RPP Seni Budaya SMK Kelas XI Semester 1

Bp.cipta jaya.
doc
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Seni Rupa
Kelas/Semester : XI/1
Standar Kompetensi: 1. Mengapresiasi karya seni kriya
Kompetensi Dasar :
1.1. Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah
Nusantara
1.2. Menampilkan sikap aprsiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya
seni kriya di wilayah Nusantara
Indikator :
1. Menjelaskan kecenderungan gagasan dalam proses penciptaan berbagai karya

seni kriya di Nusantara
2. Mendeskripsikan dan menjelaskan teknik membuat suatu karya seni kriya
3. Mampu mengapresiasi karya seni kriya Nusantara
4. Mendeskripsikan teknik membuat karya seni kriya Nusantara
Alokasi Waktu : Tiap materi masing-masing 1 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
siswa mampu untuk:
 Mencari definisi dan kecenderungan gagasan dalam proses penciptaan berbagai
karya seni kriya di Nusantara
 Mempelajari teknik membuat berbagai karya seni kriya
B. Materi Pembelajaran
 Gagasan dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara
 Teknik membuat karya seni kriya di wilayah Nusantara
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Guru membuka kegiatan belajar dengan menunjukkan sebuah hasil karya seni
kriya yang memiliki khas Nusantara.
2. Guru meminta siswa berdiskusi tentang kecenderungan gagasan yang kira-kira
melatarbelakangi penciptaan karya itu.
3. Siswa mencari informasi di internet tentang proses penciptaan/pembuatan karya
seni tersebut.
255 Bp.ciptajaya.doc
Bp.cipta jaya.doc
4. Siswa mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk
membuat karya seni semacam itu.
5. Siswa mempelajari teknik pembuatan karya seni tersebut dengan meniru
membuat karya tersebut.
6. Siswa mencatat serta membuat deskripsi bahan dan cara membuat karya
tersebut dalam beberapa kalimat ringkas.
7. Siswa dan guru menyimpulkan gagasan dan teknik membuat suatu karya seni
kriya khas Nusantara.
C. Sumber Belajar
 Kurikulum KTSP dan perangkatnya
 Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA XI - ESIS
 Buku sumber Seni Rupa SMA & MA kelas XI – ESIS
 Peta konsep
 OHP
 Buku-buku penunjang yang relevan
 Internet
D. Contoh Penilaian
Format Penilaian
Nilai Nilai
Aspek yang dinilai Kualitatif Kuantitatif
Keragaman data kemungkinan sebab
karya seni itu diciptakan
Kemampuan siswa mengidentifikasi dan
menyiapkan bahan-bahan yang
diperlukan untuk membuat karya seni
semacam itu
Kemampuan siswa membuat karya
serupa dengan karya seni tersebut
Kemampuan siswa
merumuskan/membuat deskripsi cara
membuat karya seni kriya dengan jelas
Laporan disusun secara teratur sesuai
konvensi penulisan laporan
Laporan ditulis dengan menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar
Jumlah Nilai
Kriteria Penilaian :
Kriteria Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
Indikator
Bp.cipta jaya.doc
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2
45-59 Kurang cukup 1
Mengetahui, ........., ………..............

Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran
……………………........ ........................................
NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................
Bp.cipta jaya.doc

