01 Modul B Inggris - Kelas 7 - Sem 1 - TP 20-21-1

LEMBAR PENGESAHAN
MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH
BAHASA INGGRIS
KELAS VII
SEMESTER GANJIL
Tim Penyusun:
Pengarah : Drs. Agus Suganda, M.M.

Koordinator Tim Penyusun : Eka Priyatna, S.Pd., M.Pd.
Anggota : 1. R. Gun Gun Firmansyah, S.Pd, M.A.P
2. Indriani Widyastuti, S.Pd
3. Alip Winarta, S.Pd
4. Sarira Pongsapan, S.S.
Mengesahkan: Cimahi, Juli 2020

Kepala Dinas Pendidikan Kota Cimahi Pengawas Pembina
Hendra Gunawan, S.Sos. Drs. Agus Suganda, M.M.

Pembina Tingkat I NIP 19600816 198403 1 006
NIP 19720301 199203 1 012
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Puji dan syukur kami panjatkan ke khadirat Allah SWT atas selesainya Modul Mata Pelajaran
Bahasa Inggris kelas VII bagi Peserta Didik jenjang Sekolah Menengah Pertama, sesuai dengan target
yang direncanakan. Shalawat serta salam semoga tercurahkan kepada jungjunan alam Nabi Besar
Muhammad SAW, kepada keluarga sahabat dan kepada kita semua selaku umatnya semoga dapat
syafa’atnya di yaumil akhir.
Modul ini merupakan dokumen wajib untuk kegiatan pembelajaran daring, kombinasi atau luring,
hal ini dilatarbelakangi dengan keadaan Negara Indonesia bahkan dunia sedang mengalami wabah
pandemic “Covid 19”, sehingga proses belajar mengajar diselenggarakan secara online.
Modul Mata Pelajaran Bahasa Inggris disusun bertujuan agar siswa dapat belajar secara mandiri.
Tanpa bantuan atau keberadaan pendidik yang umumnya ada di setiap pembelajaran. Melalui modul ini
diharapkan peserta didik secara aktif dapat menggali informasi, mengumpulkan dan mengolah data
sampai membuat kesimpulan kegiatan pembelajaran secara mandiri.
Kami mengucapkan banyak terima kasih kepada berbagai pihak, terutama kepada :
1. Dinas Pendidikan Kota Cimahi melalui Kasi Kurikulum SMP,
2. Pengawas Pembina MGMP Bahasa Inggris SMP,
3. MKKS SMP, dan
4. Seluruh pihak yang telah memfasilitasi dan berkontribusi dalam penyusunan bahan pembelajaran ini.
Penulis menyadari modul Mata Pelajara Bahasa Inggris SMP ini masih belum sempurna. Untuk itu
Penulis terbuka terhadap kritik dan saran dari pembaca agar modul ini dapat lebih baik. Apabila terdapat
banyak kesalahan pada modul ini, baik terkait penulisan maupun konten, penulis memohon maaf.
Demikian yang dapat penulis sampaikan, akhir kata, semoga modul ini dapat bermanfaat khususnya
bagi penulis selaku pendidik, bagi para siswa juga bagi teman guru sejawat.
Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Cimahi , Juli 2020
Penyusun
DAFTAR ISI
Halaman
A. Latar Belakang
A. Modul 1
DAFTAR PUSTAKA
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Mengingat Pandemi covid 19 belum mereda, maka Pemerintah Provinsi Jawa Barat belum
memperkenankan untuk melaksanakan pembelajaran tatap muka di sekolah. Pembelajaran masih
dilaksanakan di rumah masing-masing peserta didik ( pembelajaran jarak jauh). Berdasarkan buku
panduan pembelajaran jarak jauh (PJJ) yang diterbitkan oleh Kemendikbud bahwa PJJ dapat dilaksanakan
secara daring, campuran atau luring.
Pembelajaran jarak jauh yang telah dilaksanakan pada semester genap tahun 2019-2020, banyak
mengalami kendala, diantaranya masih banyak siswa (orangtua tidak punya gawai), tidak memiliki quota
yang cukup, keterbatasan peserta didik dan guru dalam menggunakan internet, kurangnya persiapan guru
dalam administrasi perencanaan atau bahan pembelajaran, sedangkan materi kurikulum sangat banyak.
Hal ini berdampak terhadap rendahnya capaian hasil belajar peserta didik. Berdasarkan kondisi tersebut
maka MGMP Bahasa Inggris terpanggil untuk menyusun bahan ajar PJJ dalam bentuk modul, dengan
harapan dapat memberi acuan pembelajaran secara daring ataupun pembelajaran mandiri yang dapat
dipandu orang tua. Modul yang kami susun memuat target kompetensi, materi pembelajaran, aktifitas
pembelajaran, evaluasi dan referensi.
Agar pembelajaran jarak jauh ini berjalan dengan baik, maka pemerintah mengeluarkan kebijakan
sebagai dasar penyusunan bahan pembelajarannya berupa Surat Edaran Mendikbud Nomor 4 Tahun 2020
tentang Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) dengan tujuan :
1. Memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa, tanpa terbebani tuntutan menuntaskan
seluruh capaian kurikulum kenaikan kelas maupun kelulusan.
2. Memfokuskan pada pendidikan kecakapan hidup antara lain mengenai pandemi Covid-19.
3. Memberikan variasi aktivitas dan tugas pembelajaran belajar dari rumah antarsiswa, sesuai minat dan
kondisi masing-masing, termasuk mempertimbangkan kesenjangan akses dan fasilitas belajar dari
rumah.
4. Memberikan umpan balik terhadap bukti atau produk aktivitas belajar dari rumah yang bersifat
kualitatif dan berguna bagi guru, tanpa diharuskan memberi skor atau nilai kualitatif.
B. Tujuan
Tujuan dibuatnya modul ini adalah ntuk memfasilitasi agar peserta didik dapat belajar secara
mandiri. Mendorong kolaborasi orangtua, guru dan peserta didik untuk berdaya belajar dalam
menghadapi situasi darurat akibat wabah Pandemi Covid-19. Memastikan anak mendapatkan personalisasi
pengalaman belajar yang bermakna, menantang dan sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan peserta
didik
Adapun tujuan dari mata pelajaran Bahasa Inggris SMP itu sendiri agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut :
1. Memahami konsep Bahasa Inggris, menjelaskan keterkaitan antar konsep dan mengaplikasikan konsep
atau unsur kebahasaan dan sruktur teks-nya.
2. Menggunakan penalaran, melakukan kreatifitas berbahasa dalam proses aplikasi teori yang diperoleh
dengan fungsi sosialnya.
3. Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang struktur teks Bahasa
Inggris untuk dipergunakan dalam kehidupan sehari-hari.
4. Memiliki sikap menghargai kegunaan Bahasa Inggris dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu,
perhatian, dan minat dalam mempelajari Bahasa Inggris, serta sikap ulet dan percaya diri dalam
berkomunikasi dengan orang lain.
C. Target Kompetensi
1. Kompetensi Inti Mata Pelajaran Bahasa Inggris meliputi :
KI – 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI – 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran,
gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
KI – 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI – 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
2. Kompetensi Dasar
3.1 mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta
maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.1 menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, dan menanggapinya
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
3.2 mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, pendek dan
sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya. {Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata terkait
hubungan keluarga; pronoun (subjective, objective, possessive)
4.2 menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama
waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal)
tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu
dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang,
benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata terkait article a dan the, plural dan
singular)
tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan
publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
D. Ruang Lingkup Penggunaan

Modul Pembelajaran terdiri dari lima BAB dengan alokasi waktu 16 pekan, masing-masing BAB
terdiri dari 3 – 4 kali kegiatan pembelajaran, pada masing-masing kegiatan belajar Anda akan menjumpai
uraian materi, bahan latihan, dan tes formatif. Semua itu merupakan satu kesatuan yang saling terkait.
Peserta didik harus mempelajari dari awal, tahap demi tahap, hingga terakhir. Anda boleh memperluas
wawasan dan kompetensi dasar yang harus dicapai, dengan mempelajari sumber-sumber lain atau sumber-
sumber yang tercantum pada daftar pustaka.
E. Petunjuk Penggunaan Modul,

1. Bacalah dan pahami materi yang ada pada setiap kegiatan belajar. Bila ada materi yang belum jelas,
siswa dapat bertanya pada guru dan atau elaborasi mandiri melalui internet, mempelajari Buku Paket
Bahasa Inggris SMP Kelas VIII Semester Ganjil Tahun 2020 dan sumber belajar lainnya.
2. Kerjakan setiap tugas pada materi-materi yang dibahas dalam setiap kegiatan belajar.
3. Jika belum menguasai level materi yang diharapkan, ulangi lagi pada kegiatan belajar sebelumnya atau
bertanyalah kepada guru.
F. Peran Guru
1. Membantu siswa dalam merencanakan proses belajar
2. Membimbing siswa dalam memahami konsep, analisa, dan menjawab pertanyaan siswa mengenai
proses belajar.
3. Mengorganisasikan kegiatan belajar
Modul ini praktis. Mudah dibawa. Anda dapat belajar kapan dan di mana saja.
SELAMAT BELAJAR dan JAGA KESEHATAN
Chapter 1
Good Morning. How are you?
Kompetensi Dasar (KD)

3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta
maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, dan menanggapinya
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
Kegiatan Pembelajaran 1
A. Tujuan
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. Menemukan informasi terkait tindakan menyapa dan berpamitan baik secara lisan maupun
tulisan di dalam teks pendek sederhana.
2. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa dan berpamitan.
3. Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan menyapa dan berpamitan.
B. Materi
1. to greet and take leave
Greeting and Leave Taking Responses
Good morning. (selamat pagi) Good morning / Morning.
Good day. (selamat siang) Good day.
Good afternoon. (selamat siang/ sore) Good afternoon / Afternoon.
Good evening. (selamat malam) Good evening / Evening.
Good night. (selamat malam*) Good night / Night.
How are you? (apa kabar?) Fine / I’m fine / Great / Not bad.
How do you do? (for the first meeting) How do you do? (for the first meeting)
Hi! Hi! / Hello!
Hello! Hello! / Hi!
How’s life? Not bad / Great / Never better
How are you doing? Not bad / Great / Never better
See you around! See you!
Goodbye! Bye!
See you tomorrow! See you!
2. Lihat video berikut:

01 Hello Song for Kids - Greeting Song for Kids - The Singing Walrus
https://www.youtube.com/watch?v=gghDRJVxFxU
01 How are you- I'm fine. (Greeting song) - English song for Kids - Exciting song
https://www.youtube.com/watch?v=03XgDWozJOw
C. Lembar Kerja
Task 1
Setelah melihat video pertama, kemudian perhatikan tabel berikut dan pasangkan kalimat yang
terdapat dalam kolom A dan B dengan cara memberi tanda panah yang tepat!
A B
1 Everyday I go to school a Hello! Apa kabar?
2 I meet my friend b Saya bertemu teman baru.
3 We all say c Senang bertemu dengan kamu!
4 Hello! How are you? d Setiap hari saya pergi ke sekolah.
5 I am good, I am great! e Saya pergi dan bermain.
6 I go and play. f Kami semua berkata.
7 I meet new friend g Siapa namamu?
8 What’s your name? h Saya bertemu teman saya.
9 Nice to meet you! i Apakah kamu ingin bermain?
10 Do you want to play? j Saya sehat, saya hebat!
Task 2
Tuliskan ungkapan bahasa Inggris yang menyatakan “Greeting” atau sapaan yang terdapat dalam
video pertama dalam tabel di bawah ini!
Ungkapan “Greeting” Jawaban “Response”
Task 3
Tontonlah video kedua https://www.youtube.com/watch?v=03XgDWozJOw lalu tuliskan lirik lagu
yang terdapat dalam video tersebut di bawah ini!
Greeting Song
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
Task 4
Tontonlah video kedua (01 How are you- I'm fine. (Greeting song) - English song for Kids - Exciting
song), lalu berlatihlah untuk menyanyikan lagu tersebut, kemudian nyanyikanlah lagu itu sambil
direkam dan kumpulkan kepada gurumu melalui WA atau Google Classroom untuk diperiksa cara
pengucapannya yang benar.
Task 5
Bacalah percakapan di bawah ini, lalu tuliskan kata-kata atau kalimat yang tidak dimengerti dan
cari artinya secara mandiri!
Naomi : Good afternoon, Syanum!

Syanum : Good afternoon, Naomi!
Naomi : How are you?
Syanum : I am fine today, thank you and how about you Naomi?
Naomi : I am great! By the way. Where’re you going Syanum?
Syanum : I’m going home. What about you? Where are you going?
Naomi : I’m going to the supermarket but I have to wait for my sister first.
Syanum : Where is your sister now?
Naomi : She is buying some juice at the fruit stall over there.
Syanum : Oh I see. I am sorry I must go now Naomi.
Naomi : It is alright. Good bye, see you soon.
Syanum : Good bye, see you!
Aku pintar dan aku mandiri...!

Tulis kata/kalimat yang sulit di kolom ini!
Task 6
Bacalah dialog di atas, lalu isilah pertanyaan dengan jawaban yang tepat!
1. When does Naomi meet Syanum? ..............................................

2. What does Naomi say to Syanum when they meet? ..............................................
3. Where is Syanum going? ..............................................
4. Where is Naomi going? ..............................................
5. What does Naomi say to ask for leaving Syanum? ..............................................
Selamat, Kamu telah selesai mengerjakan Lembar Kerja 1!

Hari, Tanggal Tanda Tangan Orang Tua Tanda Tangan Siswa
A. Tujuan
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa dan berpamitan.
melibatkan tindakan menyapa dan berpamitan.
B. Materi
01 Good Morning - Word Power - PINKFONG Songs for Children
https://www.youtube.com/watch?v=7CuZr1Dz3sk
2. Buku Paket Bahasa Inggris – When English Rings a Bell – Kelas VII
Chapter I, halaman 10
C. Lembar Kerja
Task 1
Simaklah video pada pertemuan kedua di atas, lalu jelaskan gambar berikut ini menggunakan kata-
katamu sendiri!
1.
2.
3.
4.
Task 2
Perhatikan tabel di bawah ini, lalu tuliskan 10 orang yang kamu temui kemarin, cantumkan waktu
dan sebutkan ucapan salam yang tepat!
Task 3
Bacalah dialog di bawah ini, lalu jawab pertanyaan dengan benar!
Read carefully and choose the best answer between a, b, c, or d.

Text 1 is for questions no. 1- 5.
Fariz and Rizqi is in the cinema to watch a movie. Suddenly they meets Aji, friend of Fariz outside of
the cinema.
Fariz : Hello Aji, Good Afternoon.

Aji : Good Afternoon, Fariz (1)..........................?
Fariz : I’m fine thank you and how about you?
Aji : (2).................................
Fariz : Oh, this is my friend, Rizki.
Aji : Hello Rizki, my name is Aji. (3)...........................
Rizki : How do you do? My name is Rizki. Nice to meet you.
Fariz : (4)........................... Well Aji, I think we have to go now, the movie is started to play.
Aji : Oh okay, (5)...........................
Fariz : See you.
1. a. nice to meet you 2. a. I’m fine too.

b. where are you? b. nice to meet you.
c. How are you? c. good to see you.
d. glad to see you d. see you later.
3. a. How are you?
b. Good afternoon.
c. Nice to meet you.
d. How do you do?
4. a. Where are you going?
b. Nice to meet you too.
c. How are you?
d. See you later.
5. a. Good afternoon.
b. How are you?
c. See you later.
d. Nice to meet you too.
Task 4
Kerjakanlah latihan soal berikut ini!
Read carefully and choose the best answer between a, b, c, or d.
1. Ester : I’m Ester. How do you do?

Fitri : .............. I’m Fitriyani Maida.
a. Are you ok?
b. How are you?
c. How do you do?
d. I am fine.
2. Bobby : Hi, Ace. ..........

Ace : Great! How about you?
Bobby : It’s good, thanks.
a. What are you doing?
b. Where have you been?
c. What is she doing?
d. How’s life?
3. The way to ask someone’s news is?

a. How are you?
b. Where are you?
c. What is that?
d. Do you like it?
4. It’s seven o’clock in the morning. Gina will go to school. She says..... to his parents.
a. Good night
b. Good afternoon
c. Good morning
d. Good day
5. It’s nine o’clock in the night. Benny will go to sleep. He says....... to his parents
a. Good night
b. Good afternoon
c. Good morning
d. Good day
6. Which one in the following is the expression of leave-taking?

a. We have had a wonderful time.
b. How do you do?
c. How are you today?
d. I am sorry, I have to leave now.
7. Grace : I’m afraid, I’ll have to go now.

Sinta : Yes, good night, Sinta.
Grace : Good night, see you tomorrow.
The underlined words means that Grace wanted to .......... Sinta
a. Invite
b. Leave
c. Introduce
d. Greet
8. Before Widi goes to school in the morning, what she says to her parent?
a. Chase my way
b. Go away
c. Cheerio
d. Please leave
9. Teacher : I think that’s all for today, any question?

Students : No, Miss.
Teacher : Alright, then see you tomorrow class!
The underlined words expresses......
a. Congratulation.
b. Apologizing.
c. Leave taking.
d. Greeting.
10. You are sending a friend off at the airport. He is going on a holiday. Just before she boards the
plane, you say to her......
a. Have a safe journey.
b. Drive carefully.
c. Good job.
d. Do not come again.

A. Tujuan
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa dan berterima kasih.
melibatkan tindakan menyapa dan berterima kasih.
B. Materi
03 THE GREETINGS SONG - LARVA KIDS - BEST NURSERY RHYME - FAMILY
SONG - 2018 FIRST SONG
https://www.youtube.com/watch?v=dLsjQLdp8WM
C. Lembar Kerja
Task 1
Setelah melihat video 03 THE GREETINGS SONG - LARVA KIDS, tentukanlah ungkapan salam
yang tepat pada tabel berikut ini!
Activities / Time
No Greeting
(This is the way we greet when we ........)
1 wake up
2 early in the morning
3 in the afternoon
4 in the evening
5 before we go to bed
6 We are thankful
7 We apologize
8 We go home
Task 2
Tulislah percakapan berdasarkan situasi di bawah ini dan rekam dengan hp-mu, lalu kirimkan
videonya kepada guru untuk diberikan komentar! Siswa dapat meminta tolong kepada anggota
keluarga untuk melakukan roleplay atau monolog saja.
Write dialogues based on these situations. Use the expressions of greeting then act them out.
1. You meet your friend in the morning on your way to school.

Contoh:
Ria : Good morning, Sofi!
Sofi : Good morning, Ria! How are you today?
Ria : I am great, thank you. How about you?
Sofi : I am fine, thank you.
2. You meet your friend in the park.

3. You meet your brother in the dining room in the evening.
4. You meet your new classmate.
5. You meet your teacher on your way to the English course.

A. Tujuan
1. Menemukan informasi terkait tindakan berterima kasih baik secara lisan maupun tulisan di
dalam teks pendek sederhana.
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan berterima kasih.
melibatkan tindakan berterima kasih.
B. Materi
1. to express gratitude (to thank)
Thanking Responses
Thank you.
Thanks a lot.
Thank you very much.  You’re welcome.
I owe you very much.  That’s all right.
Thank you. That’s very kind of you.  You’re very welcome.
I’m very much obliged.  Don’t mention it.
Thank you, I really appreciate your  Not at all.
help.  It’s nothing.
I can’t thank you enough.  It’s my pleasure
I am grateful for your help.  Any time
I would like to thank you for your
kindness.
04 Say Please, Sorry and Thank You! - Good Habits For Children - ChuChu TV Nursery
Rhymes & Kids Songs
https://www.youtube.com/watch?v=XpcM-vE_swg
C. Lembar Kerja
Task 1
Simaklah video pembelajaran di atas, lalu tuliskan kesimpulan dari pesan yang terdapat dalam lagu
tersebut, fungsi atau kegunaan dari ketiga ungkapan di dalam tabel berikut!
Please Sorry Thank You
Task 2
Perhatikan tabel di bawah ini, pasangkan pernyataan pada tabel kiri dengan ungkapan yang tepat di
tabel sebelah kanan!
These simple words will works wonders for you

(Kalimat sederhana yang akan bekerja ajaib untuk kamu)
1. It’s a golden word that gets you everything.

