Nama: Eva Ari Astuti

Nim: 23100261107

Tugas Individu Assment Dianogstik, sumatif dan formatif

Satuan pendidikan : SD/MI

Kelas / semester : V/ 1

Tema : 5 ( Ekosistem )

Subtema : 1 ( Komponen Ekosistem )

Pembelajaran : 2

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai
ajaran agama yang dianutnya. 2
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, percaya diri, peduli,
dan bertanggung jawab dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru tetangga,
dan negara.

2. Memahami pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati,
menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain

3. Menunjukkan keterampilan berpikir dan

bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif.
Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak
sesuai dengan tahap perkembangannya.
 KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompetensi Dasar Indikator

3.3 Menganalisis hubungan anatar komponen 3.3.1 Menyebutkan hewan

ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan berdasarkan jenis makananya
sekitar
3.3.2 Menjelaskan hewan
berdasarkan jenis makanannya

4.3 membuat karya tentang konsep 4.3.1 Menunjukkan hewan berdasarkan

jenis

jaring-jaring makanan dalam makanannya

suatu ekosistem
4.3.2 Membuat bagan / peta konsep
tentang penggolongan hewan berdasarkan
jenis makanannya

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah siswa menyimak penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan
jenis hewan berdasarkan jenis makanannya dengan baik dan benar.
2. Setelah siswa mengamati vidio, siswa dapat menjelaskan jenis
jenis hewan berdasarkan jenis makanannya dengan baik dan
benar
3. Setelah siswa melakukan diskusi, siswa dapat menunjukkan hewan
berdasarkan jenis makannya dengan benar.
4. Setelah siswa melakukan pengamatan dan pengumpulan informasi, siswa
dapat membuat bagan / peta konsep tentang penggolongan hewan berdasarkan
jenis makanannya dengan benar.
 PENILAIAN
a Sikap
a. Format Penilaian
No. Indikator Prosedur TeknikP Jenis Bentuk
Penilaian enilaian

1. Menunjukkan Proses Nontes Observasi Lembar

perilaku disiplin Observasi

2. Menunjukkan
perilaku peduli

3. Menunjukkan
perilaku percaya Diri

4. Menunjukan
perilaku santun

b. Rubrik Penilan
Aspek Skor Skor2 Skor1
3

Disiplin dan Jika memenuhi semua Jika 2 dari Jika 1 dari

Bertanggung jawab
kriteria: tiga kriteria tiga kriteria
∙ Mengikuti nampak nampak
pada pada
pembelajaran tepat
siswa siswa
waktu
Mengerjakan tugas tepat
waktu
Tertib dalam
mengikutipembelajaran
 Santun Jika memenuhi semua Jika 2 Jika 1 dari tiga kriteria
dari nampak pada siswa
kriteria:
tiga
Berbicara dengan bahasa tutur
kriteria
yang sopan
Menghormati teman dan orang nampak
yang lebih pada
tua termasuk guru siswa
saat menerangkan
Berpakian tertib dan rapi

Percaya Jika memenuhi semua Jika 2 Jika 1 dari

Diri dari
kriteria: tiga kriteria
tiga
∙ Berani mengajukan diri nampak pada
kriteria
siswa
∙ Berani tampil / nampak
pada
menyampaika
siswa
n informasi
Berbicara dengan suara yang jelas
dan penuh semangat

Lembar Penilaian
∙ Prosedur :PenilaianProses
∙ Teknik :Non tes
∙ Instrumen :Lembar Observasi
No Nama Disiplin dan Tanggung Jawab Santun Percaya Diri Jumlah
Skor

1 2 3 1 2 3 1 2 3

1
2

Pedoman Penilaian

Petunjuk pengisian skor

▪ Nilai 3 Jika 3 dari tiga kriteria nampak pada siswa

▪ Nilai 2 Jika 2 dari tiga kriteria nampak pada siswa

▪ Nilai 1 Jika 1 dari tiga kriteria nampak pada siswa

▪ Skor maksimal =12

Nilai maksimal =100

Nilai = =

Keterangan Kategori
86 – 100 = kategori sangat baik

74 – 85 = kategori baik

61- 73 = kategori cukup

< 60 = kategori kurang/ perlu bimbingan

b Pengetahuan
Teknik : Tertulis
Instrumen : Penilaian Lembar Kerja Peserta Didik dan Lembar Evaluasi
Isian Singkat Setiap jawaban benar bernilai 10
Setiap jawaban salah bernilai 0
 Nilai = =

c Keterampilan
Kriteria Sangat baik Baik Cukup Perlu
bimbingan

4 3 2 1

Pengetahuan Semua Semua Semua Tidak

tentang bagian penjelasan bagian semua bagian
pengklasifika tabel yang tentang tabel yang tabel yang
sian hewan kosong teri hewan, kosong kosong terisi
berdasarkan jeni si nama mak terisi denga dengan tepat,p
s dengan anan n tepat, enjelas an
makanannya tepat. dan golon penjelasan kurang
gan masih lengkap
makanan kurang dan kurang
lengkap benar.
sangat
lengkap namun benar.
dan tepa
t.

Keterampilan dal Tabel Tabel Tabel mudah Tabel

am sangat mudah dib dibaca dan terlihat acak-
menyajikan Inf mudah aca, cukup rapi, acakan, sulit
ormasi dibaca, cukup dap namun untuk
dalam at penulisannya dimengerti
sangat
Bentuk dimengerti, masih kurang dan tidak
mudah dapat dimen
Tabel. rapi.
dimengerti dan rapi. gerti.
, dan
amat
rapi.

Sikap Kecermatan dan Kemandirian

Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap siswa yang sangat
baik dan perlu pendampingan, digunakan sebagai data dalam rekapitulasi
penilaian sikap.

❖ Remidial
1. Sebutkan 3 jenis hewan yang merupakan contoh hewan herbivora
pemakan buah!
2. Tuliskan bagian-bagian tumbuhan dan hewan yang dijadikan bahan
makanan bagi hewan!
❖ Pengayaan
1. Bagian gigi dari hewan karnivora yang berfungsi untuk mengerat dan
 menghancurkan makanan adalah gigi !
2. Jelaskan ciri dan Perbedaan hewan herbivora, karnivora,

dan omnivora ! Refleksi Guru :