RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas/Semester : X/1
Mata pelajaran/subtema : Kimia/Ikatan kimia
Pertemuan : I, II dan III
Alokasi waktu : 9 × 45 menit (3 × pertemuan )
A. Kompetensi inti (KI)
1. Menghargai dan menghayati ajaran agam yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong), Kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan proseduran pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi dasar dan indicator pencapaian kompetensi (IPK)

Kompetensi dasar Indikator

3.5 Membandingkan ikatan ion, ikatan 3.5.1 Mengetahui susunan elektron valensi
kovalen, ikatan kovalen koordinasi, atom gas mulia (duplet dan oktet)
dan ikatan logam serta kaitannya 3.5.2 Menjelaskan cara suatu unsur untuk
dengan sifat zat mencapai kestabilan
3.5.3 Menjelaskan proses terbentuknya ikatan
ion
3.5.4 Menjelaskan struktur lewis pada
pembentukan ikatan kovalen
3.5.5 Membandingkan ikatan kovalen tunggal,
ikatan kovalen rangkap dan ikatan
kovalen koordinasi
3.5.6 Menjelaskan terbentuknya ikatan
koordinasi pada beberapa senyawa
dengan menggunakan struktur lewis
3.5.7 Menjelaskan terjadinya ikatan logam
3.5.8 Membedakan senyawa kovalen polar dan
non polar
4.5 merancang dan melakukan percobaan 4.5.1 Merancang struktur lewis pada beberapa
untuk menunjukkan karakteristik unsur
senyawa ion atau senyawa kovalen 4.5.3 Merancang terbentuknya ikatan ion
(berdasarkan titik leleh, titik didih, 4.5.4 Menyajikan hasil analisis perbandingan
daya hantar listrik, atau sifat lainnya) perbedaan pembentukan ikatan kovalen
tunggal dan rangkap dua, rangkap tiga,
dan Ikatan kovalen koordinasi

C. Tujuan pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik, peserta didik dapat :
Pengetahuan
Pertemuan i
3.5.2.1 Berdasarkan hasil diskusi dan pengamatan, peserta didik dapat mengetahui susunan
elektron valensi atom gas mulia berdasarkan kaidah oktet dan duplet secara cermat
dan teliti.
3.5.2.1 Berdasarkan hasil diskusi dan pengamatan, peserta didik dapat menjelaskan cara
suatu unsur untuk mencapai kestabilan secara cermat dan teliti.
Pertemuan ii
 3.5.4.1 Berdasarkan hasil diskusi dan pengamatan, peserta didik dapat menjelaskan proses
terbentuknya ikatan ion dengan teliti
3.5.4.1 Berdasarkan hasil diskusi dan pengamatan, peserta didik dapat menjelaskan struktur
lewis pada pembentukan ikatan kovalen dengan teliti dan bertanggung jawab
Pertemuan iii
3.5.7.1 Berdasarkan hasil diskusi dan pengamatan, peserta didik dapat menjelaskan
terjadinya ikatan logam secara benar dan teliti
3.5.5.1 Berdasarkan hasil diskusi dan pengamatan, peserta didik dapat membedakan
senyawa kovalen polar dan non polar secara teliti
3.5.5.1 Berdasarkan hasil diskusi dan pengamatan, peserta didik dapat membandingkan
ikatan kovalen tunggal, ikatan kovalen rangkap dan ikatan kovalen koordinasi
dengan teliti dan tepat
Keterampilan
4.5.2.1 Berdasarkan hasil analisis, peserta didik dapat merancang struktur lewis pada
beberapa unsur dengan cermat dan teliti
4.5.2.1 Berdasarkan hasil analisis, peserta didik dapat merancang terbentuknya ikatan ion
dengan benar
4.5.3.1 Berdasarkan hasil analisis, peserta didik dapat menyajikan hasil analisis
perbandingan perbedaan pembentukan ikatan kovalen tunggal dan rangkap dua,
rangkap tiga, dan ikatan kovalen koordinasi dengan benar dan teliti
D. Materi pembelajaran
1. Faktual
 Senyawa ion, kovalen polar dan non polar
 Sifat fisik senyawa
2. Konseptual
 Kestabilan atom
 Struktur lewis
3. Prosedural
 Ikatan ion,
 Ikatan kovalen,
 Ikatan kovalen koordinasi,
  Ikatan logam
E. Pendekatan, model dan metode pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran : Pendekatan saintifik (scientific)
2. Model pembelajaran : Discovery learning
3. Metode pembelajaran : Diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan, ulangan
harian

F. Kegiatan pembelajaran
1. Pertemuan ke-1

Tahap Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Peserta didik merespon salam dari guru sebagai tanda 15 menit
Pendahuluan mensyukuri anugerah Tuhan dan saling mendoakan
2. Guru memberikan pertanyaan bagaimana susunan
electron valensi atom gas mulia (duplet dan okted)
yang dihubungkan dengan materi sebelumnya tentang
konfigurasi electron.
3. Peserta didik mendiskusikan bagaimana atom
memperoleh kestabilan seperti gas mulia
4. Peserta didik menerima informasi secara proaktif
tentang hal-hal yang akan dipelajari dan dikuasai
khususnya tentang penulisan resensi
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
dan manfaat pembelajaran pembentukan ikatan ion,
dan sifatnya dengan kestabilan unsurnya dilanjutkan
membentuk kelompok kerja terdiri dari 4 peserta
secara heteroen untuk berdiskusi dan bekerja sama
dalam kelompok masing-masing
Kegiatan inti Simulasi dan Identifikasi Masalah 100
6. Guru meminta peserta didik menyiapkan buku menit
literatur dari berbagai sumber belajar yang berkaitan
dengan materi pembelajaran
Mengumpulkan informasi
7. Peserta didik menemukan bagaimana atom
memperoleh kestabilan seperti gas mulia
8. Peserta didik menemukan dan mencatat tentang
perbedaan antara ion dan atom netral
9. Peserta didik menemukan dan mencatat tentang
pembentukan kation dan anion
Mengolah informasi
10. Mendiskusikan hasil pengamatan dan menjawab
 pertanyaan-pertanyaan pada lk
11. Mengkomunikasikan hasil diskusi dalam kelompok
12. Setiap kelompok memaparkan hasil diskusi
kelompoknya didepan kelas
Verifikasi hasil
13. Setiap peserta didik membandingkan hasil diskusi
kelompoknya didepan kelas
14. Peserta didik membandingkan hasil diskusi
Generalisasi
15. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi
Kegiatan 16. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok 20 menit
Penutup yang berkinerja baik
17. Guru memberikan latihan soal/pretest
18. Guru memberikan tugas untuk mempelajari materi
minggu depan

