LAMPIRAN

KEPUTUSAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA

NOMOR 183 TAHUN 2019
TENTANG
KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB PADA MADRASAH

KOMPETENSI DASAR (KD)

BAHASA ARAB
MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
MADRASAH TSANAWIYAH (MTs)
MADRASAH ALIYAH (MA) Peminatan IPA, IPS, Bahasa, Keagamaan DAN MA Kejuruan
MADRASAH ALIYAH (MA) Peminatan Keagamaan

Ditata Ulang untuk Keperluan Internal

oleh
Mukhshon Nawawi
mukhshon@uinjkt.ac.id
B. Daftar Kompetensi Dasar
1a. MI Kelas I Semester Ganjil
KI 1 (Sikap Spiritual)
1.1 Menerima bahwa kemampuan
berbahasa merupakan anugerah Allah
Swt.
1.2 Mengamalkan kemampuan berbahasa
untuk hal-hal yang baik sebagai wujud
syukur atas anugerah Allah s.w.t.
1.3 Meyakini bahwa bahasa Arab
merupakan bahasa pengantar
memahami ajaran Islam
1.4 Menghargai bahwa bahasa Arab
adalah bahasa yang digunakan oleh
ulama terdahulu.
1.5 Menyadari bahwa bahasa Arab
merupakan anugerah Allah sebagai
alat komunikasi.
1.6 Menghayati bahasa Arab sebagai
anugerah Allah untuk mengkaji
khazanah keislaman.
KI 2 (Sikap Sosial)
2.1 Menjalankan sikap peduli dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial sekitar rumah dan sekolah
2.2 Menjalankan sikap jujur dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
2.3 Menjalankan sikap santun dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial, sekitar rumah dan sekolah
2.4 Menjalankan sikap disiplin dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
2.5 Menjalankan sikap percaya diri dalam
berkomunikasi dengan dengan
lingkungan sosial, sekitar rumah dan
sekolah.
2.6 Menjalankan sikap tanggung jawab
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 3 (Pengetahuan)
3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait
tema: ‫التعارف‬
yang melibatkan tindak tutur memberi
salam, menjawab salam, menanyakan
nama, dan menanyakan kabar
3.2 Menganalisis unsur kebahasaan
(bunyi, kata dan makna) dari teks
sangat sederhana terkait tema: ‫التعارف‬
3.3 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat
ُ sederhana terkait
tema: ‫أ ْس َرِتي‬
yang melibatkan tindak tutur memberi
dan meminta informasi tentang diri dan
anggota keluarga dengan kata tanya
‫من هذا؟ من هذه؟‬
3.4 Menganalisis unsur kebahasaan
(bunyi, kata dan makna) dari teks ُ
sangat sederhana terkait tema: ‫أ ْس َرِتي‬
3.5 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait
tema: ‫ِه َو َايتي‬
yang melibatkan tindak tutur memberi
dan meminta informasi terkait dengan
hobiku.
3.6 Menganalisis unsur kebahasaan
(bunyi, kata dan makna) dari teks
sangat sederhana terkait tema: ‫ِه َو َايتي‬
KI 4 (Keterampilan) Ungkapan Komunikatif
4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur Keterangan:
memberi salam, menjawab salam, Ungkapan komunikatif seperti:
menanyakan nama, dan menanyakan ‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬
kabar ]‫[السالم عليكم – وعليكم السالم‬
]‫ الحمد هلل‬- ‫[كيف الحال؟‬
].... ‫[ما اسمك – اسمي‬
]‫[من هذا؟ هذا أبي‬
]‫[من هذه؟ هذه أمي‬
4.2 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata ]‫[ما اسم أمك – فاطمة‬
dan makna dari teks sangat sederhana ]‫[ما اسم أبيك – أحمد‬
terkait tema: ‫التعارف‬ ].... ‫[ما هوايتك؟ – هوايتي‬
dengan memperhatikan kaidah
penulisan huruf hijaiyah Ungkapan instruksional dalam
proses pembelajaran
4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur : ‫العبارات التعليمية‬
memberi dan meminta informasi ْ َ ْ َ َّ َ
tentang diri dan anggota keluarga َ !ْ ‫ْه َيا ْ نق َرأ‬
!‫ِارفع صوتك‬
dalam bentuk sangat sederhana. ‫َواآلن َد ْو ُرك‬
‫تفضل‬
‫جم ْي ُ ًع ْا‬
ًِ
!‫َمُ َّرْة أخرى‬
َ
!‫َخذ‬
4.4 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata ‫أ ْع ِط ِني‬
dan makna dari teks sangat ُ ‫َهات‬
َ‫ب ُس ْرعة‬
sederhana terkait tema: ‫أ ْس َرِتي‬ ِ
dengan memperhatikan kaidah : ‫العبارات الخبرية‬
penulisan huruf hijaiyah. ْ ُ ‫َج َاء ْوق‬
َ ‫االست َر‬
‫احة‬ ِ َ‫ت‬
4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur ‫ِا ْن َت َهى َد ْر ُسنا‬
memberi dan meminta informasi sangat
sederhana terkait dengan hobiku.
4.6 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata
dan makna dari teks sangat sederhana
terkait tema: ‫ِه َو َايتي‬
dengan memperhatikan kaidah
penulisan huruf hijaiyah.
mukhshon@uinjkt.ac.id
1b. MI Kelas I Semester Genap
KI 1 (Sikap Spiritual)
1.7 Menerima bahwa kemampuan
berbahasa merupakan anugerah Allah
Swt.
1.8 Mengamalkan kemampuan berbahasa
untuk hal-hal yang baik sebagai wujud
syukur atas anugerah Allah Swt.
1.9 Meyakini bahwa bahasa Arab
merupakan bahasa pengantar
memahami ajaran Islam.
1.10 Menghargai bahwa bahasa Arab
adalah bahasa yang digunakan oleh
ulama terdahulu.
1.11 Menyadari bahwa bahasa Arab
merupakan anugerah Allah sebagai
alat komunikasi.
1.12 Menghayati bahasa Arab sebagai
anugerah Allah untuk mengkaji
khazanah keislaman.
KI 2 (Sikap Sosial)
2.7 Menjalankan sikap peduli dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial sekitar rumah dan sekolah.
2.8 Menjalankan sikap jujur dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
2.9 Menjalankan sikap santun dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial, sekitar rumah dan sekolah.
2.10 Menjalankan sikap disiplin dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
2.11 Menjalankan sikap percaya diri dalam
berkomunikasi dengan dengan
lingkungan sosial, sekitar rumah dan
sekolah.
2.12 Menjalankan sikap tanggung jawab
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 (Pengetahuan)
3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan(bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait
tema: ‫بيتي‬
dengan melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta informasi
tentang nomor. rumah.
3.8 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema: ‫بيتي‬
3.9 Unsur kebahasaan (bunyi, kata dan
makna) dari teks sangat sederhana
terkait tema: ‫أسماء الفواكه‬
dengan melibatkan tindak tutur
meminta informasi tentang nama-nama
buah dengan pola kata tunjuk
(‫ هذه‬- ‫)هذا‬
3.10 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema:
‫أسماء الفواكه‬
3.11 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan bunyi, kata dan makna)
dari ungkapan sangat sederhana terkait
tema: ‫األلوان‬
dengan melibatkan tindak tutur
meminta informasi tentang warna dari
benda-benda kongkrit.
3.12 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema: ‫األلوان‬
KI 4 (Keterampilan) Ungkapan Komunikatif
4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur Keterangan:
memberi dan meminta informasi Ungkapan komunikatif seperti:
tentang nomor rumah. ‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬
: ‫التحيات اليومية‬
ُ َ ‫ات‬ َ ‫عبا َّر‬
]‫ وعليكم السالم‬- ‫[السالم َع ًل ْيك ْم‬ً َ
]‫[أ ْهال َو َس ْهال – أهال بك – مرحبا‬
]‫[ما رقم بيتك؟ سبعة‬
]‫ عدد عادي‬١٠ -١ ‫[األرقام‬
4.8 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata ]‫[ما هذا؟ برتقال‬
dan makna dari teks sangat sederhana ] ‫[ما هذه؟ تفاحة‬
terkait tema: ‫بيتي‬ ]‫[ما لون التفاحة؟ أحمر‬
dengan memperhatikan kaidah
penulisan huruf sambung. Ungkapan instruksional dalam
proses pembelajaran
4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur : ‫العبارات التعليمية‬
meminta informasi tentang nama-nama ْ َ ْ َ َّ َ
buah. َ !ْ ‫ْه َيا ْ نق َرأ‬
!‫ِارفع صوتك‬
‫َواآلن َد ْو ُرك‬
‫تفضل‬
‫َج ِ ًم ْي ًع ْا‬
!‫َمُ َّرْة أخرى‬
َ
4.10 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata !‫َخذ‬
dan makna dari teks sangat sederhana ‫أ ْع ِط ِني‬
tema: ‫أسماء الفواكه‬ ‫َهات‬
َ‫ب ُس ْرعة‬
dengan memperhatikan kaidah ِ
penulisan huruf sambung. :‫العبارات الخبرية‬
ْ ُ َْ َ َ
َ ‫االست َر‬
‫احة‬
4.11 Mendemonstrasikan tindak tutur ِ َ ُ‫ْج َ َاء وقَت‬
meminta informasi tentang warna dari ‫ِانتهى د ْرسنا‬
benda-benda kongkrit.
4.12 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata
dan makna dari teks sangat sederhana
terkait tema: ‫األلوان‬
dengan memperhatikan kaidah
penulisan huruf sambung.
mukhshon@uinjkt.ac.id
2a. MI Kelas II Semester Ganjil
KI 1 (Sikap Spiritual)
1.1 Menerima bahwa kemampuan
berbahasa merupakan anugerah Allah
Swt.
1.2 Mengamalkan kemampuan berbahasa
untuk hal-hal yang baik sebagai wujud
syukur atas anugerah Allah Swt.
1.3 Meyakini bahwa bahasa Arab
merupakan bahasa pengantar
memahami ajaran Islam.
1.4 Menghargai bahwa bahasa Arab
adalah bahasa yang digunakan oleh
ulama terdahulu
1.5 Menyadari bahwa bahasa Arab
merupakan anugerah Allah sebagai
alat komunikasi.
1.6 Menghayati bahasa Arab sebagai
anugerah Allah untuk mengkaji
khazanah keislaman.
KI 2 (Sikap Sosial)
2.1 Menjalankan sikap peduli dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial sekitar rumah dan sekolah.
2.2 Menjalankan sikap jujur dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
2.3 Menjalankan sikap santun dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial, sekitar rumah dan sekolah.
2.4 Menjalankan sikap disiplin dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
2.5 Menjalankan sikap percaya diri dalam
berkomunikasi dengan dengan
lingkungan sosial, sekitar rumah dan
sekolah.
2.6 Menjalankan sikap tanggung jawab
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 (Pengetahuan)
3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait
tema: ‫أفراد املدرسة‬
dengan melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta informasi
kehadiran siswa di kelas.
3.2 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema:
‫أفراد املدرسة‬
3.3 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait
tema: ‫األدوات املدرسية‬
dengan melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta informasi
tentang peralatan sekolah dengan pola
kata tunjuk ( ‫ هذه‬- ‫ )هذا‬dan ungkapan
instruksi harian di kelas.
3.4 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema:
‫األدوات املدرسية‬
3.5 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait
tema: ‫الزي املدرس ي‬
secara lisan dan tulisan.
3.6 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema:
‫الزي املدرس ي‬
KI 4 (Keterampilan) Ungkapan Komunikatif
4.1 Mempraktikkan tindak tutur memberi Keterangan:
dan meminta informasi kehadiran siswa Ungkapan komunikatif sepertiْ :َ
َ
di kelas. َ : ‫عمل الك َشف‬
]‫ مستأذن‬- ‫اضَر – غ ِائب‬
ِ ‫ح‬ !‫[أحمد‬
ُ َ
]‫ مستأذن‬- ‫[أ ْي َن فالن؟ غ ِائب – مريض‬
]‫[ما هذا؟ هذا قلم‬
]‫[ما هذه؟ هذه محفظة‬
]‫[ماذا تلبس؟ فستان‬
4.2 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata
dan makna dari teks sangat sederhana Ungkapan instruksional dalam
terkait tema: ‫أفراد املدرسة‬ proses pembelajaran:
dengan memperhatikan kaidah :‫العبارات التعليمية‬
ْ َ ْ َ َّ َ
penulisan huruf sambung. َ !ْ ‫ْه َيا ْ نق َرأ‬
!‫ِارفع صوتك‬
4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur ‫َواآلن َد ْورك‬
memberi dan meminta informasi ‫تفضل‬
tentang peralatan sekolah dengan pola ‫َج ِ ًم ْي ًع ْا‬
kata tunjuk ( ‫ هذه‬- ‫ )هذا‬dan ungkapan !‫َمُ َّرْة أخ َرى‬
instruksi harian di kelas. !‫َخذ‬
‫أ ْع ِط ِني‬
‫َهات‬
‫ِب ُس ْر َعة‬
4.4 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata :‫العبارات الخبرية‬
ْ ُ َْ َ
َ ‫االست َر‬
dan makna dari teks sangat sederhana ‫احة‬ ِ َ ُ‫ْج َ ََاء و َق ْت‬
terkait tema: ‫ِانتهى درسنا‬
‫األدوات املدرسية‬
dengan memperhatikan kaidah
penulisan huruf sambung.
4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur
memberi dan meminta informasi sangat
sederhana terkait seragam sekolah.
4.6 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata
dan makna dari teks sangat sederhana
terkait tema: ‫الزي املدرس ي‬
dengan memperhatikan kaidah
penulisan huruf sambung.
mukhshon@uinjkt.ac.id
2b. MI Kelas II Semester Genap
KI 1 (Sikap Spiritual)
1.7 Menerima bahwa kemampuan
berbahasa merupakan anugerah Allah
Swt.
1.8 Mengamalkan kemampuan berbahasa
untuk hal-hal yang baik sebagai wujud
syukur atas anugerah Allah Swt.
1.9 Meyakini bahwa bahasa Arab
merupakan bahasa pengantar
memahami ajaran Islam.
1.10 Menghargai bahwa bahasa Arab
adalah bahasa yang digunakan oleh
ulama terdahulu.
1.11 Menyadari bahwa bahasa Arab
merupakan anugerah Allah sebagai
alat komunikasi.
1.12 Menghayati bahasa Arab sebagai
anugerah Allah untuk mengkaji
khazanah keislaman
KI 2 (Sikap Sosial)
2.7 Menjalankan sikap peduli dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial sekitar rumah dan sekolah.
2.8 Menjalankan sikap jujur dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
2.9 Menjalankan sikap santun dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial, sekitar rumah dan sekolah.
2.10 Menjalankan sikap disiplin dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
2.11 Menjalankan sikap percaya diri dalam
berkomunikasi dengan dengan
lingkungan sosial, sekitar rumah dan
sekolah
2.12 Menjalankan sikap tanggung jawab
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 3 (Pengetahuan)
3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait
tema: ‫وسائل املواصالت‬
dengan melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta informasi
tentang nama sarana transportasi.
3.8 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema:
‫وسائل املواصالت‬
3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait
tema: ‫أثاث املنزل‬
yang melibatkan tindak tutur memberi
informasi tentang peralatan rumah.
3.10 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) sangat sederhana
terkait tema: ‫أثاث املنزل‬
3.11 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana
ََ terkait
tema: ‫املناظر الطبيعية‬
yang melibatkan tindak tutur memberi
dan meminta informasi tentang
pemandangan alam yang dilihat.