2. When you are wrong, you will say this word. o Sorry
3. The word that makes others happy.
4. The key word that always help you.
5. When you get something, you should say it. o Thank you
6. When asking something, you need this word.
7. The golden word that gets you respect.
8. When you are in trouble, you will say this word.
o Please
9. People give something you need, you should say it.
Task 3
Dengarkan dialog di bawah ini dengan teliti yang akan dibacakan oleh gurumu, lalu kalian berlatih
dan mengulangi percakapan sampai lancar. Kegiatan selama berlatih berbicara direkam dengan hp-
mu, lalu kirimkan videonya kepada guru untuk diberikan komentar! Siswa dapat meminta tolong
kepada anggota keluarga untuk melakukan roleplay atau monolog saja.
Dialogue 1
Auntie : Happy birthday, Angel. This is for you.

Selamat ulang tahun, Angel. Ini untukmu.
Angel : Thank you auntie. I’ve wanted this bike for years. You’re so nice.
Terima kasih tante. Saya telah menginginkan sepeda ini bertahun-tahun. Anda baik sekali.
Auntie : That’s alright.
Tidak apa-apa.
Dialogue 2
Hans : Hmm… Are you looking for someone?

Hmm… Apakah Anda sedang mencari seseorang?
Frank : Yes, I’m looking for Mrs. Ralliene’s house. She lives in one of the houses in this road.
Ya, saya sedang mencari rumah Ny. Ralliere. Dia tinggal di salah satu rumah di jalan ini.
Hans : Oh, Mrs. Ralliene’s house. That’s her house.
Oh, rumah Ny. Ralliere. Itu dia rumahnya.
Frank : Thank you very much.
Terima kasih banyak.
Hans : You are welcome.
Sama-sama.
Dialogue 3
Mrs. John : It’s a pleasure to see such a cleverstudent as you are.

Senang sekali melihat pasangan bahagia seperti kalian.
Brian : It’s kind of you to say so, Mrs. John. Thank you.
Baik sekali Anda berkata demikian, Ny. John. Terima kasih.
Mrs. John : Not at all.
Tidak apa-apa.
Task 3
Bacalah pertanyaan dengan teliti dan pilih jawaban yang tepat diantara pilihan a, b, c, atau d.
Read carefully and choose the correct answer between a, b, c, or d.
1. Cindy : Oh, I have a headache. Can you get me the medicine, please? It's on the table.
Tiny : ___________ Here it is.
Cindy : Thank you.
The suitable expression to complete the dialogue is …
a. Of course you are
b. I doubt
c. Never mind
d. Certainly
2. You help someone with a heavy bag. They say ''thank you'' and you reply ....
a. No thanks
b. You're welcome
c. I appreciate it
d. I am grateful
3. Yozy : Today is your birthday, right?

Dany : Yes, How do you know about it?
Yozy : Have a wonderful day. I have a gift for you.
Dany : Oh my God I really like it _______________ .
Yozy : Never mind.
The suitable expression to complete the dialogue is …
a. It is disappointing me!
b. It is not special!
c. I’m very satisfied!
d. You're too generous!
4. What is the suitable response of expression “Thank so much!”

a. Welcome home
b. You are welcome
c. Come here
d. Come in please
5. Jack : Oh no! I forgot to post a letter.

Rudy : Let me help you, because I'm going to the post office.
Jack : You've been very helpful.
The underlined expression expresses ....
a. Satisfaction
b. Dissatisfaction
c. Agreement
d. Thanking

A. Tujuan
1. Menemukan informasi terkait tindakan berterima kasih secara lisan maupun tulisan di dalam
teks pendek sederhana.
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan berterima kasih.
melibatkan tindakan berterima kasih.
B. Materi
Lihat video berikut:
1. 05 10 CARA MENJAWAB THANK YOU DALAM BAHASA INGGRIS -- WAYS TO
RESPOND TO THANK YOU
https://www.youtube.com/watch?v=Ki2RRNKWUBg
2. 05 Learn Good Manners For Kids - Sorry, Please, Thank you - The Magic Words -
Periwinkle
https://www.youtube.com/watch?v=KSt1yGziFiQ
C. Lembar Kerja
Task 1
Tontonlah video pembelajaran pertama, lalu sebutkanlah 10 cara menjawab ungkapan “Thank You”
dalam tabel di bawah ini!
Thanking Response Formal Informal
1. You’re welcome! 
Thank You 2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Task 2
Tontonlah video pembelajaran kedua, lalu berikan pendapatmu tentang “4 magical words in life” di
dalam tabel berikut! Kapan kita harus menggunakan ungkapan tersebut dan berikan alasannya!
Task 3
Buatlah sebuah video dialog / monolog terkait ungkapan “Thanking” yang terdapat pada Task 1, lalu
kirimkan kepada gurumu untuk diberikan komentar!
Contoh Ungkapan “Thanking” dan jawabannya adalah sebagai berikut:
Seorang ibu memberi anaknya uang jajan, lalu anaknya berkata:

A : Thank you, Mom!
B : You’re welcome!
Task 4
Jawablah pertanyaan pada latihan soal di bawah ini dengan jawaban yang paling tepat!
Read carefully and choose the correct answer between a, b, c, or d.
1. Nicole : Harry, I gotta go now.

Harry : But my birthady party’s just started, Nicole.
Nicole : I know. But I have to get up very early tomorrow. Thanks a lot for this amazing party.
Harry : You’re welcome. I may celebrate another one next week with my family.
Nicole : That would be great.
The underlined phrase means ...
a. The party was great
b. The party was funny
c. The party was poor
d. The party was bored
2. Rima : Thank you for your attention.

Anto : ...
a. You are welcome
b. I am very sorry
c. Please excuse me
d. Thanks
3. Irwan : Thank you for coming.
Anto : ....
a. Sorry
b. No problem
c. I don’t know
d. I don’t think so
4. Sonia : Hi, I bought some cookies for you.

Yosi : …
a. Thanks very much
b. I’m really sorry
c. How are you
d. I did
5. Jane : Thanks for the drink.

Nela : …
a. Don’t mention it
b. Thank you
c. Sure
d. Sorry

A. Tujuan
1. Menemukan informasi terkait tindakan meminta maaf secara lisan maupun tulisan di dalam teks
pendek sederhana.
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan meminta maaf.
melibatkan tindakan meminta maaf.
B. Materi
Lihat video berikut:
1. 06 Magic words - Say Please, Thank you , Sorry, Excuse me - Bamboo sky Rhymes & Kids
Songs
https://www.youtube.com/watch?v=aNc0J9c_oec
2. to apologize (Apologizing)
Apologizing Responses
I apologize.
I’m really sorry.  Don’t worry about it.
I’m sorry.  That’s alright.
 Never mind.
I’m so sorry.
 It’s OK.
I hope you can forgive me.
 Forget about it.
I’d like to apologize.  It doesn’t matter
I am sorry to have dissapointed you.  I don’t mind
I would like to express my regret.
C. Lembar Kerja
Task 1
Tontonlah video pembelajaran pertama, lalu sebutkanlah “The magic words” dalam hidup kita yang
telah kalian pelajari!
1. ...................................................
2. ...................................................
3. ...................................................
4. ...................................................
5. ...................................................
Task 2
Pelajarilah kalimat dalam dialog di bawah ini, lalu pilih salah satu dialog yang paling kalian suka,
lalu hafalkan, dan ucapkanlah dialog tersebut, sambil di rekam dengan handphone kalian, lalu
kirimkan video tersebut, melalui Google Classroom atau WA kepada gurumu, untuk diberikan
komentar!
Dialogue 1
Ally : I’m sorry, Mum. I broke the glass.

Maafkan saya, Ibu. Saya memecahkan gelas.
Mother : That’s alright, next time just be careful.
Tidak apa-apa, lain kali hati-hati.
Ally : I will, Mum. I promise.
Saya akan berhati-hati, Ibu. Saya berjanji.
Dialogue 2
Andy : I’m sorry, Sir. I’m late to class.

Maafkan saya, Pak. Saya terlambat masuk kelas.
Mr. John: It’s okay this time. Please be on time in the future.
Kali ini tidak apa-apa. Lain kali tolong tepat waktu.
Andy : Yes, Sir. I will.
Ya, Pak. Saya akan tepat waktu.
Dialogue 3
Mira : I apologize. I broke your vase.

Saya mohon maaf. Saya memecahkan pot bunga Anda.
Jane : No problem.
Tidak apa-apa.
Mira : That’s very nice of you. But, let me pay for the damage.
Alangkah baiknya Anda. Tetapi biarkan saya membayar kerusakannya.
Jane : It’s okay, really.
Tidak apa-apa, sungguh.
Mira : Oh, thanks.
Oh, terima kasih.
Dialogue 4
Sony : Hi, Chris! How are you?

Hai, Chris! Apa kabar?
Chris : I’m fine, thanks. How about you?
Aku baik-baik saja, terima kasih. Kau sendiri bagaimana?
Sony : Very well, thank you. I’ll have my birthday party next weekend. Could you come?
Sangat baik, terima kasih. Aku akan mengadakan pesta ulang tahunku akhir pekan depan.
Bisakah kau datang?
Chris : Oh, so sorry. I’m planning to visit my family in Surabaya. I haven’t met them for \
months.
Oh, maaf sekali. Aku berencana untuk mengunjungi keluargaku di Surabaya. Aku sudah
tidak bertemu dengan mereka selama berbulan-bulan.
Sony : What a pity! But, it’s OK.
Sayang sekali! Tapi tak apa.
Chris : Sorry, my friend!
Maaf, teman!
Task 3
Jawablah pertanyaan pada latihan soal di bawah ini dengan jawaban yang paling tepat!
Answer the questions below by choosing the right answer between a, b, c, or d.
1. Angga : Ouch, you hurt me!

Budi :…
a. I’m sorry
b. Thank you
c. Good afternoon
d. Hello
2. Andri : Oh! Sorry I hurt you.

Brady : …
a. Thank you
b. Never mind
c. You’re welcome
d. Go there
3. Mimin : Give me an apology. I have lost your book.

Wawan : …
a. It’s okay
b. Don’t do that
c. Take it
d. Thanks
4. Titin : Jim said that you lied to me.

Ahmad : …
a. Never mind
b. No, thanks
c. Forgive me
d. It’s not true
5. Ranti : I’m sorry, I broke your ruler.

Angga : ....
a. Thank you
b. Never mind
c. Please excuse me
d. You are welcome
6. Rono : I apologize for my mistake.

Ami : ....
a. Thank you.
b. My pleasure.
c. It doesn’t matter.
d. You are welcome.
7. Riri : Mam, I’m sorry, I forgot to buy 1 kg of sugar as you requested.

