F SI.WK1.

5
06/01/2020
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
NO. 5

Mata Pelajaran Sekolah Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu

Agama dan Budi SMK Katolik St. Mikael XII/ Gasal Memperjuangkan Nilai-Nilai 4 x45 menit
Pekerti Surakarta Kehidupan Dalam Masyarakat

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.2 Beriman Kepada Yesus Kristus yang mengajarkan nilai-nilai
keadilan, kejujuran, kebenaran, perdamaian, dan keutuhan
ciptaan yang diajarkan-Nya
2.2 Peduli pada nilai-nilai keadilan, kejujuran, kebenaran,
perdamaian, dan keutuhan ciptaan yang diajarkan-Nya
keadilan, kejujuran, kebenaran, perdamaian, dan keutuhan
ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus
Menyatakan iman akan Yesus Kristus yang
mewartakan nilai-nilai keadilan, kejujuran, kebenaran,
perdamaian, dan keutuhan ciptaan
Menyatakan kepedulian pada nilai-nilai keadilan,
kejujuran, kebenaran, perdamaian, dan keutuhan
ciptaan yang diajarkan-Nya keadilan, kejujuran,
kebenaran, perdamaian, dan keutuhan ciptaan

3.2 Memahami nilai-nilai keadilan, kejujuran, kebenaran, Menjelaskan makna nilai keadilan, kejujuran,
perdamaian, dan keutuhan ciptaan yang diajarkan-Nya kebenaran, perdamaian, dan keutuhan ciptaan yang
keadilan, kejujuran, kebenaran, perdamaian, dan keutuhan diajarkan-Nya keadilan, kejujuran, kebenaran,
ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus perdamaian, dan keutuhan ciptaan menurut ajaran iman
kristiani
4.2 Melakukan aktivitas (misalnya menuliskan refleksi/doa/puisi) Melakukan aktivitas dengan menuliskan refleksi
tentang nilai-nilai keadilan, kejujuran, kebenaran, perdamaian, tentang mengembangkan nilai-nilai keadilan, kejujuran,
dan keutuhan ciptaan yang diajarkan-Nya keadilan, kejujuran, kebenaran, perdamaian, dan keutuhan ciptaan yang
kebenaran, perdamaian, dan keutuhan ciptaan sesuai dengan diajarkan-Nya keadilan, kejujuran, kebenaran,
ajaran Yesus Kristus perdamaian, dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran
Yesus Kristus

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dibimbing Memahami dan menghayati dalam hidupnya nilai-nilai keadilan, kejujuran, kebenaran,
perdamaian, dan keutuhan ciptaan yang diajarkan-Nya keadilan, kejujuran, kebenaran, perdamaian, dan keutuhan
ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal (15menit)
a. Menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikhis, berdoa untuk memulai pembelajaran
b. Memotivasi peserta didik dengan menyampaikan manfaat dan aplikasi mempelajari materi ajar dalam
kehidupan sehari-hari
c. Menjelaskan tujuan kompetensi dasar yang akan dicapai.
d. Menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan.
2. Kegiatan Inti (sesuai model pembelajaran yang dipakai) (50menit)
a. Mengajak peserta didik untuk menyimak artikel tentang “korupsi Hambalang”
b. Guru mengajak peserta didik untuk mendiskusikan didalam kelompok tentang artikel. Guru memandu
peserta didik mempresentasikan hasil laporan diskusi. Kelompok lain dapat menggali.
c. Guru mengajak kembali untuk berdiskusi tentang nilai-nilai kehidupan yang harus diperjuangkan tentang
makna keadilan, kejujuran, kebenaran, perdamaian, dan keutuhan ciptaan.
d. Guru mengajak peserta didik untuk mengumpulkan informasi tentang keadilan, kejujuran, kebenaran,
perdamaian, dan keutuhan ciptaan.
e. Mengasosiasikan Peserta didik membuat kesimpulan atas kegiatan pembelajaran secara tertulis, dan membuat
refleksi pribadi tentang nilai-nilai kehidupan yang perlu diperjuangkan.
f. Mengomunikaskan:Peserta didik mempresentasikan hasil kesimpulan yang telah dibuat secara kelompok.
Mensharingkan hasil refleksinya tentang nilai-nilai kehidupan yang perlu diperjuangkan.
3. Kegiatan Penutup (25menit)
a. Bersama peserta didik merangkum dan guru memberi peneguhan
b. Mengevaluasi aktivitas pembelajaran, manfaat yang didapat dengan mempelajari nilai-nilai luhur tersebut.
Semuanya ditulis dalam refleksi diakhiri doa penutup.
C. Penilaian
1. Sikap : cek list observasi selama proses pembelajaran, keaktifan dan sikap
2. Pengetahuan : test tertulis dan penugasan
3. Keterampilan : Mempresentasikan hasil wawancara dengan keluarga

