Tema 2 940.1

SEJARAH DUNIA (1500 – 1955)
(Gambaran Umum Tema 2)

TEMA 2: PEMERINTAHAN DAN PENTADBIRAN
Pemerintahan dan Pentadbiran
Raja Mutlak &

Raja Berpelembagaan
Negara Kesatuan &
Institusi Abad ke 16 – 18 Penyatuan
Negara Persekutuan
Pemerintahan England & Perancis Negara Bangsa
Abad ke 18 – 19
Abad ke 16 – 20 Abad ke 19
Perancis & Amerika
China & Rusia Itali & Jerman
Syarikat
MODUL SEJARAH 940/1
TAJUK 2 : Pemerintahan dan Pentadbiran
Unit 2.1 : Institusi Pemerintahan

Unit 2.1.1 : Raja / Maharaja
Hasil Pembelajaran : Menjelaskan kedudukan dan peranan raja / maharaja dalam

pemerintahan
Masa / Kawasan Kajian : China abad ke-16-20 (1500 – 1999 Masihi)
Waktu pengajaran : 2 waktu
Bil Kandungan Keterangan

1. a. Konsep Raja /  Sistem maharaja China menduduki hierarki teratas
Maharaja dalam struktur sosial
 Maharaja mempunyai kuasa yang cukup besar
 Konsep beraja menjadi penentu kepada maharaja
dalam mempertahankan pemerintahannya.
b. Kedudukan  Kedudukan Maharaja China

Raja / Maharaja - Konsep mandate of heaven atau mandat dari syurga
- Maharaja menduduki hierarki teratas dan paling
berkuasa dalam kerajaan
- Mendapat penghormatan tertinggi
c. Peranan Raja /  Peranan Maharaja China :

Maharaja i) Politik
a) Ketua pemerintah - berkuasa mutlak,
berperanan penting dalam urusan dasar luar
negara, ketua perundangan, eksekutif dan
kehakiman dan dibantu oleh Jabatan
Setiausaha Tinggi dan Majlis Tertinggi
Jabatan Penapis (pasukan perisikan raja)
memutuskan dasar kerajaan
b) Melantik pembesar - melantik dan melucutkan
jawatan pegawai-pegawai kerajaan dan
melantik pembesar di peringkat pusat dan
wilayah
c) Ketua tentera - bertanggungjawab memastikan
keamanan negara, mengetuai angkatan tentera
dalam medan peperangan
meluaskan empayar (awal Dinasti Ming)
d) Ketua hakim/perundangan- setiap arahan
maharaja menjadi undang-undang.
ii) Ekonomi- memajukan ekonomi dengan
mengamalkan dasar tutup pintu serta
menguasai semua sumber ekonomi negara
seperti pungutan cukai / ufti dan menentukan
sistem sukatan dan timbangan. Berkuasa ke
atas tanah (tanah hak raja).
iii) Sosial - ketua adat istiadat, adat Kow-tow, dan
memastikan alat-alat kebesaran diraja sentiasa
dijaga ( lambang naga). Pemimpin intelektual
istana sebagai pusat perkembangan ilmu dan
istana sebagai pusat peperiksaan awam
kerajaan
iv) Agama- ketua agama Buddha, Taoisme dan
Confucius dan memastikan rakyat patuh
ajaran agama serta memastikan agama tidak
dicemari dengan pengaruh agama luar seperti
agama Kristian
2. Cadangan BBM  Peta China

 Gambar Maharaja China
 Power Point
3. Cadangan Aktiviti  Kuliah

 Tutorial
 Sumbangsaran
 Laman Sesawang
 I Think
 Kuiz :
a. Guru membina beberapa soalan
b. Guru membahagikan kepada pasukan A dan B
c. Guru melantik hakim dan juri
d. Aktiviti kuiz dijalankan
e. Guru membuat rumusan
4. Sumber Rujukan  Buku Rujukan :
a. Sejarah Dunia, Sivachandralingam Sundara Raja
Fajar Bakti.
b. Sejarah Dunia, Mahdi Shuib, Pelangi
c. Tamadun China,Suffian Mansor, DBP
 Internet/Blogspot :
a. Semekar Cintaku
b. Sukosensei
c. Cikgustpm
5. Cadangan latihan  Contoh soalan esei :
pengukuhan/pengayaan a. Bincangkan institusi pemerintahan beraja di
China pada abad ke-19.
b. Jelaskan peranan maharaja dalam sistem
pemerintahan di China pada abad ke-17 hingga
abad ke-19.
 Contoh soalan struktur :
a. Jelaskan konsep maharaja yang diamalkan di
China pada abad ke-16 hingga abad ke-19.
_______________________________________
_______________________________________
b. Huraikan ciri-ciri pemerintahan maharaja di

China dari segi :
i. Sosial
_____________________________________
_____________________________________
ii. Ekonomi
_____________________________________
_____________________________________
6. LatihanUlangkaji Sila Rujuk Lampiran 1

Pengukuhan /
Pemulihan
MODUL SEJARAH 940/1

Unit 2.1.1 : Raja / Maharaja
Hasil Pembelajaran : Menjelaskan kedudukan dan peranan raja / maharaja dalam

Pemerintahan.
Masa / Kawasan Kajian : Rusia abad ke-16-20 (1500 – 1999 Masihi)

1. a. Konsep Raja /  Sistem maharaja Rusia menduduki hierarki teratas
Maharaja dalam struktur sosial
 Maharaja mempunyai kuasa yang cukup besar
 Konsep beraja menjadi penentu kepada maharaja
dalam mempertahankan pemerintahannya.
b. Kedudukan  Kedudukan Maharaja Rusia

Raja / Maharaja - Latar belakang pemerintahan di Rusia
i) Kemerosotan kerajaan Golden Horde
ii) Kejayaan Ivan III mendapatkan kota Rusia
iii) Dinasti Ramanov
c. Peranan Raja /  Peranan Maharaja Rusia:

Maharaja i) Politik
ii) Ekonomi
iii) Sosial
iv) Agama
2. Cadangan BBM  Peta Rusia

