RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

A. BUTIRAN PDP

Mata Pelajaran Pendidikan Moral

Tarikh 1/11/2020

Masa 11.00 p.m.-12.00 p.m.

Kelas 4B

Bilangan Murid 37

Tema MP Saya dan Jiran

Tajuk Kata laluan atas kertas memo

Kemahiran/Fokus Kejujuran

Murid pernah mempelajari tentang konsep kejujuran

Kemahiran Sedia Ada
terhadap jiran

Standard Kandungan 10.0 Amalan Jujur Dalam Hidup Berjiran

10.3 Menghuraikan manfaat bersikap jujur terhadap

jiran.
Standard Pembelajaran
10.4 Mengekspresikan perasaan berkaitan dengan sikap
jujur terhadap jiran.
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

1. Menulis perasaan diri dengan perkataan yang tepat

Objektif Pembelajaran
mengikut video yang ditonton.
2. Mengarang sebuah cerita yang menunjukkan sikap
kejujuran .
Pentaksiran Soal jawab, sesi menulis cerita

Tabiat Berfikir (HOM/KBAT) Memahami, Mengaplikasi, Menilai, Mencipta

Elemen Merentas Kurikulum Nilai murni, Bahasa, TMK, Kemahiran Berfikir, Kajian Masa
(EMK) Depan, Kreativiti dan Inovasi

Penerapan Nilai kejujuran

Video, Irama Lagu, lembaran kerja, google classroom, lirik

Bahan Bantu Mengajar
lagu
 Seni dalam Pendidikan Verbal-linguistik

A. BUTIRAN GURU

Tema Fokus Bimbingan(TFB) : Aplikasi kbat

Kemahiran Insaniah (KI): Etika + moral profesional

Pedagogi Masa Ini(PMI): Aplikasi kbat

LANG-
ISI PELAJARAN AKTIVITI PdPc CATATAN
KAH
Set Jawapan teka-teki: 1. Guru memaparkan satu BBM:teka-teki buku
Induksi Anda merupakan seorang jiran teka-teki dalam buku teks
yang jujur teks. Teknik: Soal Jawab
2. Murid memberi jawapan EMK:Kemahiran
di ruang komen. berfikir, Bahasa
3. Guru memberitahu
murid tajuk hari ini
berkenaan dengan jujur.

Langkah 1.Guru menayang video BBM: video, google

1 yang mengandungi nilai classroom
kejujuran seorang budak
Pendekatan:
lelaki.
Perkembangan
2.Guru mengarah murid
kognitif
menulis perasaan mereka
Sinopsis
selepas menonton video Strategi:
Guru kelas memberi Qiang
tersebut. Pemusatan guru
(watak utama) sebuah hadiah
3. Murid menulis perasaan
sebagai anugerah mendapat Teknik: soal jawab
mereka di google
keputusan 100 markah semasa
classroom. EMK:Kemahiran
peperiksaan. Qiang berasa
berfikir, Bahasa
sangat gembira. Namun semasa
dia memeriksa kertas ujian, dia KBAT:Memahami
mendapati bahawa guru kelas
KP: Verbal-linguistik
memberi markah yang salah,
keputusannya bukan 100 tetapi
 ialah 95. Qiang amat bimbang
namun akhirnya dia mengakui
kesalahan kepada guru.
Langkah 1. Guru mengedarkan BBM: Lembaran
2 lembaran kerja kepada Kerja
PMI: Kompetensi 6C
murid melalui google
(Kolaboratif& Kreatif)
classroom. Strategi:
2. Murid harus Pemusatan murid,
tugasan
menghasilkan sebuah
KP: Verbal-linguistik,
cerita berdasarkan visual ruang
lembaran kerja. EMK:Kreativiti
3. Cerita yang dihasilkan
harus menunjukkan nilai
kejujuran.
4. Murid harus menulis
cerita dan “turn in”
dalam google
classroom.
Langkah Soalan: 1.Murid dan guru memberi Pendekatan:
3 Apakah manfaatnya sekiranya komen terhadap cerita Analisis nilai
kita bersikap jujur terhadap melalui google classroom. Strategi:
jiran? 2. Guru bertanya soalan Berasaskan
-mendapatkan kepercayaan dan memilih murid secara tugasan/ Murid
daripada jiran. rawak untuk memberi EMK: Kemahiran
-memaafkan kesalahan diri. jawapan.(menulis dalam berfikir, Nilai murni
-disukai oleh jiran ruang komen). KBAT: Menganalisis
-Mengeratkan hubungan antara
satu sama lain
Penutup 诚实的孩子会得到信任和友爱， 1. Guru memaparkan lirik BBM: Lirik lagu,
彼此的信任能建立真挚的友谊， lagu. Irama lagu
2. Guru memainkan lagu. Strategi:
实践诚实的行为可提高个人素质， 3. Murid bernyani Pemusatan murid
诚实会增加诚信并促进社会和谐。 menggunakan irama EMK: Kreativiti dan
Inovasi, Nilai
lagu dan lirik yang
KP:Verbal-
dipaparkan oleh guru.
linguistik,muzik