RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

  Nama Sekolah : SMK Bina Nusantara Kebumen

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Komp. Keahlian : Semua Program Keahlian

Kelas/Semester : X (Sepuluh) / 1 (Satu)

Tahun Pelajaran : 2019 - 2020

AlokasiWaktu : 9 x 45 menit

A. KompetensiInti (KI)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian/kerja Bahasa Inggrispada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
4. Melaksanakantugasspesifikdenganmenggunakanalat, informasi, danprosedurkerja
yang lazimdilakukanserta
memecahkanmasalahsesuaidenganbidangkajian/kerjaBahasaInggris. Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah,
danmenyajisecaraefektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dansolutifdalamranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang
dipelajarinya di sekolah, sertamampumelaksanakantugasspesifik di
bawahpengawasanlangsung. Menunjukkanketerampilanmempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan,gerakmahir,
menjadikangerakalamidalamranahkonkretterkaitdenganpengembangandari yang
dipelajarinya di sekolah, sertamampumelaksanakantugasspesifik di
bawahpengawasanlangsung.

B. KompetensiDasar (KD)

3.7 Menganalisis fungsi sosial, strukturteks,

danunsurkebahasaanbeberapateksrecountlisandantulisdenganmemberidanmemint
ainformasiterkaitperistiwa/pengalamansesuaidengankontekspenggunaannya.
4.7 Menyusunteksrecountlisandantulis, pendekdansederhana,
terkaitperistiwa/pengalaman, denganmemperhatikanfungsisosial, strukturteks,
danunsurkebahasaan, secarabenardansesuaikonteks.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI pengetahuan

3.7.1. Menemukanfungsisosial, strukturteks, danunsurkebahasaanteksrecount

secaralisandantulisdenganmemberidanmemintainformasiterkait.
3.7.2. Menyimpulkanfungsisosial, strukturteks, danunsurkebahasaanteksrecount
secaralisandantulisdenganmemberidanmemintainformasiterkait.

2. Indikator KD pada KI keterampilan

4.7.1 Membuatteksrecount lisandantulis, pendekdansederhana, terkaitperistiwa /

pengalaman.
4.7.2 Mendemonstrasikanteks recount secaralisanterkaitperistiwa / pengalaman.

D. TujuanPembelajaran
Setelahmengikutikegiatanpembelajaran,

1. Siswamampumenemukanstrukturteks, danunsurkebahasaanteksrecount
secaralisandantulismelalui video
denganmemberidanmemintainformasiterkaitdenganbenardanteliti.
2. Siswamampumenyimpulkanfungsisosial, strukturteks,
danunsurkebahasaanteksrecount
secaralisandantulismelaluidiskusikelompokdenganmemberidanmemintainformasit
erkaitdengantepat, benardanpercayadiri.
3. Siswamampumembuatteksrecount denganmemperhatikanfungsisosial,
strukturteksdan unsure kebahasaanterkaitperistiwa / pengalamandenganbenar,
telitidanpercayadiri.
4. Siswamampumendemonstrasikanteks recount
secaralisandenganmemperhatikanstrukturteksdanunsurkebahasaanterkaitperistiwa
/ pengalamanpribadidenganpercayadiri.

E. MateriPembelajaran
Teks recount sederhana:
a. Fungsisosial
Untukmenceritakan /
menceritakankembalikejadiandimasalampaudengantujuanuntukmemberiinformasi.

Last holiday my family and I went to Jakarta. We visited my uncle’s house.

It had a big garden and a lot of colorful flowers and tennis court.

On Friday my nephew and I went to National Museum and went up to the

top of monument which had the golden symbol of the spirit of our nation.
From the top we could see the beauty of the metropolitan city. On Saturday
we went to Ancol beach to see DuniaFantasiand Dolphin show.

On Sunday we went to Ragunan Zoo and then we went home. We really

enjoyed our holiday.
 b. Strukturteks

Generic Structure Text

Orientation Last holiday my family and I went to Jakarta. We visited my
(Pengenalan: Who, uncle’s house. It had a big garden and a lot of colorful flowers
When, Where, dll) and tennis court.
Events: On Friday my nephew and I went to National Museum and
(Urutan Peristiwa) went up to the top of monument which had the golden symbol
of the spirit of our nation. From the top we could see the
beauty of the metropolitan city. On Saturday we went to
Ancol beach to see DuniaFantasiand Dolphin show.
Reorientation On Sunday we went to Ragunan Zoo and then we went home.
(Penutup cerita, We really enjoyed our holiday.
rangkuman rentetan
peristiwa)

c. Unsurkebahasaan

Simple past tense

Verbal Nominal
1. Positive sentence 1. Positive sentence

S + V2 + O S + Was/Were + N/Adj/Comp.

Example: Example:
I went to beach. I was in such a hurry.
2. Negative sentence 2. Negative sentence

S + did + not + V1 + O S + Was/Were Not +

N/Adj/Comp.
Example:
I didn’t go to beach. Example:
I was not in such a hurry.
3. Interrogative sentence 3. Interrogative sentence

Did + S + Verb base + O/C? Was/Were + S + C?