Mother : What? How could you forget? Oh, OK …..
a. you’re welcome
b. thank you
c. my pleasure
d. never mind
8. Sigit : I’m sorry for not calling you.

Sri : ....
a. That’s OK.
b. Anytime.
c. You’re welcome.
d. Sure
9. Bella : I’m sorry for not attending your party. My mother was sick.
Zahra : ……………….
a. That’s good.
b. That’s right.
c. That’s easy.
d. That’s fine.
10. Agung : I am sorry for breaking your pencil.

Andi : Okay ………..
a. Never mind.
b. Never forget.
c. You are right.
d. It’s glad.

SOAL UJI KOMPETENSI (ULANGAN HARIAN)
I. Read the text carefully and answer the questions.
1. Riri : Andin, it’s time to go to sleep.

Andin : ......
a. Good night
b. Good morning
c. Good bye
d. Good afternoon
2. Mitha : How are you, rina?

Rina : .......
a. Fine thanks
b. Bye, thanks
b. Sure, thanks
d. See you
3. Daughter : Let me help you to plant flowers, Papa!
Father : You are so kind, dear. ..........................
a. You are kind too.
b. Have a nice dream
c. Thank you.
d. Good bye.
4. Mother : Tony, did you break (memecahkan) a glass this morning?

Tony : ......, mama
a. No problem
b. It’s allright
c. I’m sorry
d. Good bye
5. A : I have to go to practice dance now........

B : See you too.
a. Hi
b. How are you?
c. See you
d. Are you oke
II. Match the expressions in column A with the correct responses in column B.
“A” “B”
1. I think I should be going on my way a. See you tomorrow, Sir
now b. My pleasure
2. See you tomorrow, students. c. I should get going, too. Bye
3. Morning, Candra. How are you? d. Don’t worry about it
4. You are so kind. Thank you. e. Morning, Anisa. I am very well, thank
5. I’m sorry. I broke your Calculator you
Answer:
1.
2.
3.
4.
5.
III. Complete the dialogs based on these expressions.
1. Expressions of greeting
A : Hello, how are you doing?
B : ____________________
2. Expressions of leave-taking
A : ____________________
B : Nice to meet you, too.
3. Expressions of thanking
A : Thank you very much
B : ____________________
4. Expressions of apologizing
A : ____________________. I forgot to bring your dictionary
B : ____________________
IV. Rearrange the sentences below into a good dialog..
1. Tika : We are fine thank you. And you?

2. Sucy : Hi, Tika. Hello, Rendy. I’m Sucy. How are you?
3. Tika : Hi, I am Tika. This is Rendy
4. Sucy : I’m very well, thankyou. Nice to meet you
5. Rendy : Nice to meet you too, Sucy
Answer
1.
2.
3.
4.
5.
----------------------- SELAMAT BELAJAR --------------------------

CHAPTER 2
It’s me
KOMPENTENSI DASAR
3.2 . Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, pendek dan
sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya. {Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata terkait
hubungan keluarga; pronoun (subjective, objective, possessive)
4.2 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, pendek dan sederhana, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Kegiatan Pembelajaran 1. Our identities
a. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Menemukan informasi tentang jati diri
- Mengidentifikasi fungsi sosial, stuktur teks, unsur kebahasaan( alphabet )pada ungkapan jati diri
- Terampil memberi dan meminta informasi tenatang jati diri, baik secara lisan dan tulisan
menggunakan bahasa inggris.
b. Materi
- Watch the video https://www.youtube.com/watch?v=auWm-Vg46wA
https://www.youtube.com/watch?v=gzHCuzVKb8
task 1
Answer the question below
1. What is your name?
2. How old are you?
3. Where are you from?
4. Where do you live?
5. What do you do?
6. How do you spell your name?
Study the explanation below
Introducing your self
Some phrases in English that can be used to introduce yourself are the following
Introducing your self
Hi, my name is rama
Hello , I am nadia
I am 12 years old
I live in Jakarta
I’m come from bandung
If you we want to introduce your self
You should tell name, old, live, what do you like.
Spelling the alphabet
Taks 2
1. Listen and repeat the letter of alphabet after your teacher and write down your name on your
book, after that spell your name record on voice note
2. Write down, your friends name (at least 5 people ) and spell it, record on voice note, collect to
your teacher
task 3
Read the following self-introduction then answer the question that below
Question
1. Who is the boy?
2. How old is he?
3. Where is he form?
4. What is his address?
5. How many brother and sister do have?
6. What does he do?
7. What does his father do?
8. What does his mother do?
Date / day Parents sign Student sign

Kegiatan Pembelajaran 2 Pronoun
A. Tujuan pembelajaran
- Menemukan informasi tentang subject pronoun dalam jati diri
- Mengidentifikasi fungsi social, stuktur teks, unsur kebahasaan (subject pronoun)pada ungkapan
jati diri
- Terampil memberi dan meminta informasi tentang jati diri, baik secara lisan dan tulisan
menggunakan bahasa inggris
b. Materi
1. Watch the video https://www.youtube.com/watch?v=C5PJDxb5Hi8
Task 1.
1. What is the video tells about?
2. What is pronoun?
3. How many part of pronoun?
2. Study the following explanation carefully
A pronoun is a word that takes the place of a noun. A pronoun is used to avoid repeating
information that has already been made clear. Look at the following example
Dani saw Reny and he waved at her
The pronoun he and her replace arif and dian. There are five types of pronoun
Subjects, objects, possessive adjective, possessive pronouns and reflexive pronouns
- Subject pronoun is used as the subject of the sentences replace a person’s or thing’s name or
description
Person Subject pronoun

1st person (singular) I
2nd person (singular ) You
3rd person ( male ) (singular) He
3rd person (female ) (singular) She
3rd person (thing ) (singular) it
1st person (plural) We
2nd person ( plural) you
3rd person ( plural) They
Example
Rena and I go to jogging track. We run together.
Aditya goes to Jakarta by car. He drives by his self.
task 2
Complete the missing words with the correct subject pronoun
1. My mother is a paediatrician. ______ works in private hospital
2. Doni is very smart. _________ studies regularly
3. My uncle is pilot. ________ flies the airplane
4. Sinta’s hobby is reading ________is in the library now
5. My name is rahma. _______am student
6. The cat looks very cute. ____ has a long tail
7. Alya, alissa and amel are student ._________ are classmate
8. Kesya and I go to Singapore. ________ meet on the airport at 6 pm
9. You did not bring a pen? _____ may borrow my pen. I brought two pens
10. My cats are under the table .____are sleeping now.
taks 3
Introduce about yourself!
- Take a video about introducing yourself, record it, and collect to your teacher.
- The duration of video at least 60 second!

Kegiatan Pembelajaran 3 Hobbies
a. Tujuan Pembelajaran:
- Menemukan informasi tentang hobby
- Mengidentifikasi fungsi social,stuktur teks, unsur kebahasaan(object pronoun) pada tetang hobby
- Terampil memberi dan meminta informasi tentang hobby, baik secara lisan dan tulisan
b. Materi
1. Watch the video https://www.youtube.com/watch?v=tgVtVoxzwDI

task 1
1. What is the video about?
2. How many hobbies are in the video?
3. Mention kinds of hobbies in the video?
4. What is your hobby?
5. Why do you like your hobby
2. Study the following explanation carefully

Object pronoun is used to replace a person or thing that is acted upon or receive the action of the verb
of sentences.
Example
- Will you please tell them to come in?
- David talked to her about the mistake.
taks 2
Fill the blank with the correct object pronoun.
1. The book is on my table. Please bring ____ to me
2. Look at _________ he’s do funny
3. Falah knows that man. He met ____at the office
4. Can I visit _______at your home tomorrow?
5. Ali told his sister that he would miss ________ when she takes holiday
6. They took their phones with______into class
7. He likes read. I will give ______a new novel
8. My sister live in South Korea. I often visit _____
9. We can’t walk to school, so sultan is taking ______by car
10. Apples are on table. Don’t eat ________!
Taks 3
Write down about your hobby, tells why you like your hobby and how long you have been do your
hobby
- Write on your book at least 5 sentences
- Use the dictionary; ask your teacher if you get difficulties

Kegiatan Pembelajaran 4. Possessive adjective
a. Tujuan Pembelajaran
- Menemukan informasi tentang hobby
- Mengidentifikasi fungsi social,stuktur teks, unsur kebahasaan(possessive adjective) pada tetang
hobby
- Terampil memberi dan meminta informasi tentang hobby, baik secara lisan dan tulisan
b. Materi
watch the video https://www.youtube.com/watch?v=om8mFN4d6VE
task 1
1. what is the video about ?
2. what is possessive adjective ?
Study the following explanation carefully
task 2
Fill the blanks below to complete the sentences.
1. Where is____classroom? We can’t find it.
2. Ranny, is that _______pen on the table?
3. What is______name?
4. I think this is____ book. She dropped it on the floor.
5. _______names are kevin and bagas. They are my friends.
6. She forget to write _____name on the test
7. Did the cat eat all off _________food?
8. The children are crying because they can’t find ____toys
9. Mariam and jenny like ________ new teacher.
10. This picture of my friend. He is _______best friend
11. Do you think your father likes___ birthday present?
12. Brazil is located is south America. _____capital city is brasilia
13. Oh no! I can’t find _____keys! Where are they?
14. We still have twenty more minutes before __________class begins
15. Did the cat eat all of______ food?
Task 3
Fill in the blank using the possessive adjective.
I am a junior High School student. _________name is Rama. I have a friend
______name is lily. She is Mr. Smith’s daughter. She is the oldest child in________ family. She has a
brother. __________name is neil. So, Neil is Mr. Smith’s son. They are very obedient children. They
always help____ parents.
Kegiatan Pembelajaran 5 : Family
- Menemukan informasi tentang keluarga / anggota keluarga
- Mengidentifikasi fungsi social,stuktur teks, unsur kebahasaan ( possessive pronoun) pada tetang
keluarga/ anggota keluarga
- Terampil memberi dan meminta informasi tentang keluarga/ anggota keluarga baik secara lisan
dan tulisan menggunakan bahasa inggris
b. Materi
1. Watch the video https://www.youtube.com/watch?v=FHaObkHEkHQ
Activities 1
2. Do you have family?
3. How many family members do you have?
2. Study the following explanation
Family Words
 Great-grandfather
 Great-grandmother
 Great-uncle
 Grandfather
 Grandmother
 Great-aunt
 Uncle
 Aunt
 Father
 Mother
 Uncle (Husband of Aunt)
 Sister
 Brother-in-law
 Brother
 Sister-in-law
 Husband
 Wife
 Cousin
 Cousin’s wife
 Cousin
 Cousin’s husband
 Nephew
 Niece
 Son
 Daughter-in-law
 Daughter
 Son-in-law
 First cousin once removed
 Grandson
 Granddaughter
task 2
a. Read the text carefully!
My Lovely Family
Hello! My name is Anna, I am twelve years old and I from USA. I’m going to introduce you to my lovely
family. It’s quite big but we are happy.
My mother’s name is Laura and my father name is peter. My mother has got bold hair and she is very
tender. My father is tall and slim and he is a funny person.
My parents have three children. There’s my brother Tim, My younger brother David and me. Tim is a
sweet boy who loves playing soccer. He is nine years old. My younger brother, David. He is five years old
so he attends the kindergarten. My father has a got a sister. Her name is Olivia and she is my aunt. My
mother got two brothers. Theirs names are Richard and William and they are my uncle. I have also got my
grandparents and my cousin Jacob, Kevin and Chloe. We have a pet called pirate, he is my favorite cat. Ia
love my family and my pet.
b. Answer the following question about the text.
1. How old is Anna?
2. Is she British?
3. How many brothers has she got?
4. What’s her mother’s name?
5. What’s her father’s name?
6. How old is Tim?
7. Who is pirate?
8. How many cousin has Anna got?
9. What are their names?
10. How many brother has Anna’s mom got?
Taks 3
A. Fill the box about your family below
Name :__________________
The member of your family:
Father ________
Work ____________
Mother _________
Work _________
Elder/big brother/ sister________
School_________
Younger sister/ brother
School__________
Little sister/ brother
_________
B. If you have filled the box, write-down a short paragraph about your family based on
information from the box!
Kegiatan Pembalajaran 6 Possesive Adjective