3.12 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema:
َ َ
‫املناظر الطبيعية‬
KI 4 (Keterampilan) Ungkapan Komunikatif
4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur Keterangan:
memberi dan meminta informasi Ungkapan komunikatif seperti:
tentang nama sarana transportasi. ‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬
]‫[ما هذا؟ قطار‬
]‫[كيف تذهب إلى املدرسة؟ بالسيارة‬
]‫[في البيت غرفة الجلوس‬
]‫[في غرفة الجلوس تلفاز‬
]‫[ماذا تشاهد؟ مزرعة‬
4.8 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata
dan makna dari teks sangat sederhana Ungkapan instruksional dalam
terkait tema: proses pembelajaran
‫وسائل املواصالت‬ :‫العبارات التعليمية‬
ْ َ ْ َ َّ َ
dengan memperhatikan kaidah َ !ْ ‫ْه َيا ْ نق َرأ‬
penulisan huruf sambung. !‫ِارفع صوتك‬
‫َواآلن َد ْو ُرك‬
4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur ‫تفضل‬
memberi informasi tentang peralatan ‫َج ِ ًم ْي ُ ًع ْا‬
rumah. !‫َمُ َّرْة أخ َرى‬
!‫َخذ‬
‫أ ْع ِط ِني‬
‫َهات‬
‫ِب ُس ْر َعة‬
4.10 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata
dan makna dari teks sangat sederhana :‫العبارات الخبرية‬
terkait tema: ‫أثاث املنزل‬ ْ ُ َْ َ
َ ‫االست َر‬
‫احة‬ ِ َ ُ‫ْج َ ََاء و َق ْت‬
dengan memperhatikan kaidah ‫ِانتهى درسنا‬
penulisan huruf sambung.
4.11 Mendemonstrasikan tindak tutur
memberi dan meminta informasi
tentang pemandangan alam yang
dilihat.
4.12 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata
dan makna dari teks sangat sederhana
terkait tema:
‫املناظر الطبيعية‬
dengan memperhatikan kaidah
penulisan huruf sambung.
mukhshon@uinjkt.ac.id
3a. MI Kelas III Semester Ganjil
KI 1 (Sikap Spiritual)
1.1 Menerima bahwa kemampuan
berbahasa merupakan anugerah Allah
Swt.
1.2 Mengamalkan kemampuan berbahasa
untuk hal-hal yang baik sebagai wujud
syukur atas anugerah Allah Swt.
1.3 Meyakini bahwa bahasa Arab
merupakan bahasa pengantar
memahami ajaran Islam.
1.4 Menghargai bahwa bahasa Arab
adalah bahasa yang digunakan oleh
ulama terdahulu.
1.5 Menyadari bahwa bahasa Arab
merupakan anugerah Allah sebagai
alat komunikasi.
1.6 Menghayati bahasa Arab sebagai
anugerah Allah untuk mengkaji
hazanah keislaman
KI 2 (Sikap Sosial)
2.1 Menjalankan sikap peduli dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial sekitar rumah dan sekolah.
2.2 Menjalankan sikap jujur dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
2.3 Menjalankan sikap santun dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial, sekitar rumah dan sekolah.
2.4 Menjalankan sikap disiplin dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
2.5 Menjalankan sikap percaya diri dalam
berkomunikasi dengan dengan
lingkungan sosial, sekitar rumah dan
sekolah.
2.6 Menjalankan sikap tanggung jawab
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 3 (Pengetahuan)
3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait
tema: ‫املواد الدراسية‬
dengan melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta informasi
tentang nama-nama pelajaran.
3.2 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema:
‫املواد الدراسية‬
3.3 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait
tema: ‫أسماء الحيوانات‬
3.4 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema:
‫أسماء الحيوانات‬
3.5 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait
tema: ‫األمراض‬
3.6 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema:
‫األمراض‬
KI 4 (Keterampilan) Ungkapan Komunikatif
4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur Keterangan:
memberi dan meminta informasi Ungkapan komunikatif seperti:
tentang nama-nama pelajaran. ‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬
]‫[ما الدرس اآلن؟ اللغة العربية‬
]‫[ما هذا؟ هذا أسد‬
]‫[ما أصابك؟ مرض البطن‬
Ungkapan instruksional dalam
4.2 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata proses pembelajaran
dan makna dari teks sangat sederhana :‫العبارات التعليمية‬
ْ َ ْ َ َّ َ
terkait tema: ‫املواد الدراسية‬
َ !ْ ‫ْه َيا ْ نق َرأ‬
dengan memperhatikan kaidah !‫ِارفع صوتك‬
penulisan huruf sambung. ‫َواآلن َد ْو ُرك‬
‫تفضل‬
4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur ‫َج ِ ًم ْي ُ ًع ْا‬
memberi dan meminta informasi !‫َمُ َّرْة أخ َرى‬
tentang nama-nama hewan. !‫َخذ‬
‫أ ْع ِط ِني‬
4.4 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata ‫َهات‬
dan makna dari teks sangat sederhana ‫ِب ُس ْر َعة‬
terkait tema: ‫أسماء الحيوانات‬
dengan memperhatikan kaidah :‫العبارات الخبرية‬
ْ ُ َْ َ
َ ‫االست َر‬
penulisan huruf sambung. ‫احة‬ ِ َ ُ‫ْج َ ََاء و َق ْت‬
‫ِانتهى درسنا‬
4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur
memberi dan meminta informasi
tentang nama-nama penyakit.
4.6 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata
dan makna sangat sederhana terkait
tema: ‫األمراض‬
dengan memperhatikan kaidah
penulisan huruf sambung.
mukhshon@uinjkt.ac.id
3b. MI Kelas III Semester Genap
KI 1 (Sikap Spiritual)
1.7 Menerima bahwa kemampuan
berbahasa merupakan anugerah Allah
SWT
1.8 Mengamalkan kemampuan berbahasa
untuk hal-hal yang baik sebagai wujud
syukur atas anugerah Allah Swt.
1.9 Meyakini bahwa Bahasa Arab
merupakan Bahasa pengantar
memahami ajaran Islam.
1.10 Menghargai bahwa bahasa Arab
adalah bahasa yang digunakan oleh
ulama terdahulu.
1.11 Menyadari bahwa bahasa Arab
merupakan anugerah Allah sebagai
alat komunikasi.
1.12 Menghayati bahasa Arab sebagai
anugerah Allah untuk mengkaji
hazanah keislaman.
KI 2 (Sikap Sosial)
2.7 Menjalankan sikap peduli dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial sekitar rumah dan sekolah
2.8 Menjalankan sikap jujur dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
2.9 Menjalankan sikap santun dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial, sekitar rumah dan sekolah.
2.10 Menjalankan sikap disiplin dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
2.11 Menjalankan sikap percaya diri dalam
berkomunikasi dengan dengan
lingkungan sosial, sekitar rumah dan
sekolah.
2.12 Menjalankan sikap tanggung jawab
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 (Pengetahuan)
3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari ungkapan teks sangat sederhana
terkait tema: ‫الرياضة‬
dengan melibatkan tindak tutur
memberi informasi tentang olah raga
yang disukai
3.8 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema: ‫الرياضة‬
3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait
tema: ‫أصدقائي‬
yang melibatkan tindak tutur
mengenalkan nama teman
3.10 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema:
‫أصدقائي‬
3.11 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait
tema: ‫الحديقة‬
yang melibatkan tindak tutur memberi
informasi nama tanaman.
3.12 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema:
‫الحديقة‬
KI 4 (Keterampilan) Ungkapan Komunikatif
4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur Keterangan:
memberi informasi tentang olah raga. Ungkapan komunikatif seperti :
‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬
]‫[ماذا تحب؟ كرة القدم‬
]‫ أهال يا أحمد‬. ‫[ هذا صديقي اسمه أحمد‬
]‫[ ماذا في الحديقة؟ أشجار‬
Ungkapan instruksional dalam
4.8 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata proses pembelajaran
dan makna sangat sederhana dari teks :‫العبارات التعليمية‬
ْ َ ْ َ َّ َ
terkait tema: ‫الرياضة‬
َ !ْ ‫ْه َيا ْ نق َرأ‬
dengan memperhatikan kaidah !‫ِارفع صوتك‬
penulisan kalimat sederhana. ‫َواآلن َد ْو ُرك‬
‫تفضل‬
4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur ‫َج ِ ًم ْي ُ ًع ْا‬
mengenalkan nama teman.
!‫َمُ َّرْة أخ َرى‬
!‫َخذ‬
‫أ ْع ِط ِني‬
‫َهات‬
‫ِب ُس ْر َعة‬
4.10 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata
dan makna dari teks sangat sederhana :‫ارات الخبرية‬ ‫العب‬
ْ ُ َْ َ
َ ‫االست َر‬
terkait tema: ‫أصدقائي‬ ‫احة‬ ِ َ ُ‫ْج َ ََاء و َق ْت‬
‫ِانتهى درسنا‬
dengan memperhatikan kaidah
penulisan kalimat sederhana
4.11 Mendemonstrasikan tindak tutur
memberi informasi nama tanaman.
4.12 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata
dan makna dari teks sangat sederhana
terkait tema: ‫الحديقة‬
dengan memperhatikan kaidah
penulisan kalimat sederhana secara
lisan dan tulisan.
mukhshon@uinjkt.ac.id
4a. MI Kelas IV Semester Ganjil
KI 1 (Sikap Spiritual)
1.1 Menerima bahwa kemampuan
berbahasa merupakan anugerah Allah
Swt.
1.2 Mengamalkan kemampuan berbahasa
untuk hal-hal yang baik sebagai wujud
syukur atas anugerah Allah Swt.
1.3 Meyakini bahwa bahasa Arab
merupakan bahasa pengantar
memahami ajaran Islam.
1.4 Menghargai bahwa bahasa Arab
adalah bahasa yang digunakan oleh
ulama terdahulu.
1.5 Menyadari bahwa bahasa Arab
merupakan anugerah Allah sebagai
alat komunikasi.
1.6 Menghayati bahasa Arab sebagai
anugerah Allah untuk mengkaji
khazanah keislaman.
KI 2 (Sikap Sosial)
2.1 Menjalankan sikap peduli dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial sekitar rumah dan sekolah.
2.2 Menjalankan sikap jujur dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
2.3 Menjalankan sikap santun dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial, sekitar rumah dan sekolah.
2.4 Menjalankan sikap disiplin dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
2.5 Menjalankan sikap percaya diri dalam
berkomunikasi dengan dengan
lingkungan sosial, sekitar rumah dan
sekolah.
2.6 Menjalankan sikap tanggung jawab
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 (Pengetahuan)
3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait
tema: ‫العنوان‬
dengan melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta informasi
tentang alamat seseorang.
3.2 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema: ‫العنوان‬
dengan memperhatikan struktur
٣٠ - ١ ‫األرقام‬
3.3 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait
tema: ‫املهنة‬
yang melibatkan tindak tutur memberi
dan meminta informasi sangat
sederhana terkait profesi.
3.4 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema: ‫املهنة‬
dengan memperhatikan struktur
‫اسم اإلشارة – الضميراملنفصل‬
3.5 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait
tema: ‫أمالي‬
melibatkan tindak tutur
mengungkapkan harapan.
3.6 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema: ‫أمالي‬
KI 4 (Keterampilan) Ungkapan Komunikatif
4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur Ungkapan komunikatif:
memberi dan meminta informasi ]‫[أين بيتك؟ في شارع سوكارنو رقم خمسة عشر‬
tentang tindak tutur memberi dan ]‫ هو مدرس‬.‫[هذا أبي‬
meminta informasi tentang alamat ]‫[أريد أن أكون طبيبا‬
seseorang.
Ungkapan instruksional dalam
proses pembelajaran
:‫العبارات التعليمية‬
ْ َ ْ َ َّ َ
4.2 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata
dan makna dari teks sangat sederhana َ !ْ ‫ْه َيا ْ نق َرأ‬
!‫ِارفع صوتك‬
terkait tema: ‫العنوان‬ ‫َواآلن َد ْو ُرك‬
secara lisan dan tulisan. ‫تفضل‬
‫َج ِ ًم ْي ُ ًع ْا‬
!‫َمُ َّرْة أخ َرى‬
4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur !‫َخذ‬
memberi dan meminta informasi sangat ‫أ ْع ِط ِني‬
sederhana terkait dengan profesi. ‫َهات‬
‫ِب ُس ْر َعة‬
:‫العبارات الخبرية‬
ْ ُ ‫َج َاء َو ْق‬
َ ‫االست َر‬
‫احة‬
ِ َ‫ت‬
‫ِا ْن َت َهى َد ْر ُسنا‬
4.4 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata
dan makna sederhana terkait tema:
‫املهنة‬
secara lisan dan tulisan
4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur
mengungkapkan harapan secara lisan.
4.6 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata
dan makna dari teks sangat sederhana
terkait tema: ‫أمالي‬
mukhshon@uinjkt.ac.id
4b. MI Kelas IV Semester Genap
KI 1 (Sikap Spiritual)
1.7 Menerima bahwa kemampuan
berbahasa merupakan anugerah Allah
SWT
1.8 Mengamalkan kemampuan berbahasa
untuk hal-hal yang baik sebagai wujud
syukur atas anugerah Allah Swt.
1.9 Meyakini bahwa Bahasa Arab
merupakan Bahasa pengantar
memahami ajaran Islam.
1.10 Menghargai bahwa bahasa Arab
adalah bahasa yang digunakan oleh
ulama terdahulu.
1.11 Menyadari bahwa bahasa Arab
merupakan anugerah Allah sebagai
alat komunikasi.
1.12 Menghayati bahasa Arab sebagai
anugerah Allah untuk mengkaji
hazanah keislaman
KI 2 (Sikap Sosial)
2.7 Menjalankan sikap peduli dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial sekitar rumah dan sekolah
2.8 Menjalankan sikap jujur dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
2.9 Menjalankan sikap santun dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial, sekitar rumah dan sekolah.
2.10 Menjalankan sikap disiplin dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
2.11 Menjalankan sikap percaya diri dalam
berkomunikasi dengan dengan
lingkungan sosial, sekitar rumah dan
sekolah.
2.12 Menjalankan sikap tanggung jawab
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 3 (Pengetahuan)
3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait
tema: ‫أفراد األسرة‬
dengan melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta informasi
tentang anggota keluarga
3.8 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema:
‫أفراد األسرة‬
dengan memperhatikan struktur
‫ االسم املفرد‬- ‫اسم اإلشارة‬
3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait
tema: ‫فى البيت‬
yang melibatkan tindak tutur memberi
dan meminta informasi tentang aktifitas
di rumah.
3.10 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema: ‫فى البيت‬
secara lisan dan tulisan dengan
memperhatikan struktur
‫ االسم املفرد‬- ‫اسم اإلشارة‬
3.11 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait
tema: ‫أحب إندونسيا‬
yang melibatkan tindak tutur
mengekspresikan rasa cinta pada
agama dan negara.
3.12 Menganalisis unsur kebahasaan
(bunyi, kata dan makna) dari teks
sangat sederhana terkait tema:
‫أحب إندونسيا‬
dengan memperhatikan struktur
‫ االسم العلم‬- ‫اسم اإلشارة‬
KI 4 (Keterampilan) Ungkapan Komunikatif
4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur Ungkapan komunikatif:
memberi dan meminta informasi ]‫ هو طالب‬.‫ اسمه محمود‬.‫[هذا أخي‬
tentang anggota keluarga ]‫[ماذا تعمل؟ أقرأ القرآن‬
]‫ أحب إندونيسبا‬.‫ أحب رسول هللا‬.‫[أحب هللا‬
Ungkapan instruksional dalam
proses pembelajaran
: ‫العبارات التعليمية‬
ْ َ ْ َ َّ َ
4.8 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata
dan ungkapan sederhana terkait tema: َ !ْ ‫ْه َيا ْ نق َرأ‬
!‫ِارفع صوتك‬
‫أفراد األسرة‬ ‫َواآلن َد ْو ُرك‬
‫تفضل‬
secara lisan dan tulisan.
