Nama : NAJDAENI

NIM : 219020495011

MODUL 1 PROFESIONAL
LK 1: Lembar Kerja Belajar Mandiri
Judul Modul 1 PROFESIONAL Asesmen Kebutuhan Peserta Didik Dan
Sekolah
Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Tahap, Tugas, Dan Trajektori
Perkembangan Peserta Didik
2. Teknik Asesmen Kebutuhan Peserta
Didik
3. Analisis Hasil Asesmen Berbasis
Teknologi Informasi
4. Perumusan Tujuan Layanan Bimbingan
Dan Konseling

No Butir Refleksi Respon/Jawaban

1 Daftar peta konsep (istilah A. Tahap, Tugas, Dan Trajektori
dan definisi) di modul ini Perkembangan Peserta Didik
1. Identity Diffusion, remaja yang
mengalami kebingungan siapa dirinya,
dan mau apa dalam hidupnya

2. Identity Moratorium, remaja dalam

keadaan moratorium mulai bereksperimen
dengan dirinya dan pilihan pekerjaan,
tetapi masih belum membuat komitmen
yang definitif terhadap keduanya
3. Identity Foreclosure : menerima pilihan
orang tua tanpa mempertimbangkan
pilihannya sendiri

4. Identity Achievement, menandakan

remaja telah mampu mengambil
keputusannya sendiri dengan sadar dan
jelas tentang pekerjaan masa depanya
5. Remaja merupakan masa dimana
peralihan dari masa anak-anak ke masa
dewasa, yang telah meliputi semua
perkembangan yang dialami sebagai
persiapan memasuki masa dewasa
6. Konsep diri (self concept) adalah cara
pandang dan sikap seseorang terhadap
diri sendiri. Konsep diri merupaka inti
dari kepribadian seseorang dan sangat
 berperan dalam menentukan dan
mengarahkan perkembangan kepribadian
serta perilaku seseorang di dalam
lingkungannya.
7. Kematangan sosial adalah kemampuan
untuk berfungsi secara tanggung jawab
yang tepat dan pemahaman tentang
aturan-aturan sosial dan norma-norma di
dalam budaya tertentu dan kemampuan
untuk menggunakan pengetahuan secara
tepat
8. Teman sebaya adalah orang dengan
tingkat umur dan kedewasaan yang kira-
kira sama
9. Perilaku prososial merupakan salah satu
bentuk perilaku yang muncul dalam
kontak sosial, sehingga
perilaku prososial adalah tindakan yang
dilakukan atau direncanakan untuk
menolong orang lain tanpa mempedulikan
motif-motif si penolong.
10. Agresif adalah kemarahan yang meluap-
luap dan orang melakukan serangan
secara kasar dengan jalan yang tidak
wajar
11. Antisosial merupakan istilah untuk
menggambarkan sebuah gangguan
kepribadian di mana terjadi
penyimpangan perilaku dari norma-
norma, yang terus dilakukan dari waktu
ke waktu, dan mengarah pada perbuatan
yang berpotensi membahayakan dirinya
sendiri maupun orang lain
12. Bullying (dalam bahasa Indonesia dikenal
sebagai “penindasan/risak”) merupakan
segala bentuk penindasan atau kekerasan
yang dilakukan dengan sengaja oleh satu
orang atau sekelompok orang yang lebih
kuat atau berkuasa terhadap orang lain,
dengan tujuan untuk menyakiti dan
dilakukan secara terus menerus.
13. Equality (Berinteraksi dengan orang lain
atas dasar kesamaan)
 14. Heredity (bawaan)
15. Mikrosistem (kondisi yang
melatarbelakangi peserta hidup dan
berinteraksi dengan orang lain dan
institusi yang paling dekat dengan
kehidupannya, seperti pergaulan dengan
orang tua, teman sebaya, guru dan
lingkungan tempat kerja.)
16. Mesosistem (keterkaitan antarvariasi
tingkat sistem yang melibatkan peserta
didik di dalamnya)
17. Ekosistem (pengaruh institusi lingkungan
yang lebih besar seperti pengaruh
sekolah, pengaruh media massa, bahkan
pengaruh, lingkungan pemerintah)
18. Makrosistem (Pengaruh lingkungan yang
lebih luas daripada mikro, makro dan exo
system yang berkaitan erat dengan
pengaruh kebudayaan, agama,
pendidikan, politik, dan pengaruh
keadaan sosial ekonomi terhadap
perkembangan individu)
19. Kronosistem (dimensi waktu yang
menuntun perjalanan setiap level sistem
dari mikro ke makro)

