RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Kode / Nama Mata Kuliah : KEP150320/ Keperawatan kritis Revisi ke : -

Satuan Kredit Semester : 3 SKS Tgl revisi : -
Jml Jam kuliah dalam seminggu : 120 menit Tgl mulai berlaku :
Jml Jam kegiatan laboratorium : (1x(2x60)menit Penyusun : Ns. Endah Fitriasari

Deskripsi Mata kuliah : Mata kuliah ini membahas tentang konsep dan perencanaan asuhan keperawatan yang etis, Legal dan peka
budaya pada klien yang mengalami kritis dan mengancam kehidupan. Perencanaan asuhan keperawatan
dikembangkan sedemikian rupa sehingga diharapkan mampu mencegah atau mengurangi kematian atau kecacatan
yang mungkin terjadi.
Standar Kompetensi :Setelah menyelesaikan mata ajar ini mahasiswa mampu menerapkan asuhan keperawatan kritis pada berbagai
tatanan pelayanan kesehatan secara komprehensif
 Tujuan Metode Media/
Perte- Materi
Kompetensi Pembelajaran Pembela- Aktifitas Sumbe
muan Indikator Pembela-
Dasar jaran Pembelajaran r
ke : jaran
Belajar
4 1. Menjelask a. Konsep Mahasiswa dapat: Hal-hal yang perlu a. Ceramah Pendahuluan Power
an filosofi, keperawatan a. menjelaskan diperhatikan pada keperawatan b. Tanya a. Menjel Point,
konsep holistik kritis, peran dan konsep kritis adalah: Jawab askan cakupan A : 20 -
dan proses fungsi perawat keperawatan a. Konsep keperawatan kritis, c. Demonst materi pertemuan 64
keperawatan kritis, proses kritis, peran dan peran dan fungsi perawat rasi ke-4
kritis keperawatan pada fungsi perawat kritis, proses keperawatan b. Menjel
area keperawatan kritis, proses pada area keperawatan askan kompetensi
kritis keperawatan kritis dasar pertemuan ke-
b. Efek kondisi pada area b. Efek kondisi kritis terhadap 4.
kritis terhadap keperawatan pasien dan keluarga c. Menjel
pasien dan kritis c. isu end of life di askan manfaat
keluarga b. menjelaskan keperawatan kritis, mempelajari
c. isu end of life di efek kondisi psikososial aspek dari keperawatan kritis
keperawatan kritis terhadap keperawatan kritis.
kritis, psikososial pasien dan Penyajian
aspek dari keluarga a. menjelaskan konsep
keperawatan c. menjelaskan isu keperawatan kritis,
kritis. end of life di peran dan fungsi
keperawatan perawat kritis,
kritis, proses keperawatan
psikososial pada area
aspek dari keperawatan kritis
keperawatan b. menjelaskan efek
 Tujuan Metode Media/
Perte- Materi
Kompetensi Pembelajaran Pembela- Aktifitas Sumbe
muan Indikator Pembela-
Dasar jaran Pembelajaran r
ke : jaran
Belajar
kritis. kondisi kritis
terhadap pasien dan
keluarga
c. menjelaskan isu
end of life di
keperawatan kritis,
psikososial aspek
dari keperawatan
kritis.
Penutup
1. Membe
ri tugas kepada
mahasiswa untuk
dikerjakan di rumah.
2. Mengin
formasikan materi
pertemuan
selanjutnya.