‫َج ِ ًم ْي ُ ًع ْا‬
!‫َمُ َّرْة أخ َرى‬
!‫َخذ‬
4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur ‫أ ْع ِط ِني‬
memberi dan meminta informasi terkait ‫َهات‬
aktifitas di rumah secara lisan. ‫ِب ُس ْر َعة‬
:‫رات الخبرية‬ ‫العبا‬
ْ ُ َْ َ
َ ‫االست َر‬
‫احة‬ ِ َ ُ‫ْج َ ََاء و َق ْت‬
‫ِانتهى درسنا‬
4.10 Menyajikan hasil analisis bunyi dan
kata dari teks sangat sederhana terkait
tema: ‫فى البيت‬
secara lisan dan tulisan
4.11 Mendemonstrasikan tindak tutur
mengekspresikan rasa cinta pada
agama dan negara secara lisan.
4.12 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata
dan ungkapan sederhana terkait
tema: ‫أحب إندونسيا‬
secara lisan dan tulisan
mukhshon@uinjkt.ac.id
5a. MI Kelas V Semester Ganjil
KI 1 (Sikap Spiritual)
1.1 Menerima bahwa kemampuan
berbahasa merupakan anugerah Allah
SWT
1.2 Mengamalkan kemampuan berbahasa
untuk hal-hal yang baik sebagai wujud
syukur atas anugerah Allah Swt.
1.3 Meyakini bahwa bahasa Arab
merupakan bahasa pengantar
memahami ajaran Islam.
1.4 Menghargai bahwa bahasa Arab
adalah bahasa yang digunakan oleh
ulama terdahulu.
1.5 Menyadari bahwa bahasa Arab
merupakan anugerah Allah sebagai
alat komunikasi.
1.6 Menghayati bahasa Arab sebagai
anugerah Allah untuk mengkaji
hazanah keislaman.
KI 2 (Sikap Sosial)
2.1 Menjalankan sikap peduli dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial sekitar rumah dan sekolah
2.2 Menjalankan sikap jujur dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
2.3 Menjalankan sikap santun dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial, sekitar rumah dan sekolah.
2.4 Menjalankan sikap disiplin dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
2.5 Menjalankan sikap percaya diri dalam
berkomunikasi dengan dengan
lingkungan sosial, sekitar rumah dan
sekolah.
2.6 Menjalankan sikap tanggung jawab
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 (Pengetahuan)
3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait
tema: ‫أعضاء الجسم‬
dengan melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta informasi
tentang anggota tubuh.
3.2 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema:
‫أعضاء الجسم‬
dengan memperhatikan struktur
)‫ الصفة‬+ ‫ االسم‬+ ‫(اإلشارة للمفرد‬
3.3 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait
tema: ‫املهنة‬
yang melibatkan tindak tutur memilih
profesi yang disukai.
3.4 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema: ‫املهنة‬
dengan memperhatikan struktur
)‫ الصفة‬+ ‫ االسم‬+ ‫(اإلشارة للمفرد‬
3.5 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait
tema: ‫حديقة الحيوانات‬
tindak tutur memberi dan meminta
informasi terkait tema kebun binatang
3.6 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema:
‫حديقة الحيوانات‬
dengan memperhatikan struktur
)‫ الصفة‬+ ‫ االسم‬+ ‫(اإلشارة للمفرد‬
KI 4 (Keterampilan) Ungkapan Komunikatif
4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur Ungkapan komunikatif:
memberi dan meminta informasi ]‫ عندي عينان وأنف وفم‬.‫[هذا جسمي‬
tentang anggota tubuh. ]‫[ من هذا؟ هذا أخي هو مهندس نشيط‬
]‫[ ماذا تريد أن تكون في املستقبل؟ طبيبا‬
]‫[ماذا تحب أن تكون في املستقبل؟ طبيبا‬
]‫[ماذا في حديقة الحيوانات ؟ قرود كثيرة‬
Ungkapan instruksional dalam
4.2 Menyajikan hasil analisis bunyi dan proses pembelajaran
kata sangat sederhana terkait tema: :‫العبارات التعليمية‬
ْ َ ْ َ َّ َ
‫أعضاء الجسم‬ َ !ْ ‫ْه َيا ْ نق َرأ‬
secara lisan dan tulisan. !‫ِارفع صوتك‬
‫َواآلن َد ْو ُرك‬
‫تفضل‬
‫َج ِ ًم ْي ُ ًع ْا‬
4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur !‫َمُ َّرْة أخ َرى‬
memilih profesi yang disukai secara !‫َخذ‬
lisan. ‫أ ْع ِط ِني‬
‫َهات‬
‫ِب ُس ْر َعة‬
:‫العبارات الخبرية‬
ْ ُ َْ َ
َ ‫االست َر‬
4.4 Menyajikan hasil analisis bunyi dan ‫احة‬ ِ َ ُ‫ْج َ ََاء و َق ْت‬
kata sangat sederhana terkait tema: ‫ِانتهى درسنا‬
‫املهنة‬
dengan memperhatikan struktur secara
lisan dan tulisan.
4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur
memberi dan meminta informasi terkait
tema Kebun Binatang secara lisan
4.6 Menyajikan hasil analisis bunyi dan
kata sangat sederhana terkait tema:
‫حديقة الحيوانات‬
secara lisan dan tulisan.
mukhshon@uinjkt.ac.id
5b. MI Kelas V Semester Genap
KI 1 (Sikap Spiritual)
1.7 Menerima bahwa kemampuan
berbahasa merupakan anugerah Allah
SWT
1.8 Mengamalkan kemampuan berbahasa
untuk hal-hal yang baik sebagai wujud
syukur atas anugerah Allah SWT
1.9 Meyakini bahwa bahasa Arab
merupakan bahasa pengantar
memahami ajaran Islam
1.10 Menghargai bahwa bahasa Arab
adalah bahasa yang digunakan oleh
ulama terdahulu
1.11 Menyadari bahwa bahasa Arab
merupakan anugerah Allah sebagai
alat komunikasi
1.12 Menghayati bahasa Arab sebagai
anugerah Allah untuk mengkaji
hazanah keislaman
KI 2 (Sikap Sosial)
2.7 Menjalankan sikap peduli dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial sekitar rumah dan sekolah.
2.8 Menjalankan sikap jujur dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
2.9 Menjalankan sikap santun dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial, sekitar rumah dan sekolah
2.10 Menjalankan sikap disiplin dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
2.11 Menjalankan sikap percaya diri dalam
berkomunikasi dengan dengan
lingkungan sosial, sekitar rumah dan
sekolah
2.12 Menjalankan sikap tanggung jawab
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 3 (Pengetahuan)
3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait
tema: ‫فى غرفة االستقبال واملذاكرة‬
yang melibatkan tindak tutur
mendeskripsikan apa yang ada di
ruang tamu dan ruang belajar.
3.8 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema:
‫فى غرفة االستقبال وغرفة املذاكرة‬
dengan memperhatikan struktur
‫ الخبر املقدم واملبتدأ املؤخر‬-‫املبتدأ والخبر‬
3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait
tema: ‫فى املعمل ومكتبة املدرسة‬
yang melibatkan tindak tutur
mendeskripsikan secara sederhana
tentang aktifitas di laboratorium dan
perpustakaan sekolah.
3.10 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema:
‫فى املعمل و مكتبة املدرسة‬
dengan memperhatikan struktur
‫ الخبراملقدم واملبتدأ املؤخر‬/ ‫املبتدأ والخبر‬
3.11 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait
tema: ‫فى املقصف‬
yang melibatkan tindak tutur memberi
dan meminta informasi jenis makanan
yang ada di kantin secara lisan
3.12 Menganalisis kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks sangat sederhana
terkait tema: ‫فى املقصف‬
dengan memperhatikan struktur
‫ الخبر املقدم واملبتدأ املؤخر‬-‫املبتدأ والخبر‬
KI 4 (Keterampilan) Ungkapan Komunikatif
4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur Ungkapan komunikatif:
mendeskripsikan benda yang ada di ]‫[في غرفة املذاكرة كتب متنوعة‬
ruang tamu dan ruang belajar.
‫في املكتبة‬
]‫[يقرأ التالمذ الكتب فى املكتبة‬
]‫[أريد دفتر الكتب! ها هو دفتر الكتب‬
]‫ معذرة‬... ‫[هل يمكن استعار هذا الكتاب؟ فضل‬
]‫[كم كتابا يجوز لنا باستعاره؟ ثالثة كتب على األكثر‬
4.8 Menyajikan hasil analisis bunyi dan ]‫[متى يجب علينا أن نراجعه؟ بعد األسبوع‬
kata dari teks deskriptif sangat
sederhana terkait tema: ‫في املقصف‬
‫فى غرفة االستقبال وغرفة املذاكرة‬ ]‫[فى وقت االستراحة نشتري الحلو والفاكهة في املقصف‬
secara lisan dan tulisan. ]‫[كم وجبة تأكل في اليوم؟ ثالث وجبات‬
]‫[ماذا تفضل من الطعام؟ الرز والبيض‬
]‫[ ماذا تأكل في الفطور؟ الفاكهة‬
4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur ]‫[ماذا تأكل في الغداء؟‬
mendeskripsikan secara sederhana ]‫[ماذا تأكل في العشاء؟‬
tentang aktifitas di laboratorium dan ]‫[ماذا تشرب؟ القهوة‬
perpustakaan sekolah secara lisan dan ‫[من فضلك خذ املاء!؛ من فضلك زد الرز!؛‬
tulisan. ]‫من فضلك انقص الرز‬
Ungkapan instruksional dalam
proses pembelajaran
:‫العبارات التعليمية‬
ْ َ ْ َ َّ َ
4.10 Menyajikan hasil analisis bunyi dan
kata sangat sederhana terkait tema: َ !ْ ‫ْه َيا ْ نق َرأ‬
!‫ِارفع صوتك‬
‫فى املعمل و مكتبة املدرسة‬ ‫َواآلن َد ْو ُرك‬
secara lisan dan tulisan. ‫تفضل‬
‫َج ِ ًم ُْي ً ْعا‬
!‫َمُ َّرْةأخ َرى‬
!‫َخذ‬
4.11 Mendemonstrasikan tindak tutur ‫أ ْع ِط ِني‬
memberi dan meminta informasi jenis ‫َهات‬
makanan yang ada di kantin secara ‫ِب ُس ْر َعة‬
lisan
:‫العبارات الخبرية‬
ْ ُ َْ َ
َ ‫االست َر‬
‫احة‬ ِ َ ُ‫ْج َ ََاء و َقت‬
‫ِانتهى د ْرسنا‬
4.12 Menyajikan hasil analisis bunyi dan
kata dari teks sangat sederhana terkait
tema: ‫فى املقصف‬
secara lisan dan tulisan
mukhshon@uinjkt.ac.id
6a. MI Kelas VI Semester Ganjil
KI 1 (Sikap Spiritual)
1.1 Menerima bahwa kemampuan
berbahasa merupakan anugerah Allah
Swt.
1.2 Mengamalkan kemampuan berbahasa
untuk hal-hal yang baik sebagai wujud
syukur atas anugerah Allah Swt.
1.3 Meyakini bahwa Bahasa Arab
merupakan Bahasa pengantar
memahami ajaran Islam
1.4 Menghargai bahwa bahasa Arab
adalah bahasa yang digunakan oleh
ulama terdahulu
1.5 Menyadari bahwa bahasa Arab
merupakan anugerah Allah sebagai
alat komunikasi.
1.6 Menghayati bahasa Arab sebagai
anugerah Allah untuk mengkaji
khazanah keislaman.
KI 2 (Sikap Sosial)
2.1 Menjalankan sikap peduli dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial sekitar rumah dan sekolah.
2.2 Menjalankan sikap jujur dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
2.3 Menjalankan sikap santun dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial, sekitar rumah dan sekolah
2.4 Menjalankan sikap disiplin dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
2.5 Menjalankan sikap percaya diri dalam
berkomunikasi dengan dengan
lingkungan sosial, sekitar rumah dan
sekolah.
2.6 Menjalankan sikap tanggung jawab
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 (Pengetahuan)
3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sederhana terkait tema:
‫الساعة‬
yang melibatkan tindak tutur memberi
dan meminta informasi tentang jam
(waktu).
3.2 Menganalisis kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks sangat sederhana
terkait tema: ‫الساعة‬
dengan memperhatikan struktur
‫الفعل املضارع وفعل األمر‬
3.3 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait
tema: ‫أحب اللغة العربية‬
yang melibatkan tindak tutur
mengekspresikan rasa cinta terhadap
bahasa Arab
3.4 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema:
‫أحب اللغة العربية‬
dengan memperhatikan struktur
‫الفعل املضارع وفعل األمر‬
3.5 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait
tema: ‫أحب األنططة‬
yang melibatkan tindak tutur perintah
melakukan sesuatu.
3.6 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema: ‫أحب األنططة‬
dengan memperhatikan struktur
‫ فعل األمر‬- ‫الفعل املضارع‬
KI 4 (Keterampilan) Ungkapan Komunikatif
4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur Ungkapan komunikatif:
memberi dan meminta informasi terkait ]‫[كم الساعة اآلن؟ الساعة الرابعة‬
tema jam (waktu) secara lisan. ‫[متى تذهب إلى املدرسة؟ أذهب إلى املدرسة فى‬
]‫الساعة السادسة‬
]‫[نحب اللغة العربية جدا‬
]!‫ أاكتب الدرس‬،‫[يا أخي‬
Ungkapan instruksional dalam
4.2 Menyajikan hasil analisis bunyi dan proses pembelajaran
kata sederhana terkait tema: ‫الساعة‬ :‫العبارات التعليمية‬
ْ َ ْ َ َّ َ
secara lisan dan tulisan. َ !ْ ‫ْه َيا ْ نق َرأ‬
!‫ِارفع صوتك‬
‫َواآلن َد ْو ُرك‬
‫تفضل‬
4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur ‫َج ِ ًم ْي ُ ًع ْا‬
mengekspresikan rasa cinta terhadap !‫َمُ َّرْة أخ َرى‬
bahasa Arab secara lisan. !‫َخذ‬
‫أ ْع ِط ِني‬
‫َهات‬
‫ِب ُس ْر َعة‬
:‫العبارات الخبرية‬
ْ ُ َْ َ
َ ‫االست َر‬
4.4 Menyajikan hasil analisis bunyi dan ‫احة‬ ِ َ ُ‫ْج َ ََاء و َق ْت‬
kata sederhana terkait tema: ‫ِانتهى درسنا‬
‫أحب اللغة العربية‬
secara lisan dan tulisan.
4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur
perintah melakukan sesuatu.
4.6 Menyajikan hasil analisis bunyi dan
kata dari teks sederhana terkait tema:
‫أحب األنططة‬
secara lisan dan tulisan.
mukhshon@uinjkt.ac.id
6b. MI Kelas VI Semester Genap
KI 1 (Sikap Spiritual)
1.7 Menerima bahwa kemampuan
berbahasa merupakan anugerah Allah
Swt.
1.8 Mengamalkan kemampuan berbahasa
untuk hal-hal yang baik sebagai wujud
syukur atas anugerah Allah Swt.
1.9 Menyadari bahwa bahasa Arab
merupakan anugerah Allah sebagai
alat komunikasi.
1.10 Menghayati bahasa Arab sebagai
anugerah Allah untuk mengkaji
khazanah keislaman.
1.11 Menerima bahwa kemampuan
berbahasa merupakan anugerah Allah
Swt.
1.12 Mengamalkan kemampuan berbahasa
untuk hal-hal yang baik sebagai wujud
syukur atas anugerah Allah Swt.
KI 2 (Sikap Sosial)
2.7 Menjalankan sikap peduli dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial sekitar rumah dan sekolah.
2.8 Menjalankan sikap jujur dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
2.9 Menjalankan sikap santun dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial, sekitar rumah dan sekolah.
2.10 Menjalankan sikap disiplin dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
2.11 Menjalankan sikap peduli dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial sekitar rumah dan sekolah.
2.12 Menjalankan sikap jujur dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 (Pengetahuan)
3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait
tema: ‫العطلة‬
yang melibatkan tindak tutur memberi
dan meminta informasi tentang
kegiatan yang dilakukan di hari libur.
3.8 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema: ‫العطلة‬
secara lisan dan tulisan.
3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait
tema: ‫النزهة‬
yang melibatkan tindak tutur
mendeskripsikan suasana di tempat
rekreasi.
