوالبصرَ‬
‫واللمس‪َ .‬فبيه َتلفظ َاللكالم َاللطيف‪َ ,‬ونفف َمن َلوعة َأصحاب َاللوعة َ‪َ ,‬ونمد َالل‪َ,‬‬
‫ونسبحه‪َ,‬ربهَأيضاَنتوجهَالَغيناَباللوم‪َ,‬وبدلَانَيكونَاللطفَسبيالَلناَالَقلوبَالناسَ‬
‫نستبدلهَباللسعَواللدغَواللذينََرَحانَشعورَالسامعَويبعدانهَعناَبدلَأنَيقتبَمنا‪ََ.‬‬
‫(مرجعَالطالبَفَالمالء)‪َ .‬‬

‫‪121‬‬