PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 LINGGO SARI BAGANTI
Alamat : Jln. Raya Punggasan Utara. Bukit Putus Luar Kode Pos 25668
Email: smkn1linggosaribaganti@gmail.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMKN 1 Linggo Sari Baganti

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester :X/I
Materi Pokok : Ikatan kimia
Durasi Waktu : 15 x 45 menit (5 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran model Discovery learning, peserta didik mampu

menjelaskan pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, dan ikatan logam yang terjadi
pada beberapa senyawa dengan teliti dan bertanggung jawab

B. Langkah Langkah Pembelajaran (Pertemuan ke 1-2)

Kegiatan Pendahuluan
 Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
 Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik untuk mengawali kegiatan
pembelajaran.

Kegiatan Inti
1. Peserta didik membaca dan mengamati lembar kegiatan : Aturan Oktet,
Lambang Lewis, Ikatan Ion.
2. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang dapat merangsang rasa
ingin tahu peserta didik dengan panduan dari LKPD berbasis discovery
learning.
3. Guru mendampingi peserta didik dalam membuat hipotesis awal untuk
permasalahan identifikasi masalah yang didapat dari kegiatan stimulasi
secara berkelompok.
4. Peserta didik memperoleh data pengamatan pada, diskusi kelompok,
 membaca literatur dari buku paket sekolah, dan LKPD berbasis discovery
learning serta sumber buku yang relevan.
5. Peserta didik menjawab pertanyaan berdasarkan bahan bacaan yang
terdapat di LKPD.
6. Peserta didik mengolah data dan informasi yang ada pada kegiatan 1
pengolahan data LKPD.
7. Peserta didik mendiskusikan jawaban dari pertanyaan pada lembar kegiatan
1 yang ada di LKPD.
8. Peserta didik menuliskan kembali hipotesis awal yang telah didiskusikan
bersama kelompok dan membuktikan dugaan sementara.
9. Peserta didik dengan bimbingan guru menarik kesimpulan berdasarkan hasil
pembelajaran lembar kegiatan 1 tentang aturan octet, Lambang Lewis,
Ikatan Ion.
yang ada pada LKPD berbasis discovery learning.
Penutup
 Peserta didik dengan bimbingan guru membuat rangkuman pembelajaran.
 Peserta didik dengan panduan guru melakukan refleksi, misalnya mereview
bagian mana yang perlu dijelaskan lebih lanjut.
 Peserta didik mengerjakan evaluasi Kecenderungan suatu unsur dan Ikatan Ion
 Peserta didik mencatat tugas tambahan untuk dikerjakan dirumah.
 Peserta didik diminta untuk mempelajari materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.

Langkah Langkah Pembelajaran (Pertemuan ke 3-4)

1. Guru membuka pembelajaran (mengucapkan salam, berdoa, mengecek kehadiran
peserta didik, dan memeriksa kesiapan belajar peserta didik).
2. Peserta didik diingatkan kembali tentang ikatan ion.
3. Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok.
4. Guru membagikan LKPD pada setiap kelompok.
Kegiatan Inti
1. Peserta didik mengamati media yang ditampilkan guru atau contoh pembentukan
ikatan kovalen pada LKPD.
2. Peserta didik mengamati media yang ditampilkan guru atau contoh pembentukan
ikatan kovalen tunggal, rangkap, dan rangkap tiga pada LKPD.
3. Peserta didik dibimbing guru untuk menjawab pertanyaan pada kegiatan 1, 2 dan 3
pada LKPD.
4. Peserta didik bekerjasama untuk mengumpulkan informasi tentang pembentukan
ikatan kovalen, jenis ikatan kovalen, dan pembentukan ikatan kovalen koordinasi
dalam diskusi kelompok untuk mengisi LKPD, dengan bantuan media yang
ditampilkan guru dan membaca literatur atau sumber belajar yang relevan.
5. Peserta didik mengerjakan soal-soal yang ada di LKPD.
6. Peserta didik menyajikan hasil diskusi kelompok dan kelompok lain mendengarkan
penjelasan dari kelompok penyaji, dan menanggapi hasil diskusi.
7. Guru memberikan penguatan untuk masing-masing kegiatan.

