RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

1. Nama Mata Kuliah : Kimia Koordinasi

2. Kode/ SKS/ Semester : KPK450/2 SKS
3. Status Mata kuliah : Wajib
4. Prasyarat : Kimia Dasar I, Kimia Dasar II, dan Ikatan Kimia
5. Dosen Pengampu MK : Dr. Rahmat Syahputra, M.Si.,
A.Ifriani Harun, M.Si, Apt
6. Deskripsi singkat Mata Kuliah :
Mata kuliah ini membahas tentang tata nama senyawa koordinasi, dasar-dasar teori kimia
koordinasi dan struktur senyawa koordinasi
7. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah :
Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan untuk
 Menerapkan tata nama senyawa koordinasi dengan benar
 Memahami dasar-dasar teori kimia koordinasi
 menjelaskan struktur senyawa koordinasi

8. Materi Mata Kuliah :

1) Pendahuluan
2) Ligan
3) Tata Nama Senyawa Koordinasi
4) Isomerisme Senyawa Koordinasi
5) Teori-Teori Kimia Koordinasi
6) Teori Ikatan Valensi
7) Teori Medan kristal
8) Teori Orbital Molekul
9) Struktur Senyawa Koordinasi

1
9. Implementasi Kegiatan Pembelajaran:

Bahan Kajian Kegiatan pembelajaran Metode/ Alokasi

Minggu Capaian akhir yang
Materi Pokok Sub Materi Bentuk waktu
ke diharapkan Kegiatan dosen Mahasiswa
Pembelajaran
1 Mahasiswa mampu Kontrak 1. Istilah senyawa kompleks dan 1. Penjelasan 1. Menyimak penjelasan Bentuk : 2x 50 menit
Memahami Perkuliahan senyawa koordinasi mengenai peraturan dosen dan bertanya jika Ceramah
pengertian umum dan Pendahuluan 2. Atom pusat pada senyawa pada mata kuliah ada hal yang kurang Diskusi
khusus dari senyawa kompleks 2. Penjelasan tentang dipahami
3. Senyawa kompleks penting dasar-dasar 2. Membentuk kelompok dan
koordinasi Media:
4. Atom pusat pada senyawa pengertian umum Diskusi kelompok
dan khusus dari 3. Menyimpulkan materi LCD
kompleks dapat memiliki
bilangan oksidasi positif, nol, senyawa koordinasi. White board
atau negative
5. Manfaat yang diperoleh dari
mempelajari kimia koordinasi

pada senyawa kompleks

dapat memiliki bilangan
oksidasi positif, nol, atau
negative
kompleks dan senyawa
koordinasi
2-3 Mahasiswa mampu Ligan 1. Jenis-jenis ligan 1. Meminta presentasi 1. Presentasi Bentuk : 2x 50 menit
memahami jenis-jenis 2. Pola koordinasi ligan-ligan kelompok yang 2. Diskusi dan Tanya Jawab Ceramah
ligan, pola koordinasi pada atom pusat ditugaskan 3. Menyimak penjelasan Diskusi
ligan-ligan pada atom 3. Penentuan bilangan 2. Penjelasan jenis-jenis dosen dan bertanya jika
Tugas
koordinasi atom pusat pada ligan, pola ada hal yang kurang
pusat, menentukan kelompok
suatu senyawa koordinasi koordinasi ligan- dipahami
bilangan koordinasi 4. Membuat kesimpulan Tugas mandiri
atom pusat pada ligan pada atom
suatu senyawa pusat, menentukan
Media:
koordinasi bilangan koordinasi
LCD
atom pusat pada
White board
suatu senyawa
koordinasi

4-5 Mahasiswa mampu Tata Nama 1. Tata nama senyawa 1. Meminta presentasi 1. Presentasi Bentuk : 2x 50 menit
memberi nama Senyawa koordinasi. kelompok yang 2. Diskusi dan Tanya Ceramah
senyawa koordinasi, Koordinasi 2. Penulisan rumus dan
2
 menuliskan rumus penggambaranan struktur ditugaskan. Jawab Diskusi
dan menggambarkan senyawa koordinasi 3. Menyimak penjelasan Tugas
struktur senyawa 2. Penjelasan nama dosen dan bertanya jika kelompok
senyawa koordinasi, ada hal yang kurang
koordinasi Tugas mandiri
menuliskan rumus dipahami
dan menggambarkan 4. Membuat kesimpulan
struktur senyawa Media:
koordinasi LCD
White board