 Gambar Maharaja Rusia
 Power Point

 Tutorial
 Sumbangsaran
 Kuiz :
a. Guru membina beberapa soalan
d. Aktiviti kuiz dijalankan
 Melayari Laman Sesawang
 I Think

Fajar Bakti.
c. Tamadun Rusia, Zulkanain Abdul Rahman, DBP
a. Semekar Cintaku
b. Sukosensei
c. Cikgustpm

pengukuhan/pengayaan a. Bincangkan institusi pemerintahan beraja di
Rusia pada abad ke-17-18.
b. Pemerintahan Tsar Peter Agung (1689-1725) di
Rusia telah melakukan pembaharuan dalam
bidang politik, ekonomi, dan sosial. Bincangkan.
a. Jelaskan konsep maharaja yang diamalkan di
Rusia pada abad ke-16 hingga abad ke-18.
_______________________________________
_______________________________________
b. Huraikan ciri-ciri pemerintahan maharaja di Rusia

dari segi :
i. Sosial
_____________________________________
_____________________________________
ii. Ekonomi
_____________________________________
_____________________________________

Pengukuhan /
Pemulihan
MODUL SEJARAH 940/1

Unit 2.1.2 : Pembesar
Hasil Pembelajaran : Membandingkan peranan pembesar dalam pemerintahan
Masa / Kawasan Kajian : China abad ke-16-20 (1500 – 1999 Masihi)

1. a. Konsep  Berperanan penting dalam sistem pentadbiran
Pembesar monarki
 Merupakan tulang belakang kepada maharaja
 Membantu maharaja dalam pemerintahan dan
pentadbiran
 Dilantik secara rasmi oleh maharaja
b. Kedudukan  Pembesar di China

Pembesar - kedudukan selepas golongan raja
- terdiri daripada golongan bangsawan dan sarjana
- golongan bangsawan memiliki wilayah sendiri
- lulus dalam peperiksaan awam (4 tahap)
c. Peranan  Pembesar di China

Pembesar i. Peringkat Pusat
- Tiga fasa pentadbiran, iaitu pentadbiran
awam, tentera dan tempatan
- Memegang jawatan penting
- Berkhidmat dalam jabatan kerajaan
- Menganggotai Sekretariat Agung, Majlis
Tertinggi ( Enam Badan Menteri) dan
Lembaga Penapis
- Mengukuhkan kedudukan maharaja
ii. Peringkat Wilayah

- Gabenor dilantik untuk mentadbir wilayah
- Diberi kuasa autonomi dalam pentadbiran
wilayah
- Berperanan memelihara keamanan dan
mengutip cukai daripada penduduk
- Berhubung secara langsung dengan
pemerintahan pusat
iii. Ketua Tentera

- bertanggungjawab memastikan keamanan
wilayah
- mendapat tempat istimewa dalam kerajaan
iv. Golongan Intelektual (gentry)

- mendapat pendidikan Confucius
- lulus dalam peperiksaan awam
- keutamaan dalam menjawat jawatan kerajaan
dan di istana
2 Cadangan BBM  Peta China

 Gambar alat kebesaran / senjata pembesar China
 Power Point
3 Cadangan Aktiviti  Kuliah

 Tutorial
 Sumbangsaran
 I Think
 Pop Kuiz :
a. Guru membina beberapa soalan perbandingan
d. Aktiviti pop kuiz dijalankan
4 Sumber Rujukan  Buku Rujukan :

Fajar Bakti.
c. Tamadun China, Suffian Mansor, DBP
a. Semekar Cintaku
b. Sukosensei
c. cikgustpm
5 Cadangan latihan  Contoh soalan esei :
pengukuhan/pengayaan a. Bincangkan institusi pembesar di China pada
abad ke-19.
b. Bandingkan peranan pembesar di China dan
Rusia pada abad ke-16 hingga ke-20.
a. Senaraikan peranan pembesar di China pada
abad ke-16 hingga abad ke-20.
_______________________________________
_______________________________________
b. Huraikan ciri-ciri pemerintahan pembesar di

China dari segi :
i. Politik
_____________________________________
_____________________________________
ii. Ekonomi
_____________________________________
_____________________________________
6 LatihanUlangkaji Sila Rujuk Lampiran 3 dan 5

Pengukuhan / Pemulihan
MODUL SEJARAH 940/1

Unit 2.1.2 : Pembesar
Hasil Pembelajaran : Membandingkan peranan pembesar dalam pemerintahan
Masa / Kawasan Kajian : Rusia abad ke-16-20 (1500 – 1999 Masihi)

1. a. Konsep  Berperanan penting dalam sistem pentadbiran
Pembesar monarki
 Merupakan tulang belakang kepada maharaja
 Membantu maharaja dalam pemerintahan dan
pentadbiran
 Dilantik secara rasmi oleh maharaja
b. Kedudukan  Pembesar di Rusia

Pembesar - Kedudukan tertinggi selepas tzar
- dianggap sebagai tulang belakang / tiang kerajaan
- mobiliti sosial berlaku secara lantikan
c. Peranan  Pembesar di Rusia

Pembesar i. Peringkat Pusat
- membantu pentadbiran raja dalam Majlis
Tertinggi ( Duma, Zemskii Sabor, Prikazi)
- Peter mewujudkan Majlis Senate
menggantikan Duma dan Zemskii Sabor
- memberi perkhidmatan ketenteraan
- menganggotai institusi gereja Kristian
Ortodoks untuk kawal kuasa gereja
- Menganggotai Jawatankuasa Tidak Rasmi
untuk menasihati raja dalam hal ehwal dasar
negara
- golongan bangsawan menjadi ahli Dewan
Perhimpunan Wilayah membantu Tzar dalam
urusan pentadbiran
- Polis Rahsia Khas (Okhrana) untuk kawal
penyebaran propaganda yang boleh gugat
pemerintah
ii. Peringkat Daerah
- Diketuai oleh gabenor atau naib gabenor
- Majlis Daerah (Zemstvo) berperanan jaga
infrastruktur dan pendidikan
iii. Peringkat Kampung (Komun / Mir)