(RPP)
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Seni Rupa
Standar Kompetensi: 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya
Kompetensi Dasar :
o Merancang karya seni kriya dengan memanfatkan teknik dan corak di
wilayah Nusantara
o Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di
wilayah Nusantara
o Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau
di sekolah
o Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas
atau di sekolah
Indikator :
 Mampu menjelaskan teknik membuat suatu karya seni kriya Nusantara dan
merancangnya
 Menciptakan sebuh rancangan karya seni kriya dengan kandungan unsur corak
seni Nusantara
 Siswa mampu membuat karya seni kriya berdasarkan teknik yang telah dirancang
 Siswa mampu membuat karya seni kriya berdasarkan corak yang telah
direncanakan
 Menyiapkan karya seni rkriya untuk dipamerkan
 Mengatur dan menata karya seni kriya dalam pameran
Alokasi Waktu : tiap materi masing-masing 1 x 45 menit
Tujuan Pembelajaran
siswa mampu untuk:
 Mencari definisi dan kecenderungan gagasan dalam proses penciptaan berbagai
karya seni kriya di Nusantara
 Mempelajari teknik membuat berbagai karya seni kriya
Materi Pembelajaran
 Gagasan dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara
 Teknik membuat karya seni kriya di wilayah Nusantara
Metode Pembelajaran
Bp.cipta jaya.doc
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Guru membuka kegiatan belajar dengan menunjukkan sebuah hasil karya
seni kriya yang memiliki khas Nusantara.
2. Guru meminta siswa berdiskusi tentang kecenderungan gagasan yang kira-
kira melatarbelakangi penciptaan karya itu.
3. Siswa mencari informasi di internet tentang proses penciptaan/pembuatan
karya seni tersebut.
4. Siswa mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk
membuat karya seni semacam itu.
5. Siswa mempelajari teknik pembuatan karya seni tersebut dengan meniru
membuat karya tersebut.
6. Siswa mencatat serta membuat deskripsi bahan dan cara membuat karya
tersebut dalam beberapa kalimat ringkas.
7. Siswa dan guru menyimpulkan gagasan dan teknik membuat suatu karya
seni kriya khas Nusantara.
Sumber Belajar
 Kurikulum KTSP dan perangkatnya
 Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA XI - ESIS
 Buku sumber Seni Rupa SMA & MA kelas XI – ESIS
 Peta konsep
 OHP
 Buku-buku penunjang yang relevan
 Internet
Contoh Penilaian
Format Penilaian
Nilai Nilai
semacam itu
Kemampuan siswa
Bp.cipta jaya.doc
Jumlah Nilai
Indikator
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2
Mengetahui, ........., ………..............

……………………........ ........................................
NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................
Bp.cipta jaya.doc
(RPP)
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Seni Musik
Standar Kompetensi: 2. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik
Alokasi Waktu : 32 x 45 menit
Kompetensi Dasar :
2.1. Memainkan musik
Indikator :
 Musik dimainkan dengan mengggunakan vokal dan alat yang ada disekitarnya
secara individual maupun kelompok.
 Musik dimainkan dengan menggunakan prinsip kebersamaan dan sikap saling
menghormati antar pemainnya.
 Musik dimainkan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada
syair lagu.
Tujuan Pembelajaran
siswa mampu untuk: memainkan musik
Materi Pembelajaran
o Praktek bermain musik/vokal:
1. Individual
2. Kelompok (unisono, paduan suara)
Metode Pembelajaran

 Mendengarkan lagu yang baru populer atau lagu-lagu standar yang dikenal siswa
dalam berbagai jenis irama (pop, rock, dangdut, jazz, dll.).
 Menirukan lagu dengan minus one atau diiringi dengan alat musik secara individu
atau kelompok.
 Menyanyikan lagu yang sudah diaransemen secara sederhana dalam bentuk
paduan suara atau vocal group
 Menganalisis harmonisasi yang terdapat pada melodi maupun iringan
 Menjelaskan teknik sederhana dan mudah dalam menyanyi atau bermain musik
yang dikuasai siswa.
 Memainkan musik/menyanyi secara individu atau kelompok dengan
mempertimbangkan ekspresi (penghayatan) sesuai makna lagu yang terdapat pada
syair.
Bp.cipta jaya.doc
Sumber Belajar
 Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta.
 Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta.
 Rekaman musik audio/audio visual : Klasik, Modern.
 Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan amal.
 Koran, majalah, media elektronik, dll
 Contoh beberapa hasil aransemen musik
Contoh Penilaian
Format Penilaian
Nilai Nilai
semacam itu
Kemampuan siswa
Jumlah Nilai
Indikator
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2
Mengetahui, ........., ………..............

Bp.cipta jaya.doc
……………………........ ........................................
NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................

(RPP)
Bp.cipta jaya.doc
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Seni Tari
Standar Kompetensi: 2. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari
Kompetensi Dasar :
2.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk
tari tunggal atau berpasangan/kelompok
Indikator :
 Gagasan tari dijelaskan berdasarkan konsep garapan
 Gagasan dieksplorasi ke dalam bentuk kraesi tari tunggal, berpasangan atau
kelompok.
 Kreasi tari tunggal, berpasangan atau kelompok ditampilkan dengan penghayatan
Tujuan Pembelajaran
siswa mampu untuk : mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi
dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok
Materi Pembelajaran
 Gagasan tari.
 Koreografi.
 Pergelaran tari.
Metode Pembelajaran

 Menjelaskan gagasan (tema) tari:
Cerita rakyak
Kehidupan sehari hari
Dongeng
Legenda
 Naskah tari
Sinopsis
Skenario
 Menemukan gagasan dasar tari
 Mengeksplorasi gerak
 Menyusun gerak
Ruang
Waktu
Tenaga
 Menyusun pola lantai
Bp.cipta jaya.doc
 Menyusun karya tari tunggal, berpasangan atau kelompok sederhana
 Mempergelarkan karya tari tunggal, berpasangan atau kelompok secara
sederhana di sekolah.
Sumber Belajar
 Buku koreografi
 Buku cerita rakyat
 Buku komposisi tari
Contoh Penilaian
Format Penilaian
Nilai Nilai
semacam itu
Kemampuan siswa
Jumlah Nilai
Indikator
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2
Mengetahui, ........., ………..............