6 Mahasiswa mampu Isomerisme 1. Jenis-jenis isomerisme 1. Meminta presentasi 1. Presentasi Bentuk : 2x 50 menit
memahami jenis-jenis Senyawa pada senyawa koordinasi kelompok yang 2. Diskusi dan Tanya Ceramah
isomerisme beserta Koordinasi beserta ciri-cirinya. ditugaskan. Jawab Diskusi
ciri-cirinya, 2. Struktur senyawa 3. Menyimak penjelasan
2. Penjelasan nama Tugas
dosen dan bertanya jika
menggambarkan koordinasi dengan isomer senyawa koordinasi, kelompok
ada hal yang kurang
struktur senyawa tertentu menuliskan rumus dipahami Tugas mandiri
koordinasi dengan 3. Jumlah isomer suatu dan menggambarkan 4. Membuat kesimpulan
isomer tertentu, dan senyawa koordinasi struktur senyawa Media:
menghitung jumlah dengan rumus formula koordinasi LCD
isomer suatu senyawa tertentu White board
koordinasi dengan
rumus formula
tertentu
7 Mahasiswa mampu Teori-teori 1. Teori senyawa koordinasi 1. Meminta presentasi 1. Presentasi Bentuk : 2x 50 menit
memahami beberapa kimia yang muncul sebelum kelompok yang 2. Diskusi dan Tanya Ceramah
teori senyawa Koordinasi tahun 1930 ditugaskan. Jawab Diskusi
koordinasi, pola Sebelum 2. Pengembangan teori 3. Menyimak penjelasan
2. Penjelasan nama Tugas
dosen dan bertanya jika
berpikir beberapa Tahun 1930 senyawa koordinasi senyawa koordinasi, kelompok
ada hal yang kurang
pakar teori senyawa 3. Kestabilan senyawa menuliskan rumus dipahami Tugas mandiri
koordinasi, koordinasi dan menggambarkan 4. Membuat kesimpulan
meramalkan struktur senyawa Media:
kestabilan senyawa koordinasi LCD
koordinasi White board

Bentuk:
Mahasiswa melaksanakan ujian tengah semester Ujian Tertulis
8 Ujian Tengah Semester (UTS)
secara tertulis di bawah pengawasan dosen Media:
2 x 50 menit
Lembar soal

3
9-10 Setelah mengikuti Teori Ikatan 1. Bilangan Koordinasi, 1. Membe 1. Mendengarkan Bentuk: 4 x 50 menit
perkuliahan, diharapkan Valensi Struktur Kompleks dan rikan apersepsi tentang penjelasan. Ceramah
mahasiswa mampu : Hibridisasi peranan elektron 2. Menjawab Diskusi
 menjelaskan 2. Pembentukan Senyawa valensi dalam ikatan pertanyaan
pembentukan Kompleks tanpa Melibatkan kimia 3. Memberikan Media:
senyawa kompleks Proses Eksitasi 2. Menjelaskan pertanyaan ke dosen. LCD
berdasarkan teori 3. Pembentukan Senyawa materi dan memberi 4. Melakukan diskusi. White Board
ikatan valensi Kompleks dengan Melibatkan contoh 5. Bersama-sama Power Point
 menentukan jenis Proses Eksitasi 3. Memberikan dosen membuat
hibridisasi yang 4. Kompleks dengan pertaanyaan. kesimpulan dari materi
diperlukan pada Orbital Dalam dan Kompleks 4. Mengarahkan yang dijelaskan
pembentukan dengan Orbital Luar diskusi
senyawa kompleks 5. Eksitasi dan 5. memberikan
dengan struktur Pemesangan Elektron-Elektron latihan soal
tertentu 6. Sifat Magnetik Senyawa 6. Bersama-sama
 menjelaskan Kompleks mahasiswa membuat
kemagnetan senyawa 7. Kelemahan Teori Ikatan kesimpulan dari
kompleks Valensi materi yang
 membedakan dijelaskan
kompleks dengan 7. memberikan
orbital luar dan tindak lanjut berupa
kompleks dengan tugas
orbital dalam
 menjelaskan
kestabilan senyawa
kompleks
 menjelaskan
kelemahan-
kelemahan dari
teoriikatan valensi
11-12 Setelah mengikuti Teori Medan 1. Teori Medan Kristal 1. Memberikan apersepsi 1. Mendengarkan Bentuk: 6 x 50 menit
perkuliahan, diharapkan Kristal 2. Kompleks Oktahedral tentang kelemahan penjelasan. Ceramah
mahasiswa mampu : 3. Kompleks Tehtrahedral teori ikatan valensi 2. Menjawab pertanyaan Diskusi
 Memahami pengaruh 4. Kompleks Bujursangkar 2. Menjelaskan materi 3. Memberikan pertanyaan
interaksi antara atom 5. Faktor yang Mempengaruhi dan memberi contoh ke dosen. Media:
pusat dengan ligan- Kekuatan Medan Kristal 3. Memberikan 4. Melakukan diskusi. LCD
ligan terhadap tingkat 6. Distorsi pada Kompleks pertanyaan. 5. Bersama-sama dosen White Board
energi orbital-orbital Oktahedral 4. Mengarahkan diskusi membuat kesimpulan Power Point
d atom pusat 7. Warna Senyawa Kompleks 5. memberikan latihan dari materi yang
 Menjelaskan 8. Kelemahan Teori Medan soal dijelaskan