- Mengidentifikasi fungsi social,stuktur teks, unsur kebahasaan(possesive pronoun) pada tetang
keluarga/ anggota keluarga
dan tulisan menggunakan bahasa inggris .
b. Materi
Watch the video https://www.youtube.com/watch?v=p_XwUtCeddo
Task 1
1. What do you learn from this video?
2. What is possessive pronoun?
Study the following carefully
POSSESSIVE PRONOUNS
Possessive Pronoun shows ownership. They don’t need apostrophes.
POSSESSIVE PRONOUNS
SUBJECT PRONOUNS
I have a bicycle The bicycle is mine
You have a bicycle The bicycle is yours
He has a bicycle The bicycle is his
She has a bicycle The bicycle is hers
It has a bicycles XXXXXXXXXXXXX
We have a bicycles The bicycle is ours
They have a bicycle The bicycle is their
Task 2
Fill in the blanks below to complete the sentences with possessive pronoun
1. We bought that house last year. It is _______________.
2. This car belongs to Mr. and Mrs. Smith. It is _______________.
3. I think I saw John drop this pen. I think it is _______________.
4. This book is _______________. It has my name on it.
5. My brother and I made that chair. It’s _______________.
6. Excuse me. This phone is _______________. You forgot to take it with you.
7. Her sister drew the picture. It’s _______________.
8. The little boy shouted, “Give the ball to me! It’s _______________!”
9. That’s _______________. We bought it last night at the department store.
10. The bicycles were _______________, so they rode them home after school.
11. A: Are you sure this book belongs to your mother? B: Yes, it’s _______________.
12. This is _______________ - you ordered the pizza. I ordered the spaghetti.
13. A: Is this Robert’s? B: No, it’s not _______________.
14. I think these keys are _______________. I left them on the table.
15. Thomas can find his classroom, but Susan and Mary can’t find _______________.
Task 3
Fill the blanks using possessive adjective and possessive pronoun as show in the example
Example
A: is it her car?
B: yes, it is her car. It is hers.
1. Are these your books?
Yes, these are __________ books
These are__________
2. Is it shanti’s cat?
No, it isn’t ________cat. It isn’t________
3. Are those joko’s shoes?
Yes, Those are___ shoes. Those are_____
4. Is this my pencil? Yes, it is__ pencil. It is _______
5. Is that Mr. Rudy’s car?
Yes that is ___car. That is ________
6. Is this Miss Kate’s bag?
No, this is not_____book. That is not________
7. Is that donny’s motoclycle? Yes. That is _____motorcycle. That is ________
Kegiatan pembelajaran 7. Family tree

A. Tujuan Pembelajaran
- Mengidentifikasi fungsi social,stuktur teks, unsur kebahasaan(ucapaan, tanda baca, dan tulisan
tentang keluarga ) pada tetang keluarga/ anggota keluarga
dan tulisan menggunakan bahasa inggris
B. Materi
Watch the video https://www.youtube.com/watch?v=3wdM1Rx0HdI
Study the family tree below
Task 1
1. Make your own family tree!
2. Tells about your family, write down on your book or on video / voice note in short duration of the
video minimum 60 second!
Activities 2 .
Answer the question!
1. My father’s father is my________
2. My mother’s Son is my________
3. My Mother’s mother is my______
4. My father’ daughter is my_______
5. My uncle’s son is my_________
6. My sister and I are my parent’s_________
7. My brother is my parent’s ______
8. My father is my aunt’s______
9. My mother is my uncle’s _______
10. My brother, my sister, my cousin is my grandparent’s ______
Tes formatif
Choose the correct answer a,b,c,or d
1. Mr yudi is a driver.__________job is making deliveries to the costumers
a. He’s b. His c. He d. He is
2. Eri : it is__ wallet?
Fitri : yes it’s mine
a. Our b. your c. her d. his
3. Tara: whose dictionary is that?
Ria : that’s is my dictionary
From the dialog above, we know that the dictionary is_____
a. Tara’s theirs c. Ria’s d. ours.
4. Doni : which car is___?
Beny : the red one. It’s over there.
a. Her b. Their c. Yours d. my
5. My shoes are new __color is black
a. It b. their c. its d. theirs
6. Teacher: what’s your name?
Harry; Harry
Teacher:____?
Harry : H-A-R-R-Y
a. How do you do you do c. how do you get that
b. How do you say that d. how do you spell that
Text is for 7-10
My name is Sunji. I have younger brother. His name is Jio . Our father’s name is Jay and my
mother is gina. My mother has brother, Adi. Uncle Adi’s wife is my aunt. Her name is dewi. They
have a daughter, naya. She is my cousin. Toni and sekar are my grandfather and grandmother.
They are my mother’s parents
7. Jio is my parents’s ____
a. Daughter b. Son c. nephew d. cousin
8. My mother’s brother is_________
a. Jay b. Toni c. adi d. jio
9. Naya’s mother is ________
a. Dewi b. sekar c. sunji d. gina
10. Sekar is my mother and adi’s _________
a. Daughter b. sister c. mother d. cousin
11. ________family enjoys spending time together.
a. Our b. ours c. Us d. We
12. If the car belongs to you, it is your car. It is______
a. Mine b. your c. you d. yours.
13. My sister’s son is my ________
a. Cousin b. bother c. nephew d. uncle
14. my brother is my grandparents________
a. grandson b, grandchildren c. grandfather d. granddaughter
15. my cousin uncle is my________
a. Uncle. B. son c. brother d. father

CHAPTER 3
WHAT TIME IS IT?
KOMPETENSI DASAR
3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu
dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal)
4.3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam
bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan yang benar
dansesuai konteks
Kegiatan Pembelajaran 1. Telling time
A. Tujuan Pembelajaran
- Menemukan informasi tentang waktu (time)
- Mengidentifikasi fungsi social, stuktur teks , unsur kebahasaan ( pertanyaan dan pernyataan
nama waktu) tentang waktu (time)
- Terampil dalam memberi dan meminta inforamsi tentang waktu dalam bahasa inggris
b. Materi
Watch the video https://www.youtube.com/watch?v=fq2tRfHu5s8&t=115s
Task 1.
2. How many hours in a day?
3. How many minutes an hour?
4. How many part of time?
Read the explanation below!
There are two common ways of telling the time.
1) Say the hour first and then the minutes. (Hour + Minutes)
 6:25 - It's six twenty-five
 8:05 - It's eight O-five (the O is said like the letter O)
 9:11 - It's nine eleven
 2:34 - It's two thirty-four
2) Say the minutes first and then the hour. (Minutes + PAST / TO + Hour)
For minutes 1-30 we use PAST after the minutes.
For minutes 31-59 we use TO after the minutes.
 2:35 - It's twenty-five to three
 11:20 - It's twenty past eleven
 4:18 - It's eighteen past four
 8:51 - It's nine to nine
 2:59 - It's one to three
When it is 15 minutes past the hour we normally say: (a) quarter past
 7:15 - It's (a) quarter past seven
When it is 15 minutes before the hour we normally say: a quarter to
 12:45 - It's (a) quarter to one
When it is 30 minutes past the hour we normally say: half past
 3:30 - It's half past three (but we can also say three-thirty)
Task 2
Telling the time use Past/to!
Task 3.
Answer the question below!
1. What time do you usually get up?
2. What time do you have your breakfast?
3. What time do you go to school?
4. What time do you have your lunch?
5. What time do you leave at school?
6. What time do you play with your friends?
7. What time do you have your dinner?
8. What time do you study at home?
9. What time do you take sleep?
Kegiatan Pembelajaran 1 Telling time

- Menemukan informasi tentang waktu (time)
- Mengidentifikasi fungsi social, stuktur teks , unsur kebahasaan (waktu dalam lisan at noon,
quarter past three , waktu dalam tulis 1:00 am, 5:00 pm, preposisi of time ; at) tentang waktu
(time)
- Terampil dalam memberi dan meminta inforamsi tentang waktu dalam bahasa inggris
b. Materi
1. Watch the video https://www.youtube.com/watch?v=KySfIeH5ZmI
2. Study the text below!
O'clock
We use o'clock when there are NO minutes.
 10:00 - It's ten o'clock
 5:00 - It's five o'clock
 1:00 - It's one o'clock
Sometimes it is written as 9 o'clock (the number + o'clock)12:00
For 12:00 there are four expressions in English.
 twelve o'clock
 midday = noon
 midnight
Task 4.
Ask 5 your friends about time of their eat activities . write down on your book !
daily activities
Activities 5.
1. Ask one of your best friends about her/his daily activities!
task 5.
Write down on your book, your daily activities from wake up to go to sleep!
Kegiatan Pembelajaran 2 Telling date