Penutup
 Peserta didik dibantu guru menyimpulkan materi pembelajaran, Ikatan kovalen,
Jenis ikatan kovalen berdasarkan pasangan elektron ikatan, Ikatan kovalen
koordinasi
 Guru memberikan soal evaluasi di akhir pembelajaran.
 Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya yaitu
polarisasi ikatan kovalen

Langkah Langkah Pembelajaran (Pertemuan ke-5)

Pendahuluan
 Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik, kondisi kelas, kesiapan belajar peserta
didik dan mengumpulkan tugas pertemuan sebelumnya.
 Guru memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat
itu tentang gaya antarmolekul.
 Guru membagi peserta didik kedalam beberapa kelompok belajar dan
memberikan arahan tentang proses pembelajaran yang akan dilakukan, serta
petunjuk penggunaan LKPD. Setiap kelompok terdiri dari 3 orang.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.

Kegiatan Inti
1. Peserta didik membaca informasi awal lembar kegiatan 1 pada LKPD tentang gaya
antar molekul.
2. Peserta didik berdiskusi dan saling tanya jawab dalam menjawab pertanyaan kunci
didalam kelompok
3. Guru menghampiri setiap kelompok dan menjelaskan pertanyaan yang belum
dipahami siswa serta menilai kerja individu dan kelompok
4. Peserta didik mengajukan pertanyaan kepada guru, jika peserta didik kesulitan
dalam menjawab pertanyaan kunci.
5. Peserta didik diminta bekerjasama dalam kelompoknya untuk mengumpulkan
informasi dari berbagai buku dan media serta berdiskusi untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan kunci
6. Peserta didik bersama kelompoknya mendiskusikan jawaban dari pertanyaan-
pertanyaan kunci pada model 1 LKPD.
7. Peserta didik dengan bimbingan guru menjawab pertanyaan-pertanyaan kunci
 dengan berdiskusi dalam kelompoknya masing-masing.
8. Peserta didik berdiskusi di dalam kelompok dengan mengungkapkan jawaban dari
pertanyaan kunci yang dapat dipahami kepada sesama anggota kelompok.
9. Peserta didik (berdasarkan kelompok) dipilih secara acak untuk menyampaikan
hasil diskusinya secara tertulis atau lisan yang telah dituliskan dalam LKPD dan
peserta didik yang lain mendengarkan dan memeriksa jawaban LKPD nya sebagai
hasil diskusi bersama kelompoknya masing-masing.
5. Peserta didik dari kelompok lain diminta untuk memberi tanggapan mengenai hasil
diskusi dari kelompok yang telah melakukan persentasi.
6. Guru memberikan penguatan konsep.

Penutup
 Peserta didik dengan bimbingan guru, menyimpulkan materi yang telah dipelajari
pada lembar kegiatan tentang gaya antarmolekul dan hubungan gaya antarmolekul
dengan sifat fisika zat.
 Peserta didik mencatat tugas tambahan untuk dikerjakan dirumah.
 Guru menginformasikan tentang materi pembelajaran berikutnya tentang ikatan
hidrogen dan meminta peserta didik untuk mempelajarinya.

C. Asesmen

1. Pengetahuan:
Tes tertulis: (dalam bentuk essay) tentang ikatan kimia.
2. Keterampilan: Porto folio

Mengetahui Punggasan Utara, Juni 2022

Kepala SMKN I Linggo Sari Baganti Guru Mata Pelajaran

Drs. SAMSU RIZAL, M.Pd PRIMA RAHMA DINI,S.Pd

NIP.19641222 198903 1 007 NIPPPK. 199103302022212024

Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Penilaian Pengetahuan
Tabel : Kisi – Kisi Soal Ulangan Harian

No. Kompetensi Dasar Bahan Bentuk No.

Materi Indikator Soal
Urut /Indikator Kelas Soal Soal
1 3.3 Menganalisis proses
pembentukan ikatan
ion, ikatan kovalen,
dan ikatan logam
serta interaksi antar
partikel (atom, ion,
molekul) materi dan
hubungannya dengan
sifat fisik materi
Indikator :
 Mendeskripsikan X/1 Essay 1
terjadinya ikatan ion
 Mendeskripsikan
terjadinya ikatan X/1 Essay 2
kovalen
 Mendeskripsikan X/1 Essay 3
proses pembentukan
ikatan logam dan
hubungannya dengan
sifat fisik logam

4.3 Menyajikan
pembentukan ikatan ion,
ikatan kovalen, dan ikatan
logam yang terjadi pada
beberapa senyawa dalam
kehidupan sehari hari
Indikator :
X/I Essay 4
 Mendeskripsikan
konfigurasi elektron
dari suatu atom atau
ion