4
 pemisahan orbital – Kristtal 6. Bersama-sama
orbital d atom pusat mahasiswa membuat
pada kompleks kesimpulan dari materi
octahedral, yang dijelaskan
tetrahedral dan bujur 7. memberikan tindak
sangkar. lanjut berupa tugas
 Menjelaskan
kemagnetan senyawa
kompleks
berdasarkan teori
medan Kristal
 Menjelaskan
pengaruh distorsi
tetragonal terhadap
kestabilan dan
panjang ikatan pada
senyawa kompleks
 Menjelaskan warna
senyawa kompleks.
13-14 Setelah mengikuti Teori Orbital 1. Teori Orbital Molekul 1. Memberikan 1. Mendengarkan Bentuk: 2 x 50 menit
perkuliahan, diharapkan Molekul 2. Orbital Molekul Kompleks apersepsi tentang penjelasan. Ceramah
mahasiswa mampu : Oktahedral kelemahan teori 2. Menjawab pertanyaan Diskusi
 Menuliskan diagram 3. Orbital Molekul Kompleks medan kristal 3. Memberikan pertanyaan
orbital molekul Tetrahedral 2. Menjelaskan materi ke dosen. Media:
kompleks octahedral, 4. Orbital Molekul Kompleks dan memberi contoh 4. Melakukan diskusi. LCD
tetrahedral dan bujur Bujur Sangkar 3. Memberikan 5. Bersama-sama dosen White Board
sangkar. 5. Kemagnetan Senyawa pertanyaan membuat kesimpulan Power Point
 Menjelaskan Kompleks Oktahedral 4. Mengarahkan diskusi dari materi yang
kemagnetan senyawa 6. Kemagnetan Senyawa 5. memberikan latihan dijelaskan
kompleks Kompleks Tetrahedral soal
berdasarkan teori 7. Kemagnetan Senyawa 6. Bersama-sama
orbital molekul Kompleks Bujur Sangkar mahasiswa membuat
kesimpulan dari
materi yang
dijelaskan
7. memberikan tindak
lanjut berupa tugas
15 Setelah mengikuti Struktur Senyawa 1. Struktur Senyawa kompleks 1. Memberikan 1. Mendengarkan Bentuk: 3 x 50 menit
perkuliahan, diharapkan Koordinasi dengan Bilangan Koordinasi 4 apersepsi tentang penjelasan. Ceramah
mahasiswa mampu : 2. Struktur Senyawa kompleks bilangan koordinasi 2. Menjawab pertanyaan Diskusi

5
  Memahami beberapa dengan Bilangan Koordinasi 6 dan bilangan oksidasi 3. Memberikan pertanyaan
kemungkinan 3. Generalisasi tentang Bilangan 2. Menjelaskan materi ke dosen. Media:
struktur senyawa koordinasi Senyawa dan memberi contoh 4. Melakukan diskusi. LCD
kompleks dengan kompleks 3. Memberikan tanya- 5. Bersama-sama dosen White Board
bilangan koordinasi 4 4. Kompleks Oktahedral vs jawab. membuat kesimpulan Power Point
dan 6 kompleks Tetrahedral 4. Mengarahkan diskusi dari materi yang
 Memahami faktor 5. memberikan latihan dijelaskan
penyebab soal
diadopsinya struktur 6. Bersama-sama
tertentu oleh senyawa mahasiswa membuat
senyawa kompleks kesimpulan dari
materi yang
dijelaskan
7. memberikan tindak
lanjut berupa tugas
Bentuk:
Mahasiswa melaksanakan Ajian Akhir Semester Ujian Tertulis
16 Ujian Akhir Semester (UAS) 2 x 50 menit
secara tertulis di bawah pengawasan dosen Media:
Lembar soal

6
10. Evaluasi Perkuliahan

KRITERA PENILAIAN PERKULIAHAN KIMIA KOORDINASI :

Aspek Kriteria Deskripsi Kriteria Cara Penilaian

Kognitif Menerapkan tata nama Menerapkan tata nama Ujian tertulis
senyawa koordinasi dengan senyawa koordinasi dengan berbentuk kuis,
benar, memahami dasar-dasar benar, memahami dasar-dasar UTS, dan UAS,
teori kimia koordinasi dan teori kimia koordinasi dan tugas mandiri,
menjelaskan struktur senyawa menjelaskan struktur senyawa dan tugas
koordinasi koordinasi kelompok
Afektif 1) Tanggung jawab 1) Memiliki rasa tanggung Tugas Kelompok
jawab dalam dan presentasi
menyelesaikan tugas yang tugas kelompok
diberikan dengan tepat dan
benar

