Katalok Program Pascasarjana Universitas Terbuka 2021/2022

Lampiran 3

USULAN PROPOSAL

CALON MAHASISWA PROGRAM STUDY MAGISTER PENDIDIKAN DASAR

PENGGUNAN METODE ARISENTRIK MEMOTIVASI MURID KELAS VI

PADA PELAJARAN MATEMATIKA DI SDN 1 LEHAN KEC.BUMI AGUNG

TAHUN AJARAN 2020 /2021

ESTER,S.Pd

Esterzahiri.karibey@gmail.com

PROGRAM STUDI MEGISTER PENDIDIKN DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TERBUKA

2021 /2022
 I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Anak anak Murid Tingkat Sekolah dasar biasanya tidak suka dengan pelajaran
Matematika Mengingat banyak murid yang tidak suka hitungan,. Tinggal Guru
Bagaimana cara mengatasi siswa yang tidak menyukai pelajaran Matematika Upaya
seorang guru yang berusaha membuat siswa-siswanya menyukai pelajaran matematika
dan tidak lagi bermalas-malasan utuk belajar matematika. untuk itu sebagai seorang guru
merupakan tantangan untuk menemukan metode pembelajaran matematika yang
menyenangkan harus menjadi prioritas untuk segera diselesaikan.
Murid tidak suka menghitung pasti ada alasan yang melatar belakanginya beberapa
alasan yang membuat siswa tidak suka hitung-hitungan adalah karena pelajaran
Matematika Adapun yang melatarbelakangilah adalah :
 Murid merasa mata Pelajaran Matematika merupakan Momok menakutkan
 Setiap Ada mata pelajaran Matematika Murid merada tidak bersemangat, pasif
 Minimnya Guru menggunakan Metode, strategi atau ide kreatif dengan memakai
Media Pembelajaran yang dapat mendukung Kegiatan Belajar Mengajar ( KBM )
terutama pada mata Pelajaran Matematika,
 Dianggap terlalu sulit, rumit, menguras pikiran, dan juga membosankan.

B. RUMUSAN MASALAH
Apalkah Penggunaan Metode Arisentrik Memotovasi Murid Kelas VI Pada Pelajaran
Matematika di SDN 1 Lehan Kecamatan Bumi Agung.

C. TUJUAN Penelitian Tindakan

Tujuan Umum : Untuk Memotivasi, meningkatkan Murid kelas VI pada pelajaran
Matematika
Tujuan Khusus : Mengevaluasi dan Merefleksikan dengan menggunakan metode
ARISENTRIK agar dapat Memecahkan masalah minat belajar murid pada mata
Pelajaran Matematika.

D. MANFAAT PENELMAN :( bagi siswa, gtuu, sekolah, dll yang terkait )

 Murid : Untuk darat memperbaiki kualitas hasil belajar murid pada pelajaran
Matematika
  Guru: Meningkatkan hasil professional guru dan meningkatkan kwalitas
pengajaran
 Sekolah : Meningkatkan kualitas sekolah

E. IHPOTESIS TINDAKAN : ( jawaban sementara terhadap rumusan masalah,

berdasarkan asumsi )
Dengan menggunakan metode ARISENTRIK dapat memotivasi, meningkatkan murid
kelas VI pada pelajaran Matematika.

F. RUANGLINGKUP
Penelitian di SDN I lehan Kecamatan Bumi agung Khususnya murid kelas VI

G. DEFINISI OPERASIONAL
Deftnisi Arisedni : arisan dan trik
Arisan sebagai mana orang melakukan arisan Trik cara, strategi untuk melakukan sesuatu
agar menarik. Metode ini memakai cara sebagaimana seorang melakukan arisan dimana
media kertas yang ditulis nama semua anak kertas digulung kecil dimasukkan kedalam
pipet dan setelah itu dimasukkan ke sebuah wadah gelas dan diguncang siapa saja nama
yang keluar dan murid itulah yang maju kreatif mengerjakan soal. Bisa juga soal yang
kita tulis di kertas seperti cara diatas.

II. KAJIAN PUSTAKA

KAJIAN PUSTAKA meliputi : Uraian berkaitan dengan masalah, Uraian berkaitan
dengan solusi, Uraian berkaitan dengan pengaruh solusi terhadap masalah. saat pembelajaran
matematika berlangsung, kebanyakan siswa kurang termotivasi, merasa bosan, ingin cepat
mengakhiri pcmbelajaran yang bcrdampak pada hasil penguasaan matcri rata-rata berada di
bawah standard.
Maternatika merupakan Suatu Mata Pelajaran yang jadi momok, Siswa yang tidak
menyukai pelajaran ini rnereka menggangap bahwa pelajaran matematika sulit, rumit dan
membuat kepala pusing Pelajaran matematika merupaka maomok /pelajraan yang di takuti
oleg siswa untuk itu kita sebagai seorang pendidik yang professional kita harus meluangkan
waktu untuk berpikir bagaimana scara menguatkan matematika yang baik pada anak didik
dan bagaimana meningkatkanrangsangan memotivasi belajar. Jadi kita berdiri di depan kelas
bias mcnciptakan suasana belajar yang menyenagkan , untuk iti pcnulis menerapkan :
PENGGUNAAN METODE ARISENTRIK MEMOTIVASI MURID KELAS VI PADA
PELAJARAN MATEMATIKA DI SDN 1 LEHAN KECAMATAN BUMI AGUNG.
Guru diberi kebebasan menciptakan inovasi dalam pembelajaran. Inovasi ini dapat
berupa teknik maupun metode pembelajaran yang dapat mempermudah siswa dalam belajar
Tujuan pembelajaran dianggap tercapai apabila semua siswa memahami dan marnpu
menyerap scrta mengingat materi pelajaran yang diberikan. Agar tujuan pembelajaran
tercapai butuh proses pembelajaran yang menyenangk.an. Interaksi antar guru dan siswa yang
tidak terlalu teganglrileks dan terjadi secara continu artinya selama proses pembelajaran guru
menanyakan beberapa hal kepada siswa atau sebaliknya yang relevan dengan materi yang
sedang dipelajari.Guru harus pandai menciptakan suasana pembelajaran menyenangkan yang
tetap fokus pada pencapaian tujuan pembelajaran.

BAB III : METODELOGI PENELITIAN

METODELOGI PENELITIAN meliputi : Latar dan Subjek Penelitian, Desain / Rancangan
Penelitian, Perencanaan, Prosedur Pelaksanaan Tindakan dan Pengamatan, Refleksi,
Instrumen Pengumpulan Data,

Teknik Analisis Data, Penyiapan Partisipan. Jadwal Penelitian.

Penelitian dilakukan murid kelasVl satu kelas berjumlah 21 murid
L : 13 P: 8
Alat Pengumpulan data dengan Cara :
1. Tes
2. Angket
3. Wawan Cara Langsung
 Sumber Data
1. Siswa
2. Dokumen Hasil Belajar
3. Tes
4. Foto
5. Hasil Angket dan Wawancara.

DAFTAR PUSTAKA
1. (DR.Rusman, M.Pd, 2011, hlm.326)