B. Teknik Asesmen Kebutuhan Peserta Didik

1. Measurement (pengukuran)
2. Classification (Klasifikasi)
3. self-understanding (pemahaman diri)
4. program evaluation (evaluasi program)
5. scientific inquiry (penelitian ilmiah)
6. high cognition (lebih tinggi)
7. The Standard Progressive Matrices (tes
ini digunakan untuk mengukur seluruh
kemampuan siswa dan seberapa baik
dapat melakukannya

8. Evaluasi merupakan suatu penyelidikan/

investigasi karakteristik dan manfaat
suatu program
9. asesmen adalah suatu metode sistematis
yang dilakukan oleh guru BK untuk
memahami karakteristik, lingkungan dan
 segala sesuatu yang berhubungan dengan
konseli melalui berbagai teknik seperti tes
dan non tes (observasi, skala penilaian,
wawancara, catatan dan teknik non tes
lain sehingga guru BK memperoleh
informasi secara mendalam konseli yang
dilayani
10. Asesmen lingkungan yang terkait dengan
kegiatan mengidentifikasi harapan
sekolah/madrasah dan masyarakat (orang
tua peserta didik), sarana dan prasarana
pendukung progam bimbingan, kondisi
dan kualifikasi guru BK, dan kebijakan
pimpinan sekolah/Madrasah
11. Asesmen kebutuhan dan masalah peserta
didik yang menyangkut karakteristik
peserta didik, seperti aspek-aspek fisik
(kesehatan dan keberfungsiannya),
kecerdasan, motif belajar, sikap dan
kebiasaan belajar, minat-minat
(pekerjaan, jurusan, olah raga, seni, dan
keagamaan), masalah-masalah yang
dialami dan kepribadian; atau tugas-tugas
perkembangannya, sebagai landasan
untuk memberikan pelayanan bimbingan
dan konseling
12. Teknik tes adalah sebuah alat atau
prosedur sistematik untuk mengukur
perilaku sampel
13. Test of Maximum Performance adalah tes
yang digunakan untuk mengukur seluruh
kemampuan siswa dan seberapa baik
dapat melakukannya. Dalam hal ini
pertanyaan atau tugas yang diberikan
harus jelas struktur dan tujuannya, serta
arah jawaban yang dikehendakinya.
14. Test of Typical Performance, untuk
menilai respon yang khas, yaitu apa yang
orang paling sering lakukan atau rasakan
dalam situasi tertentu berulang atau dalam
kelas yang luas dari sebuah situasi.
15. pemahaman diri adalah suatu situasi yang
dialami individu dimana seseorang
mengenal tentang potensinya baik potensi
fisik maupun potensi psikisya sehingga
individu memahami arah dan tujuan
hidupnya atau cita-cita
16. Penelitian ilmiah adalah rangkaian
pengamatan yang sambung menyambung,
 berakumulasi 'dan melahirkan teori-teori
yang mampu menjelaskan dan
meramalkan fenomena-fenomena

17. Outdoor, yaitu berkenaan pekerjaan-

pekerjaan yang dilakukan di luar ruangan
18. Mechanical, yaitu berkenaan dengan
pekerjaan mekanis
19. Computational, berkenaan dengan
pekerjaan yang menggunakan
20. kemampuan menghitung. Science,
berkenaan dengan pekerjaan ilmiah.
21. Persuasive, berkenaan dengan pekerjaan
yang memerlukan
22. kemampuan diplomasi atau persuasi.
Artistic, berkenaan dengan pekerjaan
seni.
23. Literary, berkenaan dengan pekerjaan
yang berhubungan dengan Bahasa dan
sastra.
24. Musical, berkenaan dengan pekerjaan
yang berhubungan dengan musik
25. Social service, berkenaan dengan
pekerjaan yang berorientasi pada
pemberian pelayanan kepada masyarakat.
26. Clerical, berkenaan dengan pekerjaan
administratif.