- Bertanggungjawab memungut cukai untuk
kerajaan pusat
2 Cadangan BBM  Peta Rusia

 Gambar alat kebesaran / senjata pembesar Rusia
 Power Point
3 Cadangan Aktiviti  Kuliah

 Tutorial
 Sumbangsaran
 Layari Laman Sesawang
 I Think
 Pop Kuiz :
a. Guru membina beberapa soalan perbandingan
d. Aktiviti pop kuiz dijalankan
4 Sumber Rujukan  Buku Rujukan :

Fajar Bakti.
c. Tamadun Rusia, Zulkanain Abdul Rahman, DBP
d. A History of Russia, Herbert J Ellison, Rinehert
and Winston Inc.
a. Semekar Cintaku
b. Sukosensei
c. cikgustpm
5 Cadangan latihan  Contoh soalan esei :
pengukuhan/pengayaan a. Bincangkan institusi pembesar di Rusia pada
abad ke-19.
b. Nilaikan peranan pembesar di Rusia pada abad
ke-16 hingga ke-20.
a. Jelaskan institusi pembesar di Rusia pada abad
ke-16 hingga abad ke-20.
_______________________________________
_______________________________________
b. Huraikan ciri-ciri pemerintahan pembesar di
Rusia dari segi :
i. Politik
_____________________________________
_____________________________________
ii. Ekonomi
_____________________________________
_____________________________________
6 LatihanUlangkaji Sila Rujuk Lampiran 4

MODUL SEJARAH 940/1

Unit 2.2 : Negara Bangsa

Unit 2.2.1 : Raja Mutlak dan Raja Berpelembagaan
Hasil Pembelajaran : Membandingkan sistem pemerintahan raja mutlak dengan raja

berperlembagaan
Masa / Kawasan Kajian : England abad ke-16-18 (1500 – 1799 Masihi)

1. a. Konsep Raja  Raja Mutlak
Mutlak dan Raja - Bermaksud cara pemerintahan raja tidak dikawal oleh
Berpelembagaan parlimen.
- Melalui sistem ini, kehendak pemerintah ialah
undang-undang.
- England berada dalam pemerintahan sistem beraja
mutlak sejak abad ke-15 lagi. Sistem beraja mutlak
diasaskan oleh Raja Henry VII pada tahun 1485 dan
pemerintahan ini terus diamalkan sehingga tahun
1603.
- Pemerintahan sistem beraja mutlak terus diamalkan
oleh Dinasti Stuart dari tahun 1603 sehinggalah
berlakunya Revolusi Cemerlang di England.
 Raja Berperlembagaan
- Sistem kerajaan di mana raja menjalankan
pemerintahan mengikut perlembagaan dan undang-
undang yang ditetapkan atau piagam politik.
- Misalnya, di England, kuasa raja terbatas dengan
Magna Carta. England menuju pemerintahan raja
berpelembagaan setelah Revolusi Cemerlang pada
tahun 1688.
b. Pemerintahan Raja Mutlak England

Raja Mutlak Dinasti Tudor
dengan Raja - Diasaskan oleh Raja Henry VII
Berpelembagaan - Berakhir pada tahun 1603 semasa pemerintahan Ratu

Elizabeth
- Raja berkuasa penuh menggubal dan melaksanakan
dasar
- Kedudukan raja mengatasi undang-undang
- Diterima oleh rakyat untuk manamatkan huru-hara
- Membentuk kerajaan yang stabil dan mendapat
sokongan rakyat
- Pemerintahan berdasarkan Magna Carta (Piagam yang
digubal untuk mengawal kuasa raja)
- Tidak mementingkan prinsip kesucian raja
- Raja-raja Tudor bekerjasama dan mengawal 2 buah
parlimen England (House of Lords dan House of
Common)
- Berjaya menangani tentangan golongan puritan
(penganut Protestan) terhadap golongan Anglican.
Dinasti Stuart (1603-1702)

Raja James I
- Berpegang kuat kepada doktrin kuasa suci raja
- Dasar memihak kepada mazhab Katolik.
- Mengahwinkan puteranya dengan puteri Perancis
bermazhab Katolik
- Membubarkan parlimen pada tahun 1611
Raja Charles I
- Tidak menyukai golongan puritan
- Membelakangi parlimen dalam kutipan cukai
- Menahan 9 orang ahli parlimen yang menentang
baginda
- Membubarkan parlimen dan memerintah secara mutlak
selama 11 tahun
- Mengenakan pelbagai jenis cukai
- Memulihkan amalan Roman Katolik
- Menyebabkan kebangkitan golongan puritan
- Tahun 1639 tubuhkan semula parlimen
- Gagal dapat kerjasama ahli parlimen dan bubarkan
semula parlimen
- Berjaya dikalahkan oleh tentera gereja pimpinan Oliver
Cromwell.
- Dihukum bunuh
Raja Berpelembagaan England

Raja Charles II (1660-1685)
- Memansuhkan pemerintahan Komanwel dan meluluskan
undang-undang mengikis fahaman Puritan dari England.
- Meluluskan undang-undang Habeas Corpus Act pada
tahun 1679.
- Mensyaratkan seseorang yang ditangkap mesti dibawa ke
muka pengadilan dan diberi sebab
i. mengapa dipenjarakan.
ii. Menyekat kuasa raja memenjarakan tahanan politik
dengan sesuka hati bagi jangka masa yang panjang
tanpa mendakwa si pesalah.
- Wujud perkembangan politik kepartian
- Wujud 2 parti (Whig dan Torries) yang dikuasai
golongan aristokrat, gentry dan bourjuis.
Mary II dan William of Oranges