Pedoman penskoran :
 1. Jawaban sesuai dengan materi dan lengkap ( skor 4 )
2. Jawaban sesuai dengan materi tetapi kurang lengkap ( skor 3 )
3. Jawaban kurang sesuai dengan materi ( skor 2 )
4. Jawaban tidak sesuai dengan materi ( skor 1 )
Penilaian akhir :
Jumlah skor yang didapat
NA = x 100 %
Jumlah skor maksimum

2. Penilaian Sikap

LEMBAR OBSERVASI SIKAP

Mata Pelajaran :.................................................................................
Kelas/Semester :................................................................................
Tahun Ajaran :................................................................................
Waktu Pengamatan : ...............................................................................
Tujuan:
Selama proses belajar mengajar siswa memiliki sikap (karakter)
1. Rasa ingin tahu
2. Bekerja sama
3. Bertanggung jawab
4. Jujur
Indikator Sikap Ilmiah
No Rasa Bekerja Tanggung Jujur Jumlah
Nama Peserta Didik ingin tahu sama Jawab Skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Jumlah Skor
%

Rubrik Penilaian
1. Rasa ingin tahu
 Deskriptor :
a. Mengajukan pertanyaan
b. Penuh perhatian
c. Memiliki banyak sumber belajar
2. Bekerja sama
Deskriptor :
a. Aktif berdiskusi dalam kelompok
b. Membuat pembagian tugas dalam kelompok
c. Ikut memberikan pendapat
3. Jujur
Deskriptor
a. Ketika melaksanakan evaluasi
b. Mengemukakan data sesuai fakta
c. Menghargai pendapat teman
4. Tanggung Jawab
Deskriptor :
a. Melakukan diskusi dengan aktif dalam kelompoknya.
b. Mengerjakan tugas sesuai dengan instruksi.
c. Menyelesaikan tugas tepat waktu.

Penskoran :
Skor 4 bila tiga deskriptor muncul
Skor 3 bila dua deskriptor muncul
Skor 2 bila satu deskriptor muncul
Skor 1 bila tidak ada satupun deskriptor yang muncul

Pedoman Penilaian:
Skor maksimal = 16
Jumlah Skor yang diperoleh
Nilai produk = x 100
Jumlah skor maksimum
Kriteria Penilaian :
85 – 100 = sangat baik
75 – 84 = baik
65 – 74 = cukup baik
< 65 = kurang baik

3. Penilaian Keterampilan
 INSTRUMEN PENILAIAN PRESENTASI

Nama Satuan pendidikan : SMKN 1 Linggo Sari Baganti

Tahun pelajaran : 2022/2023
Kelas/Semester : X / Semester 1
Mata Pelajaran : Kimia

Kelengkapan Penulisan Kemampuan Tota

Nilai
No Nama Siswa Materi Materi Presentasi l
Akhir
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Skor Perolehan
Nilai Perolehan = ×100
Skor maksimal

PEDOMAN PENSKORAN:
NO ASPEK
1 Kelengkapan Materi
2 Penulisan Materi
SKOR
KRITERIA YANG DINILAI
MAKS
 Presentasi terdiri atas, Judul, Isi
Materi dan Daftar Pustaka
 Presentasi sistematis sesuai materi
4
 Menuliskan rumusan masalah
 Dilengkapi gambar / hal yang
menarik yang sesuai dengan materi
 Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
 Materi dibuat dalam bentuk charta / 4
Power Point
 Tulisan terbaca dengan jelas
 Isi materi ringkas dan berbobot
  Bahasa yang digunakan sesuai
dengan materi
 Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
 Percaya diri, antusias dan bahasa
yang lugas
 Seluruh anggota berperan serta
aktif 4
Kemampuan  Dapat mengemukanan ide dan
3
presentasi berargumentasi dengan baik
 Manajemen waktu yang baik
 Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
SKOR MAKSIMAL 12

2. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya
belum tuntas.
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remedial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
3. Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan
pembelajaran pengayaan sebagai berikut:
Materi masih dalam cakupan KD 3.3 Menganalisis proses pembentukan ikatan
ion, ikatan kovalen, dan ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom, ion,
molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi.

Mengetahui Punggasan Utara, Juni 2022

Kepala SMKN I Linggo Sari Baganti Guru Mata Pelajaran

Drs. SAMSU RIZAL, M.Pd PRIMA RAHMA DINI,S.Pd

NIP.19641222 198903 1 007 NIPPPK. 199103302022212024