3.10 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema: ‫النزهة‬
dengan memperhatikan struktur
‫الفعل املاض ي‬
3.11 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait
tema: ‫العطلة‬
yang melibatkan tindak tutur memberi
dan meminta informasi tentang
kegiatan yang dilakukan di hari libur.
3.12 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema: ‫العطلة‬
secara lisan dan tulisan.
KI 4 (Keterampilan) Ungkapan Komunikatif
4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur Ungkapan komunikatif:
memberi dan meminta informasi ]‫[العطلة على األبواب! يا لها من فرصة طيبة‬
tentang kegiatan di hari libur. ‫[كيف تقض ي العطلة؟ سأسافر إلى بيت‬
‫ هذه فكرة‬.‫ سأسافر إلى شاطئ البحر‬. ‫جدي‬
]‫طيبة‬
‫ذهب أحمد في العطلة املاضية إلى شاطئ‬
.‫البحر‬
‫ذهبت فاطمة في العطلة املاضية إلى حديقة‬
4.8 Menyajikan hasil analisis bunyi dan .‫الحيوانات‬
kata dari teks sederhana terkait tema:
‫العطلة‬ Ungkapan instruksional dalam
proses pembelajaran
dengan memperhatikan struktur
:‫العبارات التعليمية‬ْ َ ْ َ َّ َ
‫الفعل املاض ي‬
َ !ْ ‫ْه َيا ْ نق َرأ‬
4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur !‫ِارفع صوتك‬
mendeskripsikan suasana di tempat ‫َواآلن َد ْو ُرك‬
rekreasi. ‫تفضل‬
‫َج ِ ًم ْي ُ ًع ْا‬
!‫َمُ َّرْة أخرى‬
َ
!‫َخذ‬
‫أ ْع ِط ِني‬
‫َهات‬
4.10 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata ‫ِب ُس ْر َعة‬
dan makna dari teks sederhana terkait
tema: ‫النزهة‬ :‫العبارات الخبرية‬
ْ ُ َْ َ
َ ‫االست َر‬
secara lisan dan tulisan ‫احة‬ ِ َ ُ‫ْج َ ََاء و َقت‬
‫ِانتهى د ْرسنا‬
4.11 Mendemonstrasikan tindak tutur
memberi dan meminta informasi
tentang kegiatan di hari libur.
4.12 Menyajikan hasil analisis bunyi dan
kata dari teks sederhana terkait tema:
‫العطلة‬
dengan memperhatikan struktur
‫الفعل املاض ي‬
mukhshon@uinjkt.ac.id
7a. MTs Kelas VII Semester Ganjil
KI 1 (Sikap Spiritual)
1.1 Menerima bahwa kemampuan
berbahasa merupakan anugerah Allah
Swt.
1.2 Mengamalkan kemampuan berbahasa
untuk hal-hal yang baik sebagai wujud
syukur atas anugerah Allah Swt.
1.3 Meyakini bahwa Bahasa Arab
merupakan anugerah Allah SWT
sebagai Bahasa Al Qur’an dan hadits.
1.4 Menghayati bahasa Arab sebagai
anugerah Allah untuk mengkaji
khazanah keislaman.
1.5 Menyadari bahwa bahasa Arab
merupakan anugerah Allah sebagai
alat komunikasi.
1.6 Menghargai bahwa bahasa Arab
adalah bahasa yang digunakan oleh
ulama terdahulu.
KI 2 (Sikap Sosial)
2.1 Menjalankan perilaku peduli dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
2.2 Menjalankan perilaku jujur dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
2.3 Menjalankan perilaku santun dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
2.4 Menjalankan perilaku disiplin dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
2.5 Menjalankan perilaku percaya diri
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
2.6 Menjalankan perilaku tanggung jawab
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 (Pengetahuan)
3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata,
makna dan gramatikal) dari teks
sederhana yang berkaitan dengan
tema: ‫ التعارف‬yang melibatkan tindak
tutur memperkenalkan diri dan orang
lain, menanyakan asal negara/daerah
dengan menggunakan kata tanya
(‫)هل – من أين‬
3.2 Menganalisis gagasan dari teks
sederhana yang berkaitan dengan
tema: ‫ التعارف‬dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal )‫ الخبر‬+ ]‫(املبتدأ [ضمير‬
3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan
makna) dari teks sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫املرافق املدرسية‬
yang melibatkan tindak tutur menunjuk
fasilitas umum yang ada di lingkungan
sekolah dengan memperhatikan
susunan gramatikal
)‫ ظرف املكان‬/‫ الخبر (نعت‬+ )‫املبتدأ (إشارة‬
3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk,
makna dan fungsi gramatikal
)‫ ظرف املكان‬/ ‫ الخبر (نعت‬+ )‫املبتدأ (إشارة‬
dalam teks sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫املرافق املدرسية‬
3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan
makna) dari teks naratif sederhana
tentang jenis dan warna yang berkaitan
dengan tema: ‫ األدوات املدرسية‬yang
melibatkan tindak tutur menunjuk
peralatan sekolah dengan memperhati-
kan susunan gramatikal ‫الضميراملتصل‬
3.6 Menganalisis gagasan dari teks naratif
sederhana tentang jenis dan warna yang
berkaitan dengan tema: ‫األدوات املدرسية‬
dengan memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatika ‫املتصل الضمير‬
KI 4 (Keterampilan) Ungkapan Komunikatif
4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur Ungkapan komunikatif: َ ُ َ َ َّ
memperkenalkan diri dan orang lain, ]‫ أ َنا ِم ْْ ُن ُس َّْو َر َاب َايا‬،‫ َ ِا ْس ِم ْي ُي ْو ُسف‬،ْ ‫السال ُم ْ َع َل ْي ُك ْم‬ [
َ َ
]‫ ِهى ج ِانب املصلى‬،‫هذُ ِه َم َكتبةَ املدرسة‬
َ َ َ َ ْ
menanyakan asal negara/daerah َ ْ ِ ْ َ[
dengan menggunakan kata tanya ]‫[لون ِكت ِاب ْي أزرق‬
)‫ (هل – من أين‬baik secara lisan maupun
tulisan. )‫عبارات التحية (اللقاء‬
]‫[صباح الخير! صباح النور‬
]‫[مساء الخير! مساء البهجة والسرور‬
]‫[ليلتك سعيدة! سعيد مبارك‬
4.2 Menyajikan hasil analisis gagasan dari ]‫[كيف أصبحت؟ الحمد هلل على خير ببركة دعائك‬
teks sederhana yang berkaitan dengan ]‫[لقد شرفنا بحضورك! شرف هللا قدرك‬
tema: ‫ التعارف‬dengan memperhatikan ]‫[أهال وسهال! أهال بك‬
bentuk, makna dan fungsi dari susunan ]‫[أنا مشتاق إليك! وأنا كذلك‬
gramatikal
‫ الخبر‬+ )‫املبتدأ (ضمير مفرد‬ )‫عبارات التحية (االفتراق‬
]‫[مع السالمة في أمان هللا – إلى اللقاء‬
4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur ]‫[إلى اللقاء غدا – يسرني أن ألتقي بك‬
menunjuk fasilitas umum yang ada di
]‫[وداعا – وداعا وإلى اللقاء على الخير‬
lingkungan sekolah dengan ]‫[أستودع هللا دينك وإيمانك – آمين‬
memperhatikan susunan gramatikal
]‫[نتركك في رعاية هللا – وأنت كذلك‬
)‫ ظرف املكان‬/ ‫ الخبر (نعت‬+ ) ‫املبتدأ (إشارة‬
baik secara lisan maupun tulisan.
4.4 Menyusun teks sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫املرافق املدرسية‬
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
)‫ ظرف املكان‬/ ‫ الخبر (نعت‬+ )‫املبتدأ (إشارة‬
4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur
menunjuk peralatan sekolah dengan
memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal
‫الضمير املتصل‬
baik secara lisan maupun tulisan.
4.6 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks
naratif sederhana tentang jenis dan warna
yang berkaitan dengan tema: ‫األدوات املدرسية‬
dengan memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal. ‫املتصل الضمير‬
mukhshon@uinjkt.ac.id
7b. MTs Kelas VII Semester Genap
KI 1 (Sikap Spiritual)
1.7 Menerima bahwa kemampuan
berbahasa merupakan anugerah Allah
Swt.
1.8 Mengamalkan kemampuan berbahasa
untuk hal-hal yang baik sebagai wujud
syukur atas anugerah Allah Swt.
1.9 Meyakini bahwa bahasa Arab
merupakan Bahasa pengantar
memahami ajaran Islam.
1.10 Menghayati bahasa Arab sebagai
anugerah Allah untuk mengkaji
khazanah keislaman.
1.11 Menyadari bahwa bahasa Arab
merupakan anugerah Allah sebagai
alat komunikasi.
1.12 Menghargai bahwa bahasa Arab
adalah bahasa yang digunakan oleh
ulama terdahulu.
KI 2 (Sikap Sosial)
2.7 Menjalankan perilaku peduli (toleransi,
gotong royong) dalam berkomunikasi
dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
2.8 Menjalankan perilaku jujur dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
2.9 Menjalankan perilaku santun dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
2.10 Menjalankan perilaku disiplin dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
2.11 Menjalankan perilaku percaya diri
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
2.12 Menjalankan perilaku tanggung jawab
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 (Pengetahuan)
3.7 Memahami fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata,
makna dan gramatikal) dari teks
sederhana yang berkaitan dengan
tema: ‫ العنوان‬yang melibatkan tindak
tutur memberi dan meminta informasi
terkait dengan tempat tinggal (lokasi
dan nomor rumah) dengan
menggunakan kata tanya )‫(ما – كم‬
3.8 Menganalisis gagasan dari teks
sederhana yang berkaitan dengan
tema: ‫ العنوان‬dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal )١٠٠-١ ‫(األرقام‬
3.9 Memahami fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata,
dan makna) dari teks sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫ البيت‬yang
melibatkan tindak tutur memberi dan
meminta informasi tentang rumah
dengan memperhatikan susunan
gramatikal )‫ املبتدأ املؤخر‬+ ‫(الخبراملقدم‬
3.10 Menerapkan kaidah tentang bentuk,
makna dan fungsi dari susunan
gramatikal )‫ املبتدأ املؤخر‬+ ‫(الخبراملقدم‬
dalam teks deskriptif sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫البيت‬
3.11 Memahami fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks naratif sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫من يوميات األسرة‬
yang melibatkan tindak tutur memberi
dan meminta informasi tentang
kegiatan sehari-hari keluarga dengan
memperhatikan susunan gramatikal
‫تصريف املضارع للمفرد‬.
3.12 Menganalisis gagasan dari teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan
tema: ‫ من يوميات األسرة‬dengan
memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal
‫تصريف املضارع للمفرد‬
KI 4 (Keterampilan) Ungkapan Komunikatif
4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur Ungkapan
َ komunikatif:
ْ َ َ َ
memberi dan meminta informasi terkait ] ‫[ َما َ ُع ْن َو ُانك؟ ُع ْن َوْاني ش ِ ُارع ك ِارْي َماتا َرقم ِس َّتة َعشر‬
َ َْ َْ
dengan tempat tinggal (lokasi dan ]‫كثيرة‬
ُ ْ ‫ ْ ِفى البيت غ ُر َف‬،‫[هذا ب َي ِتي‬
nomor rumah) dengan menggunakan ]‫[ َي ْق َرأ أبي ال َج ِرْي َدة ِفى غ ْرفة ال ُجل ْو ِس‬
kata tanya (‫ )ما – كم‬baik secara lisan
maupun tulisan. ‫[متى تستيقظ من النوم؟ متى تقوم من‬
]‫النوم؟ في الساعة الرابعة صباحا‬
‫[في أية ساعة ترجع من املدرسة؟ أرجع في‬
]‫الساعة الثانية نهارا‬
4.8 Menyajikan hasil analisis gagasan dari ‫[ماذا تفعل بعد وصولك في املسكن؟ أتناول‬
teks sederhana yang berkaitan dengan ]‫الغداء وأراجع بعض دروس ي‬
tema: ‫ العنوان‬dengan memperhatikan ]‫[حان وقت الصالة‬
bentuk, makna dan fungsi dari susunan ]‫ ألن الوقت ضيق‬،‫ صل األن‬،‫[أسرع‬
gramatikal )١٠٠-١ ‫(األرقام‬ ]‫[ال تشاهد التلفاز طويال‬
4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur
memberi dan meminta informasi
tentang rumah dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal )‫ املبتدأ املؤخر‬+ ‫ (الخبراملقدم‬baik
secara lisan maupun tulisan.
4.10 Menyusun teks deskriptif sederhana
yang berkaitan dengan tema: ‫البيت‬
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫ املبتدأ املؤخر‬+ ‫الخبر املقدم‬
4.11 Mendemonstrasikan melibatkan tindak
tutur memberi dan meminta informasi
tentang kekegiatan sehari-hari keluarga
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫ تصريف املضارع للمفرد‬baik secara lisan
maupun tulisan
4.12 Menyajikan hasil analisis gagasan dari
teks naratif sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫ من يوميات األسرة‬dengan
memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal
‫تصريف املضارع للمفرد‬
mukhshon@uinjkt.ac.id
8a. MTs Kelas VIII Semester Ganjil
KI 1 (Sikap Spiritual)
1.1 Menerima bahwa kemampuan
berbahasa merupakan anugerah Allah
Swt.
1.2 Mengamalkan kemampuan berbahasa
untuk hal-hal yang baik sebagai wujud
syukur atas anugerah Allah Swt.
1.3 Meyakini bahwa Bahasa Arab
merupakan Bahasa pengantar
memahami ajaran Islam.
1.4 Menghayati bahasa Arab sebagai
anugerah Allah untuk mengkaji
khazanah keislaman.
1.5 Menyadari bahwa bahasa Arab
merupakan anugerah Allah sebagai
alat komunikasi.
1.6 Menghargai bahwa bahasa Arab
adalah bahasa yang digunakan oleh
ulama terdahulu.
KI 2 (Sikap Sosial)
2.1 Menjalankan perilaku peduli (toleransi,
gotong royong) dalam berkomunikasi
dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
2.2 Menjalankan perilaku jujur dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
2.3 Menjalankan perilaku santun dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
2.4 Menjalankan perilaku disiplin dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
2.5 Menjalankan perilaku percaya diri
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
2.6 Menjalankan perilaku tanggung jawab
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 (Pengetahuan)
3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata,
dan makna) dari teks sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫ الساعة‬yang
melibatkan tindak tutur memberi dan
meminta informasi terkait waktu
dengan memperhatikan susunan
gramatikal ‫العدد الترتيبي‬
3.2 Menganalisis gagasan dari teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan
tema: ‫ الساعة‬dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫العدد الترتيبي‬
3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan
makna) dari teks naratif sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫ يومياتنا‬yang
melibatkan tindak tutur berterima kasih
dan meminta maaf dengan
memperhatikan susunan gramatikal
‫الجملة االسمية‬
3.4 Menganalisis gagasan dari teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan
tema: ‫ يومياتنا‬dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫الجملة االسمية‬.
3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata,
dan makna) dari teks sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫ الهواية‬yang
melibatkan tindak tutur membuat
pilihan dan argumentasinya dengan
memperhatikan susunan gramatikal
‫الجملة الفعلية‬.