5 2. Menjelaskan a. Patofisiologi Mahasiswa dapat: Hal-hal yang perlu  Ceramah Pendahuluan Power
b. farmakologi dan a. Menjelaskan  Tanya a. Menjelaskan Point,
simulasi asuhan diperhatikan pada keperawatan
terapi diet pda Patofisiologi jawab cakupan materi B: 27 –
keperawatan kasus kritis b. Menjelaskan kritis adalah: pertemuan ke-5 61
 Tujuan Metode Media/
Perte- Materi
Kompetensi Pembelajaran Pembela- Aktifitas Sumbe
muan Indikator Pembela-
Dasar jaran Pembelajaran r
ke : jaran
Belajar
dengan kasus dengan gangguan farmakologi dan a. Patofisiologi b. Menjelaskan C: 70 -
berbagai sistem terapi diet pda kompetensi dasar 94
kritis terkait b. farmakologi dan terapi diet
c. asuhan kasus kritis pertemuan ke-5
gangguan keperawatan dengan pda kasus kritis dengan d. Menjel
kritis gangguan askan manfaat
berbagai sistem gangguan berbagai sistem
(pengkajian, berbagai sistem mempelajari
pada individu analisa data, c. Menjelaskan c. asuhan keperawatan kritis keperawatan kritis
diagnosis) asuhan
dengan (pengkajian, analisa data,
d. asuhan keperawatan Penyajian
memperhatikan keperawatan kritis diagnosis) a. Menjelaskan
kritis (intervensi , (pengkajian, Patofisiologi
aspek legal dan d. asuhan keperawatan kritis
implementasi dan analisa data, b. Menjelaskan
etis evaluasi secara diagnosis) (intervensi , implementasi farmakologi dan
komprehensif d. Menjelaskan terapi diet pda kasus
dan evaluasi secara
meliputi bio- asuhan kritis dengan
psiko-sosial- keperawatan komprehensif meliputi bio- gangguan berbagai
spritual) pada kritis (intervensi system
psiko-sosial-spritual) pada
berbagai sistem , implementasi c. Menjelaskan asuhan
dan evaluasi berbagai system keperawatan kritis
secara (pengkajian, analisa
komprehensif data, diagnosis)
meliputi bio- d. Menjelaskan asuhan
psiko-sosial- keperawatan kritis
 Tujuan Metode Media/
Perte- Materi
Kompetensi Pembelajaran Pembela- Aktifitas Sumbe
muan Indikator Pembela-
Dasar jaran Pembelajaran r
ke : jaran
Belajar
spritual) pada (intervensi ,
berbagai sistem implementasi dan
evaluasi secara
komprehensif
meliputi bio-psiko-
sosial-spritual) pada
berbagai sistem

