RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan :SMA Negeri 7 Balikpapan Timur

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X / Genap
Pokok Bahasan : Stoikiometri
Materi Pokok :1. Tata Nama Senyawa Sederhana
Pertemuan Ke- : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 1x 20 Menit
A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual. Konseptual, prosedural
berdasarkan rasa keingin tahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, peradaban dan kenegaraan
terkait fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan procedural pada pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar
3.10 Menerapkan hukum-hukum
dasar kimia, konsep massa
molekul relatif, persamaan kimia,
konsep mol, dan kadar zat untuk
menyelesaikan perhitungan kimia
4.10 Mengolah data terkait hukum-
hukum dasar kimia, konsep
massa molekul relatif, persamaan
kimia, konsep mol, dan kadar zat
untuk menyelesaikan perhitungan
kimia
Indikator Pencapaian Konsep
Pertemuan 1
3.10.1 Menentukan tata nama senyawa
berdasarkan IUPAC dengan tepat
3.10.2 Mengklasifikasikan suatu senyawa
berdasarkan tata nama IUPAC
dengan tepat
3.10.3 Menentukan nama senyawa anorganik
dengan tepat
3.10.4 menentukan nama senyawa organic
dengan tepat

C. Tujuan Pembelajaran
 3.9.1 Melalui model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think, Pair, and Share), siswa
dapat memberi nama senyawa anorganik

3.9.2 Melalui model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think, Pair, and Share), siswa
dapat member nama senyawa organik
D. Materi Pelajaran
1. Tata nama senyawa sederhana anorganik
2. Tata nama senyawa organik

E. Strategi Pembelajaran
1. Model : kooperatif tipe TPS (think, pair, and share)
2. Sintak : Eksplorasi (Think)
Elaborasi (pair)
Konfirmasi (share)
3. Metode : Diskusi dan pemberian tugas
4. Pendekatan : Saintifik (5M : Mengamati, Menanya, Mengumpulkan, Mengasosiasi,
dan Mengkomunikasikan).
F. Media dan Sumber Belajar
1. Media
a. Zoom meeting
b. Power Point
c. Youtube
d. LKPD
e. Alat Tulis Menulis
f. Bahan bacaan/buku paket siswa
2. Sumber Belajar
a. Buku siswa
b. Buku kimia untuk SMA kelas X Michael Purba, 2006, penerbit Erlangga
c. Internet
G. Kegiatan Pembelajaran

Tahapan Kegiatan Alokasi

No
Kegiatan Guru Siswa Waktu
1 Pendahuluan 1. Guru menyampaikan 1. Siswa menyimak tujuan
Apersepsi tujuan pembelajaran. pembelajaran.
2. Guru mengingatkan 2. Siswa mengingat
kembali tentang konsep kembali tentang konsep
ikatan kovalen. “siapa bilangan oksidasi.
yang mengetahui Jawaban yang
bagaimana ikatan diharapkan : Ikatan 1 menit
kovalen itu terbentuk?” kovalen terbentuk oleh
pasangan electron yang
disumbangkan oleh kedua
atom dan menjadi milik
bersama atom-atom yang
berikatan.
Motivasi -Guru memotivasi · Siswa termotivasi
siswa dengan untuk mempelajari
menunjukan botol konsep tata nama
minuman yang senyawa biner.
berisi air. Lalu 1 menit
bertanya:
“tahukah kalian apa yang
ibu bawa ini? Bagaimana
nama kimianya?
2 Kegiatan Inti Guru memberikan Siswa menyimak
Eksplorasi informasi tentang penjelasan guru dengan 15 menit
(Think) tatanama senyawa biner. baik.
Elaborasi ·Guru membagi ·Siswa membentuk
(Pair) siswa kedalam kelompok masing-
beberapa masing 2 orang.
kelompok, masing -Siswa menerima LKS dari
masing kelompok guru untuk bahan diskusi
terdiri 2 orang. kelompok.
Guru membagikan (jawaban yang diharapkan
LKS kepada siswa terlampir)
untuk bahan -Siswa menyimak
diskusi kelompok. pengarahan guru kemudian
(terlampir) membagi tugasnya.

-Guru memberikan
pengarahan terlebih -Siswa membaca LKS
dahulu kepada setiap terlebih dahulu sebelum
kelompok bahwa Tugas mengerjakan LKS
1 di isi oleh salah satu tersebut.
siswa dan Tugas 2 diisi
oleh siswa yang lain. -Siswa dibimbing oleh
-Guru mengintrupsikan guru dalam melaksanakan
kepada siswa untuk diskusi hasil jawaban dari
membaca LKS terlebih LKS.
dahulu sebelum
mengerjakan LKS tersebut
 dengan batas waktu yang
ditentukan.
-Guru membimbing siswa
dalam melaksanakan
diskusi hasil jawaban dari
LKS.
Konfirmasi -Guru membimbing siswa -Salah satu kelompok
(share) agar salah satu kelompok mempresentasik-an hasil
mempresentasikan hasil diskusi.
diskusinya -Siswa melakukan tanya
-Guru melakukan tanya jawab dengan guru dan
jawab dan meluruskan menyimak penjelasan
konsep yang tidak sesuai guru.
pada siswa.
3 Penutup -Guru membimbing siwa -Siswa menyimpulkan 3 menit
untuk menyusun hasil diskusi
kesimpulan. Simpulan yang
-Guru memberikan tes diharapkan:
akhir. Dalam penamaan senyawa
biner logam dan non
logam dapat dilakukan
dengan cara
menggabungkan nama
logam dan non logam
yang ditambah –ida.
Sedangkan untuk senyawa
biner nonlogam dengan
 non-logam, dapat
dilakukan dengan cara
menggabungkan nama
nonlogam biloks negative
ditambah akhiran –ida.
-Siswa menjawab tes
akhir.

H. Penilaian Pembelajaran
1. Kognitif
a. Penilaian harian
b. Tes formatif ketika materi tata nama senyawa sederhana
c. Nilai pengerjaan LKPD

2. Psikomotorik
a. Diskusi kelompok
b. Presentasi hasil diskusi kelompok
3. Afektif
Daftar hadir, keaktifan menjawab pertanyaan di kelas dan saat presentasi, serta sikap di dalam kelas.