Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Kerangka Berpikir

    Diunggah oleh

    wahyu
    171 tayangan2 halaman
    Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut: 1. Dokumen tersebut menjelaskan alur kerangka berpikir dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang membandingkan harapan dan kenyataan dalam pembelajaran serta mengidentifikasi masalah, penyebab, dan dampaknya. 2. Solusi yang ditawarkan adalah menggunakan kombinasi model pembelajaran kontekstual, time token, dan quantum untuk meningkatkan aktivitas sis

    Deskripsi Asli:

    Judul Asli

    Kerangka Berpikir.docx

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut: 1. Dokumen tersebut menjelaskan alur kerangka berpikir dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang membandingkan harapan dan kenyataan dalam pembelajaran serta mengidentifikasi masalah, penyebab, dan dampaknya. 2. Solusi yang ditawarkan adalah menggunakan kombinasi model pembelajaran kontekstual, time token, dan quantum untuk meningkatkan aktivitas sis

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    171 tayangan2 halaman

    Kerangka Berpikir

    Diunggah oleh

    wahyu
    Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut: 1. Dokumen tersebut menjelaskan alur kerangka berpikir dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang membandingkan harapan dan kenyataan dalam pembelajaran serta mengidentifikasi masalah, penyebab, dan dampaknya. 2. Solusi yang ditawarkan adalah menggunakan kombinasi model pembelajaran kontekstual, time token, dan quantum untuk meningkatkan aktivitas sis

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 2

    Berikut ini disajikan alur kerangka berpikir dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

    seperti gambarHarapan
    dibawah ini : Kenyataan

     Minimal 80% siswa mampu mencapai nilai > 70.  80% siswa belum mampu mencapai
     Menumbuhkan kemampuan berfikir kritis. nilai > 70.
     Membantu siswa memahami dengan jelas materi  Siswa tidak mampu berfikir kritis.
    yang diajarkan dengan mengaitkan kenyataan  Terjadiya dominasi pembicaraan
    dengan pembelajaran. didalam kelas.
     Menumbuhkan sikap berorganisasi yang baik  Siswa sulit bekerjasama didalam
    dalam diskusi kelompok. kelompok.
     Membuat semua siswa mampu berbicara dan  Terjadinya ketidakseimbangan prestasi
    menghindari dominasi pembicaraan saat didalam kelas. Cek
    pembelajaran berlangsung.  Siswa kurang bersemangat dalam
     Membuat pembelajaran lebih bermakna dan belajar.
    semua yang dlakukan siswa patut untuk diihargai.  Siswa belum termotivasi dalam belajar.

    Masalah
    Cek
     Rendahnya aktivitas belajar siswa kelas V
    yang berakibat pada rendahnya hasil belajar

    Dampak Penyebab
     Siswa tidak mampu mengembangkan  Kurangnya pemahaman siswa dalam
    kemampuan berfikir kritis. menerima pembelajaran dikarenakan
     Siswa kesulitan dalam berdiskusi dan tidak ketidak beranian siswa dalam bertanya.
    berani menyampaikan hasil diskusi yang  Terjadinya dominasi pembicaraan oleh
    didapat. sebagian siswa dan siswa yang lain hanya
     Siswa kesulitan dalam menjawab soal-soal diam saja.
    yang diberikan. Cek
     Belum adanya penggunaan model
     Siswa tidak akan memiliki kemampuan pembelajaran.
    sesuai dengan tujuan dari pembelajaran  Sebagian besar siswa masih cenderung
    PKn. pasif.
     Terjadinya ketidak seimbangan prestasi  Belum digunakan nya media penunanjang
    didalam kelas. pembelajaran
     Siswa belum termotivasi dalam belajar.

    Solusi
    Solusi
    Proses pembelajaran menggunakan kombinasi model Pembelajaran Contextual Cek
    Teaching and Learning, Time Token, dan Quantum.

    Hasil
     Meningkatnya aktivitas siswa, dan
     Hasil belajar siswa tuntas dan melebihi Tidak
    Berhasil Berhasil
    standar KKM. 1
    Gambar 2.1 Alur Kerangka Berpikir Penelitian

    Anda mungkin juga menyukai