3.6 Menganalisis gagasan dari teks
sederhana yang berkaitan dengan
tema: ‫ الهواية‬dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫الجملة الفعلية‬
KI 4 (Keterampilan) Ungkapan Komunikatif
4.1 Mendemonstrasikan yang melibatkan Ungkapan ْ komunikatif:
]‫اعة ال َو ِاح َدة‬ َّ ‫اعة ْاآلن؟ ْاآلن‬
َ ‫الس‬ َ َّ ‫[ َكم‬
tindak tutur memberi dan meminta َ َ ْ َْ ْ َ ْ َّ َ ‫الس‬ َ ‫[ ُي‬
informasi terkait dengan waktu dengan ]‫ص ِلى ُْمحمد امل ْغ ِرب ِف َي املس ِْج ْد جماعة‬
َ
ُ
memperhatikan susunan gramatikal ]‫ ال ِق َر َاءة ت ِزْيد ال ِعلم‬،‫[أ ِحب ال ِق َر َاءة‬
‫ العدد الترتيبي‬baik secara lisan maupun
tulisan. :‫عبارات الطكر‬
]‫[أشكرك يا عزيزي – الشكر هلل‬
]‫[شكرا – عفوا‬
]‫[شكرا كثيرا – ال شكر على واجب‬
4.2 Menyajikan hasil analisis gagasan dari ]‫ وإياك‬- ‫[جزاك هللا خيرا‬
teks naratif sederhana yang berkaitan
dengan tema ‫ الساعة‬dengan memper- :‫عبارات اإلعتذار‬
hatikan bentuk, makna dan fungsi dari ]‫[معذرة يا أخي – ال عليك‬
susunan gramatikal ‫العدد الترتيبي‬ ]‫[سامحني – ال عليك‬
4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur ]‫[آسف – ال بأس‬
berterima kasih dan meminta maaf
dengan memperhatikan susunan
gramatikal ‫ الجملة االسمية‬baik secara
lisan maupun tulisan.
4.4 Menyajikan hasil analisis gagasan dari
teks naratif yang berkaitan dengan
tema: ‫ يومياتنا‬dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫الجملة االسمية‬.
4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur
membuat pilihan dan argumentasinya
dengan memperhatikan susunan
gramatikal ‫ الجملة الفعلية‬baik secara
lisan maupun tulisan
4.6 Menyajikan hasil analisis gagasan dari
teks sederhana yang berkaitan dengan
tema: ‫ الهواية‬dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫الجملة الفعلية‬.
mukhshon@uinjkt.ac.id
8b. MTs Kelas VIII Semester Genap
KI 1 (Sikap Spiritual)
1.7 Menerima bahwa kemampuan
berbahasa merupakan anugerah Allah
Swt.
1.8 Mengamalkan kemampuan berbahasa
untuk hal-hal yang baik sebagai wujud
syukur atas anugerah Allah Swt.
1.9 Meyakini bahwa Bahasa Arab
merupakan Bahasa pengantar
memahami ajaran Islam.
1.10 Menghayati bahasa Arab sebagai
anugerah Allah untuk mengkaji
khazanah keislaman.
1.11 Menyadari bahwa bahasa Arab
merupakan anugerah Allah sebagai
alat komunikasi.
1.12 Menghargai bahwa bahasa Arab
adalah bahasa yang digunakan oleh
ulama terdahulu.
KI 2 (Sikap Sosial)
2.7 Menjalankan perilaku peduli (toleransi,
gotong royong) dalam berkomunikasi
dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
2.8 Menjalankan perilaku jujur dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
2.9 Menjalankan perilaku santun dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
2.10 Menjalankan perilaku disiplin dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
2.11 Menjalankan perilaku percaya diri
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
2.12 Menjalankan perilaku tanggung jawab
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 (Pengetahuan)
3.7 Memahami fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫ الرياضة‬yang melibatkan
tindak tutur memberi dan meminta
informasi tentang tujuan sebuah aktifitas
dengan memperhatikan susunan
gramatikal )‫ الفعل املضارع‬+ ]‫ ِلـ‬-‫لن‬-‫([أن‬
3.8 Menganalisis gagasan dari teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan
tema: ‫ الرياضة‬dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal )‫ الفعل املضارع‬+ ]‫ ِلـ‬-‫لن‬-‫([أن‬
3.9 Memahami fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata,
dan makna) dari teks naratif sederhana
yang berkaitan dengan tema: ‫ املهنة‬yang
melibatkan tindak tutur memberi dan
meminta informasi terkait profesi
dengan memperhatikan susunan
gramatikal ‫املصدرالصريح‬
3.10 Menganalisis gagasan dari teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan
tema: ‫ املهنة‬dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫املصدرالصريح‬
3.11 Memahami fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata,
dan makna) dari teks sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫عيادة املرض ى‬
yang melibatkan tindak tutur
mendoakan orang sakit dengan
memperhatikan susunan gramatikal
‫الفعل املاض ي والجملة الفعلية‬
3.12 Menganalisis gagasan dari teks sederhana
yang berkaitan dengan tema: ‫عيادة املرض ى‬
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫الفعل املاض ي والجملة الفعلية‬
KI 4 (Keterampilan) Ungkapan Komunikatif
4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur Ungkapan komunikatif: َُ ْ َ َْ
memberi dan meminta informasi ‫[أ ُذ َهب َِإلى َمل َع ِب ال َـم ِد ْي َنة ألش ِاهد ُم َب َاراة ِفي‬
َ َ
tentang tujuan sebuah aktifitas dengan َ َّ ْ ْ َ ]‫الق ُ َدم‬ ْ ‫كر ِة‬
memperhatikan susunan gramatikal ]‫التال ِم ْيذ‬ ‫[ ُي ِحب املد ِرس تع ِليم‬
)‫ الفعل املضارع‬+ ]‫ ِلـ‬- ‫ لن‬- ‫ ([أن‬baik secara
lisan maupun tulisan. ‫عبارات عند عيادة املريض‬
]‫[شفاك هللا! هللا يشفينا‬
]‫[هللا يشفيك – شكرا‬
]‫[ال بأس عليك – ال بأس الحمد هلل‬
4.8 Menyajikan hasil analisis gagasan dari ]‫[طهور يا رب – طهور إن شاء هللا‬
teks naratif sederhana yang berkaitan ]‫ الحمد هلل‬،‫[بسيطة إن شاء هللا – بسيطة‬
dengan tema: ‫ الرياضة‬dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal )‫ الفعل املضارع‬+ ]‫ ِلـ‬-‫لن‬-‫([أن‬
4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur
memberi dan meminta informasi terkait
profesi dengan memperhatikan
susunan gramatikal ‫ املصدرالصريح‬baik
secara lisan maupun tulisan.
4.10 Menyajikan hasil analisis gagasan dari
teks naratif sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫ املهنة‬dengan memperha-
tikan bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal ‫املصدر الصريح‬
4.11 Mendemonstrasikan tindak tutur
mendoakan orang sakit dengan
memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal
‫ الفعل املاض ي والجملة الفعلية‬baik secara
lisan maupun tulisan.
4.12 Menyajikan hasil analisis gagasan dari
teks sederhana yang berkaitan dengan
tema: ‫ عيادة املرض ى‬dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫الفعل املاض ي والجملة الفعلية‬
mukhshon@uinjkt.ac.id
9a. MTs Kelas IX Semester Ganjil
KI 1 (Sikap Spiritual)
1.1 Menerima bahwa kemampuan
berbahasa merupakan anugerah Allah
Swt.
1.2 Mengamalkan kemampuan berbahasa
untuk hal-hal yang baik sebagai wujud
syukur atas anugerah Allah Swt.
1.3 Meyakini bahwa Bahasa Arab
merupakan Bahasa pengantar
memahami ajaran Islam.
1.4 Menghayati bahasa Arab sebagai
anugerah Allah untuk mengkaji
hazanah keislaman.
1.5 Menyadari bahwa bahasa Arab
merupakan anugerah Allah sebagai
alat komunikasi.
1.6 Menghargai bahwa bahasa Arab
adalah bahasa yang digunakan oleh
ulama terdahulu
KI 2 (Sikap Sosial)
2.1 Menjalankan perilaku peduli (toleransi,
gotong royong) dalam berkomunikasi
dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
2.2 Menjalankan perilaku jujur dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
2.3 Menjalankan perilaku santun dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
2.4 Menjalankan perilaku disiplin dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
2.5 Menjalankan perilaku percaya diri
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
2.6 Menjalankan perilaku tanggung jawab
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 3 (Pengetahuan)
3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata,
dan makna) dari teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan
tema: ‫ رأس السنة الهجرية‬yang melibatkan
tindak tutur menyatakan kejadian di
masa lampau dengan memperhatikan
susunan gramatikal ‫تصريف الفعل املاض ي املجرد‬
3.2 Menganalisis gagasan dari teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan
tema: ‫ رأس السنة الهجرية‬dengan
memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal
‫تصريف الفعل املاض ي املجرد‬
3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks naratif sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫الحفل بمولد الرسول‬
yang melibatkan tindak tutur mendes-
kripsikan kejadian dengan memperhatikan
susunan gramatikal ‫كان واسمها وخبرها املفرد‬
3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk,
makna dan fungsi dari gramatikal
‫ كان واسمها وخبرها املفرد‬dalam menyusun
teks naratif sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫الحفل بمولد الرسول‬
3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫نزول القرآن والعيدان‬
yang melibatkan tindak tutur melarang
melakukan suatu pekerjaan dengan
memperhatikan susunan gramatikal
‫ الفعل املضارع‬+ ‫لم‬/‫ ال الناهية‬-
)‫ املزيد من الفعل الثالثي (ماض ومضارع ومصدر‬-
3.6 Menganalisis gagasan dari teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan tema:
‫ نزول القرآن والعيدان‬dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal
‫ الفعل املضارع‬+ ‫لم‬/‫ ال الناهية‬-
)‫ املزيد من الفعل الثالثي (ماض ومضارع ومصدر‬-
KI 4 (Keterampilan) Ungkapan Komunikatif
4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur Ungkapan komunikatif: ُ َ َ
menyatakan kejadian di masa lampau ]‫[ ِا ْس َ َت ْق َبل أ ْه ُل امل ً ِد ْي َنة امل َهاجرْين‬
ُ‫دا َنب ًّيا َو َر ُسِ ْو ِ ًال َو َكا َن ُع ْمره‬ َّ‫[ َب َعث هللا ُم َحم‬
dengan memperhatikan bentuk, makna ِ َ َ ْ َْ َ
dan fungsi dari susunan gramatikal ْ ْ ]‫َأرب َ ِعي ُن ْ َس ْن َة‬
‫تصريف الفعل املاض ي املجرد‬ ]!‫[ال تصم يوم ال ِعيد‬
baik secara lisan maupun tulisan.
4.2 Menyajikan hasil analisis gagasan dari
teks naratif sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫ رأس السنة الهجرية‬dengan
memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal
‫تصريف الفعل املاض ي املجرد‬
4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur
mendeskripsikan kejadian dengan
memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal
‫ كان واسمها وخبرها املفرد‬baik secara lisan
maupun tulisan.
4.4 Menyusun teks naratif sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫الحفل بمولد الرسول‬
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫كان واسمها وخبرها املفرد‬
4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur
melarang melakukan suatu pekerjaan
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫ الفعل املضارع‬+ ‫لم‬/‫ ال الناهية‬-
)‫ املزيد من الفعل الثالثي (ماض ومضارع ومصدر‬-
baik secara lisan maupun tulisan
4.6 Menyajikan hasil analisis gagasan dari
teks naratif sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫ نزول القرآن والعيدان‬dengan
memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal
‫ الفعل املضارع‬+ ‫لم‬/‫ ال الناهية‬-
)‫ املزيد من الفعل الثالثي (ماض ومضارع ومصدر‬-
mukhshon@uinjkt.ac.id
9b. MTs Kelas IX Semester Genap
KI 1 (Sikap Spiritual)
1.7 Menerima bahwa kemampuan
berbahasa merupakan anugerah Allah
SWT
1.8 Mengamalkan kemampuan berbahasa
untuk hal-hal yang baik sebagai wujud
syukur atas anugerah Allah SWT
1.9 Meyakini bahwa Bahasa Arab
merupakan Bahasa pengantar
memahami ajaran Islam
1.10 Menghayati bahasa Arab sebagai
anugerah Allah untuk mengkaji
hazanah keislaman
1.11 Menyadari bahwa bahasa Arab
merupakan anugerah Allah sebagai
alat komunikasi
1.12 Menghargai bahwa bahasa Arab
adalah bahasa yang digunakan oleh
ulama terdahulu
KI 2 (Sikap Sosial)
2.7 Menjalankan perilaku peduli (toleransi,
gotong royong) dalam berkomunikasi
dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
2.8 Menjalankan perilaku jujur dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
2.9 Menjalankan perilaku santun dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
2.10 Menjalankan perilaku disiplin dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
2.11 Menjalankan perilaku percaya diri
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
2.12 Menjalankan perilaku tanggung jawab
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 3 (Pengetahuan)
3.7 Memahami fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata,
dan makna) dari teks sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫جمال الطبيعة‬
yang melibatkan tindak tutur memberi
instruksi dengan memperhatikan
susunan gramatikal ‫فعل األمروتصريفه‬
3.8 Menganalisis gagasan dari teks
sederhana yang berkaitan dengan
tema: ‫ جمال الطبيعة‬dengan
memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal
‫فعل األمروتصريفه‬
3.9 Memahami fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata,
dan makna) dari teks naratif sederhana
yang berkaitan dengan tema: ‫خالق العالم‬
yang melibatkan tindak tutur
mendeskripsikan alam ciptaan Allah
dengan memperhatikan susunan
gramatikal ]‫ الالتي‬،‫ الذين‬،‫ التي‬،‫املوصول [الذي‬
3.10 Menganalisis gagasan dari teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan
tema: ‫ خالق العالم‬dengan
memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal
]‫ الالتي‬،‫ الذين‬،‫ التي‬،‫املوصول [الذي‬
3.11 Memahami fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫ الحفاظ على البيئة‬yang
melibatkan tindak tutur pernyataan per-
bandingan dengan memperhatikan susunan
gramatikal ]‫جمع‬/‫ من‬+ ‫اسم التفضيل [أفعل‬
3.12 Menganalisis gagasan dari teks
sederhana yang berkaitan dengan
tema: ‫ الحفاظ على البيئة‬dengan
memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal
]‫جمع‬/‫ من‬+ ‫اسم التفضيل [أفعل‬
KI 4 (Keterampilan) Ungkapan Komunikatif
4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur Ungkapan komunikatif:َ ْ َ ْ َ َ ُ ُْ
memberi instruksi dengan ]!‫اظر‬ ِ ‫ م ْا أ َ َج َ َم َل ْ َه ْ ِذ ِه َ الـ َمن‬،‫[انظ ْ َّر‬
memperhatikan susunan gramatikal َ ْ ]‫هللا ْال ِ ْذي َ ْخل َق االر َض‬ َّ [
‫ فعل األمروتصريفه‬baik secara lisan ‫الو َس ِائل ِلل ِح َفاظ َعلى‬ ‫ش ِحير أفض ِل‬ َ ‫[الت‬
maupun tulisan ]‫الب ْيئة‬ِ
4.8 Menyajikan hasil analisis gagasan dari
teks sederhana yang berkaitan dengan
tema: ‫ جمال الطبيعة‬dengan
memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal
‫فعل األمروتصريفه‬
4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur
mendeskripsikan Pencipta semesta
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
]‫ الالتي‬،‫ الذين‬،‫ التي‬،‫ املوصول [الذي‬baik
secara lisan maupun tulisan
4.10 Menyajikan hasil analisis gagasan dari
teks naratif sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫ خالق العالم‬dengan
memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal
]‫ الالتي‬،‫ الذين‬،‫ التي‬،‫املوصول [الذي‬
4.11 Mendemonstrasikan yang melibatkan
tindak tutur pernyataan perbandingan
dengan memperhatikan susunan
gramatikal ]‫جمع‬/‫ من‬+ ‫اسم التفضيل [أفعل‬
baik secara lisan maupun tulis
4.12 Menyajikan hasil analisis gagasan dari
teks sederhana yang berkaitan dengan
tema: ‫ الحفاظ على البيئة‬dengan
memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal
]‫جمع‬/‫ من‬+ ‫اسم التفضيل [أفعل‬
mukhshon@uinjkt.ac.id
10a. Kelas X Semester Ganjil (BA Umum) MA Peminatan IPA, IPS, Bahasa, Keagamaan DAN MA Kejuruan
KI 1 (Sikap Spiritual)
1.1 Meyakini bahwa bahasa Arab
merupakan bahasa pengantar
memahami ajaran Islam
1.2 Mengamalkan kemampuan berbahasa
untuk hal-hal yang baik sebagai wujud
syukur atas anugerah Allah Swt.