Example : Example:
Did you go to beach?
Were you absent yesterday?
 Adverb of time for past tense:
 Last week
 Last month
 Last year
 Never
 Always
 Seldom
 Often
 Frequently
 Occasionally
 Once
 Twice
 Thrice, etc.

F. Pendekatan, Model danMetode

- Pendekatan : scientific
- Model : discovery learning
- Metode : diskusi, individu, kelompok, demonstrasi

G. KegiatanPembelajaran
Pertemuan 1
a. Kegiatanawal
 Guru menyapasiswa.
 Guru mengecekkehadiransiswa.
 Guru memberipertanyaan-pertanyaan yang berkaitandenganmateri yang
akandipelajari.
 Guru menyampaikantujuanpembelajaranataukompetensidasar.
b. Kegiataninti
 Siswadistimulusoleh guru menggunakanteks recount yang berupa video.
 Siswamengamati video teks recount tersebut.
 Siswadibimbingoleh guru untukmenemukanfungsisosial,
strukturteksdanunsurkebahasaandariteks recount yang ditampilkan.
 Siswa membaca buku untuk mengetahui fungsi social, struktur teks dan
unsure kebahasaan teks recount yang disediakan guru.
 Siswa menganalisis teks lain serupa yang disediakan guru.
 Siswa membaca sumber belajar terkait materi.
 Siswa ditugaskan untuk membuat teks
serupauntukkemudiandikumpulkanpada guru sebagaitugas.
 Siswa mencari teks lain dan membandingkan hasil teks yang telah dibuatnya.
 Siswa menarik kesimpulan terkait fungsi social, struktur teks dan unsure
kebahasaan
  Siswa mempresentasikan/mendemonstrasikandengancara retell
ataumenceritakankembaliteks yang telah dibuat.
c. Penutup
 Guru memberiumpanbalik(feedback)untukhasildemonstrasi/
hasilpresentasisiswa.
 Guru mengajaksiswauntukmerangkummateri yang telahdipelajaripadahariitu.
 Guru menanyakankesulitan yang dihadapisiswadalammempelajarimateriteks
recount.
 Guru memberitugastulispadasiswa.
 Guru memberikanarahankegiatanuntukpertemuanselanjutnya.
 Guru menutuppembelajaran.

Pertemuan 2
a. Kegiatanawal
 Guru menyapasiswa.
 Guru mengecekkehadiransiswa.
 Guru memberipertanyaan-pertanyaan yang berkaitandenganmateri yang
akandipelajari.
 Guru menyampaikantujuanpembelajaranataukompetensidasar.
b. Kegiataninti
 Siswadistimulusoleh guru menggunakanteks recount.
 Siswamengamatiteks recount tersebut.
 Siswadibimbingoleh guru untukmenemukanfungsisosial,
strukturteksdanunsurkebahasaandariteks recount.
 Siswa membaca buku untuk mengetahui fungsi social, struktur teks dan
unsure kebahasaan teks recount yang disediakan guru.
 Siswa menganalisis teks lain serupa yang disediakan guru.
 Siswa membaca sumber belajar terkait materi.
 Siswa ditugaskan untuk membuat teks
serupauntukkemudiandikumpulkanpada guru sebagaitugas.
 Siswa mencari teks lain dan membandingkan hasil teks yang telah dibuatnya.
 Siswa menarik kesimpulan terkait fungsi social, struktur teks dan unsure
kebahasaan
c. Penutup
 Guru memberiumpanbalik(feedback)untukhasildemonstrasi/
hasilpresentasisiswa.
 Guru mengajaksiswauntukmerangkummateri yang telahdipelajaripadahariitu.
 Guru menanyakankesulitan yang dihadapisiswadalammempelajarimateriteks
recount.
 Guru memberitugastulispadasiswa.
 Guru memberikanarahankegiatanuntukpertemuanselanjutnya.
 Guru menutuppembelajaran.
 Pertemuan 3
 Ulanganharian (recount text)

H. Alat / Bahandan Media Pembelajaran

Alatpembelajaran : Laptop, LCD, speaker
Media pembelajaran : Video, teks

I. SumberBelajar
Sumberbelajar : bukusiswadan internet

J. PenilaianPembelajaran

Teknikpenilaian : Tesdan Non tes

Bentuk:
Penilaianpengetahuan : testertulispilihangandadanuraian
Penilaianketerampilan : membuatteks recount dan story telling

KISI-KISI DAN SOAL

Satuan Pendidikan
Bidang Keahlian
Program Keahlian
Kompetensi Keahlian
Kelas
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
: SMK Bina Nusantara Kebumen
: BisnisdanManajemen
: 3 tahun
: Semua Program Keahlian
: X (sepuluh)
: Bahasa Inggris
: 3.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks recount lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi terkait peristiwa/pengalaman
sesuai dengan konteks penggunaannya

