Nama : Dhinda Dwi Prastyany

Npm : 1801050016

Menentukan Permasalahan Penelitian

A. Sekolah yang telah saya survei MINU Purwosari, mata pelajaran Matematika kelas 4.
B. Identifikasi masalah:
1. Kurangnya motivasi siswa dalam pembelajaran
2. Siswa menganggap mata pelajaran matematika adalah suatu pelajaran yang sulit
3. Pencapaian hasil belajar siswa berada di bawah KKM
4. Siswa sangat rendah dalam menguasai mata pelajaran matematika khususnya
materi bangun datar
5. Pemanfaatan media, metode, dan strategi belum maksimal
6. Kurangnya pemahaman guru dalam menerapkan media, metode dan strategi
dalam mendukung kegiatan belajar mengajar.
7. Kurangnya sarana prasarana sekolah dalam mendukung kegiatan belajar
mengajar. Misalnya penggunaan LCD proyektor dalam pembelajaran
8. Guru sebagai motivator dan fasilitator bagi peserta didik. Namun, guru kurang
memahami peran tersebut sehingga siswa merasa bosan saat pembelajaran
berlangsung.
C. Batasan permasalahan
1. Kurangnya motivasi siswa dalam pembelajaran
2. Pemanfaatan media, metode, dan strategi belum maksimal
D. Diagnosis penyebab permasalahan
1. Kurangnya motivasi siswa dalam pembelajaran khususnya mata pelajaran
matematika sehingga siswa merasa kesulitan dalam memahami materi
2. Guru kurang memahami pemanfaatan media, strategi dan metode dalam
mendukung proses pembelajaran. Sehingga siswa hanya mendengarkan penjelasan
yang diberikan oleh guru
3. Pemanfaatan media, strategi dan metode sangat diperlukan untuk meningkatkan
hasil belajar siswa mata pelajaran matematika
E. Menentukan alternatif tindakan untuk memecahkan masalah
1. Dengan melihat permasalahn yang terjadi peneliti akan menerapkan sebuah media
yaitu gambar untuk meningkatkan motivasi siswa dalam belajar matematika
2. Peneliti akan menerapkan strategi pembelajaran ice breaking untuk meningkatkan
motivasi belajar siswa. Ice breaking merupakan suatu kegiatan untuk memecahkan
suasana yang beku, sehingga dapat meningkatkan motivasi siswa dan
mengembalikan fokus siswa dalam kegiatan pembelajaran.
3. Salah satu contoh ice breaking yang dapat diterapkan dalam meningkatkan
motivasi siswa yaitu jenis ice breaking tepuk tangan dan bernyanyi
F. Alternatif Tindakan
Peneliti akan menerapkan strategi pembelajaran ice breaking untuk meningkatkan
motivasi belajar siswa. Ice breaking breaking merupakan suatu kegiatan untuk
memecahkan suasana yang beku, sehingga dapat meningkatkan motivasi siswa dan
mengembalikan fokus siswa dalam kegiatan pembelajaran. Ice breaking adalah
permainan atau kegiatan yang berfungsi untuk mengubah suasana kebekuan dalam
kelompok. Memang sebelum suatu acara berlangsung, untuk memecahkan kebekuan
di awal acara diperlukan satu atau lebih ice breaking yang dipilih, yang mungkin
bersifat spontan atau tanpa persiapan khusus. (M. Said, 2011:1). Ice breaking dalam
pembelajaran dapat diartikan sebagi pemecah situasi kebekuan fikiran atau fisik
siswa. Ice breaking juga dimaksud untuk membangun suasana belajar yang dinamis,
penuh semangat dan antusiasme. (Sunarto, 2012: 3)
G. Judul penelitian
Pengaruh Ice Breaking Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas 4 Mata pelajaran
Matematika di MINU Purwosari Metro