1.3 Menyadari bahwa bahasa Arab
merupakan anugerah Allah sebagai
alat komunikasi.
1.4 Menghayati bahasa Arab sebagai
anugerah Allah untuk mengkaji
khazanah keislaman.
1.5 Mensyukuri kesempatan dapat
mempelajari bahasa Arab sebagai
bahasa pengantar koomunikasi
internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar.
1.6 Menghargai bahwa bahasa Arab
adalah bahasa yang digunakan oleh
ulama terdahulu
KI 2 (Sikap Sosial)
2.1 Mengamalkan perilaku peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai)
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dunia
2.2 Mengamalkan perilaku jujur dalam ber-
komunikasi dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan
dunia menunjukkan perilaku disiplin
dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dunia.
2.3 Mengamalkan perilaku santun dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dunia.
2.4 Mengamalkan perilaku disiplin dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dunia.
2.5 Mengamalkan perilaku pro-aktif dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dunia.
2.6 Mengamalkan perilaku responsif dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dunia
KI 3 (Pengetahuan)
3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata,
dan makna) dari teks yang berkaitan
dengan tema : ‫ التحيات والتعارف‬yang
melibatkan tindak tutur mengenalkan
diri dan orang lain, meminta maaf, ber-
terima kasih, dan berpamitan dengan
memperhatikan )١٠٠-١ ‫(تقسيم الكلمة – األرقام‬
3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab
yang berkaitan dengan tema: ‫التحيات والتعارف‬
)‫ التعريف بالنفس وبالغير‬،‫ البيانات الشخصية‬،‫(التحيات‬
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari )١٠٠-١ ‫(تقسيم الكلمة – األرقام‬
3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks yang berkaitan dengan
tema: ‫ أجزاء البيت) األسرة والبيت‬،‫(أعضاء األسرة‬
yang melibatkan tindak tutur menanyakan
hubungan keluarga dan menyatakan keinginan.
3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk,
makna dan fungsi dari susunan
gramatikal )‫ املتصل‬،‫الضمير (املنفصل‬
dalam menyususn teks bahasa Arab
yang berkaitan dengan tema:
)‫ أجزاء البيت‬،‫األسرة والبيت (أعضاء األسرة‬
3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks yang berkaitan dengan
tema: ‫ األنططة‬،‫ األدوات املدرسية‬،‫املدرسة (مرافق املدرسة‬
)‫ في املدرسة‬yang melibatkan tindak tutur memberi
perintah, melarang dan meminta izin dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi
dari susunan gramatikal ‫املفرد واملثنى والجمع‬
3.6 Mengevaluasi teks bahasa Arab yang
berkaitan dengan tema : ‫املدرسة‬
)‫ األنططة في املدرسة‬،‫ األدوات املدرسية‬،‫(مرافق املدرسة‬
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫املفرد واملثنى والجمع‬
KI 4 (Keterampilan) Ungkapan Komunikatif
4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur Ungkapan komunikatif:
mengenalkan diri dan orang lain, meminta ‫عبارات األمر والطلب‬
maaf, berpamitan dengan memperhatikan :‫اإلستعانة‬
)١٠٠-١ ‫ (تقسيم الكلمة – األرقام‬baik secara ‫[جهز املأكوالت من فضلك] [امسح السبورة‬
lisan maupun tulisan. ‫لو سمحت] [خذ معك هذه الصورة] [يا‬
‫أستاذ اسمح لي بالسؤال] [لو سمحت كرر‬
]‫الشرح يا أستاذنا الغالي‬
:‫طلب الحضور‬
‫ تعالي يا فاطمة] [يا محمود‬.‫[تعال يا أحمد‬
4.2 Menyajikan hasil analisis gagasan dari ]‫ادع لي إبراهيم] [يا أخي ناد عبد العزيز‬
teks bahasa Arab yang berkaitan :‫األمر باملبادرة‬
dengan tema ‫التحيات والتعارف‬ ]‫أخبر أمك حاال] [عد مكانك] [ قل بالصراحة‬
)‫ التعريف بالنفس وبالغير‬،‫ البيانات الشخصية‬،‫(التحيات‬ ]‫[ اذهب واستأذن من أبيك‬
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari )١٠٠-١ ‫(تقسيم الكلمة – األرقام‬ ‫أسلوب النهي‬
4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur mena- : ‫التنبيه‬
nyakan hubungan keluarga dan menyatakan ‫[ال تخالف نظام املدرسة على الدوام] [ال‬
keinginan dengan memperhatikan ‫تسرف في األفعال واألموال] [ال تزعج‬
bentuk, makna dan fungsi dari susunan ]‫اإلخوان] [ال تنم في املسجد‬
gramatikal )‫ متصل‬،‫ الضمير (املنفصل‬baik :‫التحذير‬
‫[ال تسرع في الكالم] [إياك واليأس] [تمهل في‬
secara lisan maupun tulisan.
]‫السير] [خفف السرعة‬
4.4 Menyusun teks bahasa Arab yang berkaitan
dengan tema ‫ األسرة والبيت‬،‫(أعضاء األسرة‬
)‫ أجزاء البيت‬dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫ املتصل) الضمير‬،‫ (املنفصل‬baik
secara lisan maupun tulisan.
4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur
memberi perintah, melarang dan
meminta izin dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫ املفرد واملثنى والجمع‬baik secara
lisan maupun tulisan.
4.6 Menyajikan hasil evaluasi teks bahasa Arab
yang berkaitan dengan tema ‫املدرسة‬
)‫ األنططة في املدرسة‬،‫ األدوات املدرسية‬،‫(مرافق املدرسة‬
dengan memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal ‫املفرد واملثنى‬
‫ والجمع‬baik secara lisan maupun tulisan.
mukhshon@uinjkt.ac.id
10b. Kelas X Semester Genap (BA Umum) MA Peminatan IPA, IPS, Bahasa, Keagamaan DAN MA Kejuruan
KI 1 (Sikap Spiritual)
1.7 Meyakini bahwa bahasa Arab
merupakan bahasa pengantar
memahami ajaran Islam.
1.8 Mengamalkan kemampuan berbahasa
untuk hal-hal yang baik sebagai wujud
syukur atas anugerah Allah Swt.
1.9 Menyadari bahwa bahasa Arab
merupakan anugerah Allah sebagai
alat komunikasi.
1.10 Menghayati bahasa Arab sebagai
anugerah Allah untuk mengkaji
hazanah keislaman.
1.11 Mensyukuri kesempatan dapat
mempelajari bahasa Arab sebagai
bahasa pengantar koomunikasi
internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar.
1.12 Menghargai bahwa bahasa Arab
adalah bahasa yang digunakan oleh
ulama terdahulu.
KI 2 (Sikap Sosial)
2.7 Mengamalkan perilaku peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai)
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dunia.
2.8 Mengamalkan perilaku jujur dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dunia.
2.9 Mengamalkan perilaku santun dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dunia.
2.10 Mengamalkan perilaku disiplin dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dunia.
2.11 Mengamalkan perilaku pro-aktif dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dunia.
2.12 Mengamalkan perilaku responsif dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dunia.
KI 3 (Pengetahuan)
3.7 Memahami fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks yang berkaitan dengan
tema: ‫ الحياة اليومية‬- ‫(األنططة البومية – الساعة‬
)‫ العبادة اليومية‬yang melibatkan tindak tutur
mengucapkan selamat dan meresponnya
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫ املذكرواملؤنث‬- ‫أقسام الفعل‬
3.8 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab
yang berkaitan dengan tema: ‫الحياة اليومية‬
)‫ العبادة اليومية‬- ‫(األنططة البومية – الساعة‬
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫ املذكر واملؤنث‬- ‫أقسام الفعل‬
3.9 Memahami fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks yang berkaitan dengan
tema: )‫ الترويح في اإلسالم‬،‫الهواية (أنواع الهواية‬
yang melibatkan tindak tutur mengemu-
kakan pendapat dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫أدوات االستفهام‬
3.10 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫ أدوات االستفهام‬dalam menyusun teks bahasa
Arab yang berkaitan dengan tema:
)‫ الترويح في اإلسالم‬،‫الهواية (أنواع الهواية‬
3.11 Memahami fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks yang berkaitan dengan tema:
)‫ الفواكه والخضروات‬،‫الطعام والطراب (األطعمة واملطروبات‬
yang melibatkan tindak tutur meminta perhatian
dan memberi pengumuman dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal
‫ظرف املكان وظرف الزمان‬
3.12 Mengevaluasi teks bahasa Arab yang
berkaitan dengan tema:
)‫ الفواكه والخضروات‬،‫الطعام والطراب (األطعمة واملطروبات‬
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫ظرف املكان وظرف الزمان‬
KI 4 (Keterampilan) Ungkapan Komunikatif
4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur yang Ungkapan komunikatif:
melibatkan tindak tutur mengucapkan
selamat dan meresponnya dengan ‫التهنئة‬
memperhatikan bentuk, makna dan [ ]‫[ أهنئكم بفوزكم الساحق – شكرا جزيال‬
fungsi dari susunan gramatikal ‫أهنئكم بعيد الفطر املبارك – أعاد هللا‬
‫ املذكر واملؤنث‬- ‫أقسام الفعل‬ ‫علينا وعليكم باليمن واإلسعاد][ كل عام‬
‫وأنتم بخير – عيد سعيد][عيد سعيد – على‬
baik secara lisan maupun tulisan.
‫الجميع إن شاء هللا] [عيد مبارك – هللا‬
‫يبارك فينا] [ رمضان كريم – هللا‬
4.8 Menilai hasil analisis gagasan dari teks ‫ مبارك – هللا‬،‫ أنت ناجح‬،‫أكرم][عظيم‬
bahasa Arab yang berkaitan dengan ]‫يبارك فينا جميعا‬
tema – ‫(األنططة البومية – الساعة – الحياة اليومية‬ ‫تقديم اآلراء‬
)‫ العبادة اليومية‬- ‫ الساعة‬dengan memper- ‫ ألن القراءة‬.‫[أفضل القر ًاءة على الرسم‬
hatikan bentuk, makna dan fungsi dari ]‫تفيدني كثيرا‬
susunan gramatikal ‫أقسام الفعل – املذكرواملؤنث‬ ‫اإلعالن‬
baik secara lisan maupun tulisan. ‫[عندنا تخفيض خاص لسعر عصير‬
4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur ]‫البرتقال‬
mengemukakan pendapat dengan
memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal.
‫ أدوات االستفهام‬baik secara lisan maupun
tulisan.
4.10 Menyusun teks bahasa Arab yang berkaitan
dengan tema )‫ الترويح في اإلسالم‬،‫الهواية (أنواع الهواية‬
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal ‫أدوات‬
‫ االستفهام‬baik secara lisan maupun tulisan.
4.11 Mendemonstrasikan tindak tutur
meminta perhatian dan memberi
pengumuman dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatika ‫ ظرف املكان وظرف الزمان‬baik
secara lisan maupun tulisan.
4.12 Menyajikan hasil analisis gagasan dari
teks bahasa Arab yang berkaitan dengan tema
)‫ الفواكه والخضروات‬،‫الطعام والطراب (األطعمة واملطروبات‬
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫ظرف املكان وظرف الزمان‬
baik secara lisan maupun tulisan.
mukhshon@uinjkt.ac.id
11a. Kelas XI Semester Ganjil (BA Umum) MA Peminatan IPA, IPS, Bahasa, Keagamaan DAN MA Kejuruan
KI 1 (Sikap Spiritual)
1.1 Meyakini bahwa Bahasa Arab
merupakan Bahasa pengantar
memahami ajaran Islam
1.2 Mengamalkan kemampuan berbahasa
untuk hal-hal yang baik sebagai wujud
syukur atas anugerah Allah Swt.
1.3 Menyadari bahwa bahasa Arab
merupakan anugerah Allah sebagai
alat komunikasi
1.4 Menghayati bahasa Arab sebagai
anugerah Allah untuk mengkaji
hazanah keislaman
1.5 Mensyukuri kesempatan dapat
mempelajari bahasa Arab sebagai
bahasa pengantar koomunikasi
internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar
1.6 Menghargai bahwa bahasa Arab
adalah bahasa yang digunakan oleh
ulama terdahulu
KI 2 (Sikap Sosial)
2.1 Mengamalkan perilaku peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai)
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dunia
2.2 Mengamalkan perilaku jujur dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dunia
2.3 Mengamalkan perilaku santun dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dunia
2.4 Mengamalkan perilaku disiplin dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dunia
2.5 Mengamalkan perilaku pro-aktif dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dunia
2.6 Mengamalkan perilaku responsif dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dunia
KI 3 (Pengetahuan)
3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna)
dari teks yang berkaitan dengan tema:
)‫ في السوبرماركيت‬،‫التسوق (في السوق التقليدي‬
yang melibatkan tindak tutur mendeskripsikan
bentuk, timbangan, sifat dan karakteristik
suatu benda dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫عدد ألف ومليون وملياروبليون‬
3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa
Arab yang berkaitan dengan tema:
)‫ في السوبرماركيت‬،‫التسوق (في السوق التقليدي‬
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫عدد ألف ومليون وملياروبليون‬
3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna)
dari teks yang berkaitan dengan tema:
)‫ عيادة املريض‬،‫الصحة (املستطفى والصيدلية‬
yang melibatkan tindak tutur menanyakan
kondisi kesehatan, ungkapan ketika
menjenguk orang sakit dan memberi saran
(menjaga kesehatan) dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫حروف الجروحروف العطف‬
3.4 Menganalisis gagasan dari teks bahasa
Arab yang berkaitan dengan tema:
)‫ عيادة املريض‬،‫الصحة (املستطفى والصيدلية‬
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫حروف الجر وحروف العطف‬
3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna)
dari teks yang berkaitan dengan tema:
)‫ املناطق السياحية‬،‫السفروالسياحة (وسائل املواصالت‬
yang melibatkan tindak tutur berpamitan, meng-
ucapkan selamat jalan dan selamat datang
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi
dari susunan gramatikal ‫االسم النكرة واالسم املعرفة‬
3.6 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal ‫االسم النكرة‬
‫ واالسم املعرفة‬dalam menyusun teks bahasa
Arab yang berkaitan dengan tema:
)‫ املناطق السياحية‬،‫السفروالسياحة (وسائل املواصالت‬
KI 4 (Keterampilan) Ungkapan Komunikatif
4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur Ungkapan komunikatif:
mendeskripsikan bentuk, timbangan,
sifat dan karakteristik suatu benda ‫ أريد ربطة العنق‬- ‫ أي خدمة؟‬،‫[مرحبا‬
dengan memperhatikan bentuk, makna ]‫والخزام – تفضل رباط العنق والحزام‬
dan fungsi dari susunan gramatikal ‫ كيلو من التفاح ب‬- ‫[بكم كيلو من التفاح؟‬
]‫ آالف روبية‬١٠
‫عدد ألف ومليون وملياروبليون‬
‫ نعم أشعر بألم شديد في‬-‫[أمريض أنت؟‬
baik secara lisan maupun tulisan. ،‫ ال بد من الحمية‬. ‫املعدة ][حالتك خطيرة‬
‫وال بد من الرياضة] [اتبع الحمية ومارس‬
‫الرياضة وتناول الدواء] [كيف صحتك اآلن؟‬
4.2 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks ]‫ الحمدهلل الضغط عادي‬-
bahasa Arab yang berkaitan dengan tema
)‫ في السوبرماركيت‬،‫التسوق (في السوق التقليدي‬ ‫ شكرا] [مع‬- ‫[رحلة سعيدة وعودة طيبة‬
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi ‫السالمة – هللا يسلمك] [الحمد هلل على‬
dari susunan gramatikal ‫عدد ألف ومليون وملياروبليون‬ ‫ هللا يسلمك] [كيف كانت الرحلة‬- ‫السالمة‬
baik secara lisan maupun tulisan. ]‫ كانت ممتعة شكرا – كانت متعبة وهللا‬- ‫؟‬
4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur
menanyakan kondisi kesehatan,
ungkapan ketika menjenguk orang sakit
dan memberi saran (menjaga
kesehatan) dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫حروف الجروحروف العطف‬
baik secara lisan maupun tulisan.