C. Analisis Hasil Asesmen Berbasis Teknologi

Informasi
1. Teknologi informasi adalah istilah yang
digunakan untuk menggambarkan item peralatan
(hardware) dan progam komputer (software)
yang memungkinkan kita untuk mengakses,
menyimpan, mengorganisir, memanipulasi, dan
menyajikan informasi dengan cara elektronik
baik offline maupun online menggunakan
jaringan internet

2. tool of working yaitu kemampuan literasi

informasi dan kemampuan memanfaatkan
teknologi informasi dan komunikasi
3. online (tersambung dengan internet)
4. offline (tidak tersambung deng internet)
5. Google form merupakan salah satu fasilitas yang
secara gratis bisa akses di google
6. Instrumen penelitian adalah alat-alat yang
diperlukan atau dipergunakan untuk
mengumpulkan data. Ini berarti, dengan
 menggunakan alat-alat tersebut data
dikumpulkan. Ada perbedaan antara alat-
alat penelitian dalam metode kualitatif dengan
yang dalammetode penelitian kuantitatif
7. Skala psikologis adalah suatu alat yang
digunakan untuk mengukur atribut efektif
8. Link adalah sebuah acuan dalam dokumen
hiperteks ke dokumen yang lain atau sumber lain

D. Perumusan tujuan layananb imbingan

konseling

1. Interpretasi (tafsiran) adalah proses komunikasi

melalui lisan atau gerakan antara dua atau lebih
pembicara yang tak dapat menggunakan simbol-
simbol yang sama, baik secara simultan (dikenal
sebagai interpretasi simultan) atau berurutan
(dikenal sebagai interpretasi berurutan)
2. identifikasi kebutuhan belajar adalah proses
menemukenali kebutuhan belajar calon peserta
didik secara akurat dan sistematis sebagai bahan
penyusunan program pembelajaran.

3. need assessment atau kondisi yang menjadi

kebutuhan peserta didik yang diambil secara acak
dari daftar cek kebutuhan peserta didik kemudian
di kelompokkan ke dalam bidang pribadi, sosial,
belajar, dan karier.
4. Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan
bahwa variabel yang diukur memang benar-benar
variabel yang hendak diteliti oleh peneliti
5. reliabilitas adalah alat untuk mengukur suatu
kuesioner yang merupakan indikator dari peubah
atau konstruk.

6. expert judgement (pihak ahli

7. Urgent: mendesak
8. Need Assessment (analisis kebutuhan) adalah
suatu cara atau metode untuk mengetahui
perbedaan antara kondisi yang diinginkan
9. Hard skill adalah kemampuan yang dapat diasah
melalui latihan dan pendidikan. Di dalam dunia
kerja, ada banyak kemampuan yang bisa kamu
pelajari sesuai dengan minat dan bidang yang
dituju
10. Soft skill adalah salah satu hal penting yang

2 Daftar materi yang sulit
dipahami di modul ini
harus dikembangkan di dalam kehidupan ataupun
dalam dunia kerja.
11. Skala prioritas adalah ukuran kebutuhan yang
tersusun dalam daftar berdasarkan tingkat
kebutuhan seseorang, dimulai dari kebutuhan
yang paling penting sampai kebutuhan yang
bersifat bisa ditunda pemenuhannya, Sehingga
kita dapat memenuhi kebutuhan dengan tepat dan
sesuai dengan kemampuan.
12. Layanan responsive yang merupakan layanan
bantuan bagi para peserta didik yang memiliki
kebutuhan dan masalah yang memerlukan
pertolongan segera.
13. Layanan peminatan dan perencanaan individual
merupakan layanan bantuan kepada semua
peserta didik agar mampu membuat dan
melaksanakan perencanaan masa depan sesuai
dengan bakat, minatnya serta berdasarkan
pemahaman akan kekuatan dan kelemahan
dirinya.
14. dukungan sistem merupakan kegiatan -kegiatan
menajemen yang bertujuan memantapkan,
memelihara, meningkatkan, progam bimbingan
secara menyeluruh melalui pengembangan
professional; hubungan masyarakat dan staf,
konsultasi dengan guru, staf ahli/penasihat, dan
masyarakat yang lebih luas; manajemen progam;
serta penelitian dan pengembangan
15. AUM atau Alat ungkap masalah merupakan
sebuah instrumen dalam bimbingan dan
konseling yang digunakan untuk menemukan dan
memahami setiap permasalahan yang dialami
oleh siswa.
A. Tugas tugas perkembnagan peserta didik dan
faktor yang mempengaruhi perkembnagan
B. Teknik assesmen tes
C. Analisis datanon tes menggunakan ms. Exel
D. Distribusi kebutuhan ke dalam bidang dan
 komponen layanan

3 Daftar materi yang sering A. Pemberian materi tentang konsep pernikahan

mengalami miskonsepsi dianggap belum perlu diberikan padahal layanan
informasi sangat perlu diberikan agar siswa dapat
mempersiapkan diri untuk berkeluarga

B. Ketika observasi dianggap tidak penting sebelum

memberikan layanan bimbingan kepada siswa