Surakarta, 16 Maret 2020

Mengesahkan Diverifikasi oleh Dibuat oleh

Kepala Sekolah Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran
 F SI.WK1.5
06/01/2020

Albertus Murdianto, M.Pd. Drs. Stefanus Maryata,M.Pd Carolina Made Dahlianti

LAMPIRAN 2: PENILAIAN
A. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Teknik Penilaian (terlampir)
1. Test Sikap Spiritual
Tenik : Penilaian diri
Bentuk : mengisi lembar observasi diri
Berilah tanda centang (v) pada jawabanyang sesuai dengan pengalaman nyata dalam kehidupan religiusmu!
No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya beriman dengan bersikap adil
2 Saya beriman dengan bersikap jujur
3 Saya beriman dengan bertutur benar dan apa adanya
4 Saya beriman dengan menjaga kelestarian lingkungan
5 Saya beriman dengan cara menjadi seorang pencinta damai

2. Test Sikap Sosial

Teknik : Penilaian diri
Bentuk : Mengisi lembar observasi diri
Berilah tanda centang (v) pada jawabanyang sesuai dengan pengalaman nyata dalam kehidupan sosialmu!
No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya peduli pada sesama dengan bersikap adil
2 Saya peduli pada sesama dengan bersikap jujur
3 Saya peduli pada sesama dengan mengetakan kebenaran
4 Saya peduli lingkungan hidupku dengan menjaga dan merawat tanaman
5 Saya peduli pada sesama dengan selalu menjaga kedamaian dalamberelasi

3. Test Pengetahuan
Teknik :Tertulis
Bentuk : Uraian
No Pertanyaan Score max
1 Jelaskan makna nilai-nilai keadilan menurut ajaran kitan suci dan ajaran Gereja! 10
2 Bagaimana cara Gereja memperjuangkan keadilan dalam masyarakat? 10
3 Apakah kejujuran itu? 10
4 Jelaskan bagaimana upaya menghayati kejujuran dalam hidup sehari-hari! 10
5 Apakah makna kebenaran menurut ajaran kitab suci dan ajaran Gereja? 10
6 Bagaimana upaya Gereja memperjuangkan kebenaran? 10
7 Apakah makna perdamaian itu? 10
8 Jelaskan makna perdamaian menurut ajaran kitab suci dan ajaran Gereja! 10
9 Jelaskan makna mengelola lingkungan menurut kitab suci dan ajaran Gereja! 10
10 Bagaimana upayamu untuk menghayati makna keutuhan ciptaan dalam hidup? 10

4. Test Ketrampilan
Tenik :Tertulis
Bentuk : Produk Tulisan
Tulislah sebuah refleksi tentang nilai-nilai kehidupan berdasarkan kasus-kasus kemerosotan moral yang dijumpai
dalam kehidupan masyarakat Indonesia saat ini.

No Aspek yang dinilai Score maksimal

1 Struktur jelas yaitu ada pengantar / pembukaan, isi dan penutup 30
2 Isi refleksi sesuai dengan tema 50
3 Penggunaan bahasa dan kata yang tepat, jelas, dan bisa dipahami 20
Score Maksimal 100

5. Kegiatan remedial

Bagi peserta didik yang belum memahami pokok bahasan ini, diberikan remedial dengan kegiatan
sebagai berikut:
1 Guru menyampaikan pertanyaan kepada peserta didik tentang hal-hal yang belum dipahami nilai-nilai
keadilan, kejujuran, kebenaran, perdamaian, dan keutuhan ciptaan yang diajarkan-Nya keadilan,
 F SI.WK1.5
06/01/2020

kejujuran, kebenaran, perdamaian, dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus
2 Apabila ada hal-hal tertentu yang belum mereka pahami, guru mengajak peserta didik untuk
mempelajari kembali dengan memberikan bantuan peneguhan-peneguhan yang praktis
3 Guru memberikan penilaian ulang untuk penilaian pengetahuan, dengan pertanyaan yang lebih
sederhana sesuai dengan kondisi peserta didik

6. Kegiatan Pengayaan
Bagi peserta didik yang telah memahami pokok bahasan ini diberikan pengayaan dengan kegiatan
sebagai berikut:
1 Guru meminta peserta didik melakukan study pustaka untuk menemukan kisah hidup atau cerita dari
tokoh-tokoh yang memperjuangkan nilai-nilai kehidupan penting dalam masyarakat
2 Hasil temua ditulis dalam bentu laporan tertulis yang berisi gambaran artikel atau cerita tersebut serta
memberikan refleksinya

Surakarta, 16 Maret 2020

Guru Mata Pelajaran

Carolina Made Dahlianti

 F SI.WK1.5
06/01/2020

Surakarta, 30 Mei 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMK Katolik St Mikael Guru Mata Pelajaran

Albertus Murdianto, M.Pd Carolina Made Dahlianti