Ibrahim Saad (1992) menyatakan bahawa guru harus dilatih mengikut jangkaan

masyarakat dan dilatih untuk mengajar dalam satu bentuk masyarakat yang belum wujud yang
dijangkakan akan wujud dan harus selaras dengan perubahan-perubahan yang dijangkakan itu.
Guru perlu mempunyai pengetahuan atau kemahiran yang diperolehi melalui pembelajaran teori
dan amali dalam sesuatu tempoh yang panjang.

• Membuat satu peta kognitif tentang tugas-tugas am

seorang guru profesional melalui kursus yang ditawarkan
Gred: DG 41
dalam program Ijazah perguruan
(Guru Novis)

• Mampu membina keyakinan diri

Gred: DG44
• Menimba pengalaman awal (bimbingan mentor)
(Guru Novis
Lanjut)

• Lebih memberikan fokus kepada pembelajaran murid.

• memiliki pelbagai strategi pengajaran dan mampu
Gred: DG48
menyesuaikan mengikut keperluan pelajar yang berbeza
(Guru Cekap)

• Gaya pengajaran yang lancar dan spontan yang

membolehkannya membuat keputusan berdasarkan intuisi
Gred: DG52
• Kebolehan untuk membimbing guru novis
(Guru Mahir

• membuat penambahbaikan berterusan

Gred: DG 54 • Peka dengan perubahan system pendidikan masa kini
Guru Pakar
 Ada guru besar yang tidak
Dalam kalangan guru aliran
memberi sokongan kepada PPI
perdana pula, mereka tidak mahu
seperti memberi persepsi negatif
menerima MBK. Mereka kurang
dan beranggapan bahawa PPI
bersedia dan menganggap MBK
hanya membebankan pihak
melambatkan pdp murid biasa
sekolah

Cabaran
Kepemimpinan
(Aliran Perdana,
Inklusif dan
Berkeperluan Khas)

Dari segi ibu bapa dan masyarakat,

Kurangnya kemudahan asas seperti
mereka kurang kefahaman dan
meja, kerusi serta susunan
keyakinan terhadap guru biasa
prasarana dan kemudahan yang
dalam mengajar MBK. Ibu bapa
merumitkan pergerakan MBK
mempertikaikan kemampuan guru
dalam kelas
kelas biasa dalam mengajar MBK.