Kompetensi Bentuk No
IPK Materi Indikator Soal
Dasar Soal Soal

3.7 3.7.1 Menemuka Teks  Disajikansebuaht Pilihan 1

Menganalisisfun nfungsisosi recount eks recount. ganda
gsisosial, al, Pesertadidikmam
strukturteks, strukturteks pumenemukanstr
danunsurkebahas , ukturtekspadatek
aanbeberapateks danunsurke s yang
recountlisandant bahasaante telahdisediakan
ulisdenganmemb ksrecount . 2
eridanmemintain secaralisan  Disajikansebuaht
 Kompetensi Bentuk No
IPK Materi Indikator Soal
Dasar Soal Soal

formasiterkaitper dantulisden eks recount.

istiwa/pengalama ganmember Pesertadidikmam
nsesuaidenganko idanmemint pumenyimpulkan
ntekspenggunaan ainformasit isidariteks 3
nya erkait recount yang
telahdisediakan.
3.7.2 Menyimpul
kanfungsiso
sial,  Disajikansebuah
strukturteks incomplete teks
, recount.
danunsurke Pesertadidikmam
bahasaante pumelengkapi
ksrecount incomplete
secaralisan tekstersebut.
dantulisden
ganmember
idanmemint
ainformasit
erkait
4.7 4.7.1 Membuatte Teks  Disediakansebua Essay 4
Menyusunteksre ksrecount recount hsituasi.
countlisandantuli lisandantuli Siswamampume
s, s, mbuatteks
pendekdansederh pendekdans recount
ana, ederhana, terkaitdengansitu
terkaitperistiwa/p terkaitperist asi yang
engalaman, iwa / telahdisediakan
denganmemperh pengalaman yang terdiridari 5
atikanfungsisosia 60 – 110 kata.
l, strukturteks,  Disediakansebua
danunsurkebahas 4.7.2 Mendemon hsituasi.
aan, strasikantek Siswamampumen
secarabenardanse s recount demonstrasikante
suaikonteks secaralisant ks recount yang
erkaitperisti telahdibuat di
wa / depankelas.
pengalaman

Isntrumen/butirSoalPengetahuan

No Soal Kunci Jawaban Skor

Text 1 is for questions number 1 – 3

A Beautiful Day at Jogja

Last week, my friends and I went to Jogja. We visited many places.

No Soal Kunci Jawaban Skor

First, we visited Parangtritis beach. The sun shone brightly and the
scenery was very beautiful there. We felt the wind blew across to
us. We also saw a lot of people in that beach. There were many
birds flew in the sky. Also, there were many sellers who sold many
kinds of souvenirs. Second, we visited Gembira Loka Zoo. We saw
many kinds of animals there such as monkeys, tigers, crocodiles,
snakes, etc. We looked around in that Zoo, and also took pictures of
those animals. Then, we felt hungry, so we went to a restaurant. As
soon as we finished our lunc, we decided to go home.

For me, that was a beautiful day. We really enjoyed it, and I hope I
could visit Jogja again.

1. Which part that is called as reorientation?

A. First paragraph. A 10
B. Second paragraph line 2 – 5.
C. Second paragraph line 5 – 9.
D. Last paragraph.

2. What does the text tell us about?

A. Visitting Gembira Loka Zoo. D 10
B. Visiting Parangtritis Beach.
C. Go to restaurant in Jogja.
D. Go to to holiday to Jogja.

3. What does the writer wishes?

A. The writer wants to visit many places. C 10
B. The writer wants to visit Gembira Loka Zoo.
C. The writer hopes to visit Jogja again.
D. The writer hopes to visit Parangtritis beach.

Make a recount text based on your experience consisting of 100 – 5

4. 150 words!

Please retell or demonstrate your text infront of the class! 5

5.
Pedoman Penskoran :

 Skor pilihan ganda setiap nomor 10 poin.

 Skor uraian
- Skor 5 jika siswa membuat teks yang mencakup fungsi sosial, struktur teks
dan unsure kebahasaan.
- Skor 3 jika siswa membuat teks yang hanya mancakup 2 indikator (fungsi
social dan struktur teks).
- Skor 2 jika siswa membuat teks yang hanya mencakup 1 indikator.
 NILAI Pilihan Ganda = Jumlah skor = 10

30

Nilai uraian = Jumlah skor x 20 = 100

PenilaianKeterampilan

4.7.1 Membuatteksrecount lisandantulis, pendekdansederhana, terkaitperistiwa /

pengalaman.
4.7.2 Mendemonstrasikanteks recount secaralisanterkaitperistiwa / pengalaman.

WRITING

Aspek Total

No NamaSiswa skor
Tata Tujuankomu
Koherensi Keterbacaaan Diksi
bahasa niktifteks

Skormaksimal = 20
Nilaisiswa = Skorperolehan x 10 =
Skormaksimal

Catatan : 4 = Baiksekali 1 = Cukup

3 = Baik 0 = Kurang

2 = Cukupsekali

SPEAKING (PERFORMANCE)

No Nama Aspek Total

skor
 Kelanca Kejelasan Pelafalan Intonasi Penjiwaan
ran makna

Skormaksimal = 20
Nilaisiswa = Skorperolehan x 10 =
Skormaksimal

Catatan : 4 = Baiksekali 1 = Cukup

3 = Baik 0 = Kurang

2= Cukupsekali

Kebumen, Juli 2019

Mengetahui,
Kepala sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Muhajir Mulina Mahmudah, S.Pd