Penutup
c. Memberi tugas
kepada mahasiswa
untuk dikerjakan di
rumah.
d. Menginformasikan
materi pertemuan
selanjutnya
3. Me Hal-hal yang perlu
lakukan diperhatikan pada keperawatan
a. Pencegahan Mahasiswa dapat: a. Ceramah Pendahuluan
simulasi kritis adalah: a. Menjelaskan cakupan
primer, sekunder, a. Menjelaskan b. Tanya
pendidikan dan tersier pada Pencegahan a. Pencegahan primer, Jawab materi pertemuan ke-
masalah pada primer, sekunder, sekunder, dan tersier pada c. Demonst 6
kesehatan
 Tujuan Metode Media/
Perte- Materi
Kompetensi Pembelajaran Pembela- Aktifitas Sumbe
muan Indikator Pembela-
Dasar jaran Pembelajaran r
ke : jaran
Belajar
dengan kasus kasus kritis dan tersier pada masalah pada kasus kritis rasi b. Menjelaskan
berbagai sistem. masalah pada berbagai sistem. kompetensi dasar
kritis terkait pertemuan ke-7
kasus kritis
gangguan berbagai sistem. c. Menjelaskan manfaat
mempelajari
berbagai sistem keperawatan kritis
Penyajian
pada individu
a. Menjelaskan
dengan Pencegahan primer,
sekunder, dan tersier
memperhatikan pada masalah pada
aspek legal dan kasus kritis berbagai
sistem.
etis Penutup
a. Memberi tugas kepada
mahasiswa untuk
dikerjakan di rumah.
e. Menginformasikan
4. Me materi pertemuan
Hal-hal yang perlu
selanjutnya
ngintegrasikan
diperhatikan pada keperawatan
a. Hasil-hasil Mahasiswa dapat: a. Ceramah Pendahuluan
hasil-hasil
penelitian terkait a. Menjelaskan kritis adalah: b. Tanya a. Menjelaskan cakupan
penelitian pada masalah pada Hasil-hasil Jawab materi pertemuan ke-
a. Hasil-hasil penelitian terkait
kasus kritis penelitian terkait c. Demonst 8
kedalam asuhan
 Tujuan Metode Media/
Perte- Materi
Kompetensi Pembelajaran Pembela- Aktifitas Sumbe
muan Indikator Pembela-
Dasar jaran Pembelajaran r
ke : jaran
Belajar
keperawatan berbagai sistem pada masalah pada masalah pada kasus rasi b. Menjelaskan
b. trend dan issue pada kasus kritis kompetensi dasar
dalam kritis berbagai system pertemuan ke-9
terkait msalah pada berbagai sistem
mengatasi kasus kritis b. Menjelaskan b. trend dan issue terkait msalah c. Menjelaskan manfaat
mempelajari
berbagai sistem trend dan issue
masalah yang pada kasus kritis berbagai keperawatan kritis
c. evidence based terkait msalah Penyajian
berhubungan practice dalam pada kasus kritis system a. Menjelaskan
penatalaksanaan berbagai sistem Pencegahan primer,
dengan kasus c. evidence based practice
masalah pada c. Menjelaskan sekunder, dan tersier
kritis terkait kasus kritis evidence based dalam penatalaksanaan pada masalah pada
berbagai sistem. practice dalam kasus kritis berbagai
gangguan masalah pada kasus kritis sistem.
penatalaksanaan
berbagai system masalah pada berbagai sistem. Penutup
kasus kritis a. Memberi tugas kepada
berbagai sistem. mahasiswa untuk
dikerjakan di rumah
b. Menginformasikan
5. Me Hal-hal yang perlu materi pertemuan
selanjutnya
lakukan diperhatikan pada keperawatan
Mahasiswa dapat: a. Ceramah Pendahuluan
simulasi a. Manajemen pada kritis adalah:
a. Menjelaskan b. Tanya a. Menjelaskan
kasus kritis
pengelolaan Manajemen pada a. Manajemen pada kasus kritis Jawab cakupan materi
berbagai sistem.
kasus kritis berbagai sistem. c. Demonst pertemuan ke-9
asuhan
 Tujuan Metode Media/
Perte- Materi
Kompetensi Pembelajaran Pembela- Aktifitas Sumbe
muan Indikator Pembela-
Dasar jaran Pembelajaran r
ke : jaran
Belajar
keperawatan berbagai sistem. rasi b. Menjelaskan
kompetensi dasar
pada individu
pertemuan ke-10
dengan kasus c. Menjelaskan
manfaat
kritis terkait
mempelajari
gangguan keperawatan kritis
Penyajian
berbagai sistem
a. Menjelaskan
pada individu Manajemen pada
kasus kritis berbagai
dengan
sistem.
memperhatikan Penutup
a. Memberi tugas
aspek legal dan kepada mahasiswa
etis untuk dikerjakan di
rumah.
6. Me Hal-hal yang perlu b. Menginformasikan
materi pertemuan
laksanakan diperhatikan pada keperawatan selanjutnya
Mahasiswa dapat: a. Ceramah Pendahuluan
fungsi perawat kritis adalah:
a. Peran dan fungsi a. Menjelaskan b. Tanya b. Menjelaskan cakupan
fungsi advokasi perawat peran dan fungsi a. Peran dan fungsi perawat Jawab materi pertemuan ke-8
b. fungsi advokasi perawat c. Demonst c. Menjelaskan
pada kasus b. fungsi advokasi pada kasus
 Tujuan Metode Media/
Perte- Materi
Kompetensi Pembelajaran Pembela- Aktifitas Sumbe
muan Indikator Pembela-
Dasar jaran Pembelajaran r
ke : jaran
Belajar
kritis terkait pada kasus kritis b. Menjelaskan kritis terkait berbagai sistem rasi kompetensi dasar
terkait berbagai fungsi advokasi pertemuan ke-8
berbagai sistem a. Menjelaskan manfaat
sistem pada kasus kritis
terkait berbagai mempelajari
keperawatan kritis
sistem
Penyajian
a. Menjelaskan peran
dan fungsi perawat
b. Menjelaskan fungsi
advokasi pada kasus
kritis terkait berbagai
sistem
Penutup
a. Memberi tugas
7. Me kepada mahasiswa
ndemonstrasika untuk dikerjakan di
rumah.
Hal-hal yang perlu
n intervensi b. Menginformasikan
diperhatikan pada keperawatan materi pertemuan
keperawatan selanjutnya
kritis adalah:
pada kritis
a. prinsip-prinsip Mahasiswa dapat: d. Ceramah Pendahuluan
a. prinsip-prinsip
sesuai dengan penatalaksanaan a. Menjelaskan e. Tanya d. Menjelaskan
ventilasi mekanik prinsip-prinsip penatalaksanaan ventilasi Jawab cakupan materi
standar yang
b. indikasi dan efek penatalaksanaan f. Demonst pertemuan ke-9
mekanik
 Tujuan Metode Media/
Perte- Materi
Kompetensi Pembelajaran Pembela- Aktifitas Sumbe
muan Indikator Pembela-
Dasar jaran Pembelajaran r
ke : jaran
Belajar
berlaku denngan samping ventilasi mekanik b. indikasi dan efek samping rasi e. Menjelaskan
penggunaan b. menjelaskan kompetensi dasar
berfikir kreatif penggunaan ventilator
ventilator mekanik indikasi dan efek pertemuan ke-9
dan inovatif c. perawatan pasien samping mekanik a. Menjelaskan
dengan penggunaan manfaat
sehingga c. perawatan pasien dengan
menggunakan ventilator mempelajari
menghasilkan ventilator mekanik mekanik menggunakan ventilator keperawatan kritis
c. menjelaskan Penyajian
pelayanan yan mekan
perawatan pasien a. Menjelaskan
b
efisien dan dengan prinsip-prinsip
e menggunakan penatalaksanaan
ventilator ventilasi mekanik
r
mekanik b. menjelaskan
b indikasi dan efek
samping
u
penggunaan
n ventilator mekanik
c. menjelaskan
g
perawatan pasien
a dengan
menggunakan
n
ventilator mekanik
d Penutup
 Tujuan Metode Media/
Perte- Materi
Kompetensi Pembelajaran Pembela- Aktifitas Sumbe
muan Indikator Pembela-
Dasar jaran Pembelajaran r
ke : jaran
Belajar
e a. Memberi tugas
kepada mahasiswa
n
untuk dikerjakan di
g rumah
b. Menginformasikan
materi pertemuan
selanjutnya

