RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 5

MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
MODUL Kemahiran (Gimnastik Asas)
TAJUK 4. Sokong, Gayut dan Ayun
FOKUS Berkebolehan melakukan kemahiran gayut dan ayun dengan pelbagai jenis gengaman.
STANDARD 1.3 Berkebolehan melakukan kemahiran gayut dan ayun dengan lakuan yang betul
KANDUNGAN 2.3 Berkebolehan mengaplikasi konsep gayut dan ayun dalam pergerakan
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal.
STANDARD 1.3.1 Bergayut dan mengayun pada palang dengan genggaman atas, genggaman bawah, dan genggaman
PEMBELAJARAN campuran dengan pelbagai posisi badan dan kaki.
1.3.2 Menyokong badan di atas palang dengan kedua-dua belah tangan dan mengayun badan
2.3.1 Mengenal pasti posisi badan dan kaki yang sesuai semasa mengayun
2.3.2 Mengenal pasti genggaman yang sesuai mengikut posisi badan semasa menyokong badan dengan
kedua-dua belah tangan di atas palang dan mengayun
5.2.4 Menerima cabaran dan berasa seronok semasa melakukan aktiviti
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan 3 langkah untuk kemahiran gayut dan ayun dengan betul.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Bergayut dan mengayun pada palang dengan genggaman atas, genggaman bawah, dan
genggaman campuran dengan pelbagai posisi badan dan kaki.
2. Menyokong badan di atas palang dengan kedua-dua belah tangan dan mengayun badan.
3. Mengenal pasti posisi badan dan kaki yang sesuai semasa mengayun.
4. Mengenal pasti genggaman yang sesuai mengikut posisi badan semasa menyokong badan
dengan kedua-dua belah tangan di atas palang dan mengayun.
5. Menerima cabaran dan berasa seronok semasa melakukan aktiviti.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif
(Buku Teks MS 17-22) pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan mengenai kemahiran gayut dan ayun.
3. Murid memanaskan badan
4. Murid bergayut dan mengayun pada palang dengan genggaman atas, genggaman bawah, dan
genggaman campuran dengan pelbagai posisi badan dan kaki.
5. Murid menyokong badan di atas palang dengan kedua-dua belah tangan dan mengayun badan.
6. Murid mengenal pasti posisi badan dan kaki yang sesuai semasa mengayun.
7. Murid mengenal pasti genggaman yang sesuai mengikut posisi badan semasa menyokong
badan dengan kedua-dua belah tangan di atas palang dan mengayun.
8. Murid bermain permainan kecil atau persembahan
9. Murid menyejukkan badan
10. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
11. Setiap ahli kumpulan memberi 3 penerangan tentang sesuatu perkara yang sebenarnya hanya
2 betul. Salah satu penerangan adalah salah.
12. Ahli lain diminta mencari perkara atau pernyataan yang salah.
13. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
14. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
15. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI PAK21 Find the Fib TAHAP -
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
KURIKULUM
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
 Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item. ,
Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif
akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.