Prinsip dasar filosofis, anthropologis, pedagogis, yuridis, dan sosiologis berkaitan dengan bagaimana

filosifis yang dianut oleh kelompok pendidik di negara tertentu, keragaman/karakteristik umat
manusia yang ada di suatu negara, yang terkait denga ciri khas wilayah, kebiasaan dan kebutuhan
tertentu (anthorpologi), baik dari segi fisik , kebutuhan non fisik, serta keadaan masyarakat di negara
tertentu. Landasan hukum yang mendasari prinsip ini adalah penjelasan UU-RI No. 2 Tahun 1989,
yang menegaskan bahwa pembangunan nasional termasuk dibidang pendidikan adalah pengamalan
pancasila, dan untuk itu pendidikan nasional mengusahakan antara lain, ”Pembentukan manusia
Pancasila sebagai manusia pembangunan yang tinggi kualitasnya dan mampu mandiri
Pada penelitian ini peneliti mengajukan empat hipotesis untuk diuji.
H1 : Ada pengaruh positif antara Efikasi Diri terhadap hasil belajar speaking,
H2 : Ada pengaruh positif antara Motivasi Belajar terhadap hasil belajar speaking,
H3 : Ada pengaruh positif antara dan Minat Baca terhadap hasil belajar s peaking.
H4 : Ada pengaruh variabel independen sebagai prediktor dan variabel dependen sebagai kriteria.
Judul penelitian memberikan gambaran singkat kepada pembaca
tentang masalah yang diteliti oleh si peneliti. Kemudian, dalam
rumusan masalah penelitian, sang peneliti menjabarkan masalah
yang ingin diteliti, termasuk segala aspek dan alasan di balik
pemilihan masalah tersebut. Sementara di bagian hipotesis penelitian,
ia menyampaikan suatu dugaan terkait masalah tersebut dan
kemungkinan solusinya
1. Mencari artikel dan menganalisis rumusan masalah, variabel penelitian,
hipotesis penelitian (jika ada) dan hasil penelitiannya.

Novilia & Arpaung. 2021. Pengaruh Efikasi Diri, Motivasi Belajar dan Minat Baca

Terhadap Hasil Belajar Speaking Siswa Kelas X,
link : http://jurnal.ut.ac.id/index.php/jp/article/view/976/824

Rumusan masalah :
(a) Apakah terdapat pengaruh positif efikasi diri, motivasi belajar dan minat baca
terhadap hasil belajar speaking? Secara parsial; (b) Apakah terdapat pengaruh
efikasidiri, motivasi belajar
dan minat baca terhadap hasil belajar speaking secara simultan

Variabel Penelitian

(a) Variabel bebas yakni efikasi diri (X1), motivasi belajar (X2) dan minat baca (X3)

(b) variabel terikat hasil belajar speaking (Y)

Hipotesis Penelitian 

H1 : Ada pengaruh positif antara Efikasi Diri terhadap hasil belajar speaking,

H2 : Ada pengaruh positif antara Motivasi Belajar terhadap hasil belajar speaking,

H3 : Ada pengaruh positif antara dan Minat Baca terhadap hasil belajar speaking.

H4 : Ada pengaruh variabel independen sebagai prediktor dan variabel dependen

sebagai kriteria. 

Hasil Penelitian

1) Efikasi Diri memiliki pengaruh terhadap hasil belajar speaking siswa kelas yakni
sebesar 0,435. Hal ini berarti bahwa Efikasi diri memberikan pengaruh positif
terhadap hasil belajar speaking Siswa. Maka disimpulkan bahwa semakin tinggi
efikasi diri yang dimiliki siswa maka semakin meningkat juga hasil belajar speaking
siswa kelas X; 2) Motivasi Belajar memiliki pengaruh terhadap hasil belajar speaking
siswa kelas X, yakni sebesar 0,320. Hal ini berarti bahwa variabel Motivasi Belajar
siswa memberi pengaruh positif terhadap hasil belajar speaking siswa. Maka
disimpulkan bahwa semakin tinggi motivasibelajar yang dimiliki siswa maka semakin
meningkat juga hasil belajar speaking
siswa; 3) Minat Baca memiliki pengaruh terhadap hasil belajar speaking siswa kelas
X, yakni sebesar 0,233 yang artinya adalah Minat Baca siswa memberi pengaruh
positif namun cenderung lemah terhadap hasil belajar speaking siswa; 4) Ketiga
variabel yang diteliti yaitu efikasi diri, motivasi belajar, dan minat baca secara
bersama-sama memiliki pengaruh positif yang kuat terhadap hasil belajar speaking
siswa kelas X yakni sebesar 0,940

Jawaban :
Pada rumusan masalah, variabel penelitian, hipotesis penelitian  dan hasil
penelitian tersebut, memiliki keterkaitan yang signifikan, artinya peneliti
memberikan gambaran sebuah permasalahan melalui rumusan masalah yang
telah disampaikan penelitian. Kemudian peneliti menentukan variabel-
variabel yang terkait dalam penelitiannya. Sementara di bagian hipotesis
penelitian, Peneliti menyampaikan suatu dugaan terkait masalah tersebut dan
kemungkinan solusinya. Akhirnya pada hasil penelitian merupakan potret
segala sesuatu dalam hipotesisnya sesuai perlakuan yang telah ditentukan
pada metode penelitian dan mengerucut pada hasil kegiatan yang tertuang
pada kesimpulan.

2. Membuat