Komposisi Penilaian :

Aspek Penilaian Prosentase

Ujian Akhir Semester 40 %
Ujian Tengah Semester 30 %
Tugas Mandiri 15 %
Partisipasi Mahasiswa 10 %
Sikap 5 %
Total 100 %
Bentuk Penilaian
 Tes Tertulis
 Tes Lisan

Daftar Referensi
1. AACN, Alspach, J. G. (2006). AACN Core Curriculum for Critical Care Nursing, 6th Ed. Saunders: Elsevier Inc.
2. Bench, S & Brown, K. (2011). Critical Care Nursing: learning from practice. Iowa: Blackwell Publishing
3. Burns, S. (2014). AACN Essentials of Critical care nursing , third edition (chulay, AACN Essentials of Critical care nursing). MC Graw
Hill
4. Comer. S. (2005) Delmar’s Critical Care Nursing Care Plans. 2nd ed. Clifton park : Thomson Delmar Learning
5. Elliott, D., aitken, L. & Chaboyer, C. (2012). ACCCN’s Critical Care Nursing, 2nd ed. Mosby : Elsevier Australia
6. Porte, W. (2008). Critical Care Nursing Handbook. Sudburry: Jones and Bartlett publishers
7. Schumacher, L & Chernecky, C. C. (2009). Saunders Nursi Survival Guide: Crinical Care & Emergency Nursing, 2E. Saunder: Elsevier
Inc.
8. Urden, L. D., Stacy, K. M. & Lough, M. E. (2014). Critical Care Nursing : Diagnostis And Management. 7th ed. Mosby: Elsevier Inc.
9. Nanda Internasional. (2009). Nursing Diagnosis;Definition And Classification 2009 – 2011. United Kingdom : Blacwell Plubishing

Disusun oleh : Diperiksa oleh : Disahkan oleh :

Dosen Pengampu Ketua Program Studi Ketua STIKES
Ns Endah Fitriasari S.Kep, M.Kep Ira Sandi Tunny,S.Si.,M.Kes Lukman LaBasy, S.Farm.,M.Sc, Apt