A . Tujuan Pembelajaran
- Menemukan informasi tentang tanggal (date )
- Mengidentifikasi fungsi social, stuktur teks , unsur kebahasaan ( pertanyaan dan pernyataan nama
waktu dalam bentuk tanggal ) tentang tanggal (date)
- Terampil dalam memberi dan meminta informasi tentang tanggal dalam bahasa inggris
c. Materi
1. Watch the video https://www.youtube.com/watch?v=aMGv_iulWQs
Task 7.
2. How many date of the month?
3. What date is it?
4. When is you birthday?
5. When is your mother birthday?
Look at the picture

Task 8
1. Ask your birtday friends!
Kegiatan pembelajaran 3. Ordinal Numbers

a.Tujuan pembelajaran
- Mengidentifikasi fungsi social, stuktur teks , unsur kebahasaan (angka ordinal dengan the untuk
menyebut tanggal lisan the first , the seventh, the twenty fifth) tentang tanggal (date)
b.Materi
1. Watch the video https://www.youtube.com/watch?v=0CWWNzprEQ4
2. Study the following picture below!
.
Task 9
1. Write the ordinal number with the
1. 1st 11. 21st
2. 2nd 12. 33rd
3. 3rd 13. 44th
4. 4th 14. 100th
5. 5th 15. 92nd
6. 6th 16. 125th
7. 7th 17. 70th
8. 9th 18. 101st
9. 11th 19. 222nd
10. 15th 20. 123rd
Task 10 .
1. Find the difference between ordinal and cardinal number!

2. Give some example of cardinal number!
Kegiatan Pembelajaran 4. Days

A.Tujuan Pembelajaran
- Mengidentifikasi fungsi social, stuktur teks , unsur kebahasaan (angka ordinal tanpa the untuk
menyebut tanggal (tulis) 1st, 2nd, 3rd, 10th , 21st , preposition of time ; on) tentang tanggal (date).
b. Materi
1. Study the explanation below!
task 11
Fill in the gasp. Use short form!
1. My birthday is __________
2. Independence day of Indonesia is______
3. Your mother birthday is__________
4. Pancasila day is_______
5. Heroes day is________
6. National education day is_______
7. Teacher day is_________
8. Youth pledge day is__________
9. Earth day is_____
10. Kartini day si____________
11. Your father day is_____
12. Your English teacher is______
Tasks 12
Look at the picture!
Kegiatan Pembelajaran 5. Day and time table

a. Tujuan Pembelajaraan
- Menemukan informasi tentang nama hari (day )
- Mengidentifikasi fungsi social, stuktur teks , unsur kebahasaan ( pertanyaan dan pernyataan nama
hari ) tentang nama hari (day)
- Terampil dalam memberi dan meminta informasi tentang nama hari dalam bahasa inggris
b. Materi
1. Watch the video https://www.youtube.com/watch?v=xNZwlw5haTM
Task 13
1. How days in a week?
2. What is your favorite day?
3. Why do you like that day?
2. DAY OF THE WEEK
.
3. TIME TABLE
Activities 15.
Task 14
Answer the question below!
1. What day comes before Wednesday?
2. What day comes after Monday?
3. What day is today?
4. If today is Monday what day is three days later?
5. If tomorrow is Sunday what day was two day ago?
6. Today is Thursday, what day is day after tomorrow?
7. Today is Wednesday, what day Is five days later?
8. If today is Saturday what day was yesterday?
9. What day comes four days before Tuesday?
10. What day comes six days after Friday?
Task 15
1. Make your own subject time table, including information about time!
2. If you have done, make statement related to our time table!
Kegiatan Pembelajaran 6. Preposition

a. Tujuan pembelajaran
- Menemukan informasi tentang nama hari (day )
- Mengidentifikasi fungsi social, stuktur teks , unsur kebahasaan (artikel the untuk menyebut
waktu dalam hari , in the morning, in the afternoon, preposition of time ; in) tentang nama hari
(day)
- Terampil dalam memberi dan meminta informasi tentang nama hari dalam bahasa inggris
b. Materi
1. Watch the video https://www.youtube.com/watch?v=KySfIeH5ZmI
Task 16
2. How many kind of preposition in English?
2. Study the following below!

PREPOSITION OF TIME
Task 17
Complete the sentences below with at, in, or on.
1. He always gets up ________ seven o’clock in the morning.
2. Our flight to London leaves ________ the second of July.
3. Sharon’s birthday is ________ January.
4. My grandfather was born ________ 1953.
5. I stayed up really late last night. I went to bed ________ midnight.
6. Did you do anything special ________ your birthday?
7. Stewart usually goes cycling ________ the evenings after work.
8. In Canada, it always snows ________ winter.
9. Would you like to join us for dinner ________ Thursday?
10. I like to read stories to my kids’ ________ bedtime.
11. That store isn’t open ________ Sunday mornings.
12. We sometimes eat our lunch in the cafeteria ________ noon.
13. Hurry up! The train will leave ________ a few minutes.
14. My brother often goes swimming ________ the weekend.
15. Our classes finish at three ________ the afternoon.
16. The Beatles were a popular music band ________ the 1960s.
17. I sometimes get up ________ sunrise and do exercise.
18. What time does he go to work ________ the morning?
19. Do you and your family ever go traveling ________ summer?
20. What time do you go to bed ________ night?
Kegiatan Pembelajaran 7. Month

- Menemukan informasi tentang nama bulan (month )
- Mengidentifikasi fungsi social, stuktur teks , unsur kebahasaan (pernyataan dan pertanyaan
terkait bulan dan tahun) tentang nama bulan dan tahun (month and year)
- Terampil dalam memberi dan meminta informasi tentang nama bulan dan tahun dalam bahasa
inggris
b. Materi
1. Watch the video https://www.youtube.com/watch?v=aMGv_iulWQs
Task 18
What is the video tell about?
1. How month in a year?
2. What is your favorite month?
3. What month does your born?
2. Look at the picture below! Study carefully
Months of the year!
Task 19
Complete the sentences!
1. The fourth month of the year is________
2. The eighth month of the year is_________
3. The eleventh month of the year is______
4. The sixth month of the year is_______
5. The tenth month of the year is_____
6. The third month of the year is_____
7. The ninth month of the year is_____
8. January is the______ month of the year
9. December is the _________ month of the year
10. May is the _______month of the year
11. February is the ________month of the year
12. July is the _____month of the year.
task 20
Write your answer!
1. April the first ______
2. May the twenty third
3. November the tenth
4. July the thirtieth ______
5. October the twenty ninth _________
6. January the second________
7. March the fourteenth __________
8. December the thirty first ______
9. August the seventeenth _______
10. September the twenty second ____
Kegiatan Pembelajaran 8. Month, preposition

- Menemukan informasi tentang nama bulan (month )
- Mengidentifikasi fungsi social, stuktur teks , unsur kebahasaan (preposition of time : in pada
bulan dan tahun in march, in 2020 tentang nama bulan dan tahun (month and year)
- Terampil dalam memberi dan meminta informasi tentang nama bulan dan tahun dalam bahasa
inggris
task 21
Complete the sentences using the correct preposition
1. I hate doing the shopping _____Saturday
2. We have class ___ eleven o’clock
3. She passed her driving test ______ april
4. We have class ______ nine _____ eleven
5. Munich is too hot for me _____summer
6. I sleep ____ night
7. ____ Sunday morning, I usually do long running
8. I study ___the evening
9. The film stars _______7.30 PM
10. Are you going to do anything special ____your birthday?
11. Bram was born _________November 15th
12. I like to get up really early ____ sunrise , when the birds stars to sing
13. My brother has a new job. He works _______in the evening.
14. Raka was born _______ 2006
15. The bank wasn’t open ______Sunday
16. We’re planning to go skiing ________Easter
17. Tom’s birthday is next week _______ april 29th
18. James isn’t here ________moment
19. I saw rania _________ the supermarket.
20. Do you want to go to the cinema ________the weekend?
task 22
1. Write down about your family birthday!
2. Record your work via video or voice note!
Tes Formatif
Choose the correct answer!
The text is for 1-3
INVITATION
You are invited to join us for Dennis’s 13th birthday party.
On Saturday, March 24, 2019
At 6.Pm- closing time
At Denis’s house
Jl. Belimbing no 5b
We will provide food, drink, and entertainment for all of you
So, please come to help celebrate this happy occasion,
1. What will be held on Saturday, March 24 2019?
a. Happy occasion c. birthday party
b. Entertainment d. feast
2. When will the party start?
A. at 6 p.m. b. at 7 p.m. c. at 8 p.m. d. 9 p.m.
3. where will the occasion be held?
a. Dennis’s school c. Dennis’s birthday party
b. At jalan belimbing no 5b d. at 9 pm
4. The digital clock show 15;30. You can say this time as
a. Half past five c. quarter past three
b. Quarter past five d. half past three.
5. How many days are there in a year?
a. 360 b.300 c. 356 d. 365.
6. On a clock face, what time is shown when the hour hand pointing at 10 and minutes hand at 12?
a. 12 o’clock b. 10 o’clock c. 10 minutes to 12 d. 12 minutes past 10
7. How many hours does 180 minutes make?
a. 60 b. 6 c. 10 d. 3
8. The bank is closed _____ Independence day
a. On b. in c. for d. at
9. How many minutes are there in the three quarters of an hour?
a. 15 minutes b. 40 minutes c. 45 minutes d. 60 minutes
10. The first day of the 21st century was January 1, 2000. Which of these is not a correct version of this
date?
a. 01.01.2000 b. 1 Jan 2000 c. 01.02.2000 d. 01/01/2000
11. What is the seventh month of the year?
a. May b. January c. august d. July
12. April’s birthday is the day after kartini’s da. What is the date of her birthday?
a. April 20 b. April 21 c. April 22 d. April 23.
13. Rome is too hot for me ______summer
a. At b. in c. on d. by
14. I have english ____Monday
a. In b. at c. on d. for
15. The store closes ________9 P.M.
a. At b. in c. on d. for
Lampiran Rubik Penilaian
Rubrik Penilaian Pengetahuan
No Aspek yang Dinilai Kriteria Skor