4.4 Menilai hasil analisis gagasan dari teks
bahasa Arab yang berkaitan dengan tema
)‫ عيادة املريض‬،‫الصحة (املستطفى والصيدلية‬
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi
dari susunan gramatikal ‫حروف الجروحروف العطف‬
baik secara lisan maupun tulisan.
4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur
berpamitan, mengucapkan selamat
jalan dan selamat datang dengan
memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal
‫االسم النكرة واالسم املعرفة‬
baik secara lisan maupun tulisan.
4.6 Menyusun teks bahasa Arab yang berkaitan
dengan tema: ،‫السفر والسياحة (وسائل املواصالت‬
)‫ مناطق سياحية‬dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫ االسم النكرة واالسم املعرفة‬baik
secara lisan maupun tulisan.
mukhshon@uinjkt.ac.id
11b. Kelas XI Semester Genap (BA Umum) MA Peminatan IPA, IPS, Bahasa, Keagamaan DAN MA Kejuruan
KI 1 (Sikap Spiritual)
1.7 Meyakini bahwa bahasa Arab
merupakan Bahasa pengantar
memahami ajaran Islam
1.8 Mengamalkan kemampuan berbahasa
untuk hal-hal yang baik sebagai wujud
syukur atas anugerah Allah Swt.
1.9 Menyadari bahwa bahasa Arab
merupakan anugerah Allah sebagai
alat komunikasi.
1.10 Menghayati bahasa Arab sebagai
anugerah Allah untuk mengkaji
hazanah keislaman.
1.11 Mensyukuri kesempatan dapat
mempelajari bahasa Arab sebagai
bahasa pengantar komunikasi
internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar.
1.12 Menghargai bahwa bahasa Arab
adalah bahasa yang digunakan oleh
ulama terdahulu.
KI 2 (Sikap Sosial)
2.7 Mengamalkan perilaku peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai)
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dunia
2.8 Mengamalkan perilaku jujur dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dunia.
2.9 Mengamalkan perilaku santun dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dunia.
2.10 Mengamalkan perilaku disiplin dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dunia.
2.11 Mengamalkan perilaku pro-aktif dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dunia.
2.12 Mengamalkan perilaku responsif dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dunia.
KI 3 (Pengetahuan)
3.7 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna)
dari teks yang berkaitan dengan tema:
)‫ مكة واملدينة‬،‫الحج والعمرة (الحج والعمرة‬
yang melibatkan tindak tutur menyatakan dan
menanyakan tindakan/kejadian di waktu
lampau dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari ‫تصريف الفعل املاض ي اللغوي‬
3.8 Menganalisis gagasan dari teks bahasa
Arab yang berkaitan dengan tema:
)‫ مكة واملدينة‬،‫الحج والعمرة (الحج والعمرة‬
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫تصريف الفعل املاض ي اللغوي‬
3.9 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna)
dari teks yang berkaitan dengan tema:
)‫ األونالين‬،‫ الجوال‬،‫تكنولوجيا اإلعالم واالتصال (الحاسوب‬
yang melibatkan tindak tutur menyatakan dan
menanyakan tindakan/kejadian di waktu sekarang
dan akan datang dengan memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari ‫تصريف الفعل املضارع اللغوي‬
3.10 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa
Arab yang berkaitan dengan tema :
)‫ األونالين‬،‫ الجوال‬،‫تكنولوجيا اإلعالم واالتصال (الحاسوب‬
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫تصريف الفعل املضارع اللغوي‬
3.11 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna)
dari teks yang berkaitan dengan tema:
)‫ التسامح‬،‫األديان في إندونيسيا (األديان واملعابد‬
yang melibatkan tindak tutur memberi dan
meminta informasi beberapa ajaran agama
di Indonesia dengan memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari susunan gramatika
‫ الجملة االسمية والجملة الفعلية‬sesuai dengan konteks
3.12 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa
Arab yang berkaitan dengan tema :
)‫ التسامح‬،‫األديان في إندونيسيا (األديان واملعابد‬
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫الجملة االسمية والجملة الفعلية‬
KI 4 (Keterampilan) Ungkapan Komunikatif
4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur Ungkapan komunikatif:
menyatakan dan menanyakan ]‫[أدى والدي الحج قبل عامين‬
tindakan/kejadian di waktu lampau ]‫[يساعدنا الجوال على االتصال بصديقي‬
dengan memperhatikan bentuk, makna ]‫[يعلمنا اإلسالم التسامح واإلخاء‬
dan fungsi dari ‫تقدير إكرام املضيف‬
‫تصريف الفعل املاض ي اللغوي‬ ]‫[أتعبناكم – شرفتمونا‬
baik secara lisan maupun tulisan.
4.8 Menilai hasil analisis gagasan dari teks
bahasa Arab yang berkaitan dengan tema
)‫ مكة واملدينة‬،‫الحج والعمرة (الحج والعمرة‬
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫تصريف الفعل املاض ي اللغوي‬
baik secara lisan maupun tulisan.
4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur menya-
takan dan menanyakan tindakan/kejadian
di waktu sekarang dan akan datang
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari ‫تصريف الفعل املضارع اللغوي‬
baik secara lisan maupun tulisan.
4.10 Menyajikan hasil evaluasi gagasan dari teks
bahasa Arab yang berkaitan dengan tema
)‫ األونالين‬،‫ الجوال‬،‫تكنولوجيا اإلعالم واالتصال (الحاسوب‬
dengan memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal ‫تصريف الفعل‬
‫ املضارع اللغوي‬baik secara lisan maupun tulisan.
4.11 Mendemonstrasikan tindak tutur
memberi dan meminta informasi
beberapa ajaran agama di Indonesia
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatika
‫الجملة االسمية والجملة الفعلية‬
baik secara lisan maupun tulisan.
4.12 Menyajikan hasil evaluasi gagasan dari teks
bahasa Arab yang berkaitan dengan tema
)‫ التسامح‬،‫األديان في إندونيسيا (األديان واملعابد‬
dengan memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal ‫الجملة االسمية‬
‫ والجملة الفعلية‬baik secara lisan maupun tulisan.
mukhshon@uinjkt.ac.id
12a. Kelas XII Semester Ganjil (BA Umum) MA Peminatan IPA, IPS, Bahasa, Keagamaan DAN MA Kejuruan
KI 1 (Sikap Spiritual)
1.1 Meyakini bahwa bahasa Arab
merupakan bahasa pengantar
memahami ajaran Islam.
1.2 Mengamalkan kemampuan berbahasa
untuk hal-hal yang baik sebagai wujud
syukur atas anugerah Allah Swt.
1.3 Menyadari bahwa bahasa Arab
merupakan anugerah Allah sebagai
alat komunikasi.
1.4 Menghayati bahasa Arab sebagai
anugerah Allah untuk mengkaji
khazanah keislaman
1.5 Mensyukuri kesempatan dapat
mempelajari bahasa Arab sebagai
bahasa pengantar komunikasi
internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar.
1.6 Menghargai bahwa bahasa Arab
adalah bahasa yang digunakan oleh
ulama terdahulu.
KI 2 (Sikap Sosial)
2.1 Mengamalkan perilaku peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai)
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dunia.
2.2 Mengamalkan perilaku jujur dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dunia.
2.3 Mengamalkan berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dunia.
2.4 Mengamalkan perilaku disiplin dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dunia
2.5 Mengamalkan perilaku pro-aktif dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dunia.
2.6 Mengamalkan perilaku responsif
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dunia.
KI 3 (Pengetahuan)
3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna)
dari teks yang berkaitan dengan tema:
)‫ املسابقات الرياضية‬،‫الرياضة (أنواع الرياضة‬
yang melibatkan tindak tutur membandingkan
sesuatu dengan memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari susunan gramatikal
‫ اإلضافة‬- ‫النعت‬
3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa
Arab yang berkaitan dengan tema :
)‫ املسابقات الرياضية‬،‫الرياضة (أنواع الرياضة‬
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫ اإلضافة‬- ‫النعت‬
3.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna)
dari teks yang berkaitan dengan tema:
)‫ كن متفائال‬،‫الطباب (مرحلة الطباب‬
yang melibatkan tindak tutur mendeskripsikan
sebuah kejadian dengan memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari susunan gramatikal
‫ الفعل املبني للمجهول‬- ‫االفعل املبني للمعلوم‬
3.4 Mengevaluasi teks bahasa Arab yang
berkaitan dengan tema:
)‫ كن متفائال‬،‫الطباب (مرحلة الطباب‬
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫ الفعل املبني للمجهول‬- ‫الفعل املبني للمعلوم‬
3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna)
dari teks yang berkaitan dengan tema:
)‫ الطاعرالبوصيري‬،‫الطعرالعربي (الطعر‬
yang melibatkan tindak tutur memberi apresiasi
sebuah karya dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal ‫اسم التفضيل‬
3.6 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa
Arab yang berkaitan dengan tema:
)‫ الطاعرالبوصيري‬،‫الطعرالعربي (الطعر‬
dengan memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal ‫اسم التفضيل‬
KI 4 (Keterampilan) Ungkapan Komunikatif
4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur Ungkapan komunikatif:
membandingkan sesuatu dengan
memperhatikan bentuk, makna dan ]‫[كرة القدم أكثر انتشارا من الكرة الطائرة‬
fungsi dari susunan gramatikal ]‫[يجتهد الشباب ليحقق أمله‬
‫النعت واإلضافة‬ ]‫[هذا الشعر رائع جدا‬
baik secara lisan maupun tulisan. :‫عبارة التعزية‬
] ‫[إنا هلل وإنا إليه راجعون][ أعظم هللا أجركم‬
‫[ أحسن هللا عزاءكم] [ غفر هللا له ذنوبه‬
] ‫وأدخله فسيح جناته‬
4.2 Mengkonstruksi hasil analisis gagasan
dari teks bahasa Arab yang berkaitan
dengan tema
)‫ املسابقات الرياضية‬،‫الرياضة (أنواع الرياضة‬
dengan memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal ‫ اإلضافة‬- ‫النعت‬
baik secara lisan maupun tulisan.
4.3 Menyajikan hasil analisis tindak tutur
mendeskripsikan sebuah kejadian
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫ الفعل املبني للمجهول‬- ‫الفعل املبني للمعلوم‬
baik secara lisan maupun tulisan.
4.4 Menyajikan hasil evaluasi teks bahasa
Arab yang berkaitan dengan tema
)‫ كن متفائال‬،‫الطباب (مرحلة الطباب‬
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫ الفعل املبني للمجهول‬- ‫الفعل املبني للمعلوم‬
baik secara lisan maupun tulisan.
4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi
apresiasi sebuah karya dengan memper-
hatikan bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal ‫اسم التفضيل‬
baik secara lisan maupun tulisan.
4.6 Mengkonstruk gagasan baru dalam teks
bahasa Arab yang berkaitan dengan tema
)‫ الطاعرالبوصيري‬،‫الطعرالعربي (الطعر‬
dengan memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal ‫اسم التفضيل‬
baik secara lisan maupun tulisan.
mukhshon@uinjkt.ac.id
12b. Kelas XII Semester Genap (BA Umum) MA Peminatan IPA, IPS, Bahasa, Keagamaan DAN MA Kejuruan
KI 1 (Sikap Spiritual)
1.7 Meyakini bahwa bahasa Arab
merupakan bahasa pengantar
memahami ajaran Islam.
1.8 Mengamalkan kemampuan berbahasa
untuk hal-hal yang baik sebagai wujud
syukur atas anugerah Allah Swt.
1.9 Menyadari bahwa bahasa Arab
merupakan anugerah Allah sebagai
alat komunikasi.
1.10 Menghayati bahasa Arab sebagai
anugerah Allah untuk mengkaji
khazanah keislaman.
KI 2 (Sikap Sosial)
2.7 Mengamalkan perilaku peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai)
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dunia.
2.8 Mengamalkan perilaku jujur dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dunia.
2.9 Mengamalkan perilaku santun dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dunia.
2.10 Mengamalkan perilaku disiplin dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dunia.
KI 3 (Pengetahuan)
3.7 Memahami fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata,
dan makna) dari teks yang berkaitan
dengan tema:
‫الحضارة اإلسالمية (الحضارة اإلسالمية قديما‬
) ‫ علماء اإلسالم‬،‫وحديثا‬
yang melibatkan tindak tutur
memberikan harapan dengan
memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal
‫األسماء الخمسة واألفعال الخمسة‬
3.8 Menganalisis gagasan dari teks bahasa
Arab yang berkaitan dengan tema :
‫الحضارة اإلسالمية (الحضارة اإلسالمية قديما‬
)‫ علماء اإلسالم‬،‫وحديثا‬
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫األسماء الخمسة واألفعال الخمسة‬
3.9 Memahami fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata,
dan makna) dari teks yang berkaitan
dengan tema:
،‫الدراسة في الجامعة (الدراسة في جامعات إندونيسيا‬
)‫الدراسة في خارج البالد‬
yang melibatkan tindak tutur
menanyakan tujuan dari sebuah
kejadian dan aktifitas dengan
memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal
‫املضارع املرفوع واملضارع املنصوب واملضارع املجزوم‬
3.10 Mengevaluasi gagasan dari teks
bahasa Arab yang berkaitan dengan
tema:
،‫الدراسة في الجامعة (الدراسة في جامعات إندونيسيا‬
)‫الدراسة في خارج البالد‬
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫املضارع املرفوع واملضارع املنصوب واملضارع املجزوم‬
KI 4 (Keterampilan) Ungkapan Komunikatif
4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur Ungkapan komunikatif:
memberikan harapan dengan ‫عبارة الرجاء‬
memperhatikan bentuk, makna dan ‫[ أرجو أن تعود إلينا ساملا غانما – بارك هللا‬
fungsi dari susunan gramatikal – ‫فيك] [ أرجو أن تصحب أوالدك في السفر‬
‫األسماء الخمسة واألفعال الخمسة‬ ]‫سأصحبهم معي إن شاء هللا‬
‫[لعل نتيجة املقابلة طيبة اليوم – إن شاء‬
baik secara lisan maupun tulisan. [ ]‫هللا] [ ستجد العمل املناسب إن شاء هللا‬
‫نريد بيئة خالية من التلوث – هذه رسالة‬
]‫ بعون هللا‬،‫بالدنا‬
‫[ستعود الحضارة اإلسالمية إلى عصرها‬
]‫الذهبي إن شاء هللا‬
: ‫عبارات إبداء الهدف‬
4.8 Menyajikan hasil analisis gagasan dari ‫[تدرس نبيلة في كلية اللغة العربية وآدابها‬
teks bahasa Arab yang berkaitan ]‫لتصبح أديبا‬
dengan tema ‫[ ملاذا تغترب؟ – أغترب للدراسة – أغترب‬
]‫للعمل‬
‫الحضارة اإلسالمية (الحضارة اإلسالمية قديما‬ ‫[ملاذا تريد التخصص في علوم اللغة العربية؟‬
)‫ علماء اإلسالم‬،‫وحديثا‬ ‫سأكون مدرسا للغة العربية في الجامعة إن‬
dengan memperhatikan bentuk, makna ]‫شاء هللا‬
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫األسماء الخمسة واألفعال الخمسة‬
baik secara lisan maupun tulisan.
4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur
menanyakan tujuan dari sebuah
kejadian dan aktifitas dengan
memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal
‫املضارع املرفوع واملضارع املنصوب واملضارع املجزوم‬
baik secara lisan maupun tulisan.
4.10 Menyajikan hasil evaluasi gagasan dari
teks bahasa Arab yang berkaitan
dengan tema
،‫الدراسة في الجامعة (الدراسة في جامعات إندونيسيا‬
)‫الدراسة في خارج البالد‬
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫املضارع املرفوع واملضارع املنصوب واملضارع املجزوم‬
baik secara lisan maupun tulisan.
mukhshon@uinjkt.ac.id
10ac. Kelas X Semester Ganjil (BA Kelompok C [Peminatan] MA Peminatan Keagamaan
KI 1 (Sikap Spiritual)
1.1 Menyadari bahwa kemampuan berbicara adalah
nikmat yang penting yang dianugerahkan oleh
Allah Swt.
