RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 5

MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
MODUL Kemahiran (Gimnastik Asas)
TAJUK 2. Hambur Arab
FOKUS Berkebolehan melakukan kemahiran Hambur Arab dan pendaratandengan lakuan yang betul.
STANDARD 1.1 Berkebolehan melakukan kemahiran hambur dan pendaratan dengan lakuan yang betul
KANDUNGAN 1.2 Berkebolehan melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan sokongan
2.1 Berkebolehan mengaplikasi konsep hambur dan pendaratan dalam pergerakan
2.2 Berkebolehan mengaplikasi konsep kawalan badan dan sokongan dalam pergerakan.
5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan
STANDARD 1.1.2 Melakukan Hambur Arab.
PEMBELAJARAN 1.2.1 Mengawal imbangan badan semasa dan selepas melakukan Lombol Kangkang dan Hambur Arab.
2.1.1 Mengenal pasti otot-otot utama yang menghasilkan daya semasa melakukan Lombol Kangkang dan
Hambur Arab.
2.2.1 Mengenal pasti perubahan kedudukan pusat graviti semasa melakukan Lombol Kangkang dan
Hambur Arab
5.1.3 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat melakukan aktiviti.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membincangkan 3 kemahiran hambur arab dengan betul.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Melakukan Hambur Arab.
2. Mengawal imbangan badan semasa dan selepas melakukan Lombol Kangkang dan Hambur Arab.
3. Mengenal pasti otot-otot utama yang menghasilkan daya semasa melakukan Lombol Kangkang
dan Hambur Arab.
4. Mematuhi peraturan keselamatan di tempat melakukan aktiviti.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif
(Buku Teks MS 5-10) pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan mengenai kemahiran hambur arab.
3. Murid memanaskan badan.
4. Murid melakukan Hambur Arab.
5. Murid mengawal imbangan badan semasa dan selepas melakukan Lombol. Kangkang dan
Hambur Arab.
6. Murid bermain permainan kecil atau persembahan.
7. Murid menyejukkan badan.
8. Pentaksiran.
9. Murid dibahagikan kepada kumpulan berempat dan membuat barisan.
10. Kumpulan diminta memberikan jawapan kepada masalah yang diberikan oleh guru.
11. Kumpulan akan membuat garisan lurud jika setuju dan garisan terpisah-pisah jika tidak
bersetuju dengan masalah tersebut.
12. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
13. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
14. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Titi STRATEGI PAK21 Line Ups TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
 Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan
diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.