Bp.cipta jaya.doc
……………………........ ........................................
NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................

(RPP)
Bp.cipta jaya.doc
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Seni Teater
Standar Kompetensi: 2. Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater
Kompetensi Dasar :
2.1 Merancang persiapan pergelaran teater.
Indikator :
 Unsur-unsur pergelaran teater dijelaskan sesuai bidang dan fungsinya.
 Pergelaran teater dirancang berdasar kerja dan fungsi bidang dalam
manajemen pergelaran (produksi) teater
 Rancangan pergelaran teater dilaksanakan dengan mematuhi prinsip
kerja bidang dalam manajemen pergelaran (produksi) teater
Tujuan Pembelajaran
siswa mampu untuk : merancang persiapan pergelaran teater .
Materi Pembelajaran
Manajemen Pergelaran (Produksi) Teater
 Bidang Produksi
 Bidang Artistik.
Perancangan produksi/pergelaran Teater.
 Bidang Produksi.
 Bidang Artistik.
Praktek manajemen pergelaran (produksi) teater
Metode Pembelajaran

 Menjelaskan manajemen (produksi) pergelaran teater
 Menjelaskan fungsi manajemen (produksi) pergelaran teater
 Menjelaskan bagian/bidang dalam manajemen (produksi) pergelaran teater yang
terdiri dari bidang produksi dan bidang artistik
 Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang produksi yang terdiri dari;
o Ketua produksi
o Sekretaris
o Bendahara
o Sie. Dokumentasi
o Sie. Publikasi
o Sie. Perlengkapan, dll.
 Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang artistik;
Bp.cipta jaya.doc
o Sutradara
o Pemain
o Penata musik
o Penata busana
o Penata rias
o Penata panggung
o Penata cahaya
o Penata suara
 Menjelaskan metode perancangan pergelaran (produksi) teater sesuai
kebutuhan/event
 Menentukan lakon/cerita yang akan dipergelarkan
 Membagi tugas ke dalam bidang produksi dan artistik
 Menentukan tugas dan peran sesuai bagian dalam bidang organisasi pergelaran
 Membuat rancangan produksi pergelaran sesuai dengan tugas dan peran bagian
yang telah ditentukan
 Mencobakan rancangan yang telah dibuat sesuai dengan peran dan tugasnya
masing-masing:
o Bidang produksi: bekerja sesuai dengan tugas yang telah diberikan (ketua produksi,
sekretaris, bendahara, sie. Dokumentasi, dll)
o Bidang artistik:
bekerja untuk merancang dan mencobakan rancangan tata artistik (tata panggung,
busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi)
o Bidang artistik khusus pemain dan sutradra:
melaksanakan latihan improvisasi sesuai dengan tokoh dalam cerita yang akan
dimainkan (gerak, ekspresi, dialog, pesan moral, penghayatan).
 Mempergelarkan teater secara sederhana berdasar racangan yang telah dibuat di
depan kelas dengan mematuhi prinsip kerja bidang dalam manajemen pergerlaran
(produksi) teater
Sumber Belajar
 Buku Manajemen Produksi Teater
 Buku Tata Teknik Pentas (Pramana Padmodarmaya)
 Rancangan produksi
 Naskah/lakon teater
Contoh Penilaian
Format Penilaian
Bp.cipta jaya.doc
Nilai Nilai
semacam itu
Kemampuan siswa
Jumlah Nilai
Indikator
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2
Mengetahui, ........., ………..............

……………………........ ........................................
NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................

RPP Seni Budaya SMK Kelas XI Semester 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Seni Budaya SMK Kelas XI Semester 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bp.cipta jaya.

1. Menjelaskan kecenderungan gagasan dalam proses penciptaan berbagai karya

Alokasi Waktu : Tiap materi masing-masing 1 x 45 menit

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Mengetahui, ........., ………..............

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Alokasi Waktu : tiap materi masing-masing 1 x 45 menit

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Mengetahui, ........., ………..............

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Mengetahui, ........., ………..............

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Mengetahui, ........., ………..............

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Mengetahui, ........., ………..............

Anda mungkin juga menyukai