1.2 Meyakini bahwa kemampuan berbicara dengan
baik dan lancar adalah nikmat yang agung yang
dianugrahkan Allah SWT.
1.3 Mensyukuri kemampuan mengungkapkan
gagasan dan ide dengan pembicaraan yang baik
sehingga bisa dimengerti orang lain
1.4 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari
bahasa Arab sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar
10bc. Kelas X Semester Genap (BA Kelompok C [Peminatan] MA Peminatan Keagamaan
KI 1 (Sikap Spiritual)
1.5 Menyadari bahwa kemampuan berbicara adalah
nikmat yang penting yang dianugerahkan oleh
Allah SWT.
1.6 Meyakini bahwa kemampuan berbicara dengan
baik dan lancar adalah nikmat yang agung yang
dianugrahkan Allah SWT.
1.7 Mensyukuri kemampuan mengungkapkan
gagasan dan ide dengan pembicaraan yang baik
sehingga bisa dimengerti orang lain
1.8 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari
bahasa Arab sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar
KI 2 (Sikap Sosial)
2.1 Mengamalkan perilaku santun dan peduli dalam
melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan
guru dan teman
2.2 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri,
dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi transaksional dengan guru dan teman
2.3 Mengamalkan perilaku tanggung jawab, peduli,
kerjasama, dan cinta damai, antusias, kreatif,
ekspresif, interaktif, kerjasama, dan imajinatif
dalam melaksanakan komunikasi fungsional
2.4 Mengamalkan perilaku santun, antusias, kreatif,
ekspresif, interaktif, kerjasama, dan imajinatif
dalam menghargai budaya dan bahasa
KI 2 (Sikap Sosial)
2.5. Mengamalkan perilaku santun dan peduli dalam
melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan
guru dan teman
2.6 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri,
dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi transaksional dengan guru dan teman
2.7 Mengamalkan perilaku tanggung jawab, peduli,
kerjasama, dan cinta damai, antusias, kreatif,
ekspresif, interaktif, kerjasama, dan imajinatif
dalam melaksanakan komunikasi fungsional
2.8 Mengamalkan perilaku santun, antusias, kreatif,
ekspresif, interaktif, kerjasama, dan imajinatif
dalam menghargai budaya dan bahasa.
KI 3 (Pengetahuan) KI 4 (Keterampilan)
3.1 Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari 4.1 Menyajikan hasil analisis bentuk, makna dan
susunan gramatikal fungsi dari susunan gramatikal
‫ املذكرواملؤنث‬- ‫تقسيم الكلمة‬ ‫ املذكرواملؤنث‬- ‫تقسيم الكلمة‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks. dalam kalimat sesuai dengan konteks
3.2 Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari 4.2 Menyajikan hasil analisis bentuk, makna dan
susunan gramatikal fungsi dari susunan gramatikal
‫ الفعل املاض ي والفعل املضارع وفعل األمر‬- ‫املفرد واملثنى والجمع‬ ‫ الفعل املاض ي والفعل املضارع وفعل األمر‬- ‫املفرد واملثنى والجمع‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks. dalam kalimat sesuai dengan konteks
3.3 Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari 4.3 Menyajikan hasil analisis bentuk, makna dan
susunan gramatikal fungsi dari susunan gramatikal
‫ الفعل املبني للمعلوم والفعل املبني للمجهول‬- ‫الجملة الفعلية‬ ‫ الفعل املبني للمعلوم والفعل املبني للمجهول‬- ‫الجملة الفعلية‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks. dalam kalimat sesuai dengan konteks
3.4 Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari 4.4 Menyajikan hasil analisis bentuk, makna dan
susunan gramatikal fungsi dari susunan gramatikal
‫ بناء الفعل الصحيح والفعل املعتل‬-‫الضمير‬ ‫ بناء الفعل الصحيح والفعل املعتل‬-‫الضمير‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks dalam kalimat sesuai dengan konteks
KI 3 (Pengetahuan) KI 4 (Keterampilan)
3.5 Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari 4.5 Menyajikan hasil analisis bentuk, makna dan
susunan gramatikal fungsi dari susunan gramatikal
‫ تصريف الفعل املاض ي اللغوي‬-‫الفعل الصحيح اآلخرواملعتل اآلخر‬ ‫ تصريف الفعل املاض ي اللغوي‬-‫الفعل الصحيح اآلخرواملعتل اآلخر‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks. dalam kalimat sesuai dengan konteks
3.6 Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari 4.6 Menyajikan hasil analisis bentuk, makna dan
susunan gramatikal fungsi dari susunan gramatikal
‫ االسم النكرة واالسم املعرفة‬- ‫تصريف الفعل املضارع اللغوي‬ ‫ االسم النكرة واالسم املعرفة‬- ‫تصريف الفعل املضارع اللغوي‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks. dalam kalimat sesuai dengan konteks
3.7 Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari 4.7 Menyajikan hasil analisis bentuk, makna dan
susunan gramatikal fungsi dari susunan gramatikal
‫ عالمات اإلعراب‬- ‫املعرب من األسماء واألفعال واملبني من األسماء واألفعال‬ ‫ عالمات اإلعراب‬- ‫املعرب من األسماء واألفعال واملبني من األسماء واألفعال‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks. dalam kalimat sesuai dengan konteks
3.8 Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari 4.8 Menyajikan hasil analisis bentuk, makna dan
susunan gramatikal fungsi dari susunan gramatikal
)‫ الجملة االسمية (املبتدأ والخبر‬- ‫مرفوعات األسماء‬ )‫ الجملة االسمية (املبتدأ والخبر‬- ‫مرفوعات األسماء‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks. dalam kalimat sesuai dengan konteks
mukhshon@uinjkt.ac.id
11ac. Kelas XI Semester Ganjil (BA Kelompok C [Peminatan] MA Peminatan Keagamaan
KI 1 (Sikap Spiritual)
1.1. Menyadari bahwa kemampuan berbicara adalah
nikmat yang penting yang dianugerahkan oleh
Allah SWT.
1.2. Meyakini bahwa kemampuan berbicara dengan
baik dan lancar adalah nikmat yang agung yang
dianugrahkan Allah SWT.
1.3. Mensyukuri kemampuan mengungkapkan
gagasan dan ide dengan pembicaraan yang baik
sehingga bisa dimengerti orang lain
1.4. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari
bahasa Arab sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar
11bc. Kelas XI Semester Genap (BA Kelompok C [Peminatan] MA Peminatan Keagamaan
KI 1 (Sikap Spiritual)
1.5. Menyadari bahwa kemampuan berbicara adalah
nikmat yang penting yang dianugerahkan oleh
Allah SWT.
1.6. Meyakini bahwa kemampuan berbicara dengan
baik dan lancar adalah nikmat yang agung yang
dianugrahkan Allah SWT.
1.7. Mensyukuri kemampuan mengungkapkan
gagasan dan ide dengan pembicaraan yang baik
sehingga bisa dimengerti orang lain
1.8. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari
bahasa Arab sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar
KI 2 (Sikap Sosial)
2.1. Mengamalkan perilaku santun dan peduli dalam
melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan
guru dan teman
2.2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri,
dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi transaksional dengan guru dan teman
2.3. Mengamalkan perilaku tanggung jawab, peduli,
kerjasama, dan cinta damai, antusias, kreatif,
ekspresif, interaktif, kerjasama, dan imajinatif
dalam melaksanakan komunikasi fungsional
2.4. Mengamalkan perilaku santun, antusias, kreatif,
ekspresif, interaktif, kerjasama, dan imajinatif
dalam menghargai budaya dan bahasa.
KI 2 (Sikap Sosial)
2.5. Mengamalkan perilaku santun dan peduli dalam
melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan
guru dan teman
2.6. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri,
dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi transaksional dengan guru dan teman
2.7. Mengamalkan perilaku tanggung jawab, peduli,
kerjasama, dan cinta damai, antusias, kreatif,
ekspresif, interaktif, kerjasama, dan imajinatif
dalam melaksanakan komunikasi fungsional
2.8. Mengamalkan perilaku santun, antusias, kreatif,
ekspresif, interaktif, kerjasama, dan imajinatif
dalam menghargai budaya dan bahasa.
KI 3 (Pengetahuan)
3.1. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal
‫الخبراملقدم واملبتدأ املؤخر‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
3.2. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal
‫ إن وأخواتها‬،‫كان وأخواتها‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
3.3. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal
‫ منصووبات األسماء‬،)‫ التوكيد‬،‫ البدل‬،‫ العطف‬،‫التوابع (النعت‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
3.4. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal
‫ املفعول املطلق‬،‫املفعول به‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
KI 3 (Pengetahuan)
3.5. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal
‫ املستثنى‬،‫ املفعول فيه‬،‫املفعول ألجله‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
3.6. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal
‫ االسم غير‬،)‫ مجرورات األسماء (حروف الجرواإلضافة‬،‫التمييز‬
‫املنصرف‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
3.7. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal
‫ املضارع املجزوم‬،‫ املضارع املنصوب‬،‫املضارع املرفوع‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
3.8. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal
‫ النسبة‬،‫ اسم املبالغة‬،‫ اسم التفضيل‬،‫الصفة املطبهة‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
KI 4 (Keterampilan)
4.1. Menyajikan hasil analisis bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal
‫الخبراملقدم واملبتدأ املؤخر‬
dalam kalimat sesuai dengan konteks
4.2. Menyajikan hasil analisis bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal
‫ إن وأخواتها‬،‫كان وأخواتها‬
dalam kalimat sesuai dengan konteks
4.3. Menyajikan hasil analisis bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal
‫ منصوبات األسماء‬،)‫ التوكيد‬،‫ البدل‬،‫ العطف‬،‫التوابع (النعت‬
dalam kalimat sesuai dengan konteks
4.4. Menyajikan hasil analisis bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal
‫ املفعول املطلق‬،‫املفعول به‬
dalam kalimat sesuai dengan konteks
KI 4 (Keterampilan)
4.5. Menyajikan hasil analisis bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal
‫ املستثنى‬،‫ املفعول فيه‬،‫املفعول ألجله‬
dalam kalimat sesuai dengan konteks
4.6. Menyajikan hasil analisis bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal
‫ االسم غير‬،)‫ مجرورات األسماء (حروف الجرواإلضافة‬،‫التمييز‬
‫املنصرف‬
dalam kalimat sesuai dengan konteks
4.7. Menyajikan hasil analisis bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal
‫ املضارع املجزوم‬،‫ املمضارع املنصوب‬،‫املضارع املرفووع‬
dalam kalimat sesuai dengan konteks
4.8. Menyajikan hasil analisis bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal
‫ النسبة‬،‫ اسم املبالغة‬،‫ اسم التفضيل‬،‫الصفة املطبهة‬
dalam kalimat sesuai dengan konteks
mukhshon@uinjkt.ac.id
12ac. Kelas XII Semester Ganjil (BA Kelompok C [Peminatan] MA Peminatan Keagamaan
KI 1 (Sikap Spiritual)
1.1. Menyadari bahwa kemampuan berbicara adalah
nikmat yang penting yang dianugerahkan oleh
Allah Swt
1.2. Meyakini bahwa kemampuan berbicara dengan
baik dan lancar adalah nikmat yang agung yang
dianugrahkan Allah SWT.
1.3. Mensyukuri kemampuan mengungkapkan
gagasan dan ide dengan pembicaraan yang baik
sehingga bisa dimengerti orang lain
1.4. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari
bahasa Arab sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar
12bc. Kelas XII Semester Genap (BA Kelompok C [Peminatan] MA Peminatan Keagamaan
KI 1 (Sikap Spiritual)
1.5. Menyadari bahwa kemampuan berbicara adalah
nikmat yang penting yang dianugerahkan oleh
Allah SWT.
1.6. Meyakini bahwa kemampuan berbicara dengan
baik dan lancar adalah nikmat yang agung yang
dianugrahkan Allah SWT.
1.7. Mensyukuri kemampuan mengungkapkan
gagasan dan ide dengan pembicaraan yang baik
sehingga bisa dimengerti orang lain
KI 2 (Sikap Sosial)
2.1. Mengamalkan perilaku santun dan peduli dalam
melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan
guru dan teman
2.2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri,
dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi transaksional dengan guru dan teman
2.3. Mengamalkan perilaku tanggung jawab, peduli,
kerjasama, dan cinta damai, antusias, kreatif,
ekspresif, interaktif, kerjasama, dan imajinatif
dalam melaksanakan komunikasi fungsional
2.4. Mengamalkan perilaku santun, antusias, kreatif,
ekspresif, interaktif, kerjasama, dan imajinatif
dalam menghargai budaya dan bahasa.
KI 2 (Sikap Sosial)
2.5. Mengamalkan perilaku santun dan peduli dalam
melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan
guru dan teman
2.6. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri,
dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi transaksional dengan guru dan teman
2.7. Mengamalkan perilaku tanggung jawab, peduli,
kerjasama, dan cinta damai, antusias, kreatif,
ekspresif, interaktif, kerjasama, dan imajinatif
dalam melaksanakan komunikasi fungsional
KI 3 (Pengetahuan)
3.1. Menganalisis konsep, bentuk, makna dan fungsi
‫ التطبيه وأنواعه‬،‫ البالغة‬،‫الفصاحة‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
3.2. Menganalisis konsep, bentuk, makna dan fungsi
،‫ املركب‬،‫ املجازوأنواعه (املرسل‬،)‫ املكنية‬،‫االستعارة (التصريحية‬
)‫العقلي‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
3.3. Menganalisis konsep, bentuk, makna dan fungsi
‫ الخبروأنواعه‬،‫الكناية وأنواعها‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
3.4. Menganalisis konsep, bentuk, makna dan fungsi
‫ القصروأنواعه‬،‫اإلنطاء وأنواعه‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
KI 3 (Pengetahuan)
3.5. Menganalisis konsep, bentuk, makna dan fungsi
‫ املقابلة‬،‫ الطباق‬،‫التورية‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
3.6. Menganalisis konsep, bentuk, makna dan fungsi
،‫ تأكيد الذم بما يطبه املدح‬،‫تأكيد املدح بما يطبه الذم‬
‫الجناس وأنواعه‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
3.7. Menganalisis konsep, bentuk, makna
dan fungsi ‫ االقتباس‬،‫السجع‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
KI 4 (Keterampilan)
4.1. Menyajikan hasil analisis konsep, bentuk, makna
dan fungsi
‫ التطبيه وأنواعه‬،‫ البالغة‬،‫الفصاحة‬
dalam kalimat sesuai dengan konteks
4.2. Menyajikan hasil analisis konsep, bentuk, makna
dan fungsi
،‫ املجازوأنواعه (املرسل‬،)‫ املكنية‬،‫االستعارة (التصريحية‬
)‫ العقلي‬،‫املركب‬
dalam kalimat sesuai dengan konteks
4.3. Menyajikan hasil analisis konsep, bentuk, makna
dan fungsi
‫ الخبروأنواعه‬،‫الكناية وأنواعها‬
dalam kalimat sesuai dengan konteks
4.4. Menyajikan hasil analisis konsep, bentuk, makna
dan fungsi
‫ القصروأنواعه‬،‫اإلنطاء وأنواعه‬
dalam kalimat sesuai dengan konteks
KI 4 (Keterampilan)
4.5. Menyajikan hasil analisis konsep, bentuk, makna
dan fungsi
‫ املقابلة‬،‫ الطباق‬،‫التورية‬
dalam kalimat sesuai dengan konteks
4.6. Menyajikan hasil analisis konsep, bentuk, makna
dan fungsi
،‫ تأكيد الذم بما يطبه املدح‬،‫تأكيد املدح بما يطبه الذم‬
،‫الجناس وأنواعه‬
dalam kalimat sesuai dengan konteks
4.7. Menyajikan hasil analisis konsep, bentuk, makna
dan fungsi
‫ االقتباس‬،‫السجع‬
dalam kalimat sesuai dengan konteks
mukhshon@uinjkt.ac.id