1 Tujuan Komunikatif Memahami 3
Cukup Memahami 2
Kurang Memahami 1
2 Keruntutan Teks Memahami 3
Cukup Memahami 2
Kurang Memahami 1
3 Pilihan Kosakata Memahami 3
Cukup Memahami 2
Kurang Memahami 1
Nilai = Skor Total

Skor Tertinggi
Rubrik Penilaian Keterampilan Menulis
Aspek
N
yang Kriteria Skor 1-4
o
Dinilai
Original 3
1 Orisinalitas Cukup original 2
Tidak original 1
Keruntutan teks tepat 3
Keruntutan
2 Keruntutan teks cukup tepat 2
Teks
Keruntutan teks tidak tepat 1
Pilihan kosakata tepat 3
Pilihan
3 Pilihan kosakata cukup tepat 2
Kosakata
Pilihan kosakata kurang tepat 1
Pilihan tata bahasa tepat 3
Pilihan tata
4 Pilihan tata bahasa cukup tepat 2
bahasa
Pilihan tata bahasa kurang tepat 1
Rubrik Penilaian Keterampilan Berbicara
-
Aspek yang Dinilai Kriteria Skor
Hampir sempurna 4
Ada beberapa kesalahan, tetapi tidak
3
mengganggu makna
Pengucapan Ada beberapa kesalahan dan
1 2
(pronounciation) mengganggu makna
Banyak kesalahan dan mengganggu 1

makna
Hampir sempurna 4
Ada beberapa kesalahan, tetapi tidak
3
mengganggu makna
2 Intonasi (intonation) Ada beberapa kesalahan dan
2
mengganggu makna
Banyak kesalahan dan mengganggu

makna 1
Sangat lancar 4
Lancar 3
3 Kelancaran (fluency)
Cukup lancar 2
Kurang lancar 1
Nilai = Skor Total

Skor Tertinggi
Rubik penilaian tes foramatif

Skor benar = 1
Skor salah = 0
Nilai : total skor / 1,5
CHAPTER IV
This is My World
KOMPETENSI DASAR
3.4 Mengidentifikasifungsisosial, strukturteks, dan unsurkebahasaanteksinteraksitransaksionallisan dan
tulis yang melibatkantindakanmemberi dan memintainformasiterkaitnama dan jumlahbinatang,
benda, dan bangunanpublik yang dekatdengankehidupansiswasehari- hari,
sesuaidengankontekspenggunaannya. (Perhatikanunsurkebahasaan dan kosa kata terkait article a dan
the, plural dan singular)
4.4Menyusunteksinteraksitransaksionallisan dan tulissangatpendek dan sederhana yang
melibatkantindakanmemberi dan memintainformasiterkaitnama dan jumlahbinatang, benda, dan
bangunanpublik yang dekatdengankehidupansiswasehari-hari, denganmemperhatikanfungsisosial,
strukturteks, dan unsurkebahasaan yang benar dan sesuaikonteks
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1 : articlea, an dan the & benda-benda yang ada di dalam kelas
(CLASSROOM OBJECT)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan articlea, an dan the.
2. Mengidentifikasi dan menyebutkan benda-benda yang ada di dalam kelas.
B. MATERI
Perbedaan A, An, dan The
SaatberbicaradalambahasaInggris dan 🔗belajarbahasainggris,
pernahkankamumerasabingungkapanharusmemakai kata ‘a dog’ atau ‘the dog’? Di sini kami
akanmenjelaskankapankitaharusmenggunakan kata ‘a’, ‘an’, dan ‘the’ di dalamkalimatsehari-hari.
Kata ‘a’, ‘an’, dan ‘the’ adalahjenis kata artikel yang terbagimenjadiduakategori, yaitu definite dan
indefinite. Kata ‘the’ termasuk definite, yang berartisudahpasti. Sedangkan kata ‘a’ dan ‘an’ termasuk
indefinite, yang berartitidakpastiatausecara general. Kita menggunakan kata ‘the’
saatkitainginmenyatakansuatuhal yang pasti. Kata ‘a’ dan ‘an’ digunakansaatkitainginmenyatakansuatuhal
yang sifatnyaumumatau general.
Contohnyasaatharisedangsiang, kitamelihatadasatumatahari dan banyakawan. Jadikitaakanmengatakan:
 The sun is shining bright today.
 I saw a cloud shaped like a tree.
Penggunaan ‘a’, ‘an’, dan ‘the’ dalambahasaInggrisdapatdigunakanuntukbenda yang sama,
hanyasituasinyasaja yang dapatmembedakankapanmenggunakan kata artikeltersebut. Kita menggunakan
‘the sun’ karenakitamenyatakansuatubenda yang pastikitatahu dan maksudsepertimatahari. Kita
menggunakan kata ‘a’ atau ‘an’.
ContohPenggunaan A, An, dan The
The
 Jakarta is the capital city of Indonesia.
 Monumen Nasional is Indonesia’s national monument.
 I found the glasses you were looking for.
 Have you looked at the brief I gave you?
 Switch the computer off when you’re done.
A/An
 I saw a star tonight.
 I had an omelette for breakfast today.
 She ordered a drink inside the restaurant.
 Do you have a pen?
 We want to buy a notebook
Setelah mengertikapan Anda harusmenggunakan the atau a/andidalamsebuahkalimat, sekarang Anda juga
harusmengetahuibagaimanamenggunakan a dan an. Apakah yang membedakan a dan an?
Sebenarnya, membedakanpenggunaan “A” dan “An” sangatlahmudah. Jika kata bendaatauhuruf yang
ditulisberbunyikonsonan, maka Anda harusmenggunakan “A,” sedangkanjika kata bendaatauhuruf yang
ditulisberbunyihuruf vocal, maka Anda dapatmenggunakan “An.” Untukmemperjelas,
marikitalihatcontohdibawahini:
Penggunaan A:
 A car
 A pen
 A book
PenggunaanAn:
 An omelette
 An apple
 An idea
Namun, adahal yang perludiingatdalammenulis “A” atau “An” dalamsebuahkalimat. Ada beberapa kata
yang walaupun di awalihurufkonsonan, tetapmenggunakan “An” dibandingkandengan “A,”
begitupunsebaliknya.
Misalnya kata Honor, jikaditulis, kata honor diawalidengan “An” dibandingkan “A,”
karenasaatpengucapan, kata Honor lebihterdengarsepertihurufvokal, karenanyalebihmenggunakan “An”
dibandingkan “A.” Contohlainnyaadalah kata hour. Penggunaannyadalamkalimatbisasebagaiberikut “It’s
been an hour since he left.”
Hal yang sama juga berlakuuntuk kata ini, yaitu unit. Walaupun di
awalidenganhurufvokalnamuncaramembaca kata unit
terdengarsepertidiawalidenganhurufkonsonandalambahasaInggris. Karenanya, saatmenulis unit,
cenderungmenggunakan “A” menjadi A unit dibandingkanAn unit.
Contohlainnyaadalah kata university. Jikamenggunakankalimat, contohnyaadalahsebagaiberikut: “Your
son has grown up already, he just got into a university, right?”
Sedangkanuntukmenggunakan the, Anda bisamenggunakannyadalamsejumlahkondisi dan situasitertentu.
Untukmenyebutkansesuatu yang telah Anda sebutsebelumnya. Contohnya, “My brother came home with
his soon-to-be wife. The girl is his lecturer’s daughter.”
Untukmenyebutkansesuatu yang sudahpastikeberadaannya. Contohnya, “The Sun shines so brightly
today.”
Untukmenjelaskanseseorangatauobjeksecaraspesifik. Contohnya, “Have you seen the man with a red
hoodie?”
Untukmenjelaskantingkatan ordinal number dan superlatives. Contoh: “Mom, can you buy me the newest
collection of this brand clothes?” atau “he is the youngest son from the Young family.”
Untukmenjelaskankelompok orang tertentu. Contohnya, “We should help the poor to get back from
poverty.”
Untukditerapkan di dalamklausa yang berawalan only. Contohpenggunaandalamkalimatnyaadalah “You
are the only person I can trust right now.”
Untukmenunjukkankawasangeografissepertisungai, pegunungan, pulau, dan lain sebagainya.
Misalnya, “It doesn’t cost much money to travel to the Prau Mountain.”
Untukmenuliskan Negara yang memiliki kata republic, states, dan kingdom. Misalnya, “I was accepted in
Oxford University in the United Kingdom.”
Untukmenuliskannamabangunanataumonumenterkenal. Misalnya: “I was selected to be the intern at the
Embassy of the United States in Indonesia.”
http://englishquantum.com/english-grammar/artikel-a-an-dan-the/
Task 1
Complete the sentences. Use a, an, or the
1. This is pen.
2. This is glue.
3. There is owl in the zoo.
4. This is floor.
5. This is book.
6. This is umbrella.
7. elephant is is mammal.
8. I am reading novel. novel is Harry Potter.
9. Mr. Jacob is teacher. He teaches English.
10. Mr. Saitama is driver. He drives ________ ambulance. _____ amblance is white.
MATERI
CLASSROOM OBJECT
Task 2
page 61 in text bo
KAMU HEBAT TELAH MENGERJAKAN SEMUA TUGAS…

Hari & Tanggal Tanda Tangan Orang Tua Tanda Tangan Siswa
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2 : Singular & Plural, benda-benda yang ada di dalam kelas serta
yang ada dalam tas (things in our bag).
A. TUJUANPEMBELAJARAN
1. Mengidentifikasi fungsi sosial, strukturteks, dan unsur kebahasaan singular dan plural.
2. Mengidentifikasi dan menyebutkan benda-benda yang ada di dalam kelas serta yang ada dalam tas.
B. MATERI
SINGULAR DAN PLURAL NOUNS
Kata benda (noun) dapat dibedakan menjadi bentuk singular dan plural. Singular noun berarti kata
benda tunggal, sedangkan plural nouns berarti kata benda jamak/lebih dari satu.
Berikutpenjelasankeduanya:
 Singular Noun: A cat is a mammal.
 Plural nouns : Cats are mammals.
Lembar Kerja
Task 1
MATERI
Lembar Kerja
Task 2
Page 63 in text book
Task 3
KAMU LUAR BIASA GEMILANG!
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3 : Prepositions of place & public buildings

