PENDEKATAN

DALAM
PEMBELAJARAN
IPS DI SEKOLAH
DASAR
 KB 1 PENDEKATAN KOGNITIF DALAM
PEMBELAJARAN IPS SD (5.3)
• Menurut kurikulum Pendidikan Dasar 1994,
esensi tujuan pengajaran IPS di SD adalah
pengembangan kemampuan dan sikap
rasional yang bermuara pada pembentukan
individu sebagai aktor sosial yang cerdas.
Aktor sosial yang cerdas tidak lain dari
anggota masyarakat yang matang secara
rasional dan secara emosional atau cerdas
secara rasional dan emosional.
KAJIAN PENDEKATAN IPS DI SD (5.4)
1. Pendekatan Pembelajaran
2. Strategi Pembelajaran
3. Metode Pembelajaran
4. Teknik Pembelajaran
5. Model Pembelajaran
 Pendekatan dalam Penelitian Ilmu Sosial
memiliki karakteristik : (5.6)
A. TUJUAN
memperkenalkan dan melatih anak cara
berpikir ilmu sosial yang dapat dibangun,
berupa pengetahuan sosial dengan
keragka keilmuan yang sederhana.
B. Proses Penelitian
Proses penelitian berfungsi sebagai media untuk
mengenal gejala- gejala sosial dan perkembangan
masyarakat dengan menggunakan kaca mata atau
cara kerja ilmu sosial
C. Model-model Penelitian Sosial (5.8)
Masalah ----- Hipotesis ------ DataKesimpulan

D. Konsep
Suatu kata atau pernyataan abstrak yang
berguna untuk mengelompokan benda, ide
dan peristiwa (Banks, 1977)
A. Generalisasi :

E. Generalisasi
adalah pernyataan mengenai
keterkaitan dua konsep atau lebih. Banks
(197:97)

F. Teori / Konstruk
Bentuk pengetahuan tertinggi yang dapat
digunakan untuk menerangkan dan
memperkirakan perilaku manusia (Banks,
1977:103)
 KB 2 PENDEKATAN SOSIAL, PERSONAL DAN
PERILAKU DALAM PEMBELAJARAN IPS SD
(5.22)

Pendekatan sosial, personal dan perilaku pada

prinsipnya merupakan bentuk sentuhan
pedagogisnya terhadap dimensi social dan
personal atau dimensi intelegensia emosional
atau emotional intelligence (Goleman,1996)
A. Emosi

Oxford English Dictionary mengartikan Emosi

adalah sebagai setiap kegiatan atau pergolakan

pikiran, perasaan, nafsu, setiap keadaan

mental yang hebat atau meluap-luap.

Keterampilan emosional mencakup :

1. Mengidentifikasi dan memberi nama perasaan2.

2. Mengungkapkan perasaan.
3. Menilai intensitas perasaan.
4. Mengelola perasaan
5. Menunda pemuasan
6. Mengendalikan dorongan hati
7. Mengurangi stress
8. Mengetahui perbedaan antara perasaan &

tindakan
B. NILAI DAN SIKAP
 NILAI
Menurut Milton Rokeach dalam Banks (1977:407-408) Nilai
adalah suatu jenis kepercayaan yang ada dalam
keseluruhan sistem kepercayaan seseorang mengenai
bagaimana seorang seharusnya atau tidak seharusnya
berperilaku atau perlu tidak sesuatu dicapai
 SIKAP
Menurut Alport (1935) sikap adalah suatu kondisi kesiapan
mental dan syarat yang terbentuk melalui pengalaman
yang memancarkan arah atau pengarah yang dinamis
terhadap respons atau tanggapan individu terhadap
objek atau situasi yang dihadapinya
C. PERILAKU SOSIAL (5.25)
Perilaku sosial juga sering disebut dengan keterampilan
sosial atau keterampila studi sosial.

Termasuk kedalam keterampilan sosial antara lain :

1. Berkomunikasi
2. Membaca
Menulis
Menggunakan kepustakaan
Menganalisis
Menggunakan peta
DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SD ADA
BEBERAPA MODEL YANG DAPAT
DITERAPKAN (5.27)
1. Pendekatan ekspositori berorientasi nilai &
sikap
2. Pendekatan analitik keteladanan
3. Pendekatan kajian nilai
4. Pendekatan integrative konsep dan
nilai
TERIMAKASIH