2. Pertemuan ke-2

Tahap Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Peserta didik merespon salam dari guru sebagai tanda 15 menit
Pendahuluan mensyukuri anugerah Tuhan dan saling mendoakan
2. Guru memberikan pertanyaan bagaimana
terbentuknya ikatan ion dari materi sebelumnya
3. Peserta didik mendiskusikan bagaimana terbentuknya
struktur lewis
4. Peserta didik menerima informasi secara proaktif
tentang hal-hal yang akan dipelajari dan dikuasai
khususnya tentang penulisan resensi
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
dan manfaat pembelajaran pembentukan ikatan
kovalen, dan sifatnya dengan dilanjutkan membentuk
kelompok kerja terdiri dari 4 peserta sesuai kelompok
minggu lalu
Kegiatan inti Simulasi dan Identifikasi Masalah 100
6. Guru meminta peserta didik menyiapkan buku menit
literatur dari berbagai sumber belajar yang berkaitan
dengan materi pembelajaran
Mengumpulkan informasi
7. Peserta didik menemukan bagaimana atom
membentuk struktur lewis
8. Peserta didik menemukan dan mencatat tentang
pembentukan ikatan kovalen
9. Peserta didik menemukan dan mencatat tentang
pembentukan ikatan kovalen koordinasi
Mengolah informasi
 10. Mendiskusikan hasil pengamatan dan menjawab
pertanyaan-pertanyaan pada lk
11. Mengkomunikasikan hasil diskusi dalam kelompok
Verifikasi hasil
12. Setiap kelompok menampilkan hasil diskusi di depan
kelas
13. Setiap kelompok memberikan komentar kepada
kelompok yang sudah maju
Generalisasi
14. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dalam
kelompoknya
Kegiatan 15. Peserta didik dengan bantuan guru menyimpulkan 20 menit
Penutup hasil diskusi
16. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
yang berkinerja baik
17. Guru memberikan Latihan soal/pretest
18. Guru memberikan tugas untuk mempelajari materi
minggu depan

3. Pertemuan ke-3

Tahap Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Peserta didik merespon salam dari guru sebagai tanda 15 menit
Pendahuluan mensyukuri anugerah Tuhan dan saling mendoakan
2. Guru memberikan pertanyaan bagaimana
terbentuknya ikatan kovalen dari materi sebelumnya
3. Peserta didik mendiskusikan bagaimana sifat senyawa
ion dan kovalen serta ikatan logam
4. Peserta didik mendiskusikan bagaimana sifat senyawa
ion dan kovalen serta ikatan logam
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
dalam pembelajaran tentang sifat-sifatnya pada
senyawa ion dan kovalen serta ikatan logam dengan
dilanjutkan membentuk kelompok kerja terdiri dari 4
peserta sesuai kelompok minggu lalu
Kegiatan inti Simulasi dan Identifikasi Masalah 100
6. Guru meminta peserta didik menyiapkan buku menit
literatur dari berbagai sumber belajar yang berkaitan
dengan materi pembelajaran
Mengumpulkan informasi
7. Peserta didik menemukan bagaimana sifat-sifat
senyawa ion, kovalen dan logam
Mengolah informasi
8. Mendiskusikan hasil pengamatan dan menjawab
pertanyaan-pertanyaan pada lk
 9. Mengkomunikasikan hasil diskusi dalam kelompok
Verifikasi hasil
10. Setiap kelompok memberikan komentar kepada
kelompok yang sudah maju
Generalisasi
11. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dalam
kelompoknya
Kegiatan 12. Peserta didik dengan bantuan guru menyimpulkan 20 menit
Penutup hasil diskusi
13. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
yang berkinerja baik
14. Guru memberikan soal ulangan harian terprogram
dalam 1 kd
G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran
1. Media/alat : Laptop, LCD proyektor, Speaker, Slide PPT, Video
2. Bahan : Teks bacaan, LKPD, bahan ajar buatan guru
3. Sumber belajar : Teks siswa, buku pegangan guru, modul/bahan ajar, internet
 Utami, B dkk. 2009. Kimia kelas 10. Jakarta: Pusat perbukuan departemen
Pendidikan nasional.

H. Penilaian
1. Jenis dan Teknik Penilaian
a. Jenis
 Sikap : Non Tes
 Pengetahuan : Tes
 Keterampilan : Non Tes
b. Teknik
 Sikap : Pengamatan
 Pengetahuan : Tes tertulis
 Keterampilan : Analisis dan diskusi
c. Instrumen penilaian
 Sikap : Lembar observasi
 Pengetahuan : Pilihan ganda dan uraian
 Keterampilan : Diskusi