A. TUJUANPEMBELAJARAN
1. Mengidentifikasi penggunaan prepositions of place.

2. Mengidentifikasi dan menyebutkan public building sserta letaknya.
B. MATERI
Contoh Preposition Of Place
In – Di / Di dalam
Contoh: My friend is in the car. (Temansaya di dalammobil.)
On – Di atas / Pada / sesuatu yang menempel
Contoh: The clock on the wall is broken. (Jam di dindingiturusak.)
At – Di / Pada / digunakanuntukmenunjukkanlokasitepat / disekitar / dalam event tertentu /
tempatmelakukansuatuhal yang khas (nonton film ataubelajar)
Contoh: I met him at school. (Saya bertemudengandia di sekolah.)
By / Next to / Beside / Near – Disebelah / dalamjarak yang tidakjauh
Contoh: My house is next to the post office. (Rumahsayadisebelahkantor pos.)
Between – Diantara
Contoh: The post office is between my house and his house. (Kantor pos beradadiantararumahku dan
rumahnya.)
Behind – Di belakang
Contoh: My friend is hiding behind the door. (Temansayasedangbersembunyi di belakangpintu.)
In front of – Di depan
Contoh: There is a coconut tree in front of my house. (Ada sebuahpohonkelapa di depanrumahsaya.)
Under – Di bawah / lebihrendah / tertutupi
Contoh: The shrimp is under the rocks. (Udanituberada di bawahbatu.)
Lembar Kerja
Task 1
MATERI
Lembar Kerja
Task 2
Task 3
KAMU MAKIN HEBAT…
KEGIATAN PEMBELAJARAN 4 : Things in living room

A. TujuanPembelajaran
Mengidentifikasi dan menyebutkan things in living room sertaletaknya.
B. MATERI
Lembar Kerja
Task 1
Task 2
Task 3
KAMU PANDAI SEKALI… TERUS BERLATIH YA
KEGIATAN PEMBELAJARAN 5 : Things in kitchen dan dining room

Mengidentifikasi dan menyebutkan benda yang ada di kitchen dan dining room serta letaknya.
B. MATERI
Lembar Kerja
Task 1
Task 2
Task 3
Please answer the question below
KAMU PANDAI SEKALI… TERUS BERLATIH YA…
KEGIATAN PEMBELAJARAN 6 : things in bedroom

Mengidentifikasi dan menyebutkan benda yang ada di bedroom serta letaknya.
B. MATERI
Lembar Kerja
Task 1
Task 2
Task 3
SEMAKIN HARI KAMU SEMAKIN HEBAT…
KEGIATAN PEMBELAJARAN 7 : Things in bathroom

Mengidentifikasi dan menyebutkan benda yang ada di bathroom serta letaknya.
B. MATERI
Lembar Kerja
Task 1
Task 2
Task 3
WOW…KAMU JAGO SEKALI
KEGIATAN PEMBELAJARAN 8 : Things in garage
Mengidentifikasi dan menyebutkan benda yang ada di garage serta banyaknya.
B. MATERI
Lembar Kerja
Task 1
Task 2
Task 3
KAMU KEREN TELAH MENGERJAKAN SEMUA TUGAS…
KEGIATAN PEMBELAJARAN 9 : Things and animals in the garden.

1. Mengidentifikasi dan menyebutkan benda yang ada di garden.

2. Mengidentifikasi dan menyebutkan hewan-hewan yang ada di garden
B. MATERI
Lembar Kerja
Task 1
Task 2
Task 3
KAMU KEREN TELAH MENGERJAKAN SEMUA TUGAS…
KEGIATAN PEMBELAJARAN 10 : Present continuous tense
Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait Present continuous tense dalam kehidupan sehari-hari.
B. MATERI
Present Continuous Tense

Tenses ini digunakan untuk menyatakan suatu tindakan yang benar-benar sedang dilakukan saat ini.
Kalimat-kalimat dalam Tenses ini lebih sering dipakai dari pada present Tenses.
Rumus:
subject + to be (is, am, are) + kata kerja + ing
Tense ini dipakai untuk menjelaskan tentang:
• Kejadian yang sedang terjadi sekarang, atau
• Kejadian yang akan terjadi di masa yang akan dating
Contoh :
(+) She is cooking in the kitchen.

(dia sedang memasak di dapur)
(-) She is not cooking in the kitchen

(dia tidak sedang memasak di dapur)
(?) is she cooking in the kitchen?

(Apakah dia sedang memasak di dapur?)
Lembar Kerja
Task 1
Task 2
TERBAIK TELAH MENGERJAKAN SEMUA TUGAS…
KEGIATAN PEMBELAJARAN 11 : Make your own future house.

Membuat gambaran rumah impiannya masing-masing.
B. MATERI
Lembar Kerja
Task 1
Please draw your future house
My future house
KAMU MENGAGUMKAN TELAH MENGERJAKAN SEMUA TUGAS…

KEGIATAN PEMBELAJARAN 12 : translate a song “What A Wonderful world” & menunjukkan

Bukti bahwa dunia itu indah.
Mengidentifikasi dan menunjukkan bukti bahwa dunia itu indah sesuai dengan lagu “What A Wonderful
world” yang didengarkan.
B. Materi
Lembar Kerja
Task 1
Please translate that song into Bahasa
Task 2
KAMU LUAR BIASA TELAH MENGERJAKAN SEMUA TUGAS…
PENUTUP
Demikianlah modul bahan pembelajaran jarak jauh Mata Pelajaran Bahasa Inggris SMP
ini disusun, mudah-mudahan seluruh peserta didik dapat memahami secara menyeluruh apa yang
diuraikan dalam modul ini sehingga mencapai target kompetensi yang ditentukan.
Walaupun proses pembelajaran tidak dilaksanakan seperti biasanya, namun harapan kami
pelaksanaan proses pembelajaran tetap bermutu yaitu kesesuaian, daya tarik, efektivitas, efisiensi
dan produktivitas pembelajaran serta bermakna bagi para peserta didik..
Semoga bahan modul ini mampu memfasilitasi proses pembelajaran jarak jauh masa
wabah Pandemi Covid-19, bukan saja pada saat pembelajaran, tetapi dapat diimplementasikan
pada kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara.
Modul yang sederhana ini jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu penyusun berharap
saran dan kritik yang membangun untuk kesempurnaan modul ini di masa yang akan datang.
DAFTAR PUSTAKA
1. Materi Pembelajaran Bahasa Inggris kelas 7 semester 1 (Buku BSE chapter 1)

https://www.youtube.com/watch?v=Jvjp_wNvJcQ
2. Kelas 07 - Bahasa Inggris - Greeting & Parting | Video Pelajaran Sekolah K13
https://www.youtube.com/watch?v=77__9ZPjmhY
3. Kelas 7 - Bahasa Inggris - Greeting - Leave Taking | Video Pendidikan Indonesia

https://www.youtube.com/watch?v=qMh_EnhwRyM
Kelas_07_SMP_Bahasa_Inggris_Guru_2017
Kelas_07_SMP_Bhs_Inggris_Siswa_2017

01 Modul B Inggris - Kelas 7 - Sem 1 - TP 20-21-1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

01 Modul B Inggris - Kelas 7 - Sem 1 - TP 20-21-1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LEMBAR PENGESAHAN

MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH

Pengarah : Drs. Agus Suganda, M.M.

Mengesahkan: Cimahi, Juli 2020

Hendra Gunawan, S.Sos. Drs. Agus Suganda, M.M.

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Cimahi , Juli 2020

D. Ruang Lingkup Penggunaan

E. Petunjuk Penggunaan Modul,

SELAMAT BELAJAR dan JAGA KESEHATAN

Kompetensi Dasar (KD)

2. Lihat video berikut:

Ungkapan “Greeting” Jawaban “Response”

Naomi : Good afternoon, Syanum!

Aku pintar dan aku mandiri...!

1. When does Naomi meet Syanum? ..............................................

Selamat, Kamu telah selesai mengerjakan Lembar Kerja 1!

Read carefully and choose the best answer between a, b, c, or d.

Fariz : Hello Aji, Good Afternoon.

1. a. nice to meet you 2. a. I’m fine too.

Read carefully and choose the best answer between a, b, c, or d.

1. Ester : I’m Ester. How do you do?

2. Bobby : Hi, Ace. ..........

3. The way to ask someone’s news is?

6. Which one in the following is the expression of leave-taking?

7. Grace : I’m afraid, I’ll have to go now.

9. Teacher : I think that’s all for today, any question?

Selamat, Kamu telah selesai mengerjakan Lembar Kerja 2!

1. You meet your friend in the morning on your way to school.

2. You meet your friend in the park.

Selamat, Kamu telah selesai mengerjakan Lembar Kerja 3!

These simple words will works wonders for you

1. It’s a golden word that gets you everything.

Auntie : Happy birthday, Angel. This is for you.

Hans : Hmm… Are you looking for someone?

Mrs. John : It’s a pleasure to see such a cleverstudent as you are.

3. Yozy : Today is your birthday, right?

4. What is the suitable response of expression “Thank so much!”

5. Jack : Oh no! I forgot to post a letter.

Selamat, Kamu telah selesai mengerjakan Lembar Kerja 4!

Thanking Response Formal Informal

Seorang ibu memberi anaknya uang jajan, lalu anaknya berkata:

Read carefully and choose the correct answer between a, b, c, or d.

1. Nicole : Harry, I gotta go now.

2. Rima : Thank you for your attention.

4. Sonia : Hi, I bought some cookies for you.

5. Jane : Thanks for the drink.

Selamat, Kamu telah selesai mengerjakan Lembar Kerja 5!

Ally : I’m sorry, Mum. I broke the glass.

Andy : I’m sorry, Sir. I’m late to class.

Mira : I apologize. I broke your vase.

Sony : Hi, Chris! How are you?

Answer the questions below by choosing the right answer between a, b, c, or d.

1. Angga : Ouch, you hurt me!

2. Andri : Oh! Sorry I hurt you.

3. Mimin : Give me an apology. I have lost your book.

4. Titin : Jim said that you lied to me.

5. Ranti : I’m sorry, I broke your ruler.

6. Rono : I apologize for my mistake.

7. Riri : Mam, I’m sorry, I forgot to buy 1 kg of sugar as you requested.

8. Sigit : I’m sorry for not calling you.

10. Agung : I am sorry for breaking your pencil.

Selamat, Kamu telah selesai mengerjakan Lembar Kerja 6!

SOAL UJI KOMPETENSI (ULANGAN HARIAN)