MATRIKS DAN ASSESMENT PENILAIAN

PROGRAM PEMBELAJARAN TEMA II

KELAS III
(Menyayangi Tumbuhan dan Hewan)

disusun untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Pendidikan Sains untuk Pendidikan Dasar

Dosen Pengampu:
Dr. Yusuf Hilmi Adisendjaja, M.Sc.
Dr. Mimin Nurjhani Kusumastuti, M.Pd.
Dr. Hj. Peristiwati, M.Kes.

Oleh:
Kelompok 2A/2018

Achmad Febriansyah S 1806594

Annisa Nurfauziyah 1806372
Annisa Primia Rahma 1806662
Della Angelina 1800410

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

DEPARTEMEN PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
BANDUNG
2020
 Matriks Pembelajaran Subtema 4 Tema 2
Kelas 3

Pembelajaran 2

Indikator Ayo Ayo Ayo Ayo Ayo Ayo Ayo Ayo

Memba Menulis Mengidenti Membuat Berkreasi Bermain Mengga Mencoba
ca fikasi Pertanyaan Peran mbar

3.5.1
Mengidentifikasi
langkah-langkah √ √ √
cara perawatan
hewan berdasarkan
teks yang telah
dibaca.

4.5.1 Menuliskan
daftar pertanyaan
wawancara tentang √ √ √
langkah-langkah
perawatan hewan
sesuai kaidah EyD.

1.3.1 Memahami
peran-peran yang
ada dalam kehidupan
sehari-hari di √ √ √ √
lingkungan rumah
sebagai wujud
pengamalan sila
Pancasila yang
dilambangkan dalam
“Garuda Pancasila”

2.3.1 Mengerti
adanya perbedaan
peran dalam
kehidupan sehari-
hari di lingkungan √ √ √ √
rumah sebagai wujud
pengamalan sila
Pancasila yang
dilambangkan dalam
“Garuda Pancasila”

3.3.1
Mengidentifikasi
peran-peran yang
ada dalam kehidupan √ √ √ √
sehari-hari di
lingkungan rumah
sebagai wujud
pengamalan sila
Pancasila yang
dilambangkan dalam
“Garuda Pancasila”

4.3.1 Menceritakan
pengalaman tentang
adanya perbedaan
peran di lingkungan
sekitar rumah √ √ √
sebagai wujud
pengamalan sila
Pancasila yang
dilambangkan dalam
“Garuda Pancasila”

3.2.1 Menjelaskan
prosedur gerakan
kombinasi menarik
dan mendorong
sesuai dengan √
konsep tubuh, ruang,
usaha, dan
keterhubungan
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana atau
tradisional.

4.2.1
Mempraktikkan
prosedur kombinasi
gerakan menarik dan
mendorong sesuai √
dengan konsep
tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional.
 Instrumen Penilaian (Assesment)

Jenis Penilaian: Informal Observation

Indikator : Mempraktikkan prosedur kombinasi gerakan menarik dan mendorong sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
Instrumen : berupa rubrik
No Kriteria Terlihat (√) Belum terlihat (√)
1. Posisi telapak tangan Apabila posisi telapak Apabila posisi
berpengangan di depan dada tangan siswa sudah berpegangan tangan
tepat berpegangan di siswa belum tepat
depan dada sesuai sesuai arahan guru
instruksi guru

2. Badan tegak, kaki lurus, dan Apabila, posisi badan Apabila keseluruhan
sedikit terbuka siswa sudah memenuhi atau sebagian posisi
kriteria tersebut siswa belum
memenuhi kriteria
tersebut

3. Mendorong dengan posisi badan Apabila siswa dapat Apabila siswa dapat
tidak bergeser mendorong tangan mendorong tangan
temannya dengan tepat temannya namun
dan tanpa bergeser dari salah satu atau
posisinya. keduanya bergeser
melewati tanda/batas
posisi atau tidak
sesuai arahan guru
4. Menarik dengan posisi badan Apabila siswa dapat Apabila siswa
tidak bergeser melakukan kegiatan melakukan kegiatan
menarik tangan teman menarik tangan
dengan tepat tanpa teman namun salah
keduanya bergeser dari satu atau keduanya
posisinya
bergeser melewati
tanda/batas posisi
atau tidak sesuai
arahan guru

No Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4

siswa
Terlihat Belum Terlihat Belum Terlihat Belum Terlih Belum
terlihat Terlih Terlihat at terlihat
at

1.
2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.