2) Disiplin 2) Dapat menyelesaikan tugas

dan mengumpulkan tugas
tepat pada waktunya

3) Kerjasama 3) mampu bekerjasama dalam

Psikomotorik Kemampuan menggunakan
media untuk
mempresentasikan tugas
secara kreatif, inovatif dan
komunikatif
kelompok dalam
menyelesaikan tugas
Mampu menggunakan media Presentasi tugas,
dan atau aplikasi kimia dalam
menjelaskan hasil diskusi /
kerja

Rubrik Kriteria Afektif

 Tanggung Jawab dan Disiplin

SKOR GRADE INDIKATOR

> 80 Sangat baik Menyerahkan tugas tepat waktu dengan kualitas baik
71 – 80 Baik Menyerahkan tugas tepat waktu dengan kualitas cukup
51 – 70 Cukup Menyerahkan tugas terlambat dengan kualitas bagus atau
cukup
31 – 50 Kurang Menyerahkan tugas terlambat dengan kualitas kurang baik
< 30 Sangat kurang Tidak menyerahkan tugas

 Kerjasama

SKOR GRADE INDIKATOR

> 80 Sangat baik  Seluruh anggota kelompok terlibat aktif dalam
menyelesaikan tugas
 pembagian tugas antar anggota kelompok jelas
71 – 80 Baik  hanya 2/3 anggota kelompok terlibat aktif dalam
menyelesaikan tugas
 pembagian tugas antar anggota kelompok jelas
51 – 70 Cukup  hanya 2/3 anggota kelompok terlibat aktif dalam
menyelesaikan tugas

7
  pembagian tugas antar anggota kelompok tidak jelas
31 – 50 Kurang  hanya 1/3 anggota kelompok terlibat aktif dalam
menyelesaikan tugas
 pembagian tugas antar anggota kelompok tidak jelas
< 30 Sangat kurang  kurang dari 1/3 anggota kelompok terlibat aktif dalam
menyelesaikan tugas
 pembagian tugas antar anggota kelompok tidak jelas

Rubrik Kriteria Psikomotorik

SKOR GRADE INDIKATOR

> 80 Sangat baik  Menggunakan media bantu seperti LCD dan aplikasi
presentasi yang up to date
 penyajian presentasi lancar, menarik, inovatif, dan
komunikatif
71 – 80 Baik  Menggunakan media bantu seperti LCD dan aplikasi
presentasi yang sederhana
 penyajian presentasi espon, menarik, inovatif, dan
komunikatif
51 – 70 Cukup  Menggunakan media bantu seperti LCD dan aplikasi
presentasi yang sederhana
 penyajian presentasi kurang menarik, tidak inovatif, dan
kurang komunikatif
31 – 50 Kurang  Tanpa menggunakan media bantu
 penyajian presentasi kurang menarik, tidak inovatif, dan
tidak komunikatif
< 30 Sangat kurang  Tidak melakukan presentasi tugas

Kriteria evaluasi hasil belajar Perkuliahan

No Komponen Penilaian Bobot (%)

1 Kehadiran 5
2 Aktivitas 5
3 Tugas terstruktur (individu dan kelompok) 20
4 Ujian Tengah Semester (UTS) 30
5 Ujian Akhir Semester (UAS) 40
Jumlah 100

Bobot yang diperoleh mahasiswa dikonversikan ke huruf dengan ketentuan:

Komponen Penilaian Nilai Mutu

80 - 100 A
70 – 79 B
60 – 69 C
50 -59 D
< 50 E

8
11.Perencanaan umpan balik dari mahasiswa
Kuisioner

No Aspek yang Dinilai 1 2 3 4 5

1 Kehadiran dosen
2 Penguasaan materi
3 Strategi dan metode mengajar
4 Kejelasan dalam penyampaian materi
5 Daya serap mahasiswa terhadap materi yang
disampaikan
6 Kesesuaian soal ujian dengan materi yang diberikan
Keterangan: 1=sangat kurang, 2=kurang, 3=cukup, 4=baik, 5=sangat baik

12. Referensi
a. Sukardjo, 1992, Kimia Koordinasi, Edisi Revisi, Rineka Cipta
b. Effendy, 2007, perspektif Baru Kimia Koordinasi, Jilid 1, bayumedia Publishing
c. Suyanti D.R., 2008, kimia Koordinasi, Pendukung Kimia Anorganik Fisik, Graha Ilmu,
Medan.
d. Effendy., 2010, Logam, Alloi, Semikonduktor, dan Superkonduktor, Edisi 1, Bayumedia
Publishing dan Indonesian Academic Publishing, Malang.