- Mary II dan William of Orange menjadi Raja England
-selepas berlakunya Revolusi Cemerlang
- Revolusi Cemerlang membawa pengisytiharan beberapa
undang-undang oleh parlimen:
a) Pengisytiharan hak:
- Parlimen mesti mengadakan persidangan daripada
masa ke semasa
- Parlimen sebagai institusi yang mewakili rakyat
- parlimen mempunyai keutuhan dalam soal legislatif
dan eksekutif
- Rakyat mempunyai hak menghadapkan raja ke muka
pengadilan
- Raja England mesti dari mazhab Protestan
b) Toleration of Act 1699 (Undang-undang Toleransi)
- Beri kebebasan beragama bagi penganut Kristian
Protestan
- Bill of Right pada 1699 kemukakan bidang kuasa raja
i. raja diiktiraf sebagai ketua negara
ii. raja tiada lagi kuasa autokratik
iii. raja tidak boleh memansuhkan undang-undang yang
diluluskan parlimen
iv. raja tidak boleh campur tangan dalam urusan
mahkamah
2. Cadangan BBM  Peta England

 Gambar bangunan bersejarah di England
 Power Point

 Tutorial
 Sumbangsaran
 Layari Laman Sesawang
 I Think
 Main Peranan :
a. Guru memilih peserta
b. Guru membincangkan watak Raja Mutlak dan
Raja Berpelembagaan
c. Pelajar bincang watak raja dalam kumpulan
d. Aktiviti lakon semula dijalankan
e. Pelajar membuat rumusan watak.

Fajar Bakti.
c. Raymond Birn, Crisis, Absolutism, Revolution
Europe 1648-1789, Harcourt Brace Jovanovich
College Publishers.
a. Semekar Cintaku
b. Sukosensei
c. cikgustpm

pengukuhan/pengayaan a. Bincangkan sistem beraja mutlak yang diamalkan
di England.
b. Analisiskan reaksi rakyat di England terhadap
sistem beraja pada abad ke-18.
a. Terangkan sistem pemerintahan beraja mutlak
pada era pemerintahan Raja Henry VII .
_______________________________________
_______________________________________
b. Huraikan pemerintahan Raja Charles II.

_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

MODUL SEJARAH 940/1


Unit 2.2.1 : Raja Mutlak dan Raja Berpelembagaan
Hasil Pembelajaran : Membandingkan sistem pemerintahan raja mutlak dengan raja

berpelembagaan
Masa / Kawasan Kajian : Perancis abad ke-16-18 (1500 – 1799 Masihi)

1. a. Konsep Raja  Raja Mutlak
Mutlak dan Raja - Bermaksud cara pemerintahan raja tidak dikawal oleh
Berpelembagaan parlimen.
- Melalui sistem ini, kehendak pemerintah ialah
undang-undang.
- Perancis mengamalkan pemerintahan sistem beraja
mutlak di bawah pemerintahan Raja Louis XIV yang
telah memerintah Perancis selama 72 tahun.
 Raja Berpelembagaan
- Sistem kerajaan di mana raja menjalankan
pemerintahan mengikut perlembagaan dan undang-
undang yang ditetapkan atau piagam politik.
b. Pemerintahan Raja Mutlak Perancis

Raja Mutlak i. Raja merupakan sumber kepada segala kekuasaan dan
dengan Raja undang-undang di dalam sebuah negara.
Berpelembagaan - Contoh Raja Louis ke- XIV, Raja Perancis (1638-
1715) pernah berkata “ L’etat c’est moi” (Negara
adalah beta)
ii. Raja berkuasa ke atas gereja
- Raja perlu berikrar menjaga dan pertahankan agama
negara iaitu Kristian mazhab Katolik
- Kuasa pope ke atas gereja telah berjaya dikurangkan
oleh raja.
- Raja berkuasa melantik bishop dan ketua biara
- mereka yang dilantik oleh raja akan lebih mentaati
raja, ini telah memberi kelebihan kepada raja untuk
mengawal gereja dengan lebih mudah.

iii. Dibantu oleh golongan bangsawan.
- Pemerintah monarki Perancis pandai mengambil hati
para bangsawan dengan memberi mereka pencen
yang tinggi dan ditawarkan kerja-kerja yang
memberikan gaji yang lumayan
- Golongan ini bertanggungjawab membekalkan
angkatan tentera untuk membentengi negara tidak
berjaya.
- Kesempatan ini berjaya dimanafaatkan oleh raja
mereka. Raja berjaya memperolehi hak untuk
memiliki tentera yang bersiap sedia (standing army).
- Contoh Louis XIV berjaya mempunyai angkatan
tentera yang terbesar, paling lengkap dan cekap di
Eropah.
iv. Kuasa untuk memungut cukai mereka sendiri
tanpa sekatan. Ini memberi kelebihan kepada raja
untuk membuat perancangan pentadbiran,
ketenteraan dan menanggung perbelanjaan
kerajaannya sendiri.
- Raja Perancis hidup mewah dengan membina istana-
istana besar di pelusuk negara. Mereka hidup
bergaya dan dapat membina prestij yang tersendiri.
- Contoh raja Louis XIV telah membina istana besar di
Versailles, arkitek-arkitek terkemuka telah mereka
bangunan dan diperindahkan oleh pelukis-pelukis
terkenal.
v. Raja telah menggunakan bala tenteranya untuk
mengawal golongan bangsawan yang ingin
menentangnya.
- Contoh Raja Louis ke - XIII menggunakan pasukan
tentera raja untuk memusnahkan kota-kota yang
menentangnya.
vi. Mendapat sokongan golongan peniaga, kelas
pertengahan dan profesional kepada raja dalam
mengurangkan kuasa golongan bangsawan dan gereja.
- Ini kerana selama ini hanya golongan ini sahaja yang
membayar cukai sedangkan golongan bangsawan
dan gereja dikecualikan.
vii. Berkuasa Ekonomi.
- Negara Perancis berjaya mengekalkan kekukuhan
ekonominya dengan jumlah penduduk yang ramai,
ini menyebabkan rakyat Perancis merasa bangga dan
tiada alasan untuk menentang pemerintahan beraja.
- Negara Perancis mempunyai pegawai-pegawai yang
berkebolehan seperti menteri kewangan Jean Baptiste
Colbert yang berjaya memjadikan Perancis sebagai
negara industri dan kuasa militer.
vii. Gemilang Kesusasteraan dan keseniaan.
- Zaman Louis XIV juga zaman keemasan bagi
kesusasteraan Perancis. Antara tokoh-tokoh seni
yang terkenal ialah Racine dan Moliere.
Raja Berpelembagaan Perancis

- Semasa pemerintahan Raja Louis XVI :
a) Rakyat tidak puas hati terhadap struktur parlimen
Perancis yang terbahagi kepada tiga Estet iaitu Estet
Pertama terdiri daripada golongan paderi, Estet
Kedua adalah bangsawan dan Estet Ketiga pula ialah
golongan borjouis dan petani.
b) Parlimen masih bersidang mengikut kaedah lama
yang memberi keistimewaan kepada Estet Pertama
dan Kedua.
c) Estet ketiga mengingkari perintah Raja Louis XVI
dan berunding dengan Estet Pertama dan Kedua.
Namun gagal menggabungkan suara.
- Kesannya, pada 12 Jun 1789, Estet Ketiga
mengisytiharkan diri mereka sebagai Perhimpunan
Kebangsaan dan bermula revolusi.
- Perhimpunan Kebangsaan telah:
a) Berhimpun di gelanggang tenis – Sumpah Padang
Tenis
b) Konsep persamaan dan keadilan
c) Hak individu golongan berkemampuan dan berbakat
diberi perhatian.
d) Berjaya menjatuhan Bangunan Bastille pada 14 Julai
1789.
e) Menghapuskan sistem feudal, perhambaan dan
golongan istimewa. Monopoli golongan bangsawan
dihapuskan. Pengesahan pada ‘Hari Ogos’.
- Pada 26 Ogos 1789, parlimen meluluskan Perisytiharan
Hak Manusia dan Warganegara iaitu semua manusia
dilahirkan bebas dan mempunyai hak yang sama.
- Pada Julai 1790, Perlembagaan Sivil Gereja diluluskan -
golongan paderi akan dipilih oleh rakyat dan diberi gaji.
Mereka perlu angkat sumpah taat setia kepada
Perlembagaan Awam.
- Pada 1791, Majlis Perhimpunan Kebangsaan menyiapkan
perlembagaan baru yang ditandatangani oleh Raja Louis
XVI.
- Pemerintahan raja berpelembagaan berlangsung setahun
dan kemudian Perancis bertukar kepada republik.
2. Cadangan BBM  Peta Perancis
 Gambar bangunan bersejarah di Perancis
 Power Point
 Tutorial
 Sumbangsaran
 Layari laman Sesawang
 I Think
 Main Peranan :
b. Guru membincangkan watak Raja Mutlak dan
Raja Berpelembagaan
c. Pelajar bincang watak raja dalam kumpulan

Fajar Bakti.
c. Raymond Birn, Crisis, Absolutism, Revolution
Europe 1648-1789, Harcourt Brace Jovanovich
College Publishers.
a. Semekar Cintaku
b. Sukosensei
c. cikgustpm

pengukuhan/pengayaan a. Bincangkan sistem beraja mutlak yang diamalkan
di Perancis.
b. Analisiskan reaksi rakyat di Perancis terhadap
sistem beraja pada abad ke-18.
a. Terangkan sistem pemerintahan beraja mutlak
Perancis.
_______________________________________
_______________________________________
b. Galurkan peristiwa Revolusi Perancis 1789.

_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

MODUL SEJARAH 940/1

Unit 2.2.2 : Negara Kesatuan dan Negara Persekutuan
Hasil Pembelajaran : Membincangkan sistem pemerintahan negara kesatuan dan negara

persekutuan.
Masa / Kawasan Kajian : Perancis abad ke-18-19 (1700 – 1899 M)

1. a. Konsep Negara  Negara Kesatuan
Kesatuan dan - Merujuk kepada kuasa kerajaan pusat lebih luas
Negara berbanding kuasa kerajaan tempatan yang lebih
Persekutuan terhad.
- Contoh negara kesatuan ialah Perancis.
b. Pemerintahan Pemerintahan Negara Kesatuan
Negara Kesatuan - Konsep negara kesatuan yang diamalkan di Perancis
dan Negara merujuk kepada pemusatan semua kuasa negara
Persekutuan sehingga memberi kuasa tertinggi kepada kerajaan
pusat.
- Setelah sistem feudal dihapuskan, pentadbiran baharu
telah diperkenalkan di Perancis. Perancis dibahagikan
kepada 83 department (wilayah) dan setiap
department pula dibahagikan kepada cantons
(daerah). Setiap cantons dipecahkan lagi kepada
commune.
- Di setiap department diwujudkan General Council.
Ahlinya dilantik pemerintah pusat. General Council
menjadi penghubung rakyat – kerajaan pusat
- Commune pula berperanan mentadbir kawasan
bandar:
a) Meluluskan permit bangunan.
b) Menjaga keselamatan penduduk.
c) Menguruskan pendaftaran perkahwinan.
- Commune diketuai oleh Mayor/Datuk Bandar.
- Datuk Bandar pula berperanan sebagai:
a) Wakil kerajaan pusat di bandar.
b) Menguatkuasa undang- tempatan.
c) Mengurus pekerja di kawasannya.
- Keputusan Datuk Bandar boleh dipinda, diubah dan
dibatalkan oleh kerajaan pusat.
2. Cadangan BBM  Peta Perancis
 Gambar bangunan bersejarah di Perancis
 Power Point
 Tutorial
 Sumbangsaran
 I Think
 Main Peranan :
b. Guru membincangkan watak pemerintah kerajaan
kesatuan dan persekutuan
c. Pelajar bincang watak pemerintah dalam
kumpulan
a. France Since 1789, Gagnon paul a, Harper and
Row.
b. Sejarah Dunia, Sivachandralingam Sundara Raja
Fajar Bakti.
c. Sejarah Dunia, Mahdi Shuib, Pelangi
a. Semekar Cintaku
b. Sukosensei
c. cikgustpm

pengukuhan/pengayaan a. Bincangkan ciri-ciri negara kesatuan yang
diamalkan di Perancis.
b. Huraikan sistem pemerintahan negara kesatuan
di Perancis.
a. Terangkan peranan :
i. Commune
_______________________________________
_______________________________________
ii. Datuk Bandar

______________________________________
_____________________________________

MODUL SEJARAH 940/1


Unit 2.2.2 : Negara Kesatuan dan Negara Persekutuan
Hasil Pembelajaran : Membincangkan sistem pemerintahan negara kesatuan dan negara

persekutuan.
Masa / Kawasan Kajian : Amerika Syarikat abad ke-18-19 (1700 – 1899 M)

1. a. Konsep Negara  Negara Persekutuan
Kesatuan dan - Kerajaan pusat dan kerajaan negeri mempunyai
Negara bidang kuasa masing-masing dalam perkara-perkara
Persekutuan tertentu.
- Negara Persekutuan di Amerika Syarikat Sebagai
sebuah kerajaan persekutuan.
- Amerika Syarikat mengamalkan satu sistem
pemerintahan yang terdiri daripada dua kerajaan
iaitu:
i. Kerajaan Pusat
ii. Kerajaan Negeri
b. Pemerintahan Pemerintahan Negara Persekutuan

Negara Kesatuan - Perlembagaan Amerika Syarikat menggariskan secara
dan Negara terperinci badan-badan yang memerintah Amerika.
Persekutuan Presiden boleh:
a. membatalkan undang-undang dengan
menggunakan kuasa veto.
b. Mengawasi kongres.
c. Walaupun kerajaan persekutuan diberi kuasa
yang luas, rakyat tidak bangkit menentang
kerana:
i. Kebebasan dan hak peribadi mereka tidak
diusik.
ii. Perkara berkaitan dasar luar dan perdagangan
diserahkan kepada kerajaan persekutuan.
Ciri-ciri
 Kerajaan pusat tidak diberi kuasa yang banyak
 Merupakan liga negeri bukan kerajaan pusat yang

 kuat
 Kerajaan pusat tidak dapat melaksanakan projek
pembangunan kerana kurang sumber kewangan
 Kedudukan kewangan bergantung kepada sumbangan
negeri
 Kerajaan tidak dibenarkan membentuk sistem
perdagangan antara negeri atau negara lain
- Perubahan kedudukan kerajaan selepas abad ke 18
(konvensyen Philadelphia)
 Had kuasa persekutuan
 Memelihara hak rakyat dan kedaulatan negeri
 Pindaan dibuat dalam bidang mata wang.
 mengistiharkan peperangan
 Mengenakan cukai
 Mengubal undang-undang berkaitan kehakiman
 Menguasai bidang perdagangan
- Kuasa presiden dan kongres
 Membatalkan undang-undang mengunakan kuasa
veto
 Mengawal kongres
 2/3 undi di dewan senat dan perwakilan boleh
mengatasi kuasa veto
 Apabila mengubal undang-undang , satu pihak boleh
mengawasi pihak lain
2. Cadangan BBM  Peta Amerika Syarikat

 Gambar bangunan bersejarah di Amerika Syarikat
 Power Point

 Tutorial
 Sumbangsaran
 I Think
 Main Peranan :
kumpulan

Fajar Bakti.
c. Shakila Yacob,Amerika Syarikat: Pembentkan
Negara Bangsa, Dewan Bahasa dan Pustaka.
a. Semekar Cintaku
b. Sukosensei
c. cikgustpm

pengukuhan/pengayaan a. Huraikan sistem pemerintahan persekutuan di
Amerika Syarikat.
a. Terangkan perubahan kedudukan kerajaan selepas
abad ke 18 (konvensyen Philadelphia).
_______________________________________
_______________________________________
b. Nyatakan kuasa presiden dan kongres di Amerika

Syarikat.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

MODUL SEJARAH 940/1


Unit 2.2.3 : Penyatuan Negara Bangsa
Hasil Pembelajaran : Membincangkan proses penyatuan negara bangsa.
Masa / Kawasan Kajian : Itali abad ke-19 (1800 – 1899 Masihi)
1. a. Konsep Negara - Negara bangsa ialah satu konsep atau bentuk

Bangsa kenegaraan yang memperoleh pengesahan politiknya
dengan menjadi sebuah entiti berdaulat bagi satu-satu
bangsa sebagai sebuah (unit) wilayah yang berdaulat.
- "Negara" (atau negeri) ialah entiti politik dan
geopolitik, manakala "bangsa" ialah entiti budaya dan
/atau etnik.
- Istilah "negara bangsa" menandakan bahawa kedua-
duanya (negara dan bangsa) sebagai sama, dan ini
membezakannya dengan bentuk kenegaraan yang
lain, yang telah wujud sebelumnya. Jika berjaya
dilaksanakan, ia menandakan bahawa rakyatnya
berkongsi satu bahasa, budaya dan nilai - yang bukan
merupakan ciri-ciri negara yang telah wujud
sebelumnya.
- Sebuah dunia dengan negara-negara bangsa juga akan
melaksanakan tuntutan terhadap penentuan nasib
sendiri dan autonomi bagi setiap bangsa, yang
menjadi fokus utama fahaman nasionalisme.
Proses Penyatuan Itali

b. Penyatuan Negara - Gerakan untuk menyatukan Itali bermula sejak tahun
Bangsa 1815 oleh kelas Pertengahan Itali.
- Faktor-faktor:
i. Penduduk Perancis pada era Napoleon Bonaparte
di Itali menyaksikan sistem pentadbiran yang
berkesan perlu diwujudkan. Napoleon
memperbetulkan undang-undang supaya lebih adil
kepada semua kelas. Keistimewaan golongan

aristokrat dihapuskan & golongan menengah yang
rajin berusaha dinaikkan pangkat yang sama
seperti golongan aristokrat.
ii. Kepentingan golongan saudagar. Bagi golongan
saudagar, mereka percaya dengan penyatuan Itali,
dapat memberi faedah dalam bidang ekonomi.
Faedahnya termasuklah cukai kastam dapat
dihapuskan, pasaran lebih luas, pembinaan jalan
pengangkutan diseluruh Itali & penyediaan
prasarana pelabuhan yang lebih baik. Itali juga
dapat menjadi penghubung antara England dengan
India apabila Terusan Suez dibuka.
iii. Semangat untuk menyatukan Itali dikuatkan lagi
dengan sentimen anti- Austria yang menguasai
Lombardy & Venetia serta menempatkan tentera
di 4 kawasan strategik di Itali iaitu Verona,
Mantua, Peschiera & Legnano.
- Pada peringkat awal, antara tahun 1815 hingga 1830,
kemungkinan berperang secara terbuka dengan
penjajah Austria agak sukar dilakukan. Mereka yang
menentang terpaksa bergerak di bawah tanah dalam
bentuk kongsi gelap. Kongsi gelap yang terpenting
ialah Carbonari. Walaupun Carbonari melakukan 2
kali penentangan pada tahun 1818 & 1830, namun
gerakan tersebut mengalami kegagalan.
- Kebangkitan semangat nasionalisme untuk
menyatukan Itali dapat diperhatikan melalui beberapa
gerakan yang dipimpin oleh Mazzini, Count Camillo
Benso di Cavour & Guiseppe Garibaldi.
2. Cadangan BBM  Peta Itali

 Gambar tokoh sejarah
 Power Point

 Tutorial
 Sumbangsaran
 Melayari Laman sesawang
 I Think
 Main Peranan :
kumpulan


Fajar Bakti.
c. Qasim Ahmad, Eropah Moden: Arus Politik dan
Pemerintah, Dewan Bahasa dan Pustaka.
a. Semekar Cintaku
b. Sukosensei
c. cikgustpm

pengukuhan/pengayaan a. Jelaskan langkah-langkah yang diambil oleh
Count Camillo di Cavour dalam menyatukan Itali.
b. Anilisiskan peranan Mazzini, dan Guiseppe
Garibaldi dalam menjayakan penyatuan Itali.

a. Terangkan konsep negara bangsa.
_______________________________________
_______________________________________
b. Galurkan usaha Mazzini dalam menyatukan Itali.

_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

MODUL SEJARAH 940/1


Unit 2.2.3 : Penyatuan Negara Bangsa
Hasil Pembelajaran : Membincangkan proses penyatuan negara bangsa.
Masa / Kawasan Kajian : Jerman abad ke-19 (1800 – 1899 Masihi)
1. a. Konsep Negara - Negara bangsa ialah satu konsep atau bentuk

Bangsa kenegaraan yang memperoleh pengesahan politiknya
dengan menjadi sebuah entiti berdaulat bagi satu-satu
bangsa sebagai sebuah (unit) wilayah yang berdaulat.
- "Negara" (atau negeri) ialah entiti politik dan
geopolitik, manakala "bangsa" ialah entiti budaya dan
/atau etnik.
- Istilah "negara bangsa" menandakan bahawa kedua-
duanya (negara dan bangsa) sebagai sama, dan ini
membezakannya dengan bentuk kenegaraan yang
lain, yang telah wujud sebelumnya. Jika berjaya
dilaksanakan, ia menandakan bahawa rakyatnya
berkongsi satu bahasa, budaya dan nilai - yang bukan
merupakan ciri-ciri negara yang telah wujud
sebelumnya.
- Sebuah dunia dengan negara-negara bangsa juga akan
melaksanakan tuntutan terhadap penentuan nasib
sendiri dan autonomi bagi setiap bangsa, yang
menjadi fokus utama fahaman nasionalisme.
Penyatuan negara bangsa di Jerman

b. Penyatuan Negara
Bangsa
- Sebelum tahun 1871, penyatuan Jerman tidak berjaya
kerana wujud beberapa faktor penghalang seperti
kebangkitan revolusi pada tahun 1848, persaingan
antara kuasa Austria dan Prusia iaitu yang mana lebih
dominan jika Jerman disatukan dan ramai golongan
nasionalis Jerman berselerak di Eropah malah ada
yang telah menetap di Amerika.

- Walaupun wujud faktor-faktor penghalang, usaha
untuk penyatuan Jerman tetap bermula pada tahun
1815 iaitu selepas tamat perang Napoleon melalui
Kongres Vienna. Dalam Kongres Vienna 1815.
menetapkan Persekutuan Jerman sebagai negeri
penampan kepada penaklukan Perancis dan keadaan
ini mendorong kepada kerjasama ekonomi yang turut
menyemai penyatuan dalam bidang politik.
- Pada tahun 1818, Kesatuan Kastam (Zollverein) telah
ditubuhkan di Prusia. Persatuan ini telah berusaha
menghapuskan cukai antara wilayah bagi
menggalakkan aktiviti perdagangan. Ini telah
mendorong negeri-negeri di Jerman untuk menyertai
persatuan pada tahun 1854 kecuali Austria.
Perkembangan perdagangan ini telah menyebabkan
negeri di Jerman menganggap Prusia sebagai
pemimpin politik Jerman.
- Proses Penyatuan Jerman:
i. Usaha William I
ii. Otto von Bismark
- Pada 18 Januari 1871, Raja William I dilantik sebagai
Kaiser Jerman manakala Bismark menjadi Cancellor
(Perdana Menteri).
- Bismark juga telah memperkenalkan perlembagaan
Jerman dengan menubuhkan parlimen yang
mengandungi Majlis Persekutuan dan Diet Maharaja.
- Bismark juga berusaha menyekat pengaruh gereja,
menyeragamkan sektor ekonomi, membangunkan
sektor perindustrian, memajukan sektor pertanian dan
perdagangan serta pemulihan sosial.
2. Cadangan BBM  Peta Jerman

 Gambar tokoh sejarah
 Power Point

 Tutorial
 Sumbangsaran
 Main Peranan :
kumpulan

 I Think

Fajar Bakti.
c. Qasim Ahmad, Eropah Moden: Arus Politik dan
Pemerintah, Dewan Bahasa dan Pustaka.
a. Semekar Cintaku
b. Sukosensei
c. cikgustpm

pengukuhan/pengayaan a. Bincangkan langkah-langkah yang diambil oleh
Bismark untuk menyatukan Jerman.
b. Huraikan proses penyatuan negara bangsa di
Jerman pada abad ke-19.
a. Terangkan konsep negara bangsa.
_______________________________________
_______________________________________
b. Galurkan usaha Raja William I dalam

menyatukan Jerman.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
6. LatihanUlangkaji Sila Rujuk Lampiran 11 dan 12

LAMPIRAN 1 - AKTIVITI PENGUKUHAN
Peranan Raja di China
Konsep
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
Peranan Raja
POLITIK EKONOMI SOSIAL
Kesimpulan
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………….
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………
Peranan Raja di Rusia

Konsep
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
Peranan Raja
Kesimpulan
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………….
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………

PerananPembesar di China
Konsep
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
PerananPembesar
Kesimpulan
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………….
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………
PerananPembesar di Rusia
Konsep
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
PerananPembesar
Kesimpulan
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………….
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………
Banding PerananPembesar di China danRusia
KonsepPembesar
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
PerananPembesar
Ciri / China Rusia

Negara
POLITIK
EKONO
MI
SOSIAL
Kesimpulan
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………….………………………………………………………………………………
Peranan Raja Mutlak di England dan Perancis
Konsep
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
Ciri-ciriSistemPemerintahanBerajaMutlak
ENGLAND PERANCIS
Kesimpulan
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………….
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………
LAMPIRAN 7- AKTIVITI PENGUKUHAN
Peranan Raja Berpelembagaan di England danPerancis
Konsep
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
Ciri-ciri SistemPemerintahan Raja Berpelembagaan
ENGLAND PERANCIS
Kesimpulan
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………….
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………
Sistem Pemerintahan Negara Kesatuan Perancis
Konsep
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
Ciri-ciri SistemPemerintahanNegara KesatuanPerancis
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Kesimpulan
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………….
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………
Sistem Pemerintahan Negara Persekutuan Amerika Syarikat
Konsep
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
Ciri-ciri SistemPemerintahan Negara Persekutuan Amerika Syarikat
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Kesimpulan
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………….
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………
AKTIVITI PENGUKUHAN
LAMPIRAN 10- Penyatuan Negara Bangsa Itali
Konsep
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
Proses Penyatuan Negara Bangsa
Sebelum
Semasa
Selepas
Kesimpulan
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………….
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………
Penyatuan Negara Bangsa Jerman
Konsep
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
Proses Penyatuan Negara Bangsa
Sebelum
Semasa
Selepas
Kesimpulan
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………….
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
LAMPIRAN 12 - AKTIVITI PENGAYAAN
Langkah Penyatuan- Bismark
Latar belakang Bismark
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Langkah-langkah yang diambil
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Kesimpulan
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

Tema 2 940.1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tema 2 940.1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SEJARAH DUNIA (1500 – 1955)

(Gambaran Umum Tema 2)

Pemerintahan dan Pentadbiran

Raja Mutlak &

SEJARAH DUNIA (1500 – 1955)

TAJUK 2 : Pemerintahan dan Pentadbiran

Unit 2.1 : Institusi Pemerintahan

Hasil Pembelajaran : Menjelaskan kedudukan dan peranan raja / maharaja dalam

Masa / Kawasan Kajian : China abad ke-16-20 (1500 – 1999 Masihi)

Waktu pengajaran : 2 waktu

Bil Kandungan Keterangan

b. Kedudukan  Kedudukan Maharaja China

c. Peranan Raja /  Peranan Maharaja China :

2. Cadangan BBM  Peta China

3. Cadangan Aktiviti  Kuliah

b. Huraikan ciri-ciri pemerintahan maharaja di

6. LatihanUlangkaji Sila Rujuk Lampiran 1

SEJARAH DUNIA (1500 – 1955)

TAJUK 2 : Pemerintahan dan Pentadbiran

Unit 2.1 : Institusi Pemerintahan

Hasil Pembelajaran : Menjelaskan kedudukan dan peranan raja / maharaja dalam

Masa / Kawasan Kajian : Rusia abad ke-16-20 (1500 – 1999 Masihi)

Waktu pengajaran : 2 waktu

Bil Kandungan Keterangan

b. Kedudukan  Kedudukan Maharaja Rusia

c. Peranan Raja /  Peranan Maharaja Rusia:

2. Cadangan BBM  Peta Rusia

3. Cadangan Aktiviti  Kuliah

4. Sumber Rujukan  Buku Rujukan :

5. Cadangan latihan  Contoh soalan esei :

b. Huraikan ciri-ciri pemerintahan maharaja di Rusia

6. LatihanUlangkaji Sila Rujuk Lampiran 2

SEJARAH DUNIA (1500 – 1955)

TAJUK 2 : Pemerintahan dan Pentadbiran

Unit 2.1 : Institusi Pemerintahan

Hasil Pembelajaran : Membandingkan peranan pembesar dalam pemerintahan

Masa / Kawasan Kajian : China abad ke-16-20 (1500 – 1999 Masihi)

Waktu pengajaran : 2 waktu

Bil Kandungan Keterangan

b. Kedudukan  Pembesar di China

c. Peranan  Pembesar di China

ii. Peringkat Wilayah

iii. Ketua Tentera

iv. Golongan Intelektual (gentry)

2 Cadangan BBM  Peta China

3 Cadangan Aktiviti  Kuliah

4 Sumber Rujukan  Buku Rujukan :

b. Huraikan ciri-ciri pemerintahan pembesar di

6 LatihanUlangkaji Sila Rujuk Lampiran 3 dan 5

SEJARAH DUNIA (1500 – 1955)

TAJUK 2 : Pemerintahan dan Pentadbiran

Unit 2.1 : Institusi Pemerintahan

Hasil Pembelajaran : Membandingkan peranan pembesar dalam pemerintahan

Masa / Kawasan Kajian : Rusia abad ke-16-20 (1500 – 1999 Masihi)

Waktu pengajaran : 2 waktu

Bil Kandungan Keterangan

b. Kedudukan  Pembesar di Rusia

c. Peranan  Pembesar di Rusia

iii. Peringkat Kampung (Komun / Mir)

2 Cadangan BBM  Peta Rusia

3 Cadangan Aktiviti  Kuliah

4 Sumber Rujukan  Buku Rujukan :

6 LatihanUlangkaji Sila Rujuk Lampiran 